Zestaw nr 4

ZESTAW EGZAMINUJĄCEGO
POZIOM ROZSZERZONY
ZESTAW 4
Zadanie 1. ROZMOWA NA PODSTAWIE MATERIAŁU STYMULUJĄCEGO
Zdający analizuje przedstawiony materiał. Przygotowuje się do jego prezentacji i rozmowy
z egzaminującym na temat:
• rodzajów agresywnego zachowania w szkole i przyczyn ich powstawania,
• sposobów zapobiegania zjawisku przemocy w szkole.
Percentage of public and private school teachers who reported
that they were threatened with injury or that they were physically
attacked by a student from school during the previous 12 months,
by urbanicity: 1993-94 and 1999-2000; US Department of Education
Pytania do materiału stymulującego:
1.
2.
3.
4.
5.
Could you describe the material, making reference to the main idea?
What information can you get from the bar graph?
What are the most common school discipline problems and why is school violence escalating?
What could be the reasons for such a phenomenon?
What are some possible solutions for school violence prevention?
Hand In Hand 2005; Report 2006; ces.ed.gov/programs/crimeindicators
Materiał przeznaczony do wykorzystania wyłącznie podczas egzaminu maturalnego z języka angielskiego bez prawa
publikacji i rozpowszechniania
ZESTAW EGZAMINUJĄCEGO
POZIOM ROZSZERZONY
ZESTAW 4
Zadanie 2. PREZENTACJA TEMATU I DYSKUSJA
Zdający zapoznaje się z podanymi tematami. Wybiera jeden i przygotowuje się do jego 2-3
minutowej prezentacji oraz dyskusji z egzaminującym.
1. Are the governments of wealthier countries morally obliged to help a country affected
by a natural disaster? How does this compare with the obligations of multinational charitable
organisations?
2. “Tell me what you eat, and I will tell you what you are.” (Anthelme Brillat-Savarin) How do
you understand this saying? Does the way we eat and what we eat influence our look,
personality and the way we live? Present your opinion.
Materiał przeznaczony do wykorzystania wyłącznie podczas egzaminu maturalnego z języka angielskiego bez prawa
publikacji i rozpowszechniania