Protok Nr 71/05

Protokół Nr 86/06
z posiedzenia Komisji Oświaty RM
w dniu 04 września 2006 r.
(15.15 do 17.25)
Przewodnicząca Komisji Halina Sobańska przywitała wszystkich przybyłych i na
podstawie listy obecności (będącej załącznikiem do protokołu) stwierdziła
prawomocność posiedzenia. Wzięło w nim udział 12 radnych.
Ad. 1
Przew. H. Sobańska zapoznała radnych z projektem porządku dziennego i
poddała go pod głosowanie. W jego wyniku:
za
10
przeciw
0
wstrzymało się
0
porządek został zatwierdzony i przedstawiał się następująco:
1. Zatwierdzenie porządku dziennego obrad.
2. Zatwierdzenie protokołu z poprzedniego posiedzenia komisji.
3. Zaopiniowanie współpracy sosnowieckich szkół i placówek z zagranicą, z
uwzględnieniem oferty kształcenia językowego w mieście.
4. Informacja na temat realizacji zadań naborowych do szkół
ponadgimnazjalnych
5. Propozycje – wnioski do budżetu miasta na 2007r.
6. Sprawy bieżące.
Ad. 2
Przew. H.Sobańska wniosła o przyjęcie protokołu z poprzedniego posiedzenia.
Przyjęto go w wyniku głosowania:
za
10
przeciw
0
wstrzymało się
1
Ad. 3
Następnie Przew. H.Sobańska, przystępując do realizacji bieżącego punktu
obrad, tj. zaopiniowania współpracy sosnowieckich szkół i placówek z
zagranicą, z uwzględnieniem oferty kształcenia językowego w mieście
zaprosiła obecnych gości do zabrania głosu
Dyrektor Gimnazjum nr 16 – R. Nowak stwierdziła, że jej gimnazjum nie ma
doświadczeń odnośnie współpracy z zagranicą, bo taka współpraca nie została
do tej pory nawiązana. Następnie krótko przedstawiła ofertę szkoły (w
załączeniu do protokołu materiały).
1
Dyrektor ZSO nr 1 Z.Cecot przedstawił swoje spojrzenie na omawiany temat
(w załączeniu do protokołu materiały).
Przedstawiciel Zespołu Szkół Elektronicznych i Informatycznych pani J.Sekuła
zreferowała temat (w załączeniu do protokołu materiały).
Dodała, że zmienione formalności związane z realizacją projektów przytłaczają
szkołę, a w szczególności dotyczy to programu Leonaro da Vinci. Poprosiła o
stworzenie w Urzędzie Miasta „komórki”, od której szkoła mogłaby uzyskiwać
wszystkie niezbędne do projektu informacje i dokumenty.
Dyrektor SP nr 29 M.Mike zreferował temat (w załączeniu do protokołu
materiały).
Przedstawiciel ZSO nr 2 A.Paciej-Motyl przedstawił temat (w załączeniu do
protokołu materiały).
Dyrektor Przedszkola Miejskiego nr 47 M.Trzaska krótko zreferowała temat (w
załączeniu do protokołu materiały). Poprosiła miasto o odnowienie elewacji
przedszkola.
Przew. H.Sobańska na podstawie relacji dyrektorów szkół stwierdziła, że
współpraca szkół ponadgimnazjalnych z zagranicą jest na dobrym poziomie.
Podobnie przedstawia się współpraca przedszkola.
Zaprosiła radnych do zadawania pytań.
Radny T.Bańbuła zapytał, czy przewidziana jest współpraca z zagranicą w
szkołach, w których nie została do tej pory nawiązana.
Dyrektor Gimnazjum nr 16 – R. Nowak odpowiedziała, że jeśli chodzi o
kształcenie dwujęzyczne, to w momencie utworzenia szkoły nie było
przewidziane nawiązanie tych kontaktów. Współpraca jest przewidziana w
przyszłości. Obecnie szkoła skupiła się na zabezpieczeniu kadry
nauczycielskiej, która musi wykładać przedmiot w dwóch językach.
Radny T.Bańbuła zapytał, czy szkoła po przekazaniu klas dwujęzycznych nie
ucierpi na braku współpracy z IV LO im.Staszica.
Dyrektor Gimnazjum nr 16 – R. Nowak, odpowiedziała, że nie.
Radny K.Winiarski zapytał, czy inne szkoły zawodowe lub technika, oprócz
„Elektronika”, biorą udział w wymianie językowej.
Nacz. WED. P.Wesołowski odpowiedział, że biorą w niej udział następujące
szkoły : Zespół Szkół Technicznych z ul.Legionów, Zespół Szkół Technicznych i
Licealnych z ul.Kilińskiego, Zespół Szkół Mechanicznych i Elektrycznych z
2
ul.Kilińskiego, Zespół Szkół Gastronomiczno-Hotelarskich z ul.Wawel. Dodał,
że na dzisiejszej komisji zostali przedstawieni liderzy wśród szkół.
Stwierdził, że nie jest potrzebna koordynacja szkół, ale pracownicy Wydziału
Edukacji są otwarci na propozycje.
Radna B. Nowowiejska zapytała, czy jakieś placówki szkolne współpracują ze
szkołami ze Wschodu np. Ukrainą.
Nacz. WED. P.Wesołowski odpowiedział, że przykładem takiej współpracy
może być IV LO im. Staszica. Istnieje korespondencja między placówkami.
Radny B.Kabała zapytał, czy są próby nawiązania kontaktu ze szkołami miast
partnerskich.
Nacz. WED. P.Wesołowski odpowiedział, że tak.
Dodał, że nie było możliwości zaproszenia na posiedzenie komisji wszystkich
sosnowieckich szkół i placówek współpracujących z zagranicą. Współpraca w
mniejszym stopniu przebiega na poziomie przedszkola, bo Dyrektor
Przedszkola Miejskiego nr 47 p.M.Trzaska eksperymentuje. Dyrektor zaś
Szkoły Podstawowej nr 29 M.Mike jako pierwszy wśród dyrektorów szkół
podstawowych prowadzi taką współpracę.
Radny B.Kabała zapytał, czy wstąpienie Polski do Unii Europejskiej
spowodowało zainteresowanie placówek oświatowych współpracą z zagranicą.
Przedstawiciel ZSO nr 2 A.Paciej-Motyl odpowiedziała, że program Sokrates
Comenius zakłada nawiązywanie współpracy pomiędzy partnerami będącymi
członkami UE.
Dyrektor ZSO nr 1 Z.Cecot dodał, że pamięta spotkanie przed przystąpieniem
do Unii Europejskiej, na którym szkoły zostały zachęcone do szukania
partnerów za granicą. To spotkanie zainicjowało
nawiązaniem takiej
współpracy.
Radny B.Kabała wspomniał, że miał okazję uczestniczyć w zdobywaniu
partnerów szkół do współpracy. IV LO im. Staszica „przecierało szlaki” na
Ukrainę, do Francji i do Niemiec.
Przew. H.Sobańska zapytała, czy wspomniana „komórka”, mająca wspierać
gromadzenie dokumentów niezbędnych do zawiązania współpracy, nie
mogłaby powstać przy pracowniku Wydziału Edukacji panu J.Łebku.
3
Nacz. WED P.Wesołowski odpowiedział, że w razie potrzeby zakres
obowiązków pana J.Łebka może zostać rozszerzony.
Przedstawiciel Zespołu Szkół Elektronicznych i Informatycznych pani J.Sekuła
wtrąciła, że Program Leonardo da Vinci, będzie teraz realizowany w innej
formie, pod inną nazwą. Przewidziany jest wyższy reżim formalny i ilość
przygotowywanej dokumentacji. Dopóki szkoły miały autonomię, jeśli chodzi o
realizację zadań kontraktowych, nie było problemu. Obecnie wniosek musi być
sporządzany z akceptacją Gminy.
Nacz. WED P.Wesołowski zgodził się z tą wypowiedzią. Dodał, że sprawy toczą
się w Gminie dłużej i są prowadzone nie tylko przez Wydział Edukacji, ale
także Wydział Finansowy. Rolą Wydziału Edukacji jest pomoc placówkom
oświatowym.
Przedstawiciel ZSO nr 2 A.Paciej-Motyl dodała, że wszelkie umowy dotyczące
programu Socrates-Comenius będą teraz najpierw przysyłane do Urzędu
Miasta.
Nacz. WED P.Wesołowski zaoferował pomoc placówkom oświatowym.
Za-ca Prez. Z.Jaskiernia dodał, że dokumentacja nie jest w urzędzie
przetrzymywana.
W razie potrzeby gmina rozważy dodatkowy etat wspomagający współpracę
szkół z zagranicą.
Dyrektor Szkoły Podstawowej nr 29 M.Mike wspomniał, że realizując przez 3
lata program Socrates–Comenius nie wykorzystywał go w pełni, biorąc pod
uwagę uzyskiwane unijne środki finansowe. Poprosił o rozważenie tego
problemu.
Przew. H.Sobańska wtrąciła, że wymiana, jeśli chodzi o szkoły
ponadpodstawowe staje się normą, zaś w szkołach podstawowych tak nie jest.
Zapytała, czy
nie warto byłoby zorganizować spotkania ze szkołami
podstawowymi, aby podzielić się z możliwościami współpracy.
Nacz. WED P.Wesołowski wyjaśnił, że było zorganizowane takie spotkanie.
Zainteresowanie było duże, ale nie wiadomo jaki będzie efekt końcowy.
Dyrektor Szkoły Podstawowej nr 29 M.Mike dodał, że nie wystarczy się zgłosić,
ale trzeba mieć dobrze przygotowany projekt. We wrześniu będzie informacja,
które projekty zostały zaakceptowane.
Mobilizację dla dyrektorów mogłaby stanowić promocja Sosnowca za granicą
przez Gminę.
4
Nacz. WED P.Wesołowski odpowiedział, że problem jest dostrzegany, ale mało
jest materiałów promujących miasto.
Dyrektor Szkoły Podstawowej nr 29 M.Mike dodał, że szkoła musiała sama
tworzyć takie materiały informacyjne o mieście.
Za-ca Prez. Z.Jaskiernia odpowiedział, że takich wyjazdów za granicę w
ramach wymiany jest coraz więcej, a Wydział Edukacji nie kompletuje
„gadżetów” promujących miasto.
Przew. H.Sobańska wtrąciła, że zaistniał tutaj wniosek do budżetu, o
zwiększenie środków na promocję miasta przy Wydziale Edukacji.
Nacz. WED P.Wesołowski odpowiedział, że niekoniecznie przy Wydziale
Edukacji.
Przew. H.Sobańska zauważyła, że materiały promocyjne powinny być
zróżnicowane w zależności od potrzeby np. nawiązanie partnerskiej
współpracy pomiędzy szkołami czy też zdobycia inwestora zagranicznego.
Dyrektor Szkoły Podstawowej nr 29 M.Mike dodał, że dzieci za granicą chcą
np. dostać blaszane znaczki promocyjne.
Nacz. WED P.Wesołowski przypomniał, ze kiedyś była już zrobiona ładna
wizytówka miasta przez ucznia jednej ze szkół i obecnie może wymagać tylko
zaktualizowania. Prawa autorskie zostały przekazane na rzecz miasta.
Przedstawiciel ZSO nr 2 A.Paciej-Motyl zauważyła, że młodzież z jej liceum
nakręciła profesjonalny film nt. Sosnowca. Film został wysłany za granicę, aby
promować miasto.
Nacz. WED P.Wesołowski dodał, że obecnie sporządzany przez szkoły materiał
promocyjny nie jest wykorzystany przez miasto.
Przew. H.Sobańska podsumowała, że powinien być podjęty wniosek o
zwiększenie środków w budżecie na promocję miasta z ewentualnym jego
umiejscowieniem przy Wydziale Edukacji lub poza wydziałem. Jednocześnie
miasto powinno wykorzystać materiały promujące miasto sporządzone przez
placówki oświatowe, jeśli prezentują wysoki poziom wykonania.
Przew. H.Sobańska poddała pod głosowanie w/w wniosek.
W jego wyniku:
za
12
przeciw
0
wstrzymało się
0 Komisja pozytywnie zaopiniowała wniosek.
5
Za-ca Prez. Z.Jaskiernia zauważył, że ostatni film promocyjny był sporządzany
w 2002r., ale wkrótce ukaże się nowy film promujący Sosnowiec.
Przew. H.Sobańska stwierdziła, że szkoły prowadzące wymianę powinny
określić się do końca października, jaką ilość „gadżetów” promocyjnych będą
potrzebowały. Informacja ta potrzebna jest do sporządzenia budżetu miasta.
Za-ca Prez. Z.Jaskiernia zauważył, że Sosnowiec nie posiada drobnych
„gadżetów” typu proporczyki, długopisy, a tylko droższe np. albumy.
Przew. H.Sobańska zaproponowała rozszerzenie podjętego wniosku o zlecenie
wykonania różnorodnych „gadżetów” reklamowych, które mogłyby być
wykorzystane także przez młodzież, a nie tylko przez biznes.
Wobec braku pytań przew. H.Sobańska podziękowała dyrektorom za
przedstawienie tematu i życzyła im wszystkiego dobrego w nowym roku
szkolnym.
Następnie poddała pod głosowanie współpracę sosnowieckich szkół i placówek
z zagranicą, z uwzględnieniem oferty kształcenia językowego w mieście.
W jego wyniku:
za
11
przeciw
0
wstrzymało się
0
Komisja pozytywnie zaopiniowała tą współpracę.
Ad. 4
Następnie Przew. H.Sobańska przystępując do realizacji bieżącego punktu
obrad,
tj. informacji na temat realizacji zadań naborowych do szkół
ponadgimnazjalnych, zaprosiła do zreferowania tematu naczelnika Wydziału
Edukacji.
Nacz. WED P.Wesołowski stwierdził, że w br. szkolnym przed
przeprowadzeniem naboru, każdy z dyrektorów szkół podał ilość klas w
których chciałby realizować w kolejnym roku szkolnym program edukacyjny.
Wydział Edukacji zrealizował postulowany przez szkoły system naboru. Nie
było ograniczania w tym roku zadań naborowych. Następnie przedstawiłł kilka
informacji statystycznych (w załączeniu do protokołu materiały).
Dodał, że do szkół o wyższym statusie, z uwagi na ilość wolnych miejsc, będą
mogli w tym roku szkolnym dostawać się uczniowie z gorszymi ocenami
rocznymi. Dyrektorzy nie byli w stanie sami wprowadzić barier punktowych.
Powstał pomysł, żeby szkoły kończące się zdaniem matury, określały
minimalną ilość punktów poniżej której, uczeń nie dostałby się do szkoły.
Kuratorium odpowiedziało na ten postulat, że jedynym kryterium
6
przyjmowania do szkół jest ilość miejsc. Po pierwszym przydziale uczniów do
klas okazało się, że tylko parę szkół osiągnęło pełny nabór, w tym IV LO im.
Staszica. Uczniowie mieli określić wolę przyjścia do konkretnej szkoły
ponadgimnazjalnej, która polegała na złożeniu oryginału świadectwa. Nie
zostało to w pełni zrobione.
Kontynuował, że maksymalna ilość punktów jaką uczeń mógł zdobyć po
ukończeniu szkoły gimnazjalnej bez uczestnictwa w olimpiadach wynosiła 172
punkty, w tym m.in. 50 punktów z egzaminu z matematyki, 50 punktów z
egzaminu z przedmiotów humanistycznych, po 16 punktów za stopnie.
Dysponując danymi obecnymi w systemie komputerowym, Wydział Edukacji
przeanalizował jacy uczniowie do danych typów szkół się dostali. Okazało się,
że dysproporcja pomiędzy uczniem o największej ilości punktów, a uczniem o
najmniejszej ilości punktów była bardzo duża. Stąd zaistniała uwaga, żeby
lepiej może zachować przyzwoity poziom nauczania, a nie dopełniać do grupy
uczniów. W Liceum im. Staszica średnia punktów kandydata wynosiła 150, zaś
w Liceum im. Prusa ta średnia wyniosła 92 punkty. Zastosowane w tym roku
rozwiązanie tzw. uwolnienia naboru, nie było rozwiązaniem dobrym, ponieważ
zaskutkowało pełnym „obłożeniem” w liceach ogólnokształcących, trochę
mniejszym w technikach i małym zainteresowaniem szkołami zawodowymi.
Nie jest to jednak w perspektywie opłacalne, bo jeżeli przyjmuje się do szkoły
kończącej się zdaniem matury dziecko, które zdobywa 45 punktów, to ono nie
rokuje zdania matury na wysokim poziomie. Tak przeprowadzany nabór
wpłynie na wyniki przyszłych matur i problemy wychowawcze w postaci np.
wagarów, renegowania uczniów. Nie będzie jednak oferty nauczania dla tych
uczniów z problemami, ponieważ w szkołach zawodowych została otwarta
mała ilość oddziałów z powodu małego zainteresowania i w konsekwencji
niskiego naboru.
W przypadku mniejszego naboru do liceów ogólnokształcących, dzieci będą
ubiegać się o przyjęcie do techników i szkół zawodowych. Obecnie w
technikach w klasie z 32 uczniami, cykl nauczania kończy połowa uczniów.
Podsumował, że największe „obłożenia” miały licea ogólnokształcące, gdzie
przyjęto 1104 osoby, w technikach 936 uczniów, w zasadniczych szkołach
zawodowych 202 uczniów, w liceach profilowanych 85 uczniów.
Dodał, że jakość pracy części liceów ogólnokształcących z obecnym
potencjałem intelektualnym uczniów będzie zła. Przyszedł czas by przyjrzeć się
edukacji w kategoriach jakości. Ważny jest tu element kadrowy nauczycieli, ale
nie najważniejszy.
Kontynuował, że w technikach największą popularnością cieszyły się zawody :
technik mechanik, technik informatyk, technik elektronik, technik usług
fryzjerskich, technik technologii odzieży, technik ekonomista. Z liceów
profilowanych uczniowie najchętniej wybierali szkołę przy ul.Kilińskiego. W
szkołach zawodowych zainteresowaniem cieszyły się klasy wielozawodowe
(połączenie paru zawodów w klasie jak np. zegarmistrz, szewc) oraz zawody
cukiernika, elektromechanika, fryzjera, piekarza.
7
Uczniowie po ukończeniu gimnazjów w 90% nie wybierają swojej przyszłości
zawodowej, ale wybierają szkołę ponadgimnazjalną zgodnie ze swoim
zainteresowaniem. Stąd dobry byłby tutaj pomysł stworzenia szkół
ponadgimnazjalnych wieloprofilowych. Dziecko dopiero w wieku 19 lat może
podjąć decyzję jaki chce wykonywać zawód, a w momencie ukończenia
czteroletniego technikum może zmienić się koniunktura na rynku pracy.
Ważny także jest tutaj element doradztwa na poziomie szkoły gimnazjalnej. W
tym roku został podjęte działanie w kierunku utworzenia doradztwa na
poziomie klasy pierwszej. Rodzice nie mają pojęcia o ofercie edukacyjnej dla
uczniów ze słabszymi wynikami nauczania.
Istnieje także realny problem, co stanie się z nauczycielami w szkołach
zawodowych.
Dodał, że na kolegium kierownictwa poruszany był problem, jak zachęcić
uczniów do wyboru szkół zawodowych i techników.
Przew. H. Sobańska zauważyła, że z przedłożonych przez Wydział Edukacji
materiałów pisemnych wynika otwarcie w br. szkolnym w szkołach
zawodowych i technikach po jednej klasie pierwszej.
Nacz. WED P.Wesołowski dodał, że sama oferta szkół nie idzie w kierunku
tworzenia szkół zawodowych. Wydział Edukacji zaproponował utworzenie
szkoły zawodowej w Zespole Szkól Elektronicznych i Informatycznych.
Radny T. Bańbuła zapytał, jakie było zainteresowanie szkołą zawodową na
ul.Hubala-Dobrzańskiego.
Nacz. WED P.Wesołowski odpowiedział, że zostały otwarte dwa oddziały.
Radny J.Kaziemierczak zapytał, czy jest zainteresowanie szkołami prywatnymi.
Nacz. WED P.Wesołowski odpowiedział, że oferta edukacyjna miasta jest
bardzo konkurencyjna w porównaniu do oferty szkół prywatnych.
Radny K. Winiarski dodał, że teraz oceniany jest obecny system nauczania do
poprzedniego, stąd nie można stwierdzić jak będzie wyglądało zdawanie matur
w przyszłości. Analiza wyników uczniów w IV LO z niższą punktacją przy
przyjęciu do szkoły, niekoniecznie pokazuje ich przyszłe słabsze wyniki w
liceum. W trzeciej klasie gimnazjum często świadectwa są sztucznie zawyżane.
Nacz. WED P.Wesołowski odpowiedział, że analizował także ubiegłoroczną
punktację i wspominał wypadki zdobycia 45-50 punktów na egzaminie
wstępnym.
8
Radny K. Winiarski stwierdził, że kiedyś była wśród rodziców mentalność
zdobywania przez dzieci zawodu, potem pojawiła się tendencja w środkach
masowego przekazu, że uczeń powinien mieć wykształcenie ogólne, a obecne
sygnały o braku konkretnych zawodów dotrą do rodziców w przeciągu paru
lat. Ważna jest orientacja zawodowa dzieci już w gimnazjum.
Przed wprowadzeniem elektronicznego systemu naboru, po zebraniu zgłoszeń
do szkoły,
ustalało się listę obejmującą kilkadziesiąt osób i młodzież
przychodziła potwierdzać chęć chodzenia do wybranej szkoły. W momencie
kiedy kilka osób zrezygnowało, miejsca wolne były uzupełniane przez uczniów
nie zakwalifikowanych w pierwszym etapie naboru. Dyrektorowie decydowali
kogo przyjąć. Poziom był wtedy wyrównany.
Obecnie punktacja w szkołach jest zróżnicowana.
Nie występuje jednak wielka różnica między ręcznym, a elektronicznym
systemem naboru.
Nacz. WED P.Wesołowski odpowiedział, że do klas została przydzielona
większość uczniów określających swe preferencje i otrzymujących określoną
liczbę punktów. Uczeń może się dostać do paru szkół, ale musi potwierdzić
chęć nauki w danej szkoły, bez zamiarów rezygnacji. Wśród dyrektorów
powinna funkcjonować zasada lojalności polegająca na zbieraniu podań i
wyborze tych uczniów którzy zebrali największą liczbę punktów. Uczeń widzi,
że są wolne miejsca w danej szkole i składa tam swoje papiery. Obecnie
występuje nadmiar miejsc, jeśli chodzi o ofertę to i uczniowie wybierają
określoną szkołę.
Radny K. Winiarski zaproponował, żeby wybór preferencji szkoły wiązał ucznia.
Nacz. WED P.Wesołowski odpowiedział, że system proponuje przydział, a
uczeń ma prawo wyboru.
Radny K. Winiarski zapytał, ilu uczniów przyjęto do szkół ponadgimnazjalnych
w Sosnowcu.
Nacz. WED P.Wesołowski odpowiedział, że informacja będzie dostępna 9-tego
września, a na początku lipca była to liczba 2327 uczniów.
Następnie przedstawił informację ilu uczniów nie zdało w br. matur.
Powtórzył, że analizując wyniki szkół w powiązaniu z jakością naboru, można
przewidzieć skutki zdawania matury w przyszłych latach.
Za-ca przew. A.Kamiska-Maciąg zauważyła, że ten problem zaczyna się po
szkole podstawowej. Do tej samej klasy przyjęci są uczniowie z dużą
dysproporcją uzyskanych na egzaminie punktów nawet do 40. W pierwszym
roku egzaminów gimnazjalnych dyrektor szkoły miał możliwość wyrównania
9
szans, gdzie dzieci o wyższej liczbie punktów były przyjmowane do innej klasy,
niż te ze słabszymi wynikami.
Dodała, że niedobra i stresująca dla uczniów jest obecna dysproporcja
punktów egzaminacyjnych w szkołach ponadgimnazjalnych.
Nacz. WED P.Wesołowski przypomniał, że decyzję o swojej przyszłości
podejmuje uczeń dopiero w wieku 19 lat.
Za-ca przew. A.Kamiska-Maciąg zapytała, jak kształtuje się sprawa kadry
nauczycielskiej, gdy w szkołach nie ma naboru i czy część nauczycieli szkól
zawodowych zostało zagospodarowane przez licea cieszące się największą
popularnością.
Nacz. WED P.Wesołowski odpowiedział, że przyjęto zasadę, by nauczyciele
realizowali swoje pensum w paru szkołach, aby mieć komplet. Jest to decyzja
Prezydenta. Były przypadki przenoszenia nauczycieli ze szkoły do szkoły, aby
nie stracili pracy, co jednak powodowało niezadowolenie dyrektorów szkół.
Dodał, że nie ma takiej sytuacji, że w jednej ze szkół nauczyciele mają dużo
nadgodzin.
Radny K. Winiarski zauważył, że problem polega na tym, że przyjętego ucznia
do szkoły, trudno zostawić na rok w tej samej klasie. Rodzice zawsze znajdą
za pośrednictwem Kuratorium uzasadnienie promocji do następnej klasy i
dlatego często promowani są uczniowie, którzy powinni powtarzać dany rok
nauczania.
Nacz. WED P.Wesołowski wtrącił, że uczniowie są często promowani „dla
świętego spokoju”.
Za-ca przew. A.Kamiska-Maciąg dodała, że nie ma szans na pozostawienie
dziecka w szkole podstawowej, nawet jeśli nie umie tabliczki mnożenia.
Nacz. WED P.Wesołowski stwierdził, że nie powinno być sytuacji, że do
dobrego technikum przyjmowane jest dziecko, które ma ocenę niedostateczną
z matematyki i fizyki.
Radna B.Nowowiejska zapytała, czy nie należałoby wrócić do systemu przyjęć
sprzed paru lat, kiedy uczeń miał większą szansę dostać się do szkoły
ponadgimnazjalnej w drugim etapie naboru.
Nacz. WED P.Wesołowski odpowiedział, że obecnie system jest obiektywny i
sprawiedliwy, bo to komputer przydziela miejsca do szkoły. Komisja
rekrutacyjna przy danej szkole ma za zadanie zebrać i przyjąć podania
uczniów w drugim naborze, tych z największą liczbą punktów.
10
Radna B.Nowowiejska zapytała, jak wyglądała średnia zdawania egzaminów
ponadgimnazjalnych w porównaniu do całego kraju lub województwa.
Nacz. WED P.Wesołowski odpowiedział, że taka informacja jest obecnie
przygotowywana.
Dodał, że uczniowie, którym będzie zależeć na wynikach egzaminów
maturalnych i wyborze dobrych studiów, będą wybierać najlepsze szkoły
ponadgimnazjalne.
Ad. 5
Przystępując do realizacji kolejnego punktu posiedzenia komisji tj. propozycji –
wniosków do budżetu miasta na 2007r. przew. H.Sobańska zauważyła, że
ważne będzie zwiększenie środków na remonty i modernizacje placówek
oświatowych. Dodała, że zeszłoroczne przyznane środki w kwocie około 2 800
tys zł były za małe. Zaproponowała podjęcie przez komisję takiego wniosku.
Nacz. WED P.Wesołowski dodał, że zakres remontów planowanych w tym
roku z rezerw przetargowych spadł do zera.
Chcąc utrzymać, co najmniej na tym samych poziomie zakres prac
remontowych, należałoby uzyskać w budżecie co najmniej taką samą kwotę.
Po przedstawieniu przez przew. H.Sobańską, wniosek, odnośnie zwiększenia
środków na remonty i modernizacje placówek oświatowych, został przyjęty
przez radnych przez aklamację.
Przew. H.Sobańska zapytała radnych o inne propozycje do budżetu i poprosiła
się o zastanowienie nad nimi do następnego posiedzenia komisji.
Radny K. Winiarski zapytał, czy jest zabezpieczony wkład własny na remont
Zespołu Szkół Specjalnych nr 4.
Nacz. WED P.Wesołowski odpowiedział, że te środki zostały zabezpieczone w
budżecie miasta na ten rok.
Radny K. Winiarski zaproponował, aby malowanie elewacji placówek
oświatowych było połączone z ocieplaniem. Dodał, że jest możliwość
uzyskania dużego wsparcia ze środków unijnych, ale należy napisać dobrze
wniosek. Powinna to pisanie pilotować grupa osób, a nie tylko dyrekcja
placówki oświatowej.
11
Nacz. WED P.Wesołowski odpowiedział, że w ten sposób praca termoizolacji
jest realizowana przez miasto już w szkole przy ul.Kilińskiego. Możliwości
umorzenia kredytu przejdą na następny projekt realizowany w III LO im.Prusa.
Obecnie jest przygotowywany audit termomodernizacyjny w Zespole Szkół
Elektronicznych i Informatycznych. Przewidziane są wydatki rzędu 4-6 mln zł,
które doprowadzą do efektów oszczędnościowych rzędu 30 %.
Radna H. Sobańska zapytała, czy w Wydziale Edukacji w związku ze
zwiększeniem ilości projektów, nie jest potrzebne zwiększenie ilości etatów.
Nacz. WED P.Wesołowski odpowiedział, że obecnie każdy z inspektorów w
ramach swoich obowiązków może się takim wnioskodawcą zaopiekować.
Dodał, że będzie tylko występował o zatrudnienie osoby do analizy budżetu.
Ad. 6
W sprawach bieżących radny K.Winiarski zapytał, czy było w Sosnowcu dużo
przypadków, że nauczyciele nie uzupełnili wykształcenia.
Nacz. WED P.Wesołowski odpowiedział, że nie posiada takich danych w
wydziale, ale powinno je posiadać kuratorium. Z chwilą ich otrzymania
przekaże je radnym.
Przew. H. Sobańska zapytała, czy nie należałoby w budżecie miasta
zabezpieczyć środków na zatrudnienie doradcy zawodowego w gimnazjach.
Nacz. WED P.Wesołowski odpowiedział, że Ministerstwo Edukacji wystąpiło z
darmowym grantem na studia podyplomowe z zakresu doradztwa
zawodowego. Wszystkie szkoły zostały o tym poinformowane, ale było małe
zainteresowanie wśród nauczycieli. Zajęcia miały być realizowane na terenie
Sosnowca.
Przew. H. Sobańska zakończyła posiedzenie komisji o 17.25
Przewodnicząca Komisji
Halina Sobańska
Na podstawie nagrania magnetofonowego
protokołowała Agata Bartosik
Sosnowiec, 2006-09-08
12