1. w - Szkoła Podstawowa nr 234 im. Juliana Tuwima w Warszawie

WEWNĘTRZNY SYSTEM OCENIANIA
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 234 IM. J. TUWIMA
IV. OCENA ZACHOWANIA UCZNIÓW (SEMESTRALNA I ROCZNA)
1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów
oraz rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania.
Rodzice (prawni opiekunowie) informowani są na pierwszym zebraniu
rodziców, a uczniowie na godzinie wychowawczej.
2. W terminie na jeden miesiąc przed rocznym (semestralnym) posiedzeniem
rady pedagogicznej wychowawca jest zobowiązany poinformować ucznia
oraz jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanej dla niego
obniżonej ocenie z zachowania. Informację o obniżonej ocenie z zachowania
wychowawca klasy przekazuje w formie pisemnej, a rodzice (prawni
opiekunowie) potwierdza ją swoimi podpisami. O pozostałych ocenach
z zachowania należy poinformować uczniów i ich rodziców (prawnych
opiekunów na tydzień przed posiedzeniem rady klasyfikacyjnej poprzez
wpisanie informacji do dzienniczka ucznia. Rodzice (prawni opiekunowie)
zobowiązani są do regularnego kontrolowania dzienniczka ucznia.
3. Roczną (semestralną) ocenę z zachowania ustala wychowawca klasy po
uzyskaniu opinii nauczycieli i uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
4. Uczniowi spełniającemu obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza
szkołą nie ustala się oceny z zachowania.
5. Ustalona przez wychowawcę roczna (semestralna) ocena zachowania jest
ostateczna.
ó. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena zachowania została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa, dyrektor szkoły po wstrzymaniu
uchwały rady pedagogicznej powołuje komisję, która przeprowadza
postępowanie wyjaśniające oraz ustala roczną (semestralną) ocenę
klasyfikacyjną zachowania.
7. W skład komisji ustalającej roczną (semestralną) ocenę zachowania
wchodzą:
1) dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący w szkole inne
kierownicze stanowisko -jako przewodniczący komisji
2) wychowawca klasy
3) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia
edukacyjne w danej klasie
4) pedagog
5) psycholog
1
6) przedstawiciel samorządu uczniowskiego
7) przedstawiciel rady rodziców
8.
Pisemna umotywowana prośba ucznia lub jego rodziców (prawnych
opiekunów) o zmianę oceny zachowania powinna być złożona w sekretariacie
szkoły najpóźniej w dniu rady klasyfikacyjnej. Po konsultacji z członkami rady
pedagogicznej wychowawca klasy podejmuje ostateczną decyzję.
9. Wychowawca klasy ma prawo obniżyć ocenę z zachowania po radzie
klasyfikacyjnej bez konieczności uprzedniego informowania rodziców
(prawnych opiekunów), jeśli uczeń w rażący sposób naruszy zasady zachowania
zapisane w wewnątrzszkolnym systemie oceniania.
10. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy
programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu co
najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną
z zachowania.
11. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej z zachowania ucznia, u którego
stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, uwzględniany jest wpływ
stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie
orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania
lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej.
KRYTERIA OCENY Z ZACHOWANIA W SP NR 234
I.
Kryteria oceny z zachowania w klasach I – III
1. W klasach I etapu kształcenia śródroczna i roczna klasyfikacyjna ocena
z zachowania ucznia jest oceną opisową.
2. Zasadniczy wpływ na ocenę zachowania uczniów klas I – III mają:
1) spełnianie obowiązków szkolnych;
2) kultura osobista ucznia;
3) stosunek do otoczenia.
W zakresie spełniania obowiązków szkolnych decydują głównie:
 systematyczne i punktualne uczęszczanie na lekcje;
 systematyczne przygotowywanie się do lekcji;
 estetyczne prowadzenie zeszytów szkolnych;
 systematyczne odrabianie prac domowych;
 usprawiedliwianie nieobecności;
 aktywny udział w lekcji.
2
 Przestrzeganie regulaminu biblioteki (Centrum Informacji) i świetlicy
szkolnej;
W zakresie kultury osobistej decydują przede wszystkim:
 stosunek do nauczycieli, innych osób pracujących w szkole i kolegów;
 uczciwość w codziennym postępowaniu;
 przestrzeganie zasad bhp w szkole, na drodze, na wycieczce;
 dbałość o higienę osobistą i własny estetyczny wygląd oraz ład i porządek
w otoczeniu ucznia;
 poprawne reagowanie w sytuacjach konfliktowych;
 dbałość o piękno mowy ojczystej;
 dbałość o tradycje i honor szkoły.
W zakresie stosunku do otoczenia decydują przede wszystkim:
 czynne uczestnictwo w życiu klasy i szkoły;
 wywiązywanie się z podjętych zadań;
 poszanowanie własności osobistej i mienia szkolnego;
 niesienie pomocy kolegom w trudnych sytuacjach;
czynny udział w pracach społecznych i akcjach charytatywnych;
II.
Kryteria oceny z zachowania w klasach IV – VI
1. W szkole obowiązuje punktowy system oceniania zachowania uczniów
klas IV – VI.
2. Ocena z zachowania ucznia wyraża opinię szkoły o spełnieniu przez
ucznia:
 obowiązków szkolnych,
 kultury osobistej,
 jego postawy wobec kolegów, pracowników szkoły i innych.
3. Zachowanie ucznia ocenia się punktowo w następujących kategoriach:
1) wywiązywanie się z obowiązków szkolnych ucznia i postępowanie
zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
2) przestrzeganie regulaminu biblioteki (Centrum Informacji) i świetlicy
szkolnej;
3) dbałość o piękno mowy ojczystej; troska o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
5) rozwój własnych uzdolnień i zainteresowań;
6) okazywanie szacunku innym osobom oraz godne, kulturalne
zachowanie się w szkole i poza nią;
7) aktywność społeczna na forum szkoły i poza nią.
3
4. Oceną wyjściową z zachowania w klasach IV – VI jest ocena dobra
5. Uczeń z dniem rozpoczęcia semestru otrzymuje 100 punktów, do których:
 dodaje się punkty za pozytywne przejawy zachowanie;
 odejmuje się punkty za negatywne przejawy zachowania.
6. Punkty dodatnie przyznaje się uczniom za:
L.p.
Za co?
Liczba punktów
Częstotliwość
Godne reprezentowanie
szkoły w konkursach,
olimpiadach, zawodach
sportowych – szkolne
1
I miejsce
5
II miejsce
4
III miejsce
3
wyróżnienia
2
Każdorazowo
Godne reprezentowanie
szkoły w konkursach,
olimpiadach, zawodach
sportowych – międzyszkolne
2
I miejsce
7
II miejsce
6
III miejsce
5
wyróżnienia
4
Każdorazowo
Udokumentowane
osiągnięcia z zajęć
pozaszkolnych
3
I miejsce
II miejsce
III miejsce
4
7
6
5
Każdorazowo
wyróżnienie
5
Pomoc w organizacji imprez
i uroczystości
szkolnych:
· święto szkoły
· zakończenie roku
szkolnego
· apele
Prace na rzecz szkoły i/lub
klasy (sprzątanie ,
dekorowanie itp.)
6
Aktywne i kulturalne
zaangażowanie podczas zajęć
4
7
Aktywny udział w zajęciach
pozalekcyjnych (koła
przedmiotowe, zajęcia
wyrównawcze itp.)
9
Bierze czynny udział w
uroczystościach szkolnych i
apelach (występuje w chórze,
recytuje wiersz, angażuje się
w obsługę techniczną tych
przedsięwzięć).
Systematyczna pomoc
koleżeńska np. w nauce
10
Jest życzliwy i uczynny
11
Aktywnie pełni różne
funkcje:
 w klasie (np.
w samorządzie)
8
 w szkole (np.
5
4
W zależności od
zaangażowania
1–5
Każdorazowo
W zależności od
zaangażowania
1–5
Każdorazowo
Od 1 do 3
Każdorazowo
W zależności od
zaangażowania
1–5
Raz w semestrze
(wystawia
nauczyciel
prowadzący
zajęcia)
W zależności od
zaangażowania
1–5
Każdorazowo
Od 5 do 15
Raz w semestrze
(wystawia
wychowawca)
Od 1 do 5
Każdorazowo
Od 1 do 5
Raz w semestrze
(wystawia
wychowawca)
Od 1 do 15
w samorządzie)
12
13
Aktywnie pełni funkcję
dyżurnego szkolnego
Wysoka kultura osobista
ucznia w szkole i poza
Nią, obowiązkowość,
przestrzeganie norm i zasad:
uczeń otrzymuje punkty gdy
nie ma w danym semestrze
pkt. ujemnych
Od 1 do 5
Każdorazowo po
skończonym
tygodniowym
dyżurze klasy
20
Raz w semestrze
(wystawia
wychowawca)
7. Punkty ujemne uczeń otrzymuje za:
L.p.
1
2
3
4
5
6
7
8
6
Za co?
Spóźnienie na lekcje (od 15 min.)
Liczba
punktów
0d 1 do 10
Nieusprawiedliwiona nieobecność
Od 2 do 50
Brak stroju szkolnego, ubiór
i wygląd niestosowny do
okoliczności
Brak stroju galowego podczas
uroczystości
Stosowanie makijażu i uczesanie
niezgodne z regulaminem stroju
szkolnego
Używanie telefonów
komórkowych, odtwarzaczy MP3
i innych urządzeń elektronicznych
podczas lekcji
Przeszkadzanie nauczycielom i
kolegom w trakcie zajęć (rozmowy,
wchodzenie bez zgody z ławki,
wygłupy itp.)
Bieganie po korytarzu,
niewłaściwe, zakłócające spokój i
bezpieczeństwo innych zachowanie
Częstotliwość
1 punkt ujemny za
każde spóźnienie
2 punkty ujemne
za każdą godzinę
1
Każdorazowo
2
Każdorazowo
1
Każdorazowo
3
Każdorazowo
W zależności
od stopnia
od 1 do 3
Każdorazowo
(nie więcej niż 3
na jednej lekcji)
W zależności
od stopnia
od 1 do 5
Każdorazowo
podczas przerw śródlekcyjnych.
Niewykonanie poleceń nauczyciela
Od 1 do 5
Każdorazowo
(nie więcej niż 5
na jednej lekcji)
Od 1 do 10
Każdorazowo
Od 1 do 5
Każdorazowo
Od 5 do 10
Każdorazowo
Od 5 do 10
Każdorazowo
15
Każdorazowo
10
Każdorazowo
30
Każdorazowo
Od 5 do 20
Każdorazowo
Od 5 do 30
Każdorazowo
40
Każdorazowo
30
Każdorazowo
Od 1 do 10
Każdorazowo
5
Każdorazowo
1
Za każdy tydzień
zwłoki
20
Za każdą książkę
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
7
Poniżanie godności innych,
używanie wulgarnego słownictwa,
przejawy braku kultury osobistej
(np. nie kłanianie się pracownikom
szkoły), zaśmiecanie szkoły.
Podważanie i komentowanie
poleceń nauczyciela
Zaczepianie fizyczne, słowne prowokowanie do bójek
Niewłaściwe zachowanie się na
stołówce
szkolnej, podczas koncertów, apeli,
uroczystości,
przerw, na wycieczce
Ucieczka z lekcji (wagary)
Samodzielne wychodzenie poza
teren szkoły w czasie pobytu w
szkole wynikającego z planu lekcji
Kradzież cudzej własności
Niszczenie cudzej własności i
mienia szkolnego.
Przemoc, agresję, zastraszanie,
bójki, wyłudzanie pieniędzy.
Uleganie nałogom ( papierosy,
alkohol, środki narkotyczne )
Podrabianie podpisów, ocen,
usprawiedliwień, zwolnień
Nie wywiązanie się z dobrowolnie
przyjętego na siebie obowiązku
(bez usprawiedliwienia)
Kłamstwo
Nieterminowe
zwracanie/przetrzymywanie
książek z biblioteki szkolnej
(Centrum Informacji)
Nieoddanie książki, nie odkupienie
zniszczonej lub zgubionej książki
w terminie wyznaczonym przez
bibliotekarza
8. Ocenie z zachowania ucznia klas IV - VI odpowiada określony poniżej
przedział punktowy:
Ocena wzorowa
Ocena bardzo dobra
Ocena dobra
Ocena poprawna
Ocena nieodpowiednia
Ocena naganna
Od 140 pkt
120 – 139 pkt
100 – 119 pkt
70 – 99 pkt
45 – 69 pkt
44 mniej
9. Wychowawca klasy, ustalając ocenę z zachowania oprócz uzyskanej
przez ucznia liczby punktów uwzględnia również samoocenę ucznia,
ocenę własną, ocenę klasy i nauczycieli uczących dziecko.
10. Nauczyciele i uczniowie oceniając zachowanie ucznia w danym
semestrze biorą pod uwagę zachowanie zarówno podczas lekcji jak
i przerw śródlekcyjnych podczas, których mają możliwość obserwować
dziecko.
11. Ponadto przyjmuje się, że:
1)
oceny wzorowej nie może uzyskać uczeń, który posiada na
koncie, poza dodatnimi punktami, 30 – 49 punktów ujemnych,
2)
oceny bardzo dobrej nie może mieć uczeń, który posiada na
koncie 50 – 99 punktów ujemnych,
3)
oceny dobrej nie może mieć uczeń, który posiada na koncie 100
i więcej punktów ujemnych,
4)
jeżeli uczeń otrzyma naganę dyrektora szkoły, to bez względu na
liczbę uzyskanych punktów może uzyskać najwyżej oceną poprawną.
Naganę dyrektora na piśmie dopina się do indywidualnej karty ucznia.
8
Ocena z zachowania ucznia/uczennicy klasy
Kryterium
Punkty - Uczeń
Suma punktów
Punkty - Nauczyciel
Suma
punktów
Imprezy klasowe i szkolne (4, 8)
Prace społeczne (5)
Konkursy (1,2,3)
Punkty dodatnie
Życzliwość, uprzejmość, pomoc (9,10)
Aktywne i kulturalne zaangażowanie podczas zajęć (6)
Aktywne pełnienie funkcji w klasie i szkole (11,12)
Aktywny udział w zajęciach (7)
Punkty za brak punktów ujemnych (13)
Suma punktów dodatnich
Spóźnienia (1)
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxx
Nieusprawiedliwiona nieobecność (2, 14)
Regulamin stroju szkolnego (3,4,5)
Przeszkadzanie na lekcji (6,7)
Złe zachowanie na przerwie (8)
Niewykonanie poleceń nauczyciela /nieodpowiednie zachowanie wobec
nauczyciela(9, 11)
Brak kultury (10, 13)
Kradzież (16)
Niszczenie własności i mienia (17)
Punkty ujemne
Agresja, bójki (12,18)
Nałogi (19)
Kłamstwo
(22)
0
Opuszczenie terenu szkoły (15)
Podrabianie podpisów (20)
Niewywiązanie się z obowiązku (21, 23,24)
Suma punktów ujemnych _______________________
Uczeń
100 +...........................................= ........................ - ..................................
punkty dodatnie
punkty ujemne
Ocena z zachowania: ...........................................................
9
, ____
1
Nauczyciel
10
100 +............................... =.................. -.........................
punkty dodatnie
punkty ujemne
Ocena z zachowania: .......................................................................................
V. SZKOLNE ROZWIĄZANIA W ZAKRESIE OCENIANIA WYNIKÓW
W NAUCE
1. Każdy rok szkolny składa się z dwóch semestrów o różnej długości
kalendarzowej, ale porównywalnym wypełnieniem zajęciami.
Semestr I zostaje zamknięty radą klasyfikacyjną poprzedzającą ferie
zimowe, a semestr II radą klasyfikacyjną poprzedzająca zakończenie roku
szkolnego.
Konkretne daty posiedzeń rad klasyfikacyjnych są ustalane na początku
każdego roku szkolnego.
2. Nauczyciele szkoły przyjmują następujące kryteria poszczególnych ocen
w klasach IV – VI (zgodnie ze skalą obowiązującą podczas klasyfikacji
rocznej):
 Stopień celujący (6) oznacza, że osiągnięcia ucznia wyraźnie
wykraczają poza poziom osiągnięć edukacyjnych przewidzianych
w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, są
oryginalne i twórcze oraz wskazują na dużą samodzielność w ich
uzyskaniu;
 Stopień bardzo dobry (5) oznacza, że uczeń opanował pełny zakres
wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym przez
nauczyciela programie nauczania;
 Stopień dobry (4) oznacza, że opanowanie przez ucznia zakresu
wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym przez
nauczyciela programie nauczania nie jest pełne, ale nie prognozuje
żadnych kłopotów w opanowaniu kolejnych treści kształcenia
 Stopień dostateczny (3) oznacza, że uczeń opanował jedynie
w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności przewidziane
w realizowanym przez nauczyciela programie nauczania, co może
oznaczać jego kłopoty przy poznawaniu kolejnych, trudniejszych
treści kształcenia w ramach danego zajęcia edukacyjnego;
 Stopień dopuszczający (2) oznacza, że opanowanie przez ucznia
wiadomości i umiejętności przewidzianych w realizowanym przez
nauczyciela programie nauczania jest tak niewielkie, że stawia pod
znakiem zapytania możliwości dalszego kształcenia w danym
przedmiocie (dziedzinie edukacji) i utrudnia naukę przedmiotów
pokrewnych;
11
 Stopień niedostateczny (1) oznacza, że uczeń wyraźnie nie spełnia
oczekiwań określonych w realizowanym przez nauczyciela
programie nauczania, co uniemożliwia mu bezpośrednią
kontynuację kolejnych treści danego przedmiotu (dziedziny
edukacji) i zasadniczo utrudnia naukę przedmiotów pokrewnych.
Przy poszczególnych ocenach w przypadku oceniania bieżącego
stosuje się plusy i minusy. Plusów i minusów nie stosuje się przy
ocenianiu rocznym.
3. W klasach I – III stosuje się następujące oceny bieżące:
6 – wspaniale, doskonale, celująco
5 – bardzo dobrze
4 – dobrze
3 – zadawalająco
2 – słabo, musisz popracować
1 – niezadawalająco, niedostatecznie, źle.
4. Nauczyciele wszystkich klas na początku każdego roku szkolnego
informują uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach
edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu
nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia.
5. Prace pisemne przewidziane na co najmniej jedną godzinę lekcyjną:
sprawdziany, testy, klasówki przeprowadza się po opracowanym dziale
oraz w miarę potrzeb. Prace pisemne zapowiada się na tydzień przed
realizacją poprzez wpisanie przez nauczyciela do elektronicznego
dziennika lekcyjnego. Ilość prac pisemnych w tygodniu nie może
przekroczyć dwóch, chyba, że klasa zgodzi się na więcej (np.
przeniesienie na prośbę klasy sprawdzianu na inny termin).
W szkole obowiązują następujące zasady procentowego oceniania prac
pisemnych:
0 – 30%
ocena niedostateczna
31 – 50% ocena dopuszczająca
51 – 75% ocena dostateczna
76 – 90% ocena dobra
91 – 100% ocena bardzo dobra
Wypowiedzi ustne, kartkówki (obejmują materiał maksymalnie dwóch
ostatnich tematów), prace domowe, praca w grupach, dyskusja,
aktywność na lekcji, ćwiczenia praktyczne oraz inne formy oceny
12
6.
7.
8.
9.
13
bieżącej nie wymagają zapowiedzi i są krótko uzasadniane pisemnie lub
ustnie.
Umotywowane przez nauczyciela oceny są jawne dla ucznia i jego
rodziców (opiekunów prawnych). Sprawdzone i ocenione pisemne prace
kontrolne uczniowie otrzymują do wglądu w terminie nie
przekraczającym 2 tygodni od ich napisania. Prace te nie są wydawane do
domu. Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo wglądu do pisemnych
prac kontrolnych na terenie szkoły w czasie zebrań lub dni otwartych.
Prace kontrolne nauczyciele przechowują przez 2 lata.
Ocenę celującą (6) z prac pisemnych może uzyskać uczeń, który z zadań
obowiązkowych uzyskał ocenę bardzo dobrą (5) i wykonał bezbłędnie
zadanie dodatkowe. W przypadku braku zadania dodatkowego uczeń
może uzyskać ocenę celującą za pracę bezbłędną. Nauczyciel jest
zobowiązany umożliwić uczniowi uzyskanie oceny celującej z prac
pisemnych trwających co najmniej jedną godzinę lekcyjną.
Niekorzystny wynik pracy kontrolnej (niedostateczny) uczeń ma prawo
poprawić w ustalonym przez nauczyciela terminie nie krótszym niż 7 dni
od otrzymania pracy. W przypadku, gdy uczeń wyraża chęć poprawy
oceny wyższej niż niedostateczna i uzyska z poprawy ocenę niższą zostaje
zachowana ocena sprawdzianu, traci on jednak prawo poprawy ocen
wyższych niż niedostateczne z danego zajęcia edukacyjnego do końca
semestru.
W przypadku nieobecności na sprawdzianie uczeń jest zobowiązany
napisać sprawdzian w terminie dodatkowym wyznaczonym przez
nauczyciela. W przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności uczeń
otrzymuje ocenę niedostateczną. W przypadku nieobecności
usprawiedliwionej wyznaczony jest kolejny termin pisania pracy.
W przypadku zgłoszenia chęci poprawy oceny ze sprawdzianu
i dwukrotnej
nieusprawiedliwionej
nieobecności
na
poprawie
w wyznaczonym terminie uczeń traci prawo poprawy ocen pozytywnych
do końca semestru-może poprawiać tylko oceny niedostateczne.
Laureaci ostatniego stopnia konkursów przedmiotowych o zasięgu co
najmniej wojewódzkim otrzymują z danego przedmiotu celującą roczną
(semestralną) ocenę klasyfikacyjną.
Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii poradni
psychologiczno – pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej
obniżyć wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego
stwierdzono trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, opóźnienia
w rozwoju umysłowych, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom
edukacyjnym na poziomie podstawowym.
10. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki
i plastyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez
ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki
tych zajęć.
W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas
określony z zajęć wychowania fizycznego lub informatyki. Decyzję
o zwolnieniu ucznia podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii
wydanej prze lekarza o ograniczonych możliwościach uczestnictwa
w tych zajęciach. Wszystko następuje w porozumieniu z nauczycielem,
który prowadzi zajęcia. W przypadku zwolnienia z zajęć zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
11. Zasady oceniania z religii (etyki) regulują odrębne przepisy. Z religii
(etyki) ustala się te same oceny jak w innych zajęciach edukacyjnych.
Katecheci na początku roku szkolnego informują uczniów i ich rodziców
(opiekunów prawnych) o wymaganiach edukacyjnych wynikających
z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz sposobach
sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia.
12. Każdy nauczyciel zobowiązany jest do:
 Określenia różnorodnych form aktywności uczniów rozwijanych na
jego zajęciach
 Wskazania tych sposobów owych aktywności, których efekty będą
podlegały sprawdzaniu, ocenianiu
 Wskazanie, które spośród przynajmniej kliku ocenianych osiągnięć
uczniów, są obowiązkowe dla wszystkich uczniów, a które rodzaje
aktywności każdy uczeń może podejmować dobrowolnie, zgodnie z
poziomem swojego zaangażowania w realizację przedmiotu
 Takiego określenia wymagań związanych z ocenami semestralnymi
i rocznymi, by oceny dobre i bardzo dobre mogli uzyskać także ci
uczniowie, którzy nie podejmują wszystkich oferowanych przez
nauczyciela rodzajów aktywności, lecz spośród dobrowolnych
wybiorą tylko część.
13. Zasady sprawdzania i oceniania osiągnięć uczniów (z uwzględnieniem
wszystkich elementów podanych powyżej) każdy nauczyciel jest
14
zobowiązany, podczas rady pedagogicznej poprzedzającej rozpoczęcie
nowego roku szkolnego, przedstawić dyrekcji szkoły, a w przypadku
braku zastrzeżeń – na pierwszej lekcji z daną klasą w dowolnej formie
przedstawić i wyjaśnić swoim uczniom. Rodzice mogą w każdym okresie
roku szkolnego zapoznać się ze sformułowanymi na piśmie
nauczycielskimi zasadami oceniania. Zasady oceniania powinny być
umieszczone w widocznym miejscu w każdej pracowni przedmiotowej.
15
VI. KLASYFIKOWANIE I PROMOWANIE UCZNIÓW
1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie
nauczania. W klasach IV-VI ustala się oceny z zajęć edukacyjnych w
przyjętej skali 1 – 6. W klasach I-III ustala się ocenę opisową z zajęć
edukacyjnych i zachowania. Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się
raz w roku na zakończenie I semestru.
2. Klasyfikowanie roczne w klasach I-III polega na ustaleniu jednej opisowej
oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych oraz opisowej oceny
z zachowania. Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności
z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia
ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe
i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub
rozwijaniem uzdolnień.
Klasyfikowanie roczne, począwszy od klasy IV polega na podsumowaniu
osiągnięć ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych i ustaleniu
ocen klasyfikacyjnych według przyjętej skali ocen 1 – 6.
3. W terminie na jeden miesiąc przed rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym
posiedzeniem rady pedagogicznej poszczególni nauczyciele są zobowiązani
poinformować na piśmie ucznia i jego obojga rodziców (prawnych
opiekunów) o przewidywanych dla niego niedostatecznych ocenach
klasyfikacyjnych. Informację o przewidywanej ocenie niedostatecznej
wychowawca klasy przekazuje w formie pisemnej, a
rodzice (prawni
opiekunowie) potwierdzają swoim podpisem. W przypadku nie stawienia się
rodziców (prawnych opiekunów) w szkole, informację przesyła się listem
poleconym wysłanym dwukrotnie do rodziców (prawnych opiekunów).
O pozostałych ocenach należy poinformować uczniów i ich rodziców
(prawnych opiekunów) na tydzień przed posiedzeniem rady poprzez ustną
informację.
4. Uczeń jest klasyfikowany, jeżeli w każdym semestrze uzyskał przynajmniej
trzy oceny cząstkowe z danych zajęć edukacyjnych i nauczyciel nie
przedstawił wychowawcy klasy i dyrekcji szkoły oświadczenia
o niemożliwości sklasyfikowania ucznia, wraz z podaniem przyczyn. Jako
16
podstawę do klasyfikowania ucznia wymaga się jego obecności na
przynajmniej połowie zajęć z danego przedmiotu (zajęcia edukacyjnego).
5. Jeżeli w wyniku klasyfikacji stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych
ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie
programowo wyższej (semestrze programowo wyższym), szkoła w miarę
możliwości tworzy uczniowi szansę uzupełnienia braków.
6. Jeżeli brak podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej, to uczeń może nie
być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych.
Wówczas zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
Nieklasyfikowanie ucznia równa się z uzyskaniem oceny niedostatecznej.
7. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może
zdawać egzamin klasyfikacyjny. Na prośbę ucznia lub jego rodziców
(prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
klasyfikacyjny w przypadku nieobecności nieusprawiedliwionej.
Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący indywidualny tok
lub program nauki oraz uczeń realizujący indywidualny tok lub program
nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkołą.
8. Uczeń w klasach I-III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej,
jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono
pozytywnie. W wyjątkowych sytuacjach uczeń klasy I-III może powtarzać tę
samą klasę. Może to nastąpić na wniosek wychowawcy klasy oraz po
zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
Uczniowie w klasach IV-VI otrzymują promocję do klasy programowo
wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym
planie nauczania uzyskali oceny klasyfikacyjne wyższe od ocen
niedostatecznych.
9. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody
wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody
rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może postanowić
o promowaniu ucznia klasy I i II do klasy programowo wyższej również
w ciągu roku szkolnego.
10. Począwszy od klasy IV uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej
(semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednych lub dwóch zajęć
edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy.
Uczeń ma prawo zdawać egzamin poprawkowy również w przypadku
otrzymania niezadowalającej go oceny pozytywnej z danego przedmiotu.
17
11. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli w klasie VI otrzymał oceny
klasyfikacyjne wyższe od ocen niedostatecznych i przystąpił do
obowiązkowego sprawdzianu poziomu opanowania wiedzy i umiejętności
ustalonych przez okręgową komisję egzaminacyjną. Uczniowie
z potwierdzonymi dysfunkcjami mają prawo do przystąpienia do
sprawdzianu w dostosowanej do nich formie. Uczeń, który nie przystąpił
w terminie albo przerwał sprawdzian, powtórnie przystępuje do niego
w terminie określonym przez dyrektora komisji okręgowej. Dla ucznia, który
z przyczyn losowych, nie przystąpił do sprawdzianu w dodatkowym terminie
albo go przerwał, dyrektor komisji ustala kolejny termin. Jeżeli uczeń nie
przystąpił do sprawdzianu w terminie do 31 sierpnia danego roku, powtarza
klasę VI oraz przystępuje do sprawdzianu w następnym roku. Ostateczny
wynik odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły. Wynik
sprawdzianu nie ma wpływu na ukończenie szkoły.
12. Świadectwo z wyróżnieniem otrzymuje uczeń klasy IV-VI, który uzyskał
średnią ocen co najmniej 4,75 oraz przynajmniej bardzo dobre zachowanie.
18
VII. EGZAMIN KLASYFIKACYJNY I EGZAMIN POPRAWKOWY
1.
Podanie o egzamin klasyfikacyjny lub poprawkowy składa uczeń lub jego
rodzice (prawni opiekunowie) w sekretariacie szkoły nie później niż w
dniu rady klasyfikacyjnej.
2.
Egzamin klasyfikacyjny i poprawkowy przeprowadza się w formie
pisemnej i ustnej. Egzamin klasyfikacyjny i poprawkowy z plastyki, muzyki,
techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę
zadań praktycznych.
3.
Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia dyrektor szkoły w
porozumieniu z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami) nie później niż
w dniu poprzedzającym zakończenie roku szkolnego.
4.
Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia nieklasyfikowanego z powodu
usprawiedliwionej lub nieusprawiedliwionej nieobecności przekraczającej połowę
czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania oraz dla ucznia
realizującego indywidualny program lub tok nauki przeprowadza nauczyciel
danego obowiązkowego zajęcia edukacyjnego w obecności nauczyciela takiego
samego lub pokrewnego obowiązkowego zajęcia edukacyjnego.
5.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego
w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
6.
Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub
obowiązek nauki poza szkołą przeprowadza powołana przez dyrektora
szkoły komisja w składzie:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w szkole inne stanowisko
kierownicze - jako przewodniczący komisji
2) nauczyciel
obowiązkowych
zajęć
edukacyjnych
przewidzianych
w szkolnym planie nauczania
7.
Od oceny niedostatecznej ustalonej w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą wnieść odwołanie.
19
Uczeń lub jego prawni opiekunowie piszą podanie o ponowne przeprowadzenie
egzaminu
podając
przyczynę
wniesienia
odwołania.
Dyrektor
szkoły
w porozumieniu z Radą Pedagogiczną podejmuje decyzję o ponownym
przeprowadzeniu egzaminu. Przyczyną odwołania mogą być uchybienia
proceduralne przy przeprowadzeniu egzaminu, stan zdrowia ucznia lub
niedostosowanie rodzaju zadań egzaminacyjnych do określonych wcześniej
wymagań nauczyciela egzaminującego.
8.
Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający:
imiona i nazwiska nauczycieli przeprowadzających egzamin klasyfikacyjny,
a w przypadku egzaminu przeprowadzanego dla ucznia spełniającego obowiązek
szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą skład komisji, termin egzaminu,
zadania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę z egzaminu. Do protokołu
dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia, w którym wpisuje się
datę egzaminu klasyfikacyjnego oraz ocenę z tego egzaminu.
9.
W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna
z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa,
dyrektor szkoły, po wstrzymaniu wykonania uchwały rady pedagogicznej
powołuje komisję, która przeprowadza postępowanie wyjaśniające oraz
przeprowadza pisemny i ustny sprawdzian wiadomości ucznia oraz ustala
roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danego zajęcia klasyfikacyjnego.
W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący w szkole inne stanowisko
kierownicze - jako przewodniczący komisji
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne
3) dwóch nauczycieli z naszej lub innej szkoły tego samego typu,
prowadzący takie same zajęcia edukacyjne
10.
Termin
egzaminu
poprawkowego
dla
ucznia,
który
z
danych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych otrzymał ocenę niedostateczną ustala
dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich. Termin egzaminu
poprawkowego
dla
ucznia,
który otrzymał
niezadowalającą
go
pozytywną ustala dyrektor szkoły, nie później niż do dnia zatwierdzającej
20
ocenę
rady pedagogicznej .
11.
Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu
poprawkowego lub go przerwał może zdawać egzamin poprawkowy w
innym wyznaczonym przez dyrektora szkoły terminie. Termin ten nie
może przekroczyć 30 września kolejnego roku szkolnego w przypadku
ucznia poprawiającego ocenę niedostateczną lub dnia zakończenia danego
roku szkolnego w przypadku ucznia poprawiającego ocenę wyższą niż
niedostateczna.
Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną i nie podszedł do egzaminu
poprawkowego w terminie do 30 września kolejnego roku szkolnego
powtarza daną klasę. Uczeń, który w wyniku egzaminu poprawkowego
nie poprawił niezadowalającej go oceny pozytywnej w terminie do dnia
zakończenia danego roku szkolnego utrzymuje ocenę wystawioną w
wyniku klasyfikacji rocznej
.
12.
Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez
dyrektora szkoły w składzie:
1)
dyrektor szkoły lub inny nauczyciel zajmujący w szkole stanowisko
kierownicze - jako przewodniczący komisji
2)
nauczyciel prowadzący dane zajęcia - jako egzaminujący, o ile on
sam, dyrektor szkoły, wychowawca klasy, uczeń lub jego rodzice (prawni
opiekunowie) nie wyrazi sprzeciwu. Wówczas dyrektor szkoły powołuje
jako osobę egzaminującą innego nauczyciela danego przedmiotu z naszej
lub innej szkoły tego samego typu
3)
nauczyciel
prowadzący
takie
same
lub
pokrewne
zajęcia
edukacyjne - jako członek komisji.
12.
Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający: skład
komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz
ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace
ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
13.
Uczeń poprawiający ocenę niedostateczną, który nie zdał egzaminu
poprawkowego nie otrzymuje promocji i powtarza klasę z zastrzeżeniem, że rada
21
pedagogiczna może go promować jeden raz w ciągu etapu edukacyjnego z oceną
niedostateczną uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia (uzupełnienie
braków programowych w klasie programowo wyższej z klasy programowo
niższej, co pozwoli kontynuować naukę z pozytywnymi wynikami w następnych
latach kształcenia.
22