Diagnoza etymologii i rodzajów nagannych postaw i zachowań
Transkrypt
Diagnoza etymologii i rodzajów nagannych postaw i zachowań
III. EWALUACJA ORGANIZACJA EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ: Problem badawczy: Diagnoza etymologii i rodzajów nagannych postaw i zachowań uczestników procesu edukacyjnego – cd. badania z ubiegłego roku szkolnego „Przestrzeganie norm społecznych w szkole przez uczniów i nauczycieli”. Narzędzia badawcze 1. Zespół ewaluacji Grupa badawcza Termin Barbara Biront (przewodnicząca), Małgorzata KubiśDrewek(członek), Teresa Olizarowicz(członek) 50% badanych (uczniów rodziców, nauczycieli) październik 2014– kwiecień 2015 Problem badawczy: Diagnoza stopnia partycypacji uczniów i ich oczekiwań we współdecydowaniu o szkole (uczniowie są aktywni) Narzędzia badawcze 2. Zespół ewaluacji Grupa badawcza Termin Sebastian Wietrzykowski (przewodniczący), Kamilla Ptaszyńska (członek), Joanna Bacik (członek) 50% badanych (uczniów, nauczycieli) październik 2014 – kwiecień 2015 HARMONOGRAM EWALUACJI: Termin Zadania do wykonania Opracowanie pytań kluczowych, zakresu ewaluacji i przygotowanie planu badań 3.XI.2014 XI. 2014 Zatwierdzenie przez dyrektora planu badań XII. 2014 – I. 2015 Opracowanie narzędzi badawczych Przeprowadzanie badań (zbieranie informacji, przeprowadzenie ankiet, wywiadów, obserwacji, dokonanie analizy dokumentów) Analiza wyników badań IV 2015 Opracowanie raportu IV 2015 Przedstawienie raportu dyrektorowi początek maja 2015 Prezentacja raportu na radzie pedagogicznej VI 2015 II/ III 2015 Uwagi