Sprawozdanie Dyrektora Szkoły z nadzoru pedagogicznego 2012

Sprawozdanie z realizacji planu nadzoru pedagogicznego dyrektora Szkoły Podstawowej w Kosmolowie w roku szkolnym
2012/2013
I .Podstawa prawna:
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2009 r. Nr 168, poz. 1324).
Nadzór pedagogiczny w Szkole Podstawowej w Kosmolowie prowadzony był zgodnie z rocznym planem nadzoru na rok szkolny 2012/13.
Polegał na:
1)
Ewaluacji wybranych obszarów pracy szkoły.
2)
Kontroli przestrzegania przepisów prawa oświatowego i statutowego przez nauczycieli
3)
Wspomaganiu nauczycieli w realizacji ich zadań
Ponadto dokonano oceny pracy szkoły w zakresie:
1)
Efekty kształcenia
2) Promocja szkoły.
3) Warunki działalności szkoły
4) Zdrowie, higiena i bezpieczeństwo pracy.
5) Praca wychowawcza szkoły.
6) Praca opiekuńcza szkoły.
7) Działania profilaktyczne.
Celem nadzoru pedagogicznego jest:
- Zapewnienie ciągłego rozwoju szkoły,
- Doskonalenie, jakości pracy,
- Zaspokojenie potrzeb uczniów, rodziców i nauczycieli,
- Ukształtowanie pozytywnego wizerunku w środowisku,
- Upowszechnienie osiągnięć uczniów i nauczycieli,
- Zapewnienie sprawności organizacyjnej,
- Zapewnienie efektywnego zarządzania, zgodnego z oczekiwaniami uczniów, rodziców i nauczycieli,
- Poznanie potrzeb, koniecznych do zapewnienia właściwego przebiegu procesu kształcenia, wychowania i opieki,
- Zapewnienie wszystkim uczestnikom życia szkolnego funkcjonowania w zdrowych, bezpiecznych i higienicznych warunkach,
- Zapewnienie każdemu uczniowi możliwości ciągłego postępu,
- Zapewnienie rozwoju osiągnięć edukacyjnych uczniów,
- Ukierunkowanie pracy na rozwój ucznia,
- Badanie osiągnięć edukacyjnych uczniów,
- Wykorzystywanie wyników do podnoszenia efektywności kształcenia,
- Zaspokojenie potrzeb edukacyjnych i rozwoju osobowego wszystkim uczniom,
- Znajomość i przestrzeganie programu wychowawczego przez uczniów,
- Znajomość programu wychowawczego przez rodziców,
- Zaspokajanie potrzeb wychowawczych uczniów,
- Zapewnienie dostępnych form pomocy uczniom, którzy jej potrzebują.
- Zdiagnozowanie potrzeb szkoły i nauczycieli w zakresie doskonalenia zawodowego w celu właściwego ukierunkowania wspólnych działań w tym zakresie.
Plan nadzoru na rok szkolny 2012/13 został przedstawiony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej i jest dostępny w sekretariacie szkoły oraz pokoju
nauczycielskim. Nauczyciele znają zasady sprawowania nadzoru przez dyrektora.
W wyniku przeprowadzonych ewaluacji, kontroli, obserwacji, rozmów z nauczycielami, rodzicami i uczniami oraz analizy sprawozdań przedstawionych przez
nauczycieli, hospitacji i przeglądów, opracowałam wnioski z prowadzonego nadzoru w roku szk. 2012/13
II.
Ogólne informacje o placówce i jej pracy:
Szkoła Podstawowa im. M. Konopnickiej w Kosmolowie, Kosmolów 152
Uczniowie:
W roku szkolnym 2012/13 do szkoły uczęszczało 62 uczniów.
Do Oddziału Przedszkolnego uczęszczało 25 przedszkolaków , w tym 8 sześciolatków i sześciu 5-ciolatków.
Organizacja pracy placówki:
Szkoła liczy 6 oddziałów, 1 oddział przedszkolny , 5 sal lekcyjnych. Nauka odbywa się w systemie jednozmianowym. W szkole funkcjonują pracownia
komputerowa, biblioteka i zastępcza sala gimnastyczna.
Kadra pedagogiczna:
W placówce jest zatrudnionych 11 nauczycieli, w tym 8 dyplomowanych, 1 mianowany i 2 kontraktowych. Wszyscy nauczyciele posiadają pełne kwalifikacje,
w tym 9 nauczycieli jest przygotowanych do nauczania dwóch lub więcej przedmiotów.
Zakres wykonania planu nadzoru:
Realizacja zadań wyznaczonych w planie nadzoru pedagogicznego na rok 2012/13 z uwzględnieniem kierunków polityki oświatowej państwa oraz
Kuratorium Oświaty w Krakowie
a) ewaluacja wewnętrzna – wnioski na podstawie opracowań przez zespół nauczycieli:
Celem było monitorowanie wdrażania podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego
Przedmiotem ewaluacji było:
1. Dopuszczanie programów nauczania.
2. Planowanie własnej pracy dydaktycznej w zakresie realizacji podstawy
3. Dokumentowanie zrealizowanych zajęć.
4. Badanie osiągnięć edukacyjnych uczniów.
5. Rozpoznanie potrzeb nauczycieli w zakresie realizacji nowej podstawy programowej
Ewaluację przeprowadzono w :
Obszar: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły,
Wymaganie: Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności.
Obszar: Procesy zachodzące w szkole lub placówce,
Wymaganie: Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany.
Obszar: Zarządzanie szkołą lub placówką,
Wymaganie: Sprawowany jest wewnętrzny nadzór pedagogiczny.
Na podstawie wywiadu, analizy dokumentacji szkolnej oraz sprawozdań nauczycieli:
- Nowa Podstawa Programowa w Szkole Podstawowej w Kosmolowie w roku szkolnym 2012/13 realizowana była w „O” , klasach I-III i w klasie IV . Analiza
dokumentów pozwala stwierdzić, że jest wdrażana systematycznie, nie ma żadnych opóźnień w realizacji treści programowych. Realizacja podstawy
programowej w szkole jest procesem kierowanym i planowanym.
- Wszyscy nauczyciele dokładnie znają nową podstawę programową. Zapoznali się poprzez publikacje MEN, udział w różnych formach doskonalenia oraz
poprzez przeglądanie stron internetowych.
- Właściwą realizację podstawy programowej zapewnia szkolny zestaw programów nauczania, dopuszczony do użytku decyzją dyrektora szkoły.
- Dyrektor dopuszcza programy nauczania zgodnie z opracowaną i przyjętą w szkole procedurą,
- Dopuszczone programy zawierają opisy sposobu realizacji celów kształcenia i zadań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej
kształcenia ogólnego oraz opisy założonych osiągnięć uczniów na danym etapie kształcenia.
Treści podręczników są spójne z realizowanym programem nauczania, zgodnym z podstawą programową.
- Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone nie tylko w podstawie programowej, mają także możliwość rozwijania swoich zainteresowań.
Dowodem na to są wyniki przeprowadzonych przez nauczycieli poszczególnych przedmiotów diagnoz badających przyrost wiedzy i umiejętności w zakresie
podstawy programowej. Duże znaczenie ma analiza wyników sprawdzianów próbnych, po których nauczyciele mogą wpłynąć na doskonalenie tych
standardów egzaminacyjnych, które wypadły słabiej. W wyniku takich działań uczniowie naszej szkoły na sprawdzianie zewnętrznym w r.
szk.2012/13 uzyskali wynik 23,9 pkt. Wynik sprawdzianu zewnętrznego porównywany jest z wynikami oceniania wewnątrzszkolnego, potwierdza to
obiektywizm w ocenianiu szkolnym.
- Oferta edukacyjna daje szanse realizacji podstawy programowej i jest z nią spójna. Uwzględnia potrzeby rozwojowe i edukacyjne uczniów. W szkole
podejmuje się działania, których potrzeba wynika z potrzeb rozwojowych uczniów. Dla uczniów wymagających pomocy organizowane są zajęcia dydaktycznowyrównawcze , a dla uzdolnionych koła zainteresowań.
- W zakresie sfery opiekuńczo wychowawczej na terenie szkoły organizowane są imprezy okolicznościowe i środowiskowe oraz spotkania z ciekawymi
ludźmi. Uczniowie przejawiają różnorodne formy aktywności; społeczną, kulturalno-artystyczną, patriotyczną. Uczniowie biorą udział w wycieczkach
tematycznych oraz krajoznawczo-turystycznych. Szkoła stwarza warunki do podejmowania przez uczniów różnych form aktywności na rzecz ich rozwoju i
rozwoju placówki.
- W szkole systematycznie monitorowana jest realizacja podstawy programowej na wszystkich przedmiotach i etapach nauczania. Monitoruje się jej realizację
poprzez arkusz klasyfikacyjny na I-szym etapie i II–im etapie , który uwzględnia budżet godzin zaplanowanych i zrealizowanych z poszczególnych edukacji.
Nauczyciele klas I-III i kasy IV przedstawiają dyrektorowi szkoły arkusz realizacji nowej podstawy programowej.
- Nauczyciele znają oczekiwania rodziców wobec szkoły, które poznają dzięki ankietom, rozmowom indywidualnym z dziećmi i z rodzicami, poruszanej na
zebraniach tematyce, informacjom i wypowiedziom rodziców podczas imprez środowiskowych.
Na
podstawie
Raportu
z
Ewaluacji
Wewnętrznej
w
I
Obszarze: Efekty
opiekuńczej, wymaganie 1.2:Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności, stwierdza się, że
działalności
dydaktycznej,
wychowawczej
i
Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności zgodne z podstawą programową kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej. Potwierdza to analiza
dokumentacji szkolnej, w tym wyniki sprawdzianu zewnętrznego, sprawdzianów wewnętrznych, wyniki klasyfikacji, udział i sukcesy w konkursach, zawodach
na różnym szczeblu, modyfikacje planów nauczania ze względu na rosnące potrzeby rozwojowe uczniów, wyznaczone kolejne cele edukacyjne. W wyniku
przeprowadzonej ewaluacji można stwierdzić, że osiągnięcia uczniów są diagnozowane na bieżąco, co przynosi zadawalające efekty nauczania.
Rekomendacje:
·
Dalsze przeprowadzanie i analiza wyników testów próbnych w klasie VI i badanie wyników z wybranych przedmiotów
·
Ciągłe przekazywanie wyników analiz osiągnięć uczniów rodzicom w czasie zebrań z rodzicami i spotkań indywidualnych.
·
Podtrzymywanie dobrych wyników klasyfikacji
·
Dalsze doskonalenie przez nauczycieli warsztatu pracy
·
Ciągłe uświadamianie rodzicom, jak ważna w życiu ich dzieci jest nauka i uzyskiwanie pozytywnych ocen
·
Prowadzenie lekcji poprzez samodzielne odkrywanie, poprzez działanie (np. lekcje terenowe)
·
Nawiązanie współpracy z różnymi instytucjami edukacyjnymi.
b) Kontrola przestrzegania przepisów prawa oświatowego i statutowego przez nauczycieli.
1.
Kontrola dokumentacji przebiegu nauczania w zakresie:
·
prawidłowości zapisu danych o uczniach i wychowankach – IX;VI
·
planowania własnej pracy dydaktycznej i wychowawczej
·
dokumentowania obecności ucznia na lekcjach, wpisywania tematów zajęć oraz potwierdzania odbycia się zajęć podpisem nauczyciela ,– IX, XII,
I.VI
- arkusze ocen klas I-VI prowadzone są zgodnie z obowiązującymi przepisami
- dzienniki lekcyjne są wypełniane prawidłowo, dokumentują proces dydaktyczny i realizację podstawy programowej zgodnie z dopuszczonymi programami
nauczania z poszczególnych przedmiotów. Należy zwrócić uwagę na jeszcze większą systematyczność wypełniania dzienników, (zapisy tematów lekcji w
trakcie każdej realizowanej lekcji, podpisy nauczycieli)
- dokumentacja prowadzona przez nauczycieli-plany pracy wychowawczej, plany pracy dydaktycznej, plany pracy organizacji szkolnych jest zgodna z
obowiązującymi przepisami.
- W trakcie kontroli dzienników stwierdzono systematyczną kontrolę frekwencji uczniów na zajęciach szkolnych
- We wrześniu dokonano kontroli spełniania obowiązku szkolnego przez uczniów w obwodzie i poza obwodem szkoły. Co roku dokonuje się dokładnej
kontroli na podstawie wykazu dzieci z obwodu, sporządzonego przez Umi G, w Olkuszu -Wydział Spraw Obywatelskich .
2. Częstotliwość i rytmiczność oceniania uczniów – X, XI,I, IV,VI
- Nauczyciele przestrzegają zasad oceniania, klasyfikowania i promowania; we wrześniu poinformowali uczniów i rodziców o wymaganiach
edukacyjnych i zapoznali z podstawową dokumentacją szkolną ( zapisy w dzienniku) W obu semestrach ocenianie było rytmiczne i obejmowało różne formy
aktywności ucznia.(kontrola dzienników) Uczniowie mają bardzo dużo ocen cząstkowych i coraz częściej ocenianie ma charakter wspomagający. Nauczyciele
przestrzegają ustalonych w szkole zasad oceniania uczniów, w tym oceniania uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Przestrzegają terminowości i
powszechności informowania o przewidywanych ocenach śródrocznych i rocznych.
3. Dokumentowanie przepracowania przez nauczycieli dodatkowych godzin zajęć w tygodniu wynikających z art. 42 KN – IX, XII, I.VI
- systematycznie kontrolowano dokumentowanie przepracowania przez nauczycieli dodatkowych godzin - art. 42 KN.- kontrole zapisów w
dziennikach tematów zrealizowanych zajęć zgodnie z przyjętym planem oraz liczby godzin
Zbiorcze rozliczenie godzin realizowanych w ramach art. 42 KN
w roku szkolnym 2012/13 w Szkole Podstawowej im. M. Konopnickiej w Kosmolowie
L.p.
Nazwisko i
imię
Nazwa Koła
Dzień
godzina
realizacji
Liczb
a
minut
Liczba
minut
do
realizacji
Liczba
minut
zrealiz
owany
ch
I półrocze
1.
Byczek
Bogusława
Zajęcia
grafomotoryc
Czwartek,
zne dla dzieci
piątek
z
zaburzeniami
90
1530
Liczba
minut
do
realizacji
Liczba
minut
zrealizo
wanych
II półrocze
1575
1800
1800
Liczba
Liczba
minut
minut
do
zrealizo
realizac
wanych
ji
W roku szkolnym
2012/13
3 330
3375
manualnymi
Cieślik
Dorota
Zajęcia
doskonalące z
j.
angielskiego,
koło j.
angielskiego
Kucharzyk
Zofia
SKS
2.
3.
4.
Kulig
Grażyna
5.
6.
Ocieczek
Monika
Pasek
Mirosława
7.
Podsiadło
Dorota
8.
Rosołek
Anna
9. ZacłonaKulawik
Eulalia
10. Woszczek
Katarzyna
Koło „Wiem
wszystko”
Koło „Razem
w szkole”
Koło
muzycznotaneczne
Gry i zabawy
ruchowe
Krąg biblijny
Zajęcia dla
dyslektyków,
Koło
humanistyczn
e,
Trening przed
sprawdzianem
Koło
komputerowe
Koło
plastyczne
piątek
70
1190
1350
1400
1575
2590
2925
poniedziałe
k
10
170
170
0
0
170
170
poniedziałe
k,
czwartek
90
1440
1395
1800
1845
3240
3240
poniedziałk
45
765
960
900
705
1665
1665
środa
czwartek
90
1530
1935
1800
1680
3330
3615
czwartek
90
1530
1530
1800
1800
3330
piątek
90
1530
1575
1800
1845
3330
3420
czwartek
45
765
765
900
1665
1665
1665
20
340
380
400
200
740
580
11635
12600
13115
23390
23985
Koło
piątek
matematyczne
Razem
10790
3330
4. Przygotowanie sal lekcyjnych i pomocy dydaktycznych do realizacji zadań dydaktyczno wychowawczych i opiekuńczych.
Sale lekcyjne były zadbane i przygotowane do zajęć. W salach lekcyjnych wyeksponowane są niezbędne pomoce, a gazetki na bieżąco aktualizowane.
Wyposażenie szkoły w pomoce dydaktyczne umożliwia realizację zadań programowych, nauczyciele sygnalizują potrzebę dodatkowych pomocy,
umożliwiających realizację nowej podstawy programowej.
5. Prawidłowość sprawowania dyżurów przez nauczycieli – obserwacje.
- Na bieżąco obserwowano nauczycieli czy pełnią dyżur zgodnie z harmonogramem i regulaminem dyżurów – stwierdza się, że należy ulepszyć efektywność
prowadzonych dyżurów.
6. Dokonano analizy dokumentacji prowadzonej w związku ze sprawdzianem zewnętrznym, stwierdza się przestrzeganie terminów wynikających z
procedur, wychowawca klasy VI przeprowadził działania w zakresie popularyzacji zasad i procedur przeprowadzania sprawdzianu. Stwierdza się, że w szkole
są realizowane zadania wynikające z przepisów regulujących organizację i przebieg sprawdzianu zewnętrznego.
7. Skontrolowano dokumentację organizowania wycieczek szkolnych - VI, stwierdza się, że są realizowane zgodnie z obowiązującym regulaminem.
8. Dokonano kontroli realizacja klasowych programów wychowawczych; I, VI
Wychowawcy na bieżąco realizowali plany pracy wychowawczej i profilaktycznej, zgodnie z przyjętym planem dla każdej klasy.
Działania wychowawcze i profilaktyczne zrealizowane w roku szkolnym 2012/13:
·
Współpraca z PPP- dostosowanie wymagań edukacyjnych do zaleceń PPP
·
Udział w ogólnopolskiej akcji „Bądź bezpiecznym uczestnikiem ruchu drogowego”
·
Szkolny konkurs plastyczny dla klas I-III „Bądź bezpieczny na drodze i podczas zabaw”
·
Spotkanie z policjantami dzieci klas -IIInt. „Bezpieczne ferie”, „Bezpieczne wakacje”
·
Gazetki tematyczne na korytarzu szkolnym
·
Udział w licznych imprezach kulturalnych jedną z podstawowych form pracy wychowawczej- zestawienie wycieczek , wyjść do kina, teatru, muzeum.
·
Stwarzanie warunków do rozwijania samorządności uczniowskiej
9. Kontrola dokumentacja pracy biblioteki ; I, VI
Dziennik biblioteki szkolnej prowadzony systematycznie, zgodnie z przyjętym planem pracy biblioteki. Bibliotekarz złożył dodatkowo sprawozdanie z pracy
bibliotecznej
10. Prowadzono obserwacje zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych
W tym roku szkolnym 2012/13 dyrektor przeprowadziła 10 obserwacji lekcji oraz obserwacji 6 imprez szkolnych. Były to obserwacje kontrolno - doradcze i
oceniające.
Obserwacja zajęć dydaktycznych prowadzona była pod kątem zgodności tematyki zajęć z podstawą programową, programem nauczania, realizacji planu
pracy dydaktycznej oraz atrakcyjności zajęć prowadzonych przez nauczycieli. Należy stwierdzić, że wszyscy nauczyciele, których zajęcia były obserwowane,
planują swoją pracę dydaktyczną w nauczanych klasach. Posiadają opracowane plany pracy dydaktycznej, które są zgodne z obowiązująca podstawą
programową kształcenia ogólnego. Realizacja planów pracy dydaktycznej nie budzi zastrzeżeń. Wszyscy nauczyciele bardzo starannie i ciekawie zaplanowali
lekcję do obserwacji. Starali się o różnorodność metod nauczania i form pracy, często opracowywali karty pracy. Zajęcia były prowadzone w sposób ciekawy,
nierzadko nowatorski, z użyciem różnorodnych pomocy dydaktycznych, w tym sprzętu multimedialnego oraz Internetu. Nauczyciele zachęcali wszystkich
uczniów do aktywności i pełnego udziału w lekcji oraz motywowali uczniów do nauki. Lekcje były dostosowane do możliwości uczniów i tempa ich pracy.
Każdy uczeń, który tylko chciał, mógł z nich dużo wynieść, zarówno w zakresie wiedzy jak i umiejętności. W klasach panowała dyscyplina i jednocześnie
przyjazna atmosfera. Po lekcjach odbywały się rozmowy pohospitacyjne w trakcie których omówiono zajęcia.
c) Wspomaganie nauczycieli w realizacji ich zadań:
W bieżącym roku szkolnym w naszej szkole wspieranie pracy nauczyciela odbywało się poprzez:
- szkolenia członków Rady Pedagogicznej, prowadzone przez specjalistów z instytucji wspierających pracę szkoły
- delegowanie nauczycieli na warsztaty i szkolenia prowadzone przez specjalistów z instytucji wspierających pracę szkoły. Większość nauczycieli
uczestniczyła w kilku formach doskonalących, które wspomagają nauczycieli w realizacji podstawy programowej oraz rozszerzeniu oferty edukacyjnej szkoły
- informowanie nauczycieli przez dyrektora szkoły o zmianach w prawie oświatowym oraz omawianie nowych przepisów,
- dokonywanie oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu – w czerwcu
p. E. Zacłony-Kulawik;
- pomoc w rozwiązywaniu bieżących problemów podczas indywidualnych rozmów z nauczycielami;
- bezpośredni instruktaż w ramach rozmów prowadzonych po obserwowanych lekcjach oraz bieżących kontroli i przeglądów;
- dofinansowanie do kursu kwalifikacyjnego „Zarządzanie oświatą” dla p. J. Knapik
Analiza wyników nauczania po klasyfikacji rocznej:
Wyniki klasyfikacji:
W ROKU SZKOLNYM 2012/13 ZAPISANYCH BYŁO 62 uczniów – wszyscy klasyfikowani. Promocję do klasy następnej otrzymało 52 uczniów klas I-V.
Szkołę podstawową ukończyło 10 uczniów. Do oddziału przedszkolnego uczęszczało 8 dzieci sześcioletnich, 6 dzieci pięcioletnich i 11 dzieci w wieku
przedszkolnym. Opiekę sprawowała nad nimi wychowawca mgr J. Knapik. Oddział przedszkolny prowadził zajęcia w godzinach 7.45- 12.45 ( po
zasięgnięciu opinii rodziców). Od godziny 7.45 do 9.15 zajęcia odbywały się tylko z sześciolatkami, a pozostałe godziny ze wszystkimi.
- Świadectwa z wyróżnieniem ( średnia co najmniej 4,75 i wzorowe lub bdb zachowanie ) otrzymało 8 uczniów co stanowi 24,24% ogółu uczniów klas IV-VI
Przedmioty
klasa
WYNIKI KLASYFIKACJI ROCZNEJ UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KOSMOLOWIE W ROKU SZKOLNYM 2012/13
ZAJĘCIA EDUKACYJNE
Klasy i średnia ocen w klasie
Średnia
Średnia
ocen z
Ocen z
przedmiotu przedmiotu
w szkole
w szkole
I
II
III
IV
V
VI
2012/13
2011/12
Edukacja
wczesnoszkolna
Ocena opisowa
Język polski
3,65
3,30
3,60
3,52
3,21
Historia
i społeczeństwo
3,94
3,80
3,70
3,81
3,85
Język angielski
3,47
3,50
3,60
3,52
3,28
Matematyka
3,53
3,20
3,40
3,38
3,52
Przyroda
3,82
4,00
4.00
3,94
3,95
Muzyka
4,76
5,00
4,20
4,65
4,68
Plastyka
4,76
5,00
4,50
4,75
4,79
Technika
4,23
4,80
4,51
4,48
Wychowanie
Fizyczne
4,47
4,80
4,80
4,69
4,68
Informatyka
4,06
4,50
4,30
4,29
4,21
4,29
4,30
4,66
4,60
Religia
5,0
5,0
4,33
Średnia edukacyjna
klasy
w
roku
4,09
4,20
4,03
4,15
szkolnym 2012/13
Średnia klasy w
roku
poprzednim
4,24
3,90
4,07
3,99
2011/12
Średnia Szkoły 4,15 jest wyższa od wyniku z ubiegłego roku, potwierdza dobry poziom nabytych wiadomości i umiejętności.
Najwyższą ocenę uczniowie uzyskali z plastyki 4,75 - a najniższą z matematyki – 3,38
PORÓWNANIE WYNIKÓW KLASYFIKACJI ROCZNEJ UCZNIÓW W II ETAPIE EDUKACYJNYM SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KOSMOLOWIE
Przedmioty
Średnia
Średnia
ocen w II etapie
ocen w II
edukacyjnym
etapie
Rok szkolny
edukacyjnym
IV
V
VI
IV
V
3,70
Język polski
3,7
3,40
3,60
3,57
3,30
3,80
Historia
i
społeczeństwo
4,1
3,80
3,70
3,87
Język angielski
3,5
3,10
3,60
3,40
3,80
3,30
3,50
Matematyka
3,7
2,90
3,40
3,33
4.00
3,20
Przyroda
3,7
4,1 0
4.00
3,93
3,60
4,00
Muzyka
4,4
4,30
4,20
4,30
5,00
5,00
Plastyka
4,7
4,70
4,50
4,63
5,00
5,00
Technika
4,1
4,30
4,20
4,60
4,80
Wychowanie
Fizyczne
4,5
4,40
4,80
4,57
4,10
4,30
4,20
4,80
Informatyka
Religia
4,3
4,30
4,80
4,47
Średnia
edukacyjna
klasy
4,0
7
3,94
4,03
4,01
4,80
----
4,50
4,50
4,30
4,30
4,20
Z powyższego zestawienia wynika, że najwyższą średnią edukacyjną z wszystkich przedmiotów uczniowie uzyskali w kl. IV, a najniższą w V. W klasie VI tylko
nieznacznie (różnica 0, 4) uplasowali się za wynikiem z klasy IV. Najwyższą średnią w kl. IV mieli z plastyki, najniższą - z języka angielskiego. Z kolei w klasie
VI- najwyższą średnią uzyskali z wych. fizycznego i z religii, najniższą- z matematyki.
Oceny zachowania:
Klasy i ilość ocen w klasie
Oceny z
Zachowania
I
II
III
IV
V
VI
RAZEM
2012/13
RAZEM
2011/12
5
2
-
7(21,22%)
6(21,43%)
5
4
5
14(42,42%)
15(53,57%)
klasa
WZOROWE
BARDZO DOBRE
Ocena
opisowa
DOBRE
7
-
5
12(36,36%)
POPRAWNE
-
-
-
-
NIEODPOWIEDNIE
-
-
-
-
NAGANNE
-
-
-
-
7(25%)
-
Wyniki ocen z zachowania, śr 4,84 potwierdzają wysoki poziom pracy wychowawczej szkoły i domu rodzinnego. Z analizy ocen z zachowania wynika, że w
szkole nie ma większych problemów wychowawczych.
Frekwencja
Klasy
klasa
Średnia
frekwencja
w klasie
w%
I
II
III
IV
V
VI
Średnia
frekwencja
w szkole
2012/13
96,50%
94%
94,10%
93%
93,90%
93,60%
94,18%
Średnia
frekwencja
w szkole
2011/12
92,35%
Najwyższa frekwencja – klasa I
Najniższa frekwencja – IV
Średnia frekwencja Szkoły jest zadawalająca i jest wyższa w porównaniu z rokiem ubiegłym.
W ramach nadzoru prowadzono monitorowanie postępów ucznia- analizę efektywności kształcenia. Monitorowano ocenianie wewnątrzszkolne bieżące oraz
dokonano analizy wyników na koniec roku szkolnego.
Stwierdzono różnorodne formy kontroli; ustne, pisemne w postaci kartkówek, klasówek, wypracowań, były oceny za ćwiczenia i działania praktyczne, za
aktywność
Nauczyciele poszczególnych przedmiotów diagnozują indywidualne potrzeby i osiągnięcia uczniów oraz dostosowują wymagania edukacyjne do uzdolnień
uczniów. Respektują postanowienia oraz dostosowują się do wskazówek Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej. Szkolny system oceniania wspiera
umiejętność uczenia się. Przestrzegane są zasady oceniania, klasyfikowania i egzaminowania. Szkoła gromadzi, analizuje i eksponuje osiągnięcia uczniów.
Najlepsi uczniowie w różnych dziedzinach są nagradzani wobec całej społeczności szkolnej w formie pochwał, nagród rzeczowych, dyplomów; w tym roku
uzyskali je: Kamil Kafel klasa VI-śr.5,4 : Wiktoria Gałka kl.IV- śr. 5,36: Magdalena Sołtysik kl.IV- śr. 5,09 : Weronika Gęgotekkl.IV- śr. 5,00;Rafał Klich kl.VIśr. 5,00.
Uczeń zdolny w szkole
Szkoła zapewnia możliwość rozwoju uczniom szczególnie uzdolnionym. Dla tych uczniów organizowane są dodatkowe zajęcia z przedmiotów, w których
wykazują uzdolnienia. Uczniowie, mobilizowani przez nauczycieli biorą aktywny udział w różnego rodzaju konkursach i zawodach przedmiotowych,
artystycznych, sportowych oraz odnoszą sukcesy.
W roku szkolnym 2012/13 uczniowie naszej szkoły wzięli udział konkursach pozaszkolnych i szkolnych, zdobywając nagrody i wyróżnienia,
Najważniejsze sukcesy naszych uczniów to:
·
konkursy ogólnopolskie:
- 1. Ogólnopolski Konkurs Galileo z j. polskiego: laureaci - III miejsce- Wiktoria Gałka kl.IV , VIII miejsce Magdalena Sołtysik KL. IV ;wyróżnienia: Grzegorz
Stach,Weronika Gęgotek
- 2. Ogólnopolski Konkurs Galileo z historii :laureaci- V miejsce Alicja Waliłko kl. IV; VII miejsce. Magdalena Sołtysik : VIII miejsce Wiktoria Gałka ,
wyróżnienie Julia Tracz, Weronika Gęgotek
- 3. Międzynarodowy Konkurs Kangur z matematyki: wyróżnienie W. Filo Kl. III i Grzegorz Stach kl,IV
·
konkursy wojewódzkie:
- Małopolski Konkurs Humanistyczny – finalista etapu rejonowego Kamil Kafel kl. VI
·
konkursy powiatowe:
-XVIII Konkurs Wiedzy Biblijnej. Miejsce w etapie dekanalnym – Wiktoria Gałka – kl.IV
·
konkursy gminne:
- Turniej Wiedzy Zdrowotnej i Profilaktycznej – I miejsce Kamil Kafel, Rafał Klich, Łukasz Stach, Mateusz Stach kl., VI
- Gminny konkurs plastyczny Intereco- III miejsce Alicja Waliłko Kl. IV
-Gminny Konkurs Kolęd i pastorałek – II miejsce Weronika Gęgotek kl. IV
- Znaczek „Olkusz moje miasto” – I miejsce Michał Grossmann kl. VI
- Konkurs ekologiczny – wyróżnienie w etapie miejsko gminnym P. Mączka, W. Filo Kl.III
Sukcesy sportowe:
- III miejsce w etapie miejsko- gminnym w Jesiennych indywidualnych biegach przełajowych,
- II miejsce w Turnieju Szkół w piłce siatkowej o Puchar Dyrektora Zespołu Szkolno-Przedszkolnego Integracyjnego Nr 1 w Olkuszu
- III miejsce w etapie miejsko- gminnym w mini siatkówce chłopców ,
- II miejsce ( dwa ognie) w XXXIII Spartakiadzie Dzieci i Młodzieży Miasta i Gminy Olkusz
- III miejsce ( chłopcy) w II Olkuskim biegu na orientację
Uczeń wymagający wsparcia
Szkoła organizuje zajęcia wspierające indywidualne potrzeby uczniów w wyrównywaniu wiedzy i umiejętności- godz. z KN. Prowadzone są dodatkowe zajęcia
dydaktyczno - wyrównawcze dla uczniów, których celem jest likwidacja zaległości z takich przedmiotów jak: matematyka, język polski, przyroda.
Organizacja i warunki kształcenia umożliwiają wszystkim uczniom jednakowe szanse uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych. Zajęcia
pozalekcyjne organizowane są w taki sposób, aby uczniowie zainteresowani daną dziedziną mogli w tych zajęciach uczestniczyć.
Nauczyciele są otwarci w stosunku uczniów, traktują ich z życzliwością i okazują zainteresowanie ich problemami oraz udzielają im wsparcia w różnych
sytuacjach. Stwarzają sytuacje sprzyjające dokonywaniu właściwych wyborów przez uczniów, podejmowaniu decyzji i przyjmowaniu odpowiedzialności w
sytuacjach trudnych. Zagadnienia te omawiane są na lekcjach wychowawczych oraz stosowane w codziennych kontaktach z uczniami.
W szkole tworzone są warunki do samorządnego działania uczniów. Samorząd uczniowski wybrany został w prawdziwych, demokratycznych wyborach.
Samorząd Uczniowski działa w imieniu uczniów. Propozycje Samorządu odnośnie imprez i zabaw są akceptowane po spełnieniu niezbędnych i jasno
określonych warunków. Stosunki pomiędzy Samorządem i dyrektorem są dobre. Uczniowie są zapoznawani z prawami i obowiązkami na początku roku
szkolnego na lekcjach wychowawczych.
Wychowawcy w większości rozpoznają potrzeby uczniów w zakresie opieki i przekazują informację Dyrektorowi i radzie pedagogicznej. Wszyscy
potrzebujący uczniowie objęci są odpowiednimi, dostępnymi formami opieki. Są to m.in. udział w akcji ‘Szklanka mleka”, ,, Owoce w Szkole „ . Dyrektor i
wychowawcy współpracują z instytucjami i osobami świadczącymi pomoc społeczną, takimi jak: PPP, Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej, Policja.
Szkoła dąży do spójności własnych oddziaływań pedagogicznych ze środowiskiem rodzinnym
Rozpoznawane są potrzeby Rady Pedagogicznej i nauczycieli. Indywidualne plany rozwoju zawodowego są zgodne z potrzebami szkoły. Nauczyciele
współpracują ze sobą. Organizują wspólnie występy teatralne, konkursy, apele zgodnie z kalendarzem szkolnym, podejmują działania mające na celu lepsze
przygotowanie uczniów klasy VI do sprawdzianu OKE. Ocena pracy nauczycieli dostarcza informacji o jakości ich pracy i ma wpływ na ich rozwój zawodowy.
Nauczyciele posiadają kwalifikacje lub kontynuują dokształcanie w celu uzyskania dodatkowych kwalifikacji potrzebnych w szkole. Sukcesy nauczycieli są
doceniane, a niedociągnięcia eliminowane.
Badanie osiągnięć edukacyjnych uczniów.
Celem badania jest:
- dostarczenie nauczycielom, uczniom i rodzicom informacji o poziomie wiedzy i umiejętności uczniów,
- zebranie informacji w celu podjęcia działań wspierających,
- podniesienie wyników sprawdzianu zewnętrznego,
Zestawienie wyników badań osiągnięć edukacyjnych uczniów w roku szkolnym 2012/20123 w klasach I-VI
Lp.
Klasa
1.
III
2.
0
Przedmiot
Edukacja
wczesnoszkolna
Badania
Trzecioteścik z
OPERONEM
Wewnętrzne
badanie
dojrzałości
Liczba uczniów
Zapisanych
w klasie
15
Objętych
badaniami
15
8
8
wynik badania
j.polski 69% na
100%
matem. 72% na
100%
100% osiągnęło
dojrzałość
3.
VI
4.
VI
5.
VI
szkolnej u
sześciolatków
” Test
kompetencji
po klasie VI z
OPERONEM
10
8
27,1pkt /40
67,75%
Sprawdzian
próbny w klasie
VI
Listopad 2012
10
10
19,4 pkt/40
48,5%
Sprawdzian w
klasie VI-OKE
Kraków
10
10
23,9pkt/40
59,75%
Na początku roku szkolnego przeprowadzono wstępną diagnozę dojrzałości szkolnej w klasie I. Na zakończenie roku szkolnego badano dojrzałość szkolną
dzieciz oddziału przedszkolnego. W poszczególnych klasach systematycznie diagnozowano postępy uczniów poprzez różne formy, w tym testy. W klasie III
na zakończenie I etapu kształcenia przeprowadzono badanie zewnętrzne z Operonem. W klasie VI przeprowadzono test próbny 1 z OPERONEM., a w
klasie IV diagnozę wstępną z j. polskiego, historii i matematyki i j. angielskiego oraz końcową z j. polskiego i historii Wyniki testów były analizowane a wnioski
wdrażano w codziennej pracy, podczas lekcji, oraz stanowią podstawę w pracy dydaktycznej w roku szkolnym 2013/14. W wyniku wnikliwej analizy wyników
testów próbnych oraz podjętych działań w pracy z uczniem, nasi uczniowie klasy VI osiągnęli wynik na sprawdzianie zewnętrznym 23,9 pkt
Współpraca z rodzicami
Nauczyciele i dyrektor współpracują z rodzicami i uczniami, zachęcają ich do aktywnego udziału w życiu szkoły. Zarówno rodzice jak i uczniowie z ogromnym
zapałem i coraz liczniej uczestniczą w różnych formach życia szkolnego. Zebrania z rodzicami są okazją do szczerej wymiany poglądów i uwag. Rodzice
otwarcie mówią o różnych sprawach dotyczących dzieci i szkoły. Wszystkie zgłaszane sprawy są analizowane i rozwiązywane. Program wychowawczy szkoły
został zatwierdzony przez Radę Rodziców i realizowany jest we współdziałaniu z rodzicami oraz z uwzględnieniem ich opinii. Program został opracowany po
zasięgnięciu opinii rodziców, nauczycieli i uczniów. Rodzice współpracują ze szkołą wdrażaniu tego programu. Działanie wychowawcze szkoły są w tym
zakresie jednolite i spójne.
BHP w szkole
Szkoła wypełnia warunki bezpieczeństwa, higieny pracy i nauki. Potwierdzają to kontrole przeprowadzone przez organy zewnętrzne oraz SSIP. Cała
społeczność szkolna dba o ład, czystość i estetykę swoich pomieszczeń. Obiekty szkolne, ich wyposażenie oraz organizacja zajęć odpowiadają wymogom
bhp. Szkoła rozpoznaje potencjalne zagrożenia bezpieczeństwa oraz podejmuje działania zapewniające bezpieczeństwo i higienę pracy.(protokoły z kontroli)
Świadczy o tym brak wypadków dzieci i pracowników na terenie szkoły.
Podczas zajęć organizowanych przez szkołę wszyscy uczniowie mają zapewnioną opiekę przez nauczycieli i rodziców sprawujących opiekę na danej
imprezie. Opieka nad uczniami podczas przerw jest wystarczająca. Na terenie szkoły nie doszło do żadnych wypadków z udziałem uczniów, czy nauczycieli.
Uczniowie podczas lekcji wychowawczych, wychowania fizycznego oraz pracy w pracowni komputerowej zapoznani są z zasadami bhp obowiązującymi w
szkole. Zasady te często były przypominane przed różnymi imprezami. Przestrzegane są przepisy w zakresie bhp .
Promocja szkoły
Osiągnięcia uczniów i ważne wydarzenia w szkole są opisywane na stronie internetowej szkoły.
Osiągnięcia szkoły były również prezentowane w:
- tygodniku „Przegląd Olkuski”
Nauczyciele wpływają korzystnie na wizerunek szkoły w środowisku angażując się społecznie w działalność szkoły i środowiska.
Do ważnych osiągnięć w pracy szkoły w tym roku szkolnym zaliczyć należy:
Organizacja miejsko- gminnego rozpoczęcia roku szkolnego
Organizacja Dnia Seniora
Organizacja Festynu „Nie ma jak u mamy”
Współorganizacja II Olkuskich Biegów na orientację „O Puchar Srebrnego Miasta”
Wysoki poziom realizacji programu profilaktycznego i wychowawczego;
Wysoki poziom imprez i uroczystości szkolnych,
Bardzo liczne, cieszące się zainteresowaniem wycieczki i wyjścia pozaszkolne naszych uczniów,
Wzrost efektywności działań skierowanych na poprawę bezpieczeństwa na drodze, chętni uczniowie klasy IV i V zdali egzamin i otrzymali karty
rowerowe. Egzamin praktyczny odbył się na placu szkolnym .
Funkcjonuje szkolna strona internetowa: www.spkosmolow.szkolnastrona.pl, która na bieżąco informuje o najważniejszych wydarzeniach w szkole.
Stronę prowadzi Pani Dorota Cieślik, za co serdecznie dziękujemy, a wszystkich zapraszamy do odwiedzania naszej strony.
Szkoła – nauczyciele i rodzice - poszukują i pozyskują sojuszników wspierających jej działalność dydaktyczno-wychowawczą , w tym materialnie. Z
pozyskanych środków został wyremontowany pokój nauczycielski,
Szkoła wymaga wykonania remontu Sali gimnastycznej . Mam nadzieję, że w kolejnym budżecie znajdą się środki na wykonanie niezbędnych
remontów.
3.
Wnioski ze sprawowanego nadzoru:
a) z analizy poziomu osiągnięć edukacyjnych uczniów, z uwzględnieniem ich możliwości rozwojowych, wymagań edukacyjnych wynikających z podstaw
programowych oraz wyników sprawdzianów zewnętrznych:
- wszyscy uczniowie zostali sklasyfikowani i promowani,
b) ocena sytuacji wychowawczej oraz stanu sprawowanej opieki nad uczniami:
- działania wychowawcze są spójne,
- zagadnienia omawiane na lekcjach wychowawczych są realizowane na podstawie szkolnego programu wychowawczego ustalonego w miesiącu wrześniu,
- wychowawcy, w miarę na bieżąco, analizują sytuacje wychowawcze,
- prawa i obowiązki ucznia przestrzegane są w sposób zadowalający,
Wnioski do dalszej pracy:
- terminowo wykonywać wszystkie polecenia,
- sprawować dyżury podczas przerw śródlekcyjnych,
- na bieżąco wpisywać tematy lekcji i sprawdzać obecność uczniów,
- doskonalić standard „Rozumowanie”, ( najsłabiej opanowana umiejętność na sprawdzianie),
- zachęcać uczniów do udziału w konkursach i olimpiadach,
- wzmocnić nadzór pedagogiczny w zakresie dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia – w
zespołach nauczycielskich,
- dokonywać analiz sprawdzianów próbnych zewnętrznych i sprawdzianu końcowego w kl. VI – poprawność formułowania wniosków,
- zwracać uwagę na porządek w klasach i na korytarzach,
- dbać o kształtowanie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku i upowszechniać osiągnięcia uczniów,
- zachęcać uczniów do pracy nad sobą i eksponować ich osiągnięcia,
- zachęcać nauczycieli do dzielenia się swoją wiedzą zdobytą w szkoleniach pozaszkolnych.