Przedmiotowe zasady oceniania z matematyki w Zespole

Przedmiotowe zasady oceniania
z matematyki
w Zespole Szkół Nr 1 we Wrocławiu
I. Ogólne kryteria ocen z matematyki.
Ocena celująca
Ocenę tę otrzymuje uczeń, którego wiedza znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania, a ponadto
spełniający jeden z podpunktów:
– twórczo rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania;
– uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych;
– pomysłowo i oryginalnie rozwiązuje nietypowe zadania;
– bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach matematycznych.
Ocena bardzo dobra
Ocenę tę otrzymuje uczeń, który opanował pełen zakres wiadomości przewidziany programem nauczania oraz
potrafi:
– sprawnie rachować;
– samodzielnie rozwiązywać zadania;
– wykazać się znajomością definicji i twierdzeń oraz umiejętnością ich zastosowania w zadaniach;
– posługiwać się poprawnym językiem matematycznym;
– samodzielnie zdobywać wiedzę;
– przeprowadzać rozmaite rozumowania dedukcyjne.
Ocena dobra
Ocenę tę otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programową oraz
wybrane elementy programu nauczania, a także potrafi:
– samodzielnie rozwiązać typowe zadania;
– wykazać się znajomością i rozumieniem poznanych pojęć i twierdzeń oraz algorytmów;
– posługiwać się językiem matematycznym, który może zawierać jedynie nieliczne błędy i potknięcia;
– sprawnie rachować;
– przeprowadzić proste rozumowania dedukcyjne.
Ocena dostateczna
Ocenę tę otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programową, co
pozwala mu na:
– wykazanie się znajomością i rozumieniem podstawowych pojęć i algorytmów;
– stosowanie poznanych wzorów i twierdzeń w rozwiązywaniu typowych ćwiczeń i zadań;
– wykonywanie prostych obliczeń i przekształceń matematycznych.
Ocena dopuszczająca
Uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane podstawą programową w takim zakresie, że potrafi:
– samodzielnie lub z niewielką pomocą nauczyciela wykonywać ćwiczenia i zadania o niewielkim stopniu
trudności;
– wykazać się znajomością i rozumieniem najprostszych pojęć oraz algorytmów;
– operować najprostszymi obiektami abstrakcyjnymi (liczbami, zbiorami, zmiennymi i zbudowanymi z nich
wyrażeniami).
Ocena niedostateczna
Ocenę tę otrzymuje uczeń, który nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności wynikających z
programu nauczania oraz:
– nie radzi sobie ze zrozumieniem najprostszych pojęć, algorytmów i twierdzeń;
– popełnia rażące błędy w rachunkach;
– nie potrafi (nawet z pomocą nauczyciela, który między innymi zadaje pytania pomocnicze) wykonać
najprostszych ćwiczeń i zadań;
– nie wykazuje chęci współpracy w celu uzupełnienia braków i nabycia podstawowej wiedzy i umiejętności.
II. Zasady organizacji pracy ucznia.
1. Na początku roku szkolnego nauczyciel zapoznaje uczniów z treścią programu nauczania oraz szkolnymi
i przedmiotowymi zasadami oceniania.
2. Przy ustaleniu oceny śródrocznej i rocznej będą brane pod uwagę następujące elementy:
1
a) umiejętności,
b) systematyczna praca,
c) odrabianie prac domowych,
d) aktywność ucznia w trakcie zajęć i inicjatywa własna przy podejmowaniu zadań dodatkowych,
e) umiejętność pracy z tekstem matematycznym,
f) osiągnięcia w konkursach matematycznych.
Ocena śródroczna i roczna jest średnią ważoną otrzymanych ocen cząstkowych.
Wagi ocen kształtują się następująco:
sprawdzian – waga 5
kartkówka – waga 3
odpowiedź ustna, zadanie domowe, aktywność – waga 2
notatka, praca na lekcji – waga 1
Za udział w konkursie matematycznym uczeń otrzymuje cząstkową ocenę bardzo dobrą z wagą 1. Jeśli dany
uczeń zostanie laureatem konkursu matematycznego, otrzymuje ocenę bardzo dobrą z wagą 5.
Oceny roczne (śródroczne) kształtują się w zależności od uzyskanej przez ucznia średniej ważonej (S):
S > 4,51 + realizacja wymagań ponadstandardowych – ocena celująca (6)
S ≥4,51 – ocena bardzo dobra (5)
3,51≤S≤4,50 – ocena dobra (4)
2,51≤S ≤3,50 – ocena dostateczna (3)
2,00≤S≤2,50 – ocena dopuszczająca (2)
S ≤1,99 – ocena niedostateczna (1)
Zgodnie z zapisem w Statucie Szkoły:
 w szczególnie uzasadnionych przypadkach, do 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady
pedagogicznej, po właściwym umotywowaniu na forum klasy, Nauczyciel może samodzielnie,
wystawić ocenę wyższą niż ocena wynikająca z oceny średniej ważonej.
 w szczególnie uzasadnionych przypadkach do 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady
pedagogicznej, po właściwym umotywowaniu na forum klasy oraz konsultacji
z Wychowawcą i Dyrektorem lub Wicedyrektorem szkoły, Nauczyciel może, wystawić ocenę niższą
niż ocena wynikająca z oceny średniej ważonej.
3. Zdobywanie określonych umiejętności będzie sprawdzane poprzez:
a) kartkówki (maksymalnie 30 minutowe prace pisemne sprawdzające przede wszystkim wiedzę i umiejętności,
które dotyczą materiału nauczania maksymalnie z trzech ostatnich tematów lekcji),
b) sprawdziany (godzinne lub kilkugodzinne prace pisemne pozwalające ocenić stopień przyswojenia kilku
działów, jednego działu nauczania lub jego części)
d) odpowiedzi ustne, indywidualne lub ogólna rozmowa na forum klasy,
e) wygłoszenie przez ucznia lub grupę uczniów referatu (jest to forma sprawdzenia nie tylko wiedzy
ucznia, lecz także jego samodzielności w opracowywaniu tematu).
f) stała obserwacja postaw i zachowań w trakcie zajęć lekcyjnych.
g) zadania domowe – do odrobienia w zeszycie, czasem on-line na platformie edukacyjnej
4. Uczeń nieobecny na zajęciach ma obowiązek uzupełnić materiał przerobiony na lekcji, notatkę w zeszycie
włącznie z pracą domową.
5. Na konsultacjach można uzyskać dodatkowe wyjaśnienia dotyczące zadań domowych, wyjaśnić trudniejsze
zagadnienia z lekcji. Uczeń może również uzyskać pomoc w nadrobieniu zaległości spowodowanych długą
nieobecnością, lecz musi znać teorię, definicje, wzory oraz mieć przygotowane pytania do zagadnień, z którymi
ma problem.
6. Kartkówki mogą być realizowane w dowolnym terminie także bez uprzedzenia; sprawdziany muszą być
zapowiedziane z minimum tygodniowym wyprzedzeniem.
7. Oceny uzyskane z kartkówek obejmujących materiał jednego tematu nie podlegają poprawie. ( w niektórych
przypadkach nauczyciel może zezwolić na poprawę kartkówki)
8. Uczeń ma obowiązek posiadać na każdej lekcji zeszyt przedmiotowy, podręcznik, jak również niezbędne
przyrządy matematyczne takie jak: linijka, ołówek, cyrkiel
9. Uczeń ma prawo korzystać na lekcji z prostego kalkulatora matematycznego, lecz nie tego, który jest
wbudowany w telefonie komórkowym
2
III. Odpowiedzi ustne.
1. Ocenie podlega odpowiedź ustna z zakresu trzech ostatnich lekcji.
2. Kryteria oceniania odpowiedzi ustnych uczniów: stopień trudności zadania, precyzja odpowiedzi, język
matematyczny, umiejętność argumentowania i uzasadniania, umiejętność komunikowania się, logiczny ciąg
wypowiedzi, zgodność z tematem, wyczerpanie tematu.
IV. Aktywność ucznia w trakcie zajęć.
1. Postawa ucznia w czasie zajęć (aktywność ucznia w trakcie zajęć, inicjatywa własna przy podejmowaniu
zadań), może być oceniana w postaci (+) które są przeliczane na oceny według zasady:
a) + + + + + bardzo dobry
b) + + + + dobry
c) + + + dostateczny
d) + + lub + dopuszczający
e) przeszkadzanie w lekcji, nie wykonywanie zadanych zadań –niedostateczny
V. Prace kontrolne
1. Prace kontrolne, czyli kartkówki, sprawdziany, są obowiązkowe.
2. Nauczyciel ma obowiązek podać zakres materiału obowiązkowy na zapowiedzianą pracę kontrolną.
3. W pracy kontrolnej ocenie podlega procent sumy punktów poprawnie rozwiązanych zadań w następujący
sposób:
0% - 29% - niedostateczny
30% - 49% - dopuszczający
50% -70% - dostateczny
71% - 95% - dobry
96% - 100% - bardzo dobry
96% - 100% oraz rozwiązanie zadania o podwyższonym stopniu trudności - celujący
4. Nauczyciel ma prawo przerwać pracę kontrolną, kartkówkę uczniowi lub całej klasie, jeżeli stwierdzi na
podstawie zachowania ucznia niesamodzielność jego pracy. Stwierdzenie tego faktu jest podstawą do ustalenia
bieżącej oceny niedostatecznej.
5. Uczeń, który z pracy kontrolnej uzyskał ocenę wyższą od niedostatecznej, ma prawo jeden raz przystąpić do
poprawy pracy kontrolnej w formie pisemnej w terminie 2 tygodni od dnia oddania poprawionych prac. Ocena
otrzymana z poprawy zostanie odnotowana w dzienniku lekcyjnym.
6. Uczeń, który nie przystąpił do pracy kontrolnej z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej, pisze ją w
terminie 2 tygodni od dnia oddania poprawionych prac lub innym ustalonym przez nauczyciela .
7. Uczeń, który z pracy kontrolnej uzyskał ocenę niedostateczną ma obowiązek przystąpienia do poprawy pracy
przeprowadzonej w formie pisemnej w terminie ustalonym przez nauczyciela, w ciągu 2 tygodni od oddania
poprawionych prac. Ponowne otrzymanie oceny niedostatecznej nie zostanie odnotowane w dzienniku
lekcyjnym jako dodatkowa ocena niedostateczna.
8. W przypadku specyficznych trudności w uczeniu się potwierdzonych przez poradnie psychologicznopedagogiczną uczeń ma prawo do ustnej poprawy pracy kontrolnej.
VI. Praca domowa
1. Uczeń ma obowiązek wykonywania zadawanych przez nauczyciela prac domowych. Praca domowa nie może
ograniczać się tylko do utrwalania wiadomości i umiejętności. Zadania domowe powinny wprowadzać pewne
wzbogacenie treści opracowanych w klasie i stawiać ucznia w nowej sytuacji problemowej.
2. Ocenianie prac domowych odbywa się według następujących zasad: ocena zależy od stopnia trudności
zadania, za pracę domową dla chętnych wykraczającą poza program nauczania uczeń otrzymuje ocenę celującą
jeśli przedstawi prawidłowe rozwiązanie zadania.
4. Zadania domowe będą sprawdzane systematycznie.
VII. Zaliczenie materiału z powodu uzyskania śródrocznej oceny niedostatecznej.
1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji śródrocznej uzyskał ocenę niedostateczną powinien zaliczyć materiał
przerobiony w tym okresie w formie pracy kontrolnej zgodnie z ustalonym harmonogramem popraw w terminie
do 31 marca. W przypadku ucznia klasy maturalnej powinien zaliczyć materiał przerobiony do klasyfikacji
śródrocznej do ostatniego dnia lutego.
2. W przypadku specyficznych trudności w uczeniu się potwierdzonych przez poradnię psychologicznopedagogiczną uczeń ma prawo do ustnej poprawy oceny śródrocznej.
Nauczyciele matematyki przy ZS Nr1
3