Wydziały nieposiadające uprawnień do nadawania

Rok akademicki:
Grupa przedmiotów:
2012 / 2013
kierunkowe
Nazwa przedmiotu1):
Metodyka pracy umysłowej
Tłumaczenie nazwy na jęz. angielski3):
Methodics of mental work
Kierunek studiów4):
Pedagogika
5)
Koordynator przedmiotu :
6)
29
Numer katalogowy:
ECTS 2)
2
dr Jadwiga Kościanek-Kukacka
Prowadzący zajęcia :
dr Jadwiga Kościanek-Kukacka
Jednostka realizująca7):
Katedra Edukacji i Kultury, Wydział Nauk Humanistycznych
Wydział, dla którego przedmiot jest
realizowany8):
Status przedmiotu9):
a) przedmiot poszerzający wiedzę
b) stopień …I….
Cykl dydaktyczny10):
Semestr zimowy
Jęz. wykładowy1: polski
Założenia i cele przedmiotu12):
Celem przedmiotu jest zapoznanie słuchaczy z prawidłowościami procesu zdobywania wiedzy
akademickiej, z ukierunkowaniem na jego optymalizację. Prezentowane treści dostarczyć mają studentom
rozpoczynającym naukę w wyższej uczelni narzędzi poznawczych , mogących stanowić pomoc w
przygotowywaniu się do zajęć i lepszym funkcjonowaniu w roli studenta, oraz pełniejszym wykorzystaniu
czasu studiów dla rozwoju osobistego w różnych zakresach.
Formy dydaktyczne, liczba godzin13):
a)
Wykład…………………;
rok …I…
c) stacjonarne
liczba godzin….....15
Metody dydaktyczne14):
Wykład audytoryjny z elementami konwersatoryjnymi
Pełny opis przedmiotu15):
Czynniki efektywnego uczenia się dorosłych. Podmiotowe uwarunkowania sukcesów akademickich.
Neuropsychologiczne podstawy skuteczności uczenia się (funkcjonowanie CUN oraz uwagi i pamięci).
Właściwa organizacja zewnętrznych warunków własnej pracy umysłowej oraz zarządzania czasem.
Praktyka studiowania – notatki, bibliografia i inne źródła informacji, referaty i prezentacje, plagiat, zasady
szybkiego czytania. Emocje w funkcjonowaniu studenta – ekspozycja społeczna (dyskusja, prezentacja)
i stres egzaminacyjny oraz motywy uczenia się. Funkcjonowanie w grupie studenckiej i zasady higieny
pracy umysłowej. Perspektywa zawodowa – CV, list motywacyjny przygotowanie do interview oraz formy
doskonalenia kompetencji zawodowych.
Wymagania formalne (przedmioty
wprowadzające)16):
Założenia wstępne17):
03 – posiada umiejętność takiego organizowania
swojej nauki i innych form funkcjonowania
01 – student: poznaje zakres możliwych uwarunkowań
w uczelni, aby odzwierciedlało się to w jego
własnych osiągnięć akademickich i mechanizmy
osiągnięciach i samopoczuciu
ich działania
04 – dostrzega sens optymalizacji swoich
02 – potrafi przełożyć ogólną wiedzę o zasadach i
działań w uczelni dla kształtowania
metodach realizowania konkretnych zadań
zawodowych kompetencji oraz osobowości,
akademickich na własne dyrektywy działania
a także przejawia motywację w tym
zakresie
Efekty kształcenia18):
Sposób weryfikacji efektów kształcenia19):
Forma dokumentacji osiągniętych efektów
kształcenia 20):
Elementy i wagi mające wpływ na ocenę
końcową21):
22)
Miejsce realizacji zajęć :
Test wiadomości – efekty 01, 02; opracowanie (w toku wykładów) dwóch programów realizacji
określonych zadań akademickich, np. notatki typu mind maping, kwerendy do określonego tematu
– efekty 02, 03; ankieta dotycząca samooceny własnej wiedzy i umiejętności w zakresie funkcjonowania w
roli studenta – efekty 03, 04
Pytania testowe i ocena, pisemna wersja opracowania programów i oceny, treść ankiety
Wyniki testu (40 %) + oceny programów (2 x 30 %)
Sala dydaktyczna
1
Literatura podstawowa i uzupełniająca23):
1. Buzan T.: Rusz głową. Warszawa 2007;
2. Czerniawska E., Ledzińska M.: Jak się uczyć. Bielsko-Biała 2008;
3. Dryden G., Vos J.: Rewolucja w uczeniu. Poznań 2000;
4. Fisher R.: Uczymy, jak się uczyć. Uczymy, jak myśleć. Warszawa 1999
5. Green G.W.: Zostań celującym uczniem i studentem. Warszawa 1996;
6. Hamer H.: Nowoczesne uczenie się albo ściąga z metodyki pracy umysłowej. Warszawa 1999;
7. Orczyk J.: Zarys metodyki pracy umysłowej. Warszawa 1984
8. Rudniański J.: Uczelnia i ty: technologia pracy umysłowej. Warszawa 1983;
9. Rudniański J.: Jak się uczyć. Warszawa 2001;
UWAGI24):
Wskaźniki ilościowe charakteryzujące moduł/przedmiot 25) :
Szacunkowa sumaryczna liczba godzin pracy studenta (kontaktowych i pracy własnej) niezbędna dla osiągnięcia zakładanych
efektów kształcenia18) - na tej podstawie należy wypełnić pole ECTS2:
Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli
akademickich:
Łączna liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne,
projektowe, itp.:
Tabela zgodności kierunkowych efektów kształcenia efektami przedmiotu
50 h
0,7 ECTS
ECTS
26)
Nr /symbol
efektu
01
Wymienione w wierszu efekty kształcenia:
Student uświadamia sobie szeroki zakres możliwych uwarunkowań…
Odniesienie do efektów dla programu
kształcenia na kierunku
K_W09; K_W18;
02
Student potrafi przełożyć ogólną wiedzę o…
K_U02; K_U08;
03
Student posiada umiejętność takiego organizowania swojej nauki…
K_U04; K_U07; K_U09; K_U14;
04
Student dostrzega sens optymalizacji swoich działań…
K_K01; K_K08
2