Cechy podzielności liczb naturalnych
Transkrypt
Cechy podzielności liczb naturalnych
Małgorzata Stańczyk- Piasecka, msp5@wp Matematyka ZSO nr 10 Warszawa Scenariusz lekcji dla klasy IV i V szkoły podstawowej Temat: Cechy podzielności liczb naturalnych – powtórzenie wiadomości Na realizację tego tematu najlepiej jest przeznaczyć 2 godziny lekcyjne, gdyż jest wtedy więcej czasu na podsumowanie i analizę wyników. Cele lekcji: • utrwalenie wiadomości o podzielności liczb naturalnych, • kształcenie umiejętności rozpoznawania i uzasadniania określonych własności liczb naturalnych, • rozwijanie spostrzegawczości i zdolności kojarzenia, • czytanie ze zrozumieniem. Podczas lekcji porządkujemy i utrwalamy wiadomości związane z podzielnością liczb naturalnych, przypominamy pojęcia: wielokrotność, dzielnik, cechy podzielności przez 2, 3, 4, 5, 10, 25, 100. Pomoce dydaktyczne: • komputer połączony z telewizorem lub projektor slajdów, • program PowerPoint służący do tworzenia prezentacji, • kolorowe mazaki lub kredki, • zestawy zadań dla uczniów, • tabele do wpisywania wyników. Tok lekcji: 1. Podanie tematu oraz celów lekcji. 2. Rozdanie kartek z zadaniami. 3. Omówienie zasad pracy: • uczniowie dokładnie czytają treść zadania, • w określonym przez nauczyciela czasie wpisują we właściwe miejsca odpowiedzi, • porównanie wyników z odpowiedzią, którą nauczyciel pokazuje na ekranie i zapisanie właściwej ilości punktów, • utrwalenie definicji, która pojawia się na ekranie monitora. 4. Analiza wyników i podsumowanie. Uwagi końcowe: Wykorzystanie komputera, kolorowych obrazów, ruchu i dźwięku powoduje, że uczniowie są bardziej zaangażowani, a lekcja jest dla nich ciekawsza niż prowadzona metodami tradycyjnymi. Nauczyciel w czasie lekcji może zaobserwować, którzy uczniowie pracują szybko a którzy mają trudności. Uczeń sumując zdobyte przez siebie punkty dokonuje samooceny i jest w stanie stwierdzić, czy właściwie przygotował się do sprawdzianu. Na zakończenie lekcji nauczyciel ocenia uczniów, którzy zdobyli największą liczbę punktów. Jeśli pracujemy z klasą słabą, ilość zadań można zmniejszyć i wybrać te na których nam najbardziej zależy. Lekcję tą można przeprowadzić również w klasie V jako przypomnienie wiadomości. Opracowała mgr inż. Małgorzata Stańczyk Piasecka