2015-09-02 - Gimnazjum nr 60

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
JĘZYKI OBCE
Celem opracowanego systemu jest podanie zasad bieżącego, półrocznego
i końcoworocznego podsumowania osiągnięć edukacyjnych uczniów zgodnie
z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Gimnazjum nr 60 w Poznaniu.
Ocena i jej kryteria
1. Przedmiotem oceny są wiadomości, umiejętności i sprawności uczniów.
Jeżeli uczeń wyraźnie nie spełnia wymagań edukacyjnych zawartych w podstawie
programowej danego języka obcego, co uniemożliwia mu kontynuację kształcenia,
otrzymuje ocenę niedostateczną.
Wymagania konieczne – obejmują wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie
programowej danego języka, które umożliwiają uczniowi kontynuowanie nauki
i stosowanie wiadomości i umiejętności w sytuacjach typowych (zapamiętanie
wiadomości), ale poważnie ją utrudniają. Oznacza to, że spełnienie wymagań
edukacyjnych jest minimalne: ocena dopuszczająca.
Wymagania podstawowe – obejmują wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie
programowej danego języka, które są stosunkowo łatwe do opanowania, użyteczne
w życiu codziennym i konieczne do kontynuowania nauki (zrozumienie wiadomości),
ale może to oznaczać trudności w toku dalszego kształcenia: ocena dostateczna.
Wymagania rozszerzające – obejmują wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie
programowej danego języka, które są średnio trudne do opanowania, są pogłębione
i poszerzone w stosunku do wymagań podstawowych (stosowanie wiadomości
i umiejętności w sytuacjach typowych), co oznacza, że spełnienie wymagań
edukacyjnych nie jest pełne, ale nie przewiduje się kłopotów w dalszym kształceniu:
ocena dobra.
Wymagania dopełniające – obejmują wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie
programowej danego języka, które są trudne do opanowania, jednak nie wykraczają
poza obowiązującą podstawę programową danego języka obcego (stosowanie
wiadomości i umiejętności w sytuacjach problemowych), co oznacza, że uczeń
całkowicie spełnia wymagania edukacyjne: ocena bardzo dobra.
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który posiadł wiedzę i umiejętności obejmujące 100%
podstawy programowej danego języka obcego.
Gimnazjum nr 60 im. Cyryla Ratajskiego w Poznaniu
Przedmiotowy System Oceniania – Języki obce
Rok szkolny 2015/2016
Strona 1
2. Narzędzia i częstotliwość pomiaru osiągnięć:
- odpowiedzi ustne – przynajmniej jedna ocena w półroczu
- krótkie sprawdziany (kartkówki) – zapowiedziane lub niezapowiedziane
- prace klasowe (różne formy) – zapowiedziane
- testy diagnostyczne - zapowiedziane
- prace domowe
- aktywność
- praca w grupie.
3. Kryteria oceny z wypowiedzi ustnej i pisemnej:
Ocena „celująca”:
- wypowiedź jest bezbłędna, płynna i wyczerpująca
- zawiera odpowiednio dobrane słownictwo i struktury gramatyczne
- umiejętne stosowanie przysłów i zwrotów idiomatycznych
- wykazanie znajomości realiów państw obcojęzycznych.
Ocena „bardzo dobra”:
- wypowiedź jest bezbłędna, płynna i wyczerpująca
- zawiera słownictwo i struktury gramatyczne przewidziane w podstawie programowej
- poprawnie zastosowane są struktury leksykalno -gramatyczne
- uczeń prawidłowo reaguje i wykonuje polecenia.
Ocena „dobra”:
- wypowiedź jest płynna, lecz niekoniecznie wyczerpująca
- zdarzają się niewielkie błędy gramatyczno-leksykalne
- zasób słownictwa pozwala na porozumiewanie się w niezbyt trudnych sytuacjach
językowych
- uczeń rozumie polecenia w języku obcym i prawidłowo na nie reaguje.
Ocena „dostateczna”:
- wypowiedź jest mało wyczerpująca
- występują błędy gramatyczno-leksykalne
- mały zasób słownictwa pozwala na porozumiewanie się tylko w typowych sytuacjach
językowych
- uczeń posiadł przeciętną sprawność rozumienia poleceń i reaguje na nie.
Gimnazjum nr 60 im. Cyryla Ratajskiego w Poznaniu
Przedmiotowy System Oceniania – Języki obce
Rok szkolny 2015/2016
Strona 2
Ocena „dopuszczająca”:
- wypowiedź jest mało precyzyjna, krótka i chaotyczna
- występują znaczne braki w opanowaniu koniecznych zagadnień gramatycznoleksykalnych zawartych w podstawie programowej danego języka obcego
- nabyte umiejętności językowe uczeń potrafi wykorzystać w prostych, typowych
sytuacjach językowych tylko przy pomocy nauczyciela
- uczeń wykazuje znaczne trudności w rozumieniu poleceń i reagowaniu na nie.
Ocena „niedostateczna”:
- wypowiedź jest nie na temat lub nie spełnia innych szczegółowo określonych przez
nauczyciela kryteriów, nawet przy udzieleniu uczniowi wskazówek
- brak znajomości struktur leksykalno - gramatycznych uniemożliwia skonstruowanie
wypowiedzi
- występują liczne błędy gramatyczne, leksykalne i fonetyczne (w wypowiedzi ustnej),
- uczeń nie rozumie poleceń i na nie reaguje.
4. Ocena prac domowych
Praca domowa ma formę ustną lub pisemną. Do oceny stosuje się tu podane powyżej
kryteria.
5. Ocena za aktywność
Uczeń oceniany jest za czynny udział w zajęciach (aktywność):
- w trakcie lekcji
- za przygotowanie dodatkowych materiałów, prezentacji, etc.
- za udział w zajęciach pozalekcyjnych, konkursach i olimpiadach językowych.
6. Informacje zwrotne dotyczące otrzymanej oceny
Nauczyciel udziela uczniowi pomocy w nauce w postaci informacji zwrotnej w formie
ustnej lub pisemnej o tym, co uczeń zrobił dobrze, a co źle oraz co i w jaki sposób może
poprawić.
7. Poprawa ocen
Uczeń ma prawo do poprawy niesatysfakcjonujących go ocen w terminie oraz
na zasadach indywidualnie ustalonych z nauczycielem.
Gimnazjum nr 60 im. Cyryla Ratajskiego w Poznaniu
Przedmiotowy System Oceniania – Języki obce
Rok szkolny 2015/2016
Strona 3
8. Ocena półroczna i końcoworoczna:
- ocena półroczna jest wypadkową wynikającą z ocen cząstkowych, ale nie jest średnią
arytmetyczną
- ocena półroczna uwzględnia wkład pracy ucznia oraz postępy w spełnianiu wymagań
edukacyjnych określonych w podstawie programowej danego języka
- ocena półroczna ma charakter informacyjny dla ucznia i jego rodziców i nie podlega
poprawie
- ocena końcoworoczna jest wypadkową wynikającą z ocen cząstkowych drugiego
i pierwszego półrocza, nie jest średnią arytmetyczną, uwzględnia wkład pracy ucznia
oraz postępy w spełnianiu wymagań edukacyjnych określonych w podstawie
programowej danego języka w całym roku szkolnym.
9. Kryteria ocen półrocznych i końcoworocznych:
Ocena „celująca”
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował 100 % podstawy programowej
z języka obcego w danej klasie. Potrafi bezbłędnie stosować zdobyte wiadomości
i umiejętności. Pracuje samodzielnie nad rozwijaniem swoich umiejętności językowych.
Biegle posługuje się językiem obcym w mowie i piśmie. Bierze aktywny udział
w zajęciach pozalekcyjnych. Pomaga innym uczniom w opanowaniu materiału.
Proponuje własne sposoby wykorzystania swoich wiadomości.
Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz laureaci i finaliści
ogólnopolskich olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych
najwyższą pozytywną końcoworoczną ocenę klasyfikacyjną.
Ocena „bardzo dobra”
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który bezbłędnie opanował struktury leksykalno –
gramatyczne przewidziane w podstawie programowej danego języka obcego i biegle się
nimi posługuje. Bezbłędnie odpowiada na pytania oraz samodzielnie je zadaje.
Logicznie i bezbłędnie opowiada tekst lub konstruuje wypowiedź pisemną. Układa
poprawne, interesujące dialogi, potrafi odnaleźć się w danej sytuacji językowej.
Prawidłowo reaguje i wykonuje polecenia.
Ocena „dobra”
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował materiał leksykalny i gramatyczny
w stopniu pozwalającym na swobodne porozumiewanie się w języku obcym.
Dopuszczalne są drobne błędy gramatyczne nie zakłócające komunikacji. Zasób
słownictwa pozwala na swobodne porozumiewanie się w typowych sytuacjach
językowych. Uczeń rozumie i reaguje na polecenia w języku obcym. Potrafi wykorzystać
swoje umiejętności w prostych tekstach pisemnych (kartka, list, wypełnianie ankiety itp.).
Gimnazjum nr 60 im. Cyryla Ratajskiego w Poznaniu
Przedmiotowy System Oceniania – Języki obce
Rok szkolny 2015/2016
Strona 4
Ocena „dostateczna”
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował podstawowe umiejętności
z podstawy programowej danego języka. Formułuje wypowiedzi pisemne i ustne
o średnim stopniu trudności. Ma dostateczną sprawność rozumienia tekstu ze słuchu
i niewielki zasób słownictwa, uniemożliwiający mu swobodną komunikację.
Ocena „dopuszczająca”
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który w ograniczonym zakresie opanował
konieczne wymagania zawarte w podstawie programowej danego języka. Ma braki
w zakresie podstawowych wiadomości i umiejętności, w znikomy sposób, najczęściej
tylko z pomocą nauczyciela, potrafi je zastosować praktycznie.
Ocena „niedostateczna”
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował niezbędnych wiadomości
i umiejętności praktycznych z języka obcego, określonych w podstawie programowej
danego języka. Uczeń nie jest w stanie, nawet przy pomocy nauczyciela, odpowiedzieć
na pytania do tekstu, udzielić informacji na temat zagadnień gramatycznych, wyrazić
jakichkolwiek myśli w języku obcym. Nie zna zasad czytania i pisania. Ma bardzo mały
zasób słownictwa. Braki te uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy z tego
przedmiotu.
Opracował Zespół Nauczycieli Języków Obcych
Gimnazjum nr 60 im. Cyryla Ratajskiego w Poznaniu
Przedmiotowy System Oceniania – Języki obce
Rok szkolny 2015/2016
Strona 5