RAPORT ZE SPRAWDZIANU KOMPETENCJI Z JĘZYKA

RAPORT
ZE SPRAWDZIANU KOMPETENCJI Z JĘZYKA POLSKIEGO
DLA KLAS II
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 10 im. Polonii w Słupsku
ROK SZKOLNY 2013/2014
Raport niniejszy dotyczy Sprawdzianu kompetencji z języka polskiego klas
drugich w Szkole Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 10 w Słupsku
przeprowadzonego 13 czerwca 2013r.
Badaniu poddano 99 uczniów, co stanowi 99% ogółu
uczniów klas II.
Sprawdzian pisało 5 klas:
 klasa 2a - 16uczniów,
 klasa 2b - 20 uczniów,
 klasa 2c - 24 uczniów,
 klasa 2d - 18 uczniów,
 klasa 2e -21 uczniów (jeden uczeń nieobecny)
Sprawdzian składał się z 1 zadania zamkniętego i 6 zadań otwartych, na których
wykonanie było 45 minut. Maksymalnie uczeń mógł zdobyć 23 pkt.
Zadanie 1 zamknięte (0-3 pkt.)
 Czytanie ze zrozumieniem – wyszukiwanie informacji w tekście.
Zadanie 2 (0-4 pkt.)
 Wyszukiwanie w tekście rzeczowników i czasowników.
Zadanie 3 (0-3 pkt.)
 Porządkowanie wyrazów w kolejności alfabetycznej.
Zadanie 4.(0-2 pkt.)
 Rozwijanie zdania.
Zadanie 5.(0-4 pkt.)
 Uzupełnianie brakujących liter w wyrazach z trudnością ortograficzną.
Zadanie 6.(0-2 pkt.)
 Układanie zdania z rozsypanki wyrazowej.
Zadanie 7.(0-4 pkt.)
 Samodzielne układanie zdań z podanymi wyrazami..
Wyniki sprawdzianu:
Średni wynik sprawdzianu wynosi 87,8% ( 20 pkt. na 23 pkt. możliwe do
zdobycia) Najłatwiejszym okazało się zadanie 6, sprawdzające umiejętność
ułożenia zdania z rozsypanki wyrazowej, które prawidłowo wykonało 96%
uczniów. Drugoklasistom nie sprawiło też dużych trudności zadanie 3, gdzie
należało
uporządkować
wyrazy
w
kolejności
alfabetycznej
(95,3%
prawidłowych wykonań tego zadania). Najwięcej problemów dzieci miały z
zadaniem zamkniętym, które wymagało umiejętności czytania ze zrozumieniem
i wyszukiwania informacji w tekście, którym była oferta wycieczki szkolnej
organizowanej przez biuro podróży. Z tą trudnością poradziło sobie tylko
78,6% uczniów. Średni stopień trudności sprawiły zadania 2,4,5 i 7, czyli
wyszukiwanie rzeczowników i czasowników, rozwijanie zdania, ortografia i
samodzielne układanie zdań. Tutaj prawidłowe wyniki miało od 84,5% do
87,6% drugoklasistów.
Tabela 1 .Poprawne wykonanie poszczególnych zadań.
ZADANIE
ZADANIE
1
ZADANIE
2
ZADANIE
3
ZADANIE
4
ZADANIE
5
ZADANIE
6
ZADANIE
7
KLASA 2A
2,2
2,9
3,0
1,5
3,1
2,0
4,6
KLASA 2B
2,9
3,2
3,0
2,8
3,4
2,0
4,6
KLASA 2C
2,1
3,9
3,0
1,8
3,6
2,0
4,7
KLASA 2D
2,1
3,6
2,6
1,7
3,6
1,8
3,8
KLASA 2E
2,5
2,8
2,7
1,7
3,3
1,8
4,2
ŚREDNIA
PKT
2,36
3,38
2,86
1,74
3,4
1,92
4,38
ŚREDNIA
PROCENT
78,6%
84,5%
95,3%
87%
85%
96%
87,6%
KLASA
Wykres1.
Najlepszy średni wynik uzyskała klasa 2B -21,7 pkt. I kolejno klasy :2C – 21,2
pkt., 2E – 19,6 pkt., 2D – 19,5 pkt. i 2C – 19,1 pkt.
Tabela 2. Średnie wyniki poszczególnych klas’
KLASA
KLASA 2A
KLASA 2B
KLASA 2C
KLASA 2D
KLASA 2E
ZADANIE 1
2,2
2,9
2,1
2,1
2,5
ZADANIE 2
2,9
3,7
3,9
3,6
2,8
ZADANIE 3
3,0
3,0
3,0
2,6
2,7
ZADANIE 4
1,5
2,0
1,8
1,7
1,7
ZADANIE 5
3,1
3,4
3,6
3,6
3,3
ZADANIE 6
2,0
2,0
2,0
1,8
1,8
ZADANIE 7
4,6
4,6
4,7
3,8
4,2
ŚREDNIA PKT. 19,1
21,7
21,2
19,5
19,6
ŚEEDNIA
PROCENT
94,3%
92,1%
84,78%
85,2%
ZADANIE
83%
Wykres 2.
Wnioski po sprawdzianie:
 Dla osiągnięcia przez dzieci oczekiwanego poziomu czytania ze
zrozumieniem należy prowadzić systematyczną pracę w zakresie
stosowania ćwiczeń w cichym czytaniu ze zrozumieniem, wzbogacać
systematycznie słownik dziecka, a także pracować nad stylem.
 Utrwalać teoretyczną i praktyczną wiedzę o częściach mowy.
 Ćwiczyć w formie pisemnej i ustnej budowanie zdań.
 Utrwalać poznane zasady ortograficzne.
 Trzeba dzieci zachęcać do podejmowania wysiłku intelektualnego,
zauważać ich postępy, udzielać pochwały i zachęty.
Załączniki:
1. Wzór sprawdzianu.
2. Klucz punktacji