(26) I stopień. Wybrane zagadnienia kultury współczesnej

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)
1.
Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim
2.
Wybrane zagadnienia kultury współczesnej
Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim
3.
Selected issues of the contemporary culture
Jednostka prowadząca przedmiot
4.
Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Pedagogiki,
Zakład Edukacji Dorosłych i Studiów Kulturowych
Kod przedmiotu/modułu
5.
Rodzaj przedmiotu/modułu
6.
Obowiązkowy
Kierunek studiów
7.
Pedagogika (Edukacja dorosłych i marketing społeczny)
Poziom studiów
8.
I stopień
Rok studiów
9.
II rok
Semestr
10.
zimowy
Forma zajęć i liczba godzin
11.
Ćwiczenia 30 godzin
Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy osoby prowadzącej zajęcia
12.
13.
14
Dr Aleksander Kobylarek
Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych dla przedmiotu/modułu
oraz zrealizowanych przedmiotów
Brak wymagań
Cele przedmiotu
C1: Zapoznanie studentów z podstawowymi przemianami społeczno- kulturowymi zachodzącymi we
współczesnym świecie
C-2 Zapoznanie z socjalizacyjnymi kontekstami kultury współczesnej
C-3 Wskazanie edukacyjnego potencjału kultury współczesnej i możliwości jej pedagogicznego
wykorzystania.
Zakładane efekty kształcenia
Symbole kierunkowych
efektów kształcenia,
EK_01 Posiada wiedzę o zjawiskach zachodzących w
kulturze współczesnej.
K_W17
EK_02 Potrafi wyjaśnić mechanizmy socjalizacyjne i
edukacyjne zachodzące w przestrzeni kultury, ma
uporządkowaną wiedzę o kulturowych
uwarunkowaniach procesów edukacyjnych.
K_W08
EK_03 Potrafi porównać teksty kultury współczesnej oraz
określić ich edukacyjny i socjalizacyjny potencjał.
K_U03,
EK_04 Angażuje się w życie kulturalne w różnych jego
K_K10
formach korzystając z mediów wizualnych oraz
elektronicznych.
15.
Treści programowe:
Kultury postfiguratywne, kofiguratywne i prefiguratywne. Cztery fale zmian cywilizacyjno- kulturowych.
Koncepcje widza. Nowe zjawiska w kulturze współczesnej oraz ich potencjał socjalizacyjny i
edukacyjny: gry elektroniczne, symulacje, doświadczanie kultury codzienności w shopping mall.
Przyjemność w recepcji współczesnych zjawisk kulturowych- jouissance i plaisir, poszerzone
rozumienie przyjemności z uczestnictwa kulturalnego. Przyjemność recepcji gore, teleturniejów,
telekaznodziejstwa, pornografii. Przemiany kulturowe i ich wpływ na edukację. Głęboka ekologia jako
moda/ panika kulturowa. Dekompozycja systemów wartości. Akademia i kultura przepływów wartości.
Refleksje nad tożsamością kulturową człowieka współczesnego.
16.
Zalecana literatura (podręczniki)
M. Mead, Kultura i tożsamość, Warszawa 1978.
A. Toffler, Trzecia fala, Warszawa 1997.
W. Godzic, Oglądanie i inne przyjemności kultury popularnej, Warszawa 1996.
Z. Melosik, T. Szkudlarek, Tożsamość, kultura, edukacja. Migotanie znaczeń, Kraków 1998.
Z. Melosik, Postmodernistyczne kontrowersje wokół edukacji, Toruń- Poznań 1995.
17.
Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu/modułu, sposób
sprawdzenia osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia:
konwersatorium: zaliczenie na ocenę,
– ocena nabytej przez studenta wiedzy z zakresu najważniejszych zjawisk kultury współczesnej EK_01;
-ocena umiejętności definiowania i wyjaśniania mechanizmów socjalizacyjnych kultury współczesnej
EK_02;
-ocena umiejętności określenia edukacyjnego potencjału tekstów kultury współczesnej w mediach
elektronicznych i audiowizualnych EK_03 EK_04.
Kryteria oceny:
- ocena bardzo dobra – student ma ugruntowaną wiedzę z zakresu najważniejszych podstawowych
zjawisk zachodzących w kulturze współczesnej; potrafi trafnie i w sposób pełny wyjaśniać kulturowe
uwarunkowania procesów edukacyjnych; potrafi kompleksowo analizować potencjał edukacyjny
typowych tekstów kultury współczesnej oraz trafnie zaprojektować obszary aktywności kulturalnej, w
których ten potencjał można wykorzystać najbardziej optymalnie;
- ocena dobra – student ma odpowiednią wiedzę z zakresu podstawowych zjawisk zachodzących w
kulturze współczesnej; potrafi trafnie wyjaśniać kulturowe uwarunkowania procesów edukacyjnych;
potrafi odpowiednio analizować potencjał edukacyjny typowych tekstów kultury współczesnej oraz
właściwie zaprojektować obszary aktywności kulturalnej, w których ten potencjał można odpowiednio
wykorzystać;
- ocena dostateczna – student ma podstawową wiedzę z zakresu najważniejszych zjawisk
zachodzących w kulturze współczesnej; potrafi wyjaśniać większość kulturowych uwarunkowań
procesów edukacyjnych; potrafi analizować potencjał edukacyjny tekstów kultury współczesnej oraz
zaprojektować podstawowe obszary aktywności kulturalnej, w których ten potencjał można wykorzystać;
- ocena niedostateczna – student nie ma podstawowej wiedzy z zakresu najważniejszych zjawisk
zachodzących w kulturze współczesnej; nie potrafi wyjaśnić kulturowych uwarunkowań procesów
edukacyjnych; nie potrafi analizować potencjału edukacyjnego tekstów kultury współczesnej ani
projektować wykorzystania tego potencjału w różnych obszarach aktywności kulturalnej.
18.
19.
Sposób sprawdzenia osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia:
-dyskusja EK_01, EK_02, EK_04,
-studium przypadku EK_03
Język wykładowy
polski
Obciążenie pracą studenta
Forma aktywności studenta
Średnia liczba godzin na
zrealizowanie aktywności
Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem:
- ćwiczenia:
30
30
Praca własna studenta:
- czytanie wskazanej literatury:
60
Suma godzin
90
Liczba punktów ECTS
3