kliknij tu

EWD WNIOSKI
Klasa B
1. W klasie B 44,44% grupy to uczniowie o niskim potencjale edukacyjnym, zagrożeni niskimi
wynikami z egzaminu gimnazjalnego, kolejne 44,44% klasy to uczniowie o średnim
potencjale edukacyjnym. Grupa uczniów o wysokim potencjale edukacyjnym wynosi 11,11%.
2. Średni wynik z egzaminu gimnazjalnego wyniósł w części humanistycznej 51,6%, a w części
matematyczno przyrodniczej 32,6%. Mediana w części humanistycznej wyniosła 32 punkty,
natomiast w części matematyczno przyrodniczej13 punktów.
3. W przypadku klasy B, z analizy wskaźnika EWD (EWD<0) oraz wartości wyników egzaminu
gimnazjalnego (wynik egzaminu <100) wynika, że szkoła klasyfikuje się w kategorii szkół
wymagających pomocy.
4. W przypadku obu części egzaminu gimnazjalnego wynik rzeczywisty był niższy od
przewidywanego.
5. Na podstawie analizy wykresu rozrzutu można stwierdzić, że w części humanistycznej
egzaminu gimnazjalnego 2 uczniów osiągnęło wynik wyższy niż przewidywany, 1 uczeń
osiągnął wynik przewidywany, natomiast 6 uczniów osiągnęło wynik niższy niż
przewidywany. W części matematyczno-przyrodniczej egzaminu gimnazjalnego 1 uczeń
uzyskał wynik wyższy niż przewidywany, pozostali uczniowie uzyskali wynik niższy niż
przewidywany. Uczniowie osiągający wyniki wyższe niż przewidywane posiadali średni
potencjał edukacyjny.
Klasa C
1. W klasie C 66,67% grupy to uczniowie o niskim potencjale edukacyjnym, zagrożeni niskimi
wynikami z egzaminu gimnazjalnego, 20% klasy to uczniowie o średnim potencjale
edukacyjnym. Grupa uczniów o wysokim potencjale edukacyjnym wynosi 13,33%.
2. Średni wynik z egzaminu gimnazjalnego wyniósł w części humanistycznej 57,3% a w części
matematyczno przyrodniczej 40,8%. Mediana w części humanistycznej wyniosła 38 punktów
a w części matematyczno przyrodniczej 20 punktów.
3. W przypadku klasy C, z analizy wskaźnika EWD (EWD>0) oraz wartości wyników egzaminu
gimnazjalnego (wynik egzaminu <100) wynika, że szkoła klasyfikuje się w kategorii szkół
wspierających.
4. W przypadku obu części egzaminu gimnazjalnego wynik rzeczywisty był wyższy od
przewidywanego.
5. Na podstawie analizy wykresu rozrzutu można stwierdzić, że w części humanistycznej
egzaminu gimnazjalnego 5 uczniów osiągnęło wynik wyższy niż przewidywany, 3 uczniów
uzyskało wynik przewidywany, natomiast 7 uczniów osiągnęło wynik niższy niż
przewidywany. W części matematyczno-przyrodniczej egzaminu gimnazjalnego 9 uczniów
uzyskało wynik wyższy niż przewidywany, 2 uczniów osiągnęło wynik przewidywany,
natomiast 4 uczniów osiągnęło wynik niższy niż przewidywany. Większość uczniów
osiągających wyniki wyższe niż przewidywane posiadało niski potencjał edukacyjny.