Podręczniki do liceum KLASA 3 - Zespół Szkół Ogólnokształcących

Podręczniki do liceum KLASA 3
AUTOR I
TYTUŁ
PODRĘCZNI
KA
NR NA
LIŚCIE
MEN
NUMER
DOPUSZCZE
NIA
INFORMACJA O
PROGRAMIE
WYDAWNICT
WO
OPIS PROGRAMU
NUMER W
SZKOLNYM
ZESTAWIE
KLASA ODDZIAŁ
Język angielski
Matura
Explorer
Intermediat
e
Autor: John
Nauton/Bea
ta
Polit
KONTYNUA
CJA
8.3
262/3/2011
Nowa Era
Autor: Halina Tyliba
Program nauczania dla
liceum ogólnokształcącego,
liceum profilowanego,
technikum dla IV etapu
edukacyjnego zgodny z
nową
Podstawą Programową
Poziom IV.I dla uczniów
kontynuujących naukę:
• w zakresie
podstawowym –na
podbudowie wymagań
poziomu III.0 dla III etapu
edukacyjnego,
w zakresie rozszerzonym
–
na podbudowie wymagań
poziomu III.1 dla III etapu
edukacyjnego
Niniejszy program kładzie nacisk na
L58/14/15
kształtowanie sprawności i umiejętności
pomagających funkcjonować uczniowi
we
współczesnym społeczeństwie i
przygotowanie go do życia
pozaszkolnego.
Będą to zarówno wiadomości i
umiejętności
przedmiotowe , jak i uniwersalne.
Konieczna
jest indywidualizacja sposobów
nauczania,
gdyż uczniowie różnią się preferowanym
przez siebie stylem przyswajania wiedzy
i
umiejętności, doświadczeniem w
uczeniu
się, motywacją czy cechami osobowymi.
3b
Repetytoriu w trakcie
m
dopuszczen
Maturalne – ia
Poziom
Rozszerzon
y
IV etap edukacyjny
Poziom: IV.1-dla uczniów
kontynuujących naukę
w zakresie rozszerzonym –
na podbudowie wymagań
poziomu III.1 dla III etapu
edukacyjnego,
wymiar godzin – minimum
3 godziny w tygodniu
Marta
Umińska,
Bob Hstings,
Dominika
Chandler
Pearson
Central
Europe Sp. z
o.o.
L59/14/15
3a, 3d, 3e
-rozwijanie w uczniach poczucia wiary
we własne możliwości oraz zdolności
językowe,
-doskonalenie indywidualnej pracy
uczniów oraz współpracy w zespole z
dostępem do
materiałów autentycznych,
-różnicowanie metod nauczania języka
–przeplatanie klasycznych,
gwarantujących
przyswajanie systematycznej wiedzy z
aktywnymi stawiającymi na
samodzielność i
kreatywność ucznia,
-dostarczanie wiedzy językowej
przydatnej młodemu człowiekowi w
realizacji życiowych celów (język
angielski jako
narzędzie porozumiewania się w
ówczesnym świecie),
-rozwijanie w uczniach postawy
tolerancji i otwartości wobec innych
kultur
język niemiecki
K.Łuniewsk
a
U.Tworek,
Z.Wąsik,
M.Zagórna
W
przygotowani
u
K.Łuniewska
U.Tworek
Z.Wąsik
WSiP
Program nauczania języka niemieckiego
w liceum ogólnokształcącym. Kurs
podstawowy dla kontynuujących
naukę na poziomie IV.I
L60/14/15
3A 3E
„ALLES
KLAR 2B”
A.Jarząbek,
D.Koper
25.3
683/3/2014
A.Jarząbek,
D.Koper
WSiP
„MOTIVDEUTSCH 3
neu
Program nauczania języka niemieckiego
w liceum ogólnokształcącym. Kurs
podstawowy dla kontynuujących
naukę na poziomie IV.I
L61/14/15
3B 3D
Język francuski
Le Nouveau
Taxi 2
1.2
141/2/2010
Robert
Menand
Program nauczania j.
francuskiego w
szkołach
ponadgimnazjalnych –
kurs podstawowy
Hachette
Radosław Kucharczyk
Le Nouveau
Taxi! 3
Robert
Menand,
Anne-Marie
Johnson
1.3
141/3/2011
Program nauczania j.
francuskiego dla szkół
ponadgimnazjalnych
Podstawa programowa
IV.O i IV.1
Jolanta Kamińska,
Zofia Pelcer, Zofia Lis
Hachette
Program zgodnie założeniem nowej
podstawy programowej zapewnia
znajomość języka, która gwarantuje
skuteczne porozumiewanie się w języku
francuskim w mowie i piśmie.
Priorytetem jest osiąganie przez ucznia
celów komunikacyjnych, a poprawność
językowa choć odgrywa ważną rolę nie
jest głównym narzędziem
dydaktycznym.
Niniejszy program nauczania
uwzględnia wymogi określone w
podstawie programowej dla poziomów
IV.0 dla początkujących oraz IV.1 dla
kontynuujących naukę w zakresie
podstawowym. Program nawiązuje
także do dokumentu Rady Europy przez
włączenie wskazanych umiejętności
szczegółowych odpowiednio dla poziomu
A2 i B1 oraz odwołanie się do
sugerowanych w dokumencie metod,
technik i form pracy. Ułatwi to nie tylko
porównanie kwalifikacji językowych
L62/14/15
Kl 3 LO –
kurs
podstawowy
L63/14/15
Kl 3 LO –
grupa
kontynuacyj
na
osiąganych przez uczniów z określonymi
poziomami kompetencji komunikacyjnej
opisanymi w dokumencie, ale i
planowanie dalszej nauki języka.
Język polski
Małg.
Chmiel
2.5
A.Równy,
2.5
425/5/2014
Barbara Łabęcka,
Nowa Era
Ponad słowami.
Program nauczania
przedmiotu język polski
w liceum i technikum
Opracowany zgodnie z wymogami nowej
podstawy programowej, ciekawy,
nowatorski, opatrzony oprawą
dydaktyczną, również multimedialną.
L64/14/15
R.Pruszyńsk
i” Ponad
słowami”
klasa 3.
Historia
P. Galik
Zrozumieć
Przeszłość.
1815-1939.
Zakres
rozszerzony
część 3.
W
przygotowa
niu
Nowa Era
L65/14/15
3a
Historia i społeczeństwo
M.
Markowicz,
O.
Pytlińska, A.
Wyroda
Historia
i
społeczeńst
wo- Europa i
świat
5.1
667/1/2013
M.
Markowicz,
O. Pytlińska,
A.
Wyroda
Historia
i
społeczeńst
woRządzący i
rządzeni.
5.3
667/4/2013
M.
Markowicz,O
.
Pytlińska, A.
Wyroda
Historia
i
społeczeńst
woWojna
i
wojskowość.
5.2
667/3/2013
Piotr Wasilewski,
Mirosław
Wiktorowski.
Program
nauczania
Historia i
Społeczeństwo.
WSIP
Piotr Wasilewski,
Mirosław
Wiktorowski.
Program nauczania
Historia i
Społeczeństwo.
WSIP
Program zawiera treści kształcenia L66/14/15
niezbędne do zrealizowania wymagań
podstawy
programowej.
Treści
nauczania zostały pogrupowane w
ramach 9 modułów, zgodnie z podziałem
na wątki tematyczne wprowadzonymi w
podstawie programowej. W ramach
modułów materiał został z kolei
uporządkowany
zgodnie
z
wprowadzonymi
w
podstawie
programowej podziale na 5 wątków L67/14/15
epokowych.
L68/14/15
Kl. III b, d, e
Matematyka
Kłaczkow K.,
Kurczab M.,
Świda E
Matematyka
. Podręcznik
dla liceów
i techników(
zakres
podstawowy
i
rozszerzony).
Klasa III. +
zbiór zadań
Autorzy:
Wojciech
Babiański,
Lech
Chańko,
Dorota
Ponczek
Matematyka
, Podręcznik
dla szkół
ponadgimna
zjalnych zakres
10.3
. 563/3/2014 M. Kurczab,
Wydawnictwo
E.Kurczab, E. Świda
K. PAZDRO
Matematyka. Program
nauczania w liceach i
technikach. Zakres
rozszerzony. (z
uwzględnieniem zmian
w podstawie
programowej)
Nr dopuszczenia
programu : DKOS4015-12/02
Program zawiera wszystkie zagadnienia L69/14/15
podstawy programowej dla kształcenia
w zakresie rozszerzonym i kształtuje
umiejętności sprawdzane podczas
matury z matematyki zarówno na
poziomie podstawowym, jak i
rozszerzonym. Realizowany program
uczy logicznego myślenia i
wnioskowania; zbierania, analizowania i
przetwarzania informacji; pozwala
dostrzec prawidłowości matematyczne w
otaczającym nas świecie i rozwija
praktyczne umiejętności.
3b, 3d
Podręcznik w
dopuszczeniu
Program przewidziany jest do realizacji
w 3 godzin cyklu kształcenia . W
programie przedstawione zostały
założenia generalne, ogólne cele
edukacyjne, szczegółowe treści
kształcenia, wraz z zakresem
przewidywanych osiągnięć ucznia.
3a, 3e
Matematyka
Program nauczania
matematyki dla szkół
ponadgimnazjalnych
D.Ponczek
L70/14/15
podstawowy
i
rozszerzony).
Klasa III. +
zbiór zadań
Fizyka
Maria
Fiałkowska,
Barbara
Sagnowska,
Jadwiga
Salach
4.1
548/1/2012
Z fizyką w przyszłość
ZAMKOR
Program nauczania dla
szkół
ponadgimnazjalnychzakres rozszerzony
B.Sagnowska,
M.Fiałkowska.J.Salach
Z fizyką w
przyszłość
Podręcznik
dla szkół
ponadgimna
zjalnych
zakres
rozszerzony
Część 2
Program w zakresie rozszerzonym. Ma
L71/14/15
umożliwić uczniom zdobycie
umiejętności:
 stosowania poznanych pojęć i
praw do wyjaśniania procesów i
zjawisk fizycznych,
 wykorzystywania i przetwarzania
informacji podanych w różnych
formach,
 budowania prostych modeli
fizycznych i matematycznych do
opisu zjawisk,
 planowania i wykonywania
prostych doświadczeń i
analizowania ich wyników.
3b
Program dostosowany do możliwości
L72/14/15
szkoły w przystępny i przejrzysty sposób
pozwala uczniom na opanowanie
wymaganych umiejętności i wiadomości
z podstawy programowej na poziomie
rozszerzonym.
3b
Informatyka
Grażyna
Hermanows
ka, Wojciech
Hermanows
ki
Technologia
informacyjn
a.
2.1
2.2
410/1/2012
410/2/2012
Informatyka
Grupa
Europejczyka. Program Wydawnicza
nauczania informatyki Helion S.A.
w szkołach
ponadgimnazjalnych.
Zakres rozszerzony
Danuta Korman,
Podręcznik
dla liceum
ogólnokształ
cącego,
liceum
profilowaneg
oi
technikum.
Grażyna Zawadzka
Chemia
Maria
Litwin,
Szarota
StykaWlazło,
Joanna
Szymońska
„To jest
chemia 2” –
chemia
ogólna i
nieorganiczn
a – zakres
rozszerzony
8.2
528/2/2013
Maria Litwin, Szarota
Wlazło – program
nauczania dla liceum
ogólnokształcącego i
technikum – zakres
rozszerzony
Nowa Era
Głównym
założeniem programu jest L73/14/15
rozszerzenie
wiadomości ucznia
o
związkach organicznych: węglowodorach
alifatycznych i aromatycznych i ich
pochodnych jedno – i wielofunkcyjnych.
Przedmiot ten uczy obserwowania
otaczającego świata, umiejętności opisu
zjawisk, wnioskowania na podstawie
poczynionych
obserwacji,
uczy
logicznego myślenia i kojarzenia faktów.
3e
Biologia
F. Dubert,
M.
Jurgowiak,
M. Marko –
Worłowska,
8.3
564/3/2014
Urszula Poziomek _
program nauczania
biologii dla liceum
ogólnokształcącego –
poziom rozszerzony
Nowa Era
Cele ogólne obejmują rozwijanie
L74/14/15
zainteresowania otaczającą przyrodą,
rozwijanie umiejętności posługiwania się
metodą naukową w badaniach przyrody,
kształcenie postaw promujących zdrowy
3e
W.
Zamachows
ki
„Biologia na
czasie”
tryb życia, rozwijanie umiejętności pracy
w grupie. Treści nauczania w klasie 3
obejmują mechanizmy dziedziczenia,
biotechnologię ewolucję organizmów i
ekologię.
Geografia
Roman
Malarz,
Marek
Więckowski„Oblicza
geografii 1 –
podręcznik
dla liceum
ogólnokształ
cącego i
technikum –
zakres
rozszerzony
10.3
501/3/2014
Ewa Maria Tuz, Dawid
Szczypiński- program
nauczania geografii w
zakresie rozszerzonym
dla uczniów liceum
ogólnokształcącego i
technikum
Nowa Era
Autorzy przedstawiają główne założenia
programu we wstępie, wskazując na
nowatorskie
podejście
zgodnie
z
zasadami kolektywizmu, czyli teorią
uczenia się w epoce cyfrowej oraz kładąc
szczególny nacisk na kształcenie i
doskonalenie
umiejętności
selekcjonowania
informacji,
dostrzegania związków przyczynowo –
skutkowych
,
wykorzystywania
nowoczesnych technik informacyjno –
komunikacyjnych, zastosowanie wiedzy
w
praktyce.
L75/14/15
3d
Język rosyjski
Małgorzata
Wiatr
–
Kmieciak,
Sławomira
Wujec
Wot i my 3.
Podręcznik.
Język
3.3
324/3/2011/ Program
nauczania Wydawnictwo
Niniejszy program został opracowany na L76/14/15
z1
języka rosyjskiego w Szkolne PWN Sp. potrzeby szkół ponadgimnazjalnych w
zakresie podstawowym dla poziomu IV.0
szkołach
z o. o.
i odpowiada wymaganiom zawartym w
ponadgimnazjalnych.
Podstawie
programowej
kształcenia
Kurs
podstawowy.
ogólnego
(załącznik
nr
4
do
Autor:
Agata
Rozporządzenia
Ministra
Edukacji
Buchowiecka
–
Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 roku
w sprawie podstawy programowej
Fudała.
Program
wychowania
przedszkolnego
oraz
3A, 3B, 3D,
3E
rosyjski dla
szkół
ponadgimna
zjalnych.
A2/B1
Wot i my 3.
Zeszyt
ćwiczeń.
Język
rosyjski dla
szkół
ponadgimna
zjalnych
umożliwia
realizację
Podstawy programowej
IV.0 oraz IV.1 zgodnie
z
zaleceniami
Europejskiego
Systemu
Opisu
Kształcenia
Językowego.
kształcenia ogólnego w poszczególnych
typach szkół, DZ.U. z dnia 15 stycznia
2009 roku Nr 4 poz. 17). Program
uwzględnia
wytyczne
Europejskiego
Systemu Opisu Kształcenia Językowego:
uczenie się, nauczanie, ocenianie. Ten
dokument Rady Europy dokładnie
precyzuje, jakie umiejętności, nawyki i
wiedzę powinien posiąść uczący się
języka
obcego, aby
skutecznie i
poprawnie komunikować się w tym
języku. Niniejszy program proponuje
podejście komunikacyjne, które łączy
wiele cech różnych metod nauczania
języków i wykorzystuje różne techniki
wypracowane
przez
te
metody.
Nauczanie oparte na tym podejściu
cechuje eklektyzm. Pozwala on na
dobieranie
metody
do
wymagań
ćwiczonej
sytuacji,
potrzeb,
umiejętności i możliwości uczniów.
Przeznaczony jest na 3 lata nauki w
szkole
ponadgimnazjalnej
(liceum
ogólnokształcącym,
technikum)
dla
uczniów rozpoczynających naukę języka
rosyjskiego w wymiarze 2 lub 3 (i więcej)
godzin tygodniowo lub kontynuujących.
Zapewnia
opanowanie
języka
rosyjskiego na poziomie zapewniającym
skuteczną komunikację językową.
Religia
Jestem
świadkiem
Chrystusa w
rodzinie.
Podręcznik
AZ-43-01/1-1 Podręcznik zgodny z
programem nauczania
"Świadek Chrystusa"
nr AZ-4-01/1
wyd. WAM,
Kraków
Podręcznik JESTEM ŚWIADKIEM
CHRYSTUSA W RODZINIE:
- zawiera treści związane z
chrześcijańską koncepcją życia w
L77/14/15
Klasy III
liceum
do religii dla
III klasy
liceum oraz
IV klasy
technikum,
red. Z.
Marek, wyd.
WAM,
Kraków
2004
autorstwa Komisji
Wychowania
Katolickiego KEP z
dnia 20.09.2001 r.
małżeństwie i rodzinie
- uczy umiejętność odróżniania rzeczy
istotnych od drugorzędnych w wierze
chrześcijańskiej, argumentowania
swoich przekonań, wykorzystywania
zdobytej wiedzy do rozwiązywania
konkretnych problemów, umiejętność
bycia z innymi, słuchania,
komunikowania
- uczy umiejętność posługiwania się
narzędziami intelektualnymi w
opracowywaniu nowej wiedzy (analiza,
synteza, selekcja informacji,
porównywanie...)
Psychologia
Philip
G.
Zimbardo,
Robert
L.
Johnson,
Vivian
McCann
(2010)
Psychologia.
Kluczowe
koncepcje.
Tom 1 część
3, Tom 4
część 1, 2, 3,
Tom 5 część
2.
Wydawnictwo
Naukowe PWN.
Na początku każdego rozdziału został L78/14/15
postawiony ważny problem, a zawarte w
nim narzędzia umożliwiają uczniom jego
rozwiązanie.
Poszczególne
rozdziały
składają się z kilku podrozdziałów, z
których każdy zorganizowany jest wokół
jednej, klarownej idei nazwanej myślą
przewodnią. Każda myśl przewodnia
poprzedzona jest pytaniem kluczowym,
które pomoże uczniom przewidzieć
najważniejsze kwestie zawarte w danej
części tekstu. Znajdują się tutaj również
ćwiczenia
myśl
jak
psycholog.
Podręcznik zawiera również zestaw
umiejętności z zakresu krytycznego
myślenia.
3d
Wychowanie do życia w rodzinie
Wędrując ku
dorosłości „
podręcznik
do WDŻ
1.1
663/2013
J.Król, M.Ryś – „
Wędrując ku
dorosłości”
Wyd. Rubikon
Podręcznik realizujący treści
L79/14/15
programowe zajęć edukacyjnych
Wychowanie do życia w rodzinie został
pomyślany jako książka, po którą uczeń
sięgnie bez oporów i niechęci. Dlatego
ambicją autorów było, oprócz rzetelnego
przekazania wiedzy, uczynienie tej
edycji bliskiej potrzebom i przeżyciom
nastolatków. Rozdziały traktujące o
przyjaźni, zakochaniu, miłości i
seksualności są potraktowane
integralnie, tj. łączą wszelkie aspekty
osobowości człowieka. Sporo miejsca
poświęcono także zagrożeniom, w tym
uzależnieniom, bo młodzież gimnazjalna
jest na nie szczególnie podatna. Po tę
książkę mogą sięgnąć również rodzice,
szczególnie wtedy, gdy spotkają się z
tzw. kłopotliwymi pytaniami. Podręcznik
może ich wesprzeć w trudnym dziele
wychowawczym.
Wychowanie fizyczne
Wydawnictwo
Szkolne i
Pedagogiczne
Spółka
Akcyjna
Oficyna
wydawnicza
„Impuls”
Urszula Kierczak
Przygotowanie uczniów do dokonywania
dojrzałych wyborów związanych z
wszechstronnym uczestnictwem w
kulturze fizycznej oraz własną
sprawnością i zdrowiem,
-wzmacnianie oraz utrzymywanie
najwyższego poziomu zdolności fizycznej
,
-rozwijanie świadomego udziału w
3A,3B,3D,3E
,
rożnych formach aktywności fizycznej
-pogłębianie i utrwalanie zachowań
Prozdrowotnych.Wdrażanie młodzieży do
aktywnego uczestnictwa w kulturze
fizycznej dbałość o rozwój psychiczny,
fizyczny, społeczny,
-stosowanie w życiu codziennym przez
młodzież zasad prozdrowotnego stylu
życia.