Sprawozdanie z realizacji projektu edukacyjnego „Dlaczego woda w
Transkrypt
Sprawozdanie z realizacji projektu edukacyjnego „Dlaczego woda w
Sprawozdanie z realizacji projektu edukacyjnego „Czarnobyl – wczoraj dziś” Projekt „Czarnobyl – wczoraj i dziś” był realizowany przez 3 uczniów klasy 2a w roku szkolnym 2015/2016 w Gimnazjum Nr 3 im. Wojciecha Korfantego w Siemianowicach Śląskich. Projekt był realizowany w terminie od listopada 2015 do maja 2016. Podczas projektu uczniowie mieli za zdanie zgłębić problem Jak były przyczyny, przebieg i skutki katastrofy elektrowni jądrowej w Czarnobylu? Uczniowie temat wybrali samodzielnie. Celami projektu było: poszukiwanie oraz wykorzystywanie różnych źródeł w celu zdobywania informacji na temat katastrofy elektrowni jądrowej w Czarnobylu, zastosowanie wiedzy oraz zdolności manualnych w praktyce, wykonanie makiety przedstawiającej elektrownię jądrowa w Czarnobylu oraz jej okolicę, wypracowanie stanowiska nt. energii atomowej oraz wyrażanie swoich opinii – plusy i minusy tego sposobu wytwarzania energii, kształtowanie postawy otwartości na świat i jego problemy. doskonalenie umiejętności współpracy w grupie Harmonogram działań projektowych zawierał: propozycje działań mających na celu realizację celów projektu, stworzenie bazy stron www oraz innych źródeł potrzebnych w trakcie realizacji, oglądanie filmów dokumentalnych dot. katastrofy w Czarnobylu, gromadzenie materiałów potrzebnych do wykonania makiety, zaplanowanie pracy oraz wykonanie makiety elektrowni jądrowej w Czarnobylu, podsumowanie projektu, przedstawienie wyników z zastosowaniem technologii informacyjnej i komunikacyjnej. Dnia 2.11.2015r. uczniowie zawarli kontrakt z opiekunem projektu mgr Anną Bućkowską, nauczycielem geografii. Opiekun zapoznał uczniów z metodą projektu edukacyjnego, przedstawił temat, harmonogram działań oraz zasady oceniania. Uczniowie dokonali podziału zadań. Konsultacje z nauczycielem odbywały się w miarę potrzeb. Dotyczyły głównie szczegółowego wyjaśnienia tematyki poszczególnych zadań, wskazówek dotyczących danej pracy oraz ukierunkowania w celu poszukiwania właściwego materiału. Podczas spotkań uczniowie przedstawiali także zgromadzone i przygotowane przez siebie materiały. Nauczyciel weryfikował postępy uczniów, motywował do działania i udzielał niezbędnych wskazówek. Uczniom potrzebna była zwłaszcza motywacja do terminowego wykonywania zadań. Uczniowie większość zadań wykonali w domach, w szkole podczas konsultacji nauczyciel próbował ukierunkowywać ich pracę, zachęcał również do poszukiwania różnorodnych źródeł informacji oraz stosowania szerokiego wachlarza rozwiązań. Podczas realizacji projektu uczniowie mieli możliwość zapoznania się z szeregiem filmów dokumentalnych oraz materiałów zawartych w internecie związanych z elektrownią w Czarnobylu oraz sytuacją przed i po wybuchu. dokonywali również ich analizy. Produktami finalnymi projektu była makieta elektrowni w Czarnobylu oraz prezentacja wiedzy dotyczącej katastrofy zdobytej podczas realizacji projektu. Po zakończeniu realizacji zadań uczniowie wypełnili dokumentację związaną z realizacją projektu t.j.: kartę samooceny, kartę obserwacji zachowań w grupie, kartę ewaluacji projektu. Z analizy w/w kart wynika, że tematyka projektu zainteresowała jego uczestników, poszerzyła ich wiadomości, a współpraca z opiekunem polegała na motywowaniu do działania i wspieraniu działań uczniów. Podczas realizacji projektu uczestnicy nie mieli problemów z wykonywaniem zadań, czuli się włączeni w pracę grupy, jednak pojawiły się problemy z terminowością wykonywania zadań. Podsumowanie projektu odbyło się publicznie w obecności wychowawcy oraz uczniów klasy II a. Na zakończenie projektu została dokonana jego ocena według kryteriów oceniania, tj. Załącznika nr 4 Szkolnych Zasad realizacji projektu edukacyjnego w Gimnazjum Nr 3 im. Wojciecha Korfantego w Siemianowicach Śląskich. Podsumowanie pracy uczniów pozwala stwierdzić, że: byli oni zainteresowani tematyką projektu, a cele zostały zrealizowane, nabyli nowe umiejętności, np. wypracowanie kompromisu, szanowanie innego punktu widzenia, dzielenie się obowiązkami, mieli możliwość podawania własnych pomysłów, wymiany poglądów oraz wzajemnej pomocy, ocenili, że konsultacje miały charakter wystarczający, uznali współpracę z osobami dorosłymi oraz atmosferę za pozytywną. Uczniowie, podobnie jak nauczyciel zauważyli, że czas przeznaczony na realizację projektu nie został całkowicie efektywnie wykorzystany, gdyż pojawiały się problemy z dotrzymywaniem terminów wykonywania przydzielonych zadań. Opiekun realizację projektu ocenił pozytywnie i docenił zaangażowanie w realizację poszczególnych zadań. Projekt „Czarnobyl – wczoraj i dziś” został oceniony zgodnie z zaangażowaniem poszczególnych uczestników, gdyż wkład pracy poszczególnych członków zespołu w realizację projektu nie był jednakowy. Projekt został oceniony na średnia ocenę dobrą, ponieważ: uczniowie dokonali samodzielnego wyboru tematu (2 pkt.), zagadnienia istotne dla wykonania pracy projektowej ustalone były samodzielnie (3 pkt.), źródła były trafne i różnorodne (2 pkt.), podział zadań w grupie był samodzielny (2 pkt.), część uczniów współpracowała w zespole (1 pkt.), wykazywano się kreatywnością i inicjatywą w niektórych elementach prac projektowych (2 pkt.), występowały drobne odstępstwa od harmonogramu prac (1 pkt.). opiekun projektu mgr Anna Bućkowska