Sylabus przedmiotu / modułu kształcenia

Sylabus przedmiotu / modułu kształcenia
Nazwa przedmiotu/modułu kształcenia:
Nazwa w języku angielskim:
Język wykładowy:
TOTALITARYZM – PRZESIEDLENIA – OBOZY
KONCENTRACYJNE
TOTALITARIANISM – DISPLACEMENT – CONCENTRATION CAMPS
POLSKI
Kierunek studiów, dla którego przedmiot jest oferowany:
Jednostka realizująca:
STOSUNKI MIĘDZYNARODOWE
INSTYTUT HISTORII I STOSUNKÓW MIĘDZYNARODOWYCH
Rodzaj przedmiotu/modułu kształcenia (obowiązkowy/fakultatywny):
FAKULTATYWNY
Poziom modułu kształcenia (np. pierwszego lub drugiego stopnia):
PIERWSZEGO STOPNIA
Rok studiów:
Semestr:
3
6
Liczba punktów ECTS:
2
Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu:
Poznanie problematyki z zakresu historii świata XX w.
Rozumienie przyczyn i skutków powstania ruchów i państw
totalitarnych. Dostrzegania zagrożeń z nimi związanych.
Założenia i cele przedmiotu
Efekty kształcenia
Symbol
efektu
W_01
W_02
W_03
W_04
W_05
dr Witold Bobryk
WIEDZA
Student zna i rozumie przyczyny, przebieg i konsekwencje powstania systemów
totalitarnych i autorytarnych.
Student zna źródła i podstawową literaturę dotyczącą niemieckich i radzieckich obozów
koncentracyjnych.
Student posiada wiedzę na temat Holokaustu i rozumie konsekwencje zagłady.
Student posiada wiedzę na temat przesiedleń w powojennej Europie i rozumie ich
konsekwencje w stosunkach międzynarodowych.
Student posiada wiedzę na temat ludobójstwa, które miało miejsce w XX w. i rozumie jego
konsekwencje zarówno w stosunkach wewnętrznych, jak i międzynarodowych.
Symbol efektu
kierunkowego
K_W04, K_W05
K_W05
K_W05, K_W14
K_W05, K_W14
K_W05, K_W14
UMIEJĘTNOŚCI
U_01
U_02
U_03
U_04
Potrafi w sposób zrozumiały wyjaśnić zjawisko powstania systemów totalitarnych i
autorytarnych.
Umie analizować zjawiska społeczne.
Potrafi dostrzec związki przyczynowo-skutkowe w opisywanych zjawiskach społecznych.
Potrafi ocenić procesy oraz zjawiska społeczne.
K_U05
K_U07
K_U07, K_U15
K_U11, K_U18
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
K_01
K_02
K_03
Ma świadomość znaczenia przestrzega zasad etycznych
Potrafi dostrzec konsekwencje podejmowanych decyzji.
Wykorzystuje zdobytą wiedzę do realizacji projektów społecznych.
Forma i typy zajęć:
WYKŁAD 30 godz.
Wymagania wstępne i dodatkowe:
Wiedza ogólna z zakresu historii najnowszej.
Treści modułu kształcenia:
1.
Totalitaryzm geneza systemu.
2.
Ustrój państw totalitarnych.
K_S08
K_S09
K_S06
3.
Czystki etniczne. Trzy przypadki – Hererowie, Ormianie, Tutsi.
4.
Nankin. Czystki etniczne Japończyków w Chinach.
5.
Czystki klasowe i etniczne w polityce ZSRR.
6.
Czystki rasowe i etniczne w polityce III Rzeszy.
7.
Holokaust – zagłada ludności żydowskiej w Europie.
8.
Świadectwa ocalonych.
9.
Przesiedlenia ludności w Europie po zakończeniu II wojny światowej.
10. Ludobójstwo polityczne w Kambodży.
11. Czystki etniczne na Bałkanach – II wojna światowa i rozpad Jugosławii.
12. Obozy koncentracyjne w ZSRR.
13. Gułag – świadectwa więźniów.
14. Obozy koncentracyjne w III Rzeszy.
15. Auschwitz – świadectwa więźniów.
Literatura podstawowa:
Arendt H., Korzenie totalitaryzmu, Warszawa 2008.
Bäcker R., Totalitaryzm: geneza, istota, upadek, Toruń 1992.
Madejczyk P., Czystki etniczne i klasowe w Europie XX wieku. Szkice do problemu, Warszawa 2010.
Midlarsky M. I., Ludobójstwo w XX wieku, Warszawa 2010.
Literatura dodatkowa:
Arendt H., Eichmann w Jerozolimie. Rzez o banalności zła, Kraków 2004.
Bartnikowski B., Dzieciństwo w pasiakach, Warszawa 1989.
Birenbaum H., Nadzieja umiera ostatnia, Warszawa 1988.
Bonusiak W., Polityka ludnościowa i ekonomiczna ZSRR na okupowanych ziemiach polskich w latach 1939-1941 („Zachodnia
Ukraina” i „Zachodnia Białoruś”), Rzeszów 2006.
Borowski T., Kamienny świat, Warszawa 1948.
Ciechanowski K., Stutthof. Hitlerowski obóz koncentracyjny, Warszawa 1988.
Czapski J. Na nieludzkiej ziemi, Kraków 2001.
Czech D., Kalendarz wydarzeń w KL Auschwitz, Oświęcim 1992.
Exodus. Deportacje i migracje (wątek wschodni). Stan i perspektywy badań, red. M. Wolski, Warszawa-Białystok 2008.
Grzesiuk S., Pięć lat kacetu, Warszawa 1958.
Herling-Grudziński G., Inny świat, Londyn 1953.
Kary F., Granaty i poematy. Obóz pracy Hasag-Leipzig, Tel Aviv 1999.
Kertész I., Kadysz za nienarodzone dziecko, Warszawa 2004.
Kertész I., Los utracony, Warszawa 2002.
Kopówka E., Rytel-Andranik P. ks., Dam im imię na wieki. Polacy z okolic Treblinki ratujący Żydów, Oksford-Treblinka 2011.
Kowalczyk A., Refren kolczastego drutu. Trylogia prawdziwa, Katowice 2001.
Laks S., Gry oświęcimskie, Oświęcim 1998.
Marszałek J., Obozy pracy w generalnym Gubernatorstwie w latach 1939-1945, Lublin 1998.
Nyiszli M., Byłem asystentem doktora Mengele. Wspomnienia lekarza z Oświęcimia, Oświęcim 2000.
Ocaleni z Mauthausen, oprac. K. Madoń-Mitzner, Warszawa 2010.
Orwell G, Rok 1984, Warszawa 1997.
Szałamow W., Opowiadania kołymskie, Gdańsk 1991.
Ternon Y., Helman S., Eksterminacja chorych psychicznie w III Rzeszy. Od teoretyków narodowosocjalistycznych do praktyków
z SS, Warszawa 1974.
Tochman W., Jakbyś kamień jadła, Sejny 2002.
Wiesel É., Noc, Kraków 2007.
Portrecista, reż. I. Dobrowolski.
Planowane formy/działania/metody dydaktyczne:
Wykład polegający na prowadzeniu ze studentami rozmów i dyskusji, wspomaganych technikami multimedialnymi.
Sposoby weryfikacji efektów kształcenia osiąganych przez studenta:
Efekty kształcenia sprawdzane będą zarówno w trakcie zajęć, jak i zaliczenia wybranej literatury.
Forma i sposób zaliczenia (wraz z kryteriami oceniania)
Warunek uzyskania zaliczenia przedmiotu: obecność i aktywność na zajęciach. Zaliczenie wybranej przez studenta literatury z
zakresu omawianej problematyki.
Bilans punktów ECTS:
Forma aktywności studenta
Średnia liczba godzin
Godziny kontaktowe z prowadzącym moduł
30
Konsultacje
15
Praca własna studenta
15
Sumaryczne obciążenie studenta
Punkty ECTS za przedmiot
50 godz.
2