Fizyka - Przedmiotowy System Oceniania

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - FIZYKA
Poziom opanowania wiadomości i umiejętności ocenia się według sześciostopniowej
skali ocen: celujący, bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający, niedostateczny.
Sprawdzanie osiągnięć uczniów powinno być poprzedzone wcześniejszym ustaleniem
wymagań na stopień dopuszczający (wymagania konieczne), dostateczny (wymagania
podstawowe), dobry (wymagania rozszerzające), bardzo dobry i celujący (wymagania
dopełniające). Na stopień niedostateczny wymagań się nie ustala.
Wymagania konieczne (K) – dotyczą zapamiętania wiadomości, czyli gotowości
ucznia do przypomnienia sobie treści podstawowych praw fizyki, podstawowych wielkości
fizycznych, najważniejszych zjawisk fizycznych. Uczeń potrafi rozwiązywać przy pomocy
nauczyciela zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności. Zdobyte
wiadomości i umiejętności są niezbędne do dalszego kontynuowania nauki fizyki i przydatne
w życiu codziennym.
Wymagania podstawowe (P) – dotyczą zrozumienia wiadomości. Oznacza to, że uczeń
potrafi przy niewielkiej pomocy nauczyciela: wyjaśnić, od czego zależą podstawowe
wielkości fizyczne (np. gęstość, praca, rezystancja itp.), zna jednostki tych wielkości,
zna i potrafi wyjaśnić poznane prawa fizyki. Umie je potwierdzić odpowiednimi prostymi
eksperymentami (np. prawo grawitacji, prawo Archimedesa, prawo Ohma).
Wymagania rozszerzające (R) – dotyczą stosowania wiadomości i umiejętności
w sytuacjach typowych. Oznacza to opanowanie przez ucznia praktycznego posługiwania się
wiadomościami, które są pogłębione i rozszerzone w stosunku do wymagań podstawowych
(np. obliczanie wartości wielkości fizycznej według wzoru: gęstości, siły, mocy, natężenia,
prądu itp.), uczeń potrafi samodzielnie rozwiązywać typowe zadania teoretyczne
i praktyczne, korzystając przy tym ze słowników, tablic i innych pomocy naukowych.
Wymagania dopełniające (D) – dotyczą stosowania wiadomości i umiejętności
w sytuacjach problemowych (np. szczegółowa analiza procesów fizycznych),
w projektowaniu i wykonaniu doświadczeń potwierdzających prawa fizyczne, rozwiązaniu
złożonych zadań rachunkowych (wyprowadzanie wzorów, analiza wykresów)
oraz przedstawionych wiadomości ponadprogramowych związanych tematycznie z treściami
nauczania.
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
- posiada wiadomości i umiejętności wykraczające poza program nauczania,
- potrafi stosować wiadomości w sytuacjach nietypowych (problemowych),
- umie formułować problemy i dokonuje analizy lub syntezy nowych zjawisk,
- umie rozwiązywać problemy w sposób nietypowy,
- osiąga sukcesy w konkursach pozaszkolnych,
- sprostał wymaganiom K+P+R+D.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- w pełnym zakresie opanował wiadomości i umiejętności programowe,
- zdobytą wiedzę potrafi zastosować w nowych sytuacjach,
- jest samodzielny, korzysta z różnych źródeł wiedzy,
- potrafi zaplanować i przeprowadzić doświadczenie fizyczne,
- rozwiązuje zadania rachunkowe i problemowe,
- sprostał wymaganiom K+P+R.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- opanował w dużym zakresie wiadomości określone programem nauczania,
- poprawnie stosuje wiadomości do rozwiązywania typowych zadań lub problemów,
- potrafi wykonać zaplanowane doświadczenie z fizyki, rozwiązać proste zadanie
lub problem,
- sprostał wymaganiom K+P+R.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
- w podstawowym zakresie opanował wiadomości i umiejętności programowe,
- potrafi zastosować wiadomości do rozwiązywania zadań z pomocą nauczyciela,
- potrafi wykonać proste doświadczenie fizyczne z pomocą nauczyciela,
- zna podstawowe wzory i jednostki wielkości fizycznych,
- sprostał wymaganiom K+P.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
- ma braki w wiadomościach i umiejętnościach określonych programem, a braki te,
nie przekreślają możliwości dalszego kształcenia,
- zna podstawowe prawa i wielkości fizyczne,
- potrafi z pomocą nauczyciela wykonać proste doświadczenie fizyczne,
- sprostał wymaganiom K.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
- nie opanował tych wiadomości i umiejętności, które są konieczne do dalszego kształcenia,
- nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu
trudności, nawet z pomocą nauczyciela,
- nie zna podstawowych praw, pojęć i wielkości fizycznych.
Szczegółowy wykaz wiadomości i umiejętności zawarty jest w rozkładach materiałów
i programach nauczania. Wymagania dotyczące uczniów posiadających opinię lub orzeczenie
PPP dostosowane są indywidualnie do ich możliwości edukacyjnych.
1. Bieżące odpowiedzi ustne obejmują materiał z trzech ostatnich lekcji.
2. Sprawdziany pisemne (mogą być w formie testu) po każdym dziale, powinny być
zapowiedziane na 7 dni przed ich terminem.
3. Uczeń nieobecny na sprawdzianie z powodów usprawiedliwionych ma obowiązek
wykazać się znajomością materiału nauczania podlegającego ocenie na pierwszej
lekcji po powrocie do szkoły. W przypadku nieobecności dłużej niż 1 tydzień- do
sprawdzianu należy przystąpić w ciągu 2 tygodni.
4. Kartkówki obejmują materiał z trzech ostatnich lekcji i mogą być niezapowiedziane.
5. Czas sprawdzania prac pisemnych przez nauczyciela- do 2 tygodni.
Kryteria ocen
 prace pisemne




co najmniej 30%- dopuszczający
co najmniej 51%- dostateczny
co najmniej 75% - dobry
co najmniej 95%- bardzo dobry
 wypowiedzi ustne
a. poprawność merytoryczna,
b. uzasadnienie wypowiedzi,
c. stosowanie języka przedmiotu,
d. sposobu prezentacji- umiejętność formułowania myśli,
 praca w grupie
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
organizacja pracy w grupie,
komunikacja w grupie,
aktywność, wkład pracy własnej,
współdziałanie,
prezentowanie rezultatów pracy grupy,
czas wykonania,
terminowość realizacji;
 praca domowa
a. prawidłowe wykonanie,
b. zawartość merytoryczna,
c. wykorzystanie źródeł informacji,
d. estetyka wykonania,
e. wkład pracy.
Ponadto:
- wyróżnienie w etapie okręgowym (wojewódzkim) olimpiady lub konkursu ogólnopolskiego
podwyższa ocenę roczną z przedmiotu objętego główną tematyką tej olimpiady, konkursu,
turnieju;
- zakwalifikowanie do finału olimpiady lub konkursu ogólnopolskiego podwyższa ocenę
roczną z przedmiotu objętego główną tematyką do oceny celującej;
- za osiągnięcia w konkursach i olimpiadach na szczeblu szkolnym- cząstkowa ocena celująca
za I miejsce, II i III miejsce- ocena bardzo dobra z przedmiotu objętego główną tematyką tej
olimpiady lub konkursu.
Zasady poprawy ocen przez uczniów
1.
Jeżeli uczeń otrzyma ze sprawdzianu ocenę niedostateczną lub inną, lecz
niesatysfakcjonującą go, to możliwość ewentualnej poprawy uzgadnia z nauczycielem
przedmiotu.
2.
Uczeń może poprawić również oceny niedostateczne otrzymane z tytułu stosowania
pozostałych metod sprawdzania osiągnięć, po uzgodnieniu z nauczycielem.
Oceny cząstkowe mają różną wagę- ocenę śródroczną oraz roczną wystawia się z ocen
cząstkowych, przy czym decydujący wpływ mają oceny ze sprawdzianów. Zasady
poprawiania ocen na wyższą oraz klasyfikowania i promowania określa WSO zawarty
w Statucie Szkoły.