Transkrypt
pdf
SPIS TREŚCI SPIS TRESCI Artykuły Ewa Nasalska — Społeczne aspekty przekazu wiedzy edukacyjnej — perspektywa socjologiczna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Alicja Żywczok — Odmiany autorytetu pedagogicznego (autorytety i pseudoautorytety w wychowaniu człowieka) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Robert Pawlak — Stan i perspektywy wychowania przedszkolnego w Polsce . . . . . . 43 Colloquia Volker Kraft — <Philosophy-of-Education> as a „Knowledge System” — a Transnational Perspective . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 Howard Cannatella — The Moving Paradoxes of Education . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 Materiały i sprawozdania z badań Grzegorz Szumski — Edukacja inkluzyjna — geneza, istota, perspektywy . . . . . . . . . 93 Małgorzata Niesiobędzka, Beata Mirucka — Niezauważona żałoba — samobójstwo w percepcji nauczycieli i uczniów szkoły podstawowej . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 Krystyna Sochacka — Hierarchiczna organizacja nabywania sprawności w zakresie rozumienia treści czytanego materiału . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 Robert Fudali — Problem wiarygodności badań nad wartościami młodzieży . . . . . . 141 Lesław Kulmatycki, Katarzyna Bukowska — Postawy życiowe a poczucie koherencji wśród studentów wychowania fizycznego specjalnego . . . . . . . . . . . . . . . 151 Recenzje Pola Kuleczka — Edward Hajduk, Człowiek dobry . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mirosław S. Szymański — Elżbieta Sałata, Metoda projektów w teorii i praktyce . . Piotr Skuza — Bogdan Baran, Postmodernizm i końce wieku . . . . . . . . . . . . . . . . . . Karolina Pick — Zygmunt Bauman, Życie na przemiał . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171 174 177 183 Kronika Anna Skibińska, Izabela Dyląg — IX Studencka Konferencja Naukowa Specjalizacji Andragogicznej Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Warszawskiego . 189 Dorota Barwińska, Inetta Nowosad — Europa w praktyce pedagogicznej: Czechy, Niemcy, Polska . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193 Noty o autorach . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201