docJezyk angielski 1
download 
Reklamacja Transkrypt
Jezyk angielski 1
English Plus 1 Wymagania edukacyjne STARTER UNIT WYMAGANIA PODSTAWOWE Lekcja 1 Środki językowe Nazwy przedmiotów znajdujących się w klasie Przyimki miejsca Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem Uczeń: WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE Uczeń: • dopasowuje nazwy przedmiotów znajdujących się w sali lekcyjnej do właściwych miejsc na obrazku • wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie analizy obrazka • prowadzi dialog, w którym tworzy prawdziwe i fałszywe zdania na temat swojej sali lekcyjnej i wskazuje fałszywe zdania kolegi/koleŜanki • pisze zdania na podstawie obrazka z uŜyciem podanych wyrazów i przyimków miejsca • wyszukuje nazwy przedmiotów znajdujących się w sali lekcyjnej w kratownicy (WB) • uzupełnia zdania nazwami przedmiotów przedstawionych na obrazkach (WB) • uzupełnia zdania właściwymi przyimkami zgodnie z kontekstem (WB) • uzupełnia tabelkę odpowiednimi nazwami przedmiotów (WB) Lekcja 2 Uczeń: Uczeń: Zaimki osobowe • pisze wyraŜenia z uŜyciem formy dzierŜawczej na podstawie podanych wyrazów Środki językowe Zaimki dzierŜawcze • uzupełnia tabelkę podanymi zaimkami Forma dzierŜawcza ‘s Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej • dopasowuje zaimki dzierŜawcze do osobowych Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji • słucha i czyta dialog z podziałem na role Czytanie: rozumienie krótkich wypowiedzi pisemnych • pyta i odpowiada na pytania o przedmioty przedstawione na obrazku na podstawie modelu Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem • tłumaczy podane zwroty na język polski i wyjaśnia uŜycie apostrofu w tych zwrotach • zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach • uzupełnia zdania odpowiednimi zaimkami zgodnie z kontekstem (WB) • uzupełnia zdania odpowiednimi zaimkami osobowymi na podstawie podanych informacji (WB) • wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie kontekstu zdań (WB) English Plus 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 1 Lekcja 3 Uczeń: Uczeń: Środki językowe • dopasowuje podane przymiotniki do ich antonimów Przymiotniki • pisze zdania na podstawie podanych wyrazów i własnych pomysłów Nazwy dni tygodnia • uszeregowuje podane nazwy dni tygodnia w odpowiedniej kolejności Nazwy miesięcy • uzupełnia brakujące litery w nazwach miesięcy Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc i przedmiotów • uzupełnia zdania informacjami na swój temat i porównuje swoje zdania ze zdaniami kolegi Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji • uzupełnia brakujące litery przymiotników w podanych zdaniach (WB) Pisanie: opisywanie ludzi, miejsc i przedmiotów • uzupełnia zdania na podstawie obrazków (WB) Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem • pisze zdania opisujące podane miejsca, osoby i przedmioty (WB) Lekcja 4 • uzupełnia krzyŜówkę antonimami podanych przymiotników (WB) • uzupełnia brakujące dni tygodnia (WB) Uczeń: Uczeń: Środki językowe • uzupełnia tabelkę odpowiednimi formami czasownika to be Czasownik to be: zdania twierdzące, przeczenia i pytania • zakreśla właściwe formy czasownika to be w podanych zdaniach Really i very Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej • uzupełnia zdania odpowiednimi formami czasownika to be zgodnie z kontekstem Reagowanie ustne: wyraŜanie swoich opinii • uzupełnia pytania z czasownikiem to be, pisze odpowiedzi i prowadzi dialog na ich podstawie Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem • rozwiązuje quiz i sprawdza swoje odpowiedzi wyszukując je w podręczniku • prowadzi dialog na podstawie uzupełnionych wcześniej zdań, porównując opinię swoją i kolegi/koleŜanki • uzupełnia zdania z uŜyciem really i very zgodnie ze swoją opinią • przekształca zdania twierdzące na przeczenia (WB) • pisze pytania i krótkie odpowiedzi na podstawie obrazków i podanych końcówek pytań (WB) • uzupełnia dialog odpowiednimi formami czasownika to be (WB) UNIT 1 WYMAGANIA PODSTAWOWE Lekcja 5 Środki językowe Uczeń: Uczeń: • dopasowuje podane nazwy zainteresowań i hobby do zdjęć Nazwy zainteresowań i hobby • wskazuje odpowiednie wyraŜenia na podstawie usłyszanych zdań Przymiotniki opisujące charakter Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej • wskazuje pozytywne i negatywne wyraŜenia spośród podanych Mówienie: opisywanie swoich upodobań Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, wyraŜanie swoich opinii • uzupełnia tabelkę zgodnie ze swoimi upodobaniami • rozmawia na temat swoich zainteresowań na podstawie podanych wyraŜeń i zapisuje zdania • wyszukuje nazwy zainteresowań w kratownicy (WB) Czytanie: rozumienie krótkich wypowiedzi pisemnych • uzupełnia tekst odpowiednimi wyrazami zgodnie z kontekstem (WB) Słuchanie: znajdywanie określonych informacji • uzupełnia zdania wyrazami przedstawionymi na obrazkach (WB) Pisanie: opisywanie ludzi, opisywanie swoich upodobań WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE • pyta i odpowiada na pytania kwestionariusza oraz wypowiada się na temat rozwiązania ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 1. • pisze zdania opisujące zainteresowania wybranej osoby z klasy i odgaduje osoby opisane przez kolegów/koleŜanki • pisze zdania na temat swoich zainteresowań i upodobań (WB) Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii English Plus 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 2 komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem Lekcja 6 Środki językowe Nazwy zainteresowań i hobby Uczeń: Uczeń: • odpowiada na pytanie o zainteresowania osób przedstawionych na zdjęciach na podstawie przeczytanego tekstu Czas present simple • wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej • uzupełnia zdania wyraŜeniami z przeczytanego tekstu Mówienie: opisywanie ludzi • uzupełnia zdania zgodnie ze swoimi zainteresowaniami i porównuje je ze zdaniami kolegi/koleŜanki Czytanie: rozumienie krótkich wypowiedzi pisemnych, znajdywanie określonych informacji w tekście, określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, wyraŜanie swoich opinii i preferencji, pytanie o opinie i preferencje innych Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem Lekcja 7 • dopasowuje tematy do odpowiednich fragmentów tekstu (WB) • wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanego tekstu (WB) • pisze pełne odpowiedzi na pytania na podstawie przeczytanego tekstu (WB) • dopasowuje połówki zdań (WB) Uczeń: Uczeń: • wyszukuje zdania z czasownikiem have w przeczytanym tekście Czasownik have/has got • uzupełnia zdania odpowiednimi formami czasownika have Przyimki about, of, by • pisze pytania na podstawie podanych wyrazów, pyta i odpowiada na pytania kolegi/koleŜanki Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 1. • odpowiada na pytanie na podstawie przeczytanego tekstu (WB) Środki językowe Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej • przewiduje zainteresowania osób przedstawionych na zdjęciach • uzupełnia tabelę z regułą gramatyczną Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 1. • pyta i odpowiada na pytania o posiadane przedmioty na podstawie podanych informacji i zdjęć • pyta i odpowiada na pytania o posiadane przedmioty przez kolegów i koleŜanki • pisze zdania na temat posiadanych przez siebie przedmiotów • uzupełnia tabelkę podanymi wyrazami (WB) • pisze zdania twierdzące i przeczące na podstawie podanych wyrazów (WB) • pisze pytania i krótkie odpowiedzi na podstawie podanych wyrazów (WB) • uzupełnia zdania odpowiednimi formami czasownika have i przyimkami na podstawie analizy obrazka (WB) • pisze zdania na temat posiadanych przez siebie i wskazanych osób przedmiotów (WB) English Plus 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 3 Lekcja 8 Uczeń: Uczeń: Środki językowe • uzupełnia mapę wyrazową podanymi wyrazami Nazwy zainteresowań i hobby • dopasowuje wyrazy do ich definicji i dopisuje je do mapy wyrazowej Zaimki pytające Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji Czytanie: znajdywanie określonych informacji w tekście Słuchanie: znajdywanie określonych informacji Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem Lekcja 9 • podaje osoby lub rzeczy pasujące do definicji • wskazuje właściwe pytania w przeczytanej ankiecie na podstawie wysłuchanego dialogu • wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanego dialogu • wskazuje wyrazy niepasujące do pozostałych i zastępuje je właściwymi spośród podanych (WB) Uczeń: Uczeń: • uzupełnia tabelkę podanymi zaimkami • uzupełnia pytania właściwymi zaimkami na podstawie podanych odpowiedzi Czytanie: rozumienie krótkich wypowiedzi pisemnych Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej • tworzy mapę wyrazową dla wybranego hobby (WB) • zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach zgodnie z kontekstem (WB) Zaimki pytające Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 1. • uzupełnia wiadomości e-mail podanymi wyrazami (WB) Środki językowe Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji • tłumaczy zaznaczone wyrazy w przeczytanej ankiecie na język polski i przeprowadza ankietę z kolega/koleŜanką • pisze odpowiedzi na podane pytania i przeprowadza na tej podstawie dialog • uzupełnia pytania podanymi zaimkami pytającymi i dopasowuje je do odpowiedzi (WB) • uzupełnia pytania w quizie, rozwiązuje quiz i sprawdza poprawność z nagraniem Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 1. • pisze dodatkowe pytania do quizu na podstawie podanych wskazówek • uzupełnia pytania w quizie zaimkami pytającymi i wskazuje właściwe odpowiedzi (WB) • uzupełnia pytania zaimkami pytającymi i pisze prawdziwe odpowiedzi (WB) Lekcja 10 Środki językowe Powitania i poŜegnania Zaimki wskazujące Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej Mówienie: opisywanie ludzi Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, nawiązywanie kontaktów towarzyskich, stosowanie form grzecznościowych Czytanie: rozumienie krótkich wypowiedzi pisemnych Słuchanie: znajdywanie określonych informacji Uczeń: Uczeń: • sprawdza poprawność swoich odpowiedzi na pytania na podstawie wysłuchanego tekstu • powtarza wskazane wyraŜenia za nagraniem i czyta dialog z podziałem na role • uzupełnia dialog odpowiednimi zaimkami wskazującymi i czyta go z podziałem na role • odgrywa dialog na podstawie wysłuchanego i przeczytanego modelu i podanych wyrazów • odpowiada na pytania na podstawie interpretacji ilustracji Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 1. • tłumaczy podane zdania na język polski i wyjaśnia róŜnice w znaczeniu podanych zaimków • uzupełnia zdania właściwymi zaimkami wskazującymi na podstawie obrazków (WB) Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem English Plus 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 4 Lekcja 11 Uczeń: Uczeń: Środki językowe • odpowiada na pytania na podstawie przeczytanej wiadomości e-mail And, or i but • uzupełnia luki w podanych wyraŜeniach na podstawie przeczytanej wiadomości e-mail Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej Czytanie: rozumienie krótkich wypowiedzi pisemnych, określanie kontekstu wypowiedzi, rozróŜnianie formalnego i nieformalnego stylu wypowiedzi Pisanie: opisywanie ludzi, stosowanie właściwego stylu wypowiedzi Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny Lekcja 12 • pisze wiadomość e-mail zgodnie ze wskazówkami • zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach zgodnie z kontekstem (WB) • dopisuje końcówki podanych zdań (WB) • uzupełnia luki w tekście na podstawie podanych informacji (WB) Uczeń: Uczeń: • wskazuje wyrazy niepasujące do pozostałych Czasownik have/has got • uzupełnia zdania podanymi wyrazami Nazwy zainteresowań i hobby • pisze zdania z uŜyciem czasownika have na podstawie podanych wyrazów Zaimki wskazujące Powitania i poŜegnania Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, nawiązywanie kontaktów towarzyskich, stosowanie form grzecznościowych Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 1. • uzupełnia zdania podanymi łącznikami Środki językowe Zaimki pytające • tworzy opis wybranej osoby na podstawie modelowego tekstu (WB) • dokonuje samooceny swoich postępów, zaznaczając właściwe dla siebie opcje (WB) Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 1. • uzupełnia pytania podanymi zaimkami pytającymi i dopasowuje je do odpowiedzi • uzupełnia zdania odpowiednimi zaimkami wskazującymi na podstawie obrazków • dopasowuje wyraŜenia do reakcji • dopasowuje osoby do zdań na podstawie wysłuchanych wypowiedzi Słuchanie: znajdywanie określonych informacji • uzupełnia dialog podanymi wyrazami (WB) Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny • uzupełnia zdania odpowiednimi formami czasownika have got na podstawie podanych informacji (WB) • wskazuje właściwe wyrazy na podstawie kontekstu zdań (WB) • uzupełnia dialog podanymi wyraŜeniami (WB) Lekcja 13 Uczeń: Uczeń: Środki językowe • odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanego tekstu Nazwy zainteresowań i hobby • wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie wysłuchanej rozmowy Zaimki pytające Zaimki wskazujące • wskazuje właściwe podsumowanie na podstawie przeczytanych wiadomości e-mail Przyimki about, of, by • uzupełnia luki w tekście, wskazując właściwe opcje spośród podanych Nazwy dyscyplin sportowych • dopasowuje nazwy dyscyplin sportowych do ilustracji (WB) Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej • pisze odpowiedzi na podane pytania (WB) • wypowiada się na temat swoich preferencji dotyczących pokazanych na ilustracjach czynności Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 1. • pisze odpowiedź na przeczytana wiadomość email Mówienie: opisywanie swoich upodobań Czytanie: określanie głównej myśli tekstu Pisanie: opisywanie swoich upodobań, stosowanie właściwego stylu wypowiedzi Słuchanie: znajdywanie określonych informacji English Plus 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 5 Inne: posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem Lekcja 14 Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 1. UNIT 2 WYMAGANIA PODSTAWOWE Lekcja 15 Środki językowe Nazwy miejsc Konstrukcja There is/There are + a, an, some, any Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie sugestii Czytanie: rozumienie krótkich wypowiedzi pisemnych Uczeń: Uczeń: • dopasowuje podane nazwy do miejsc na obrazku i sprawdza poprawność wykonanego zadania na podstawie nagrania • podaje właściwe miejsca na podstawie wysłuchanych tekstów • uzupełnia zdania odpowiednią konstrukcją z There is/There are + a, an, some, any • pisze prawdziwe i fałszywe zdania dotyczące gry i odgaduje prawdziwe i fałszywe zdania kolegi • zakreśla właściwe nazwy miejsc na podstawie obrazków (WB) Słuchanie: znajdywanie określonych informacji, określanie kontekstu wypowiedzi Pisanie: opisywanie miejsc • uzupełnia zdania odpowiednimi nazwami miejsc zgodnie z kontekstem (WB) Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem • uzupełnia zdania informacjami dotyczącymi własnego miejsca zamieszkania (WB) Lekcja 16 Środki językowe Liczba mnoga rzeczowników Przymiotniki opisujące miejsca Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej Mówienie: opisywanie miejsc, przedstawianie faktów z teraźniejszości, wyraŜanie swoich opinii i poglądów Czytanie: rozumienie krótkich wypowiedzi pisemnych, znajdywanie określonych informacji w tekście, określanie głównej myśli tekstu, określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem English Plus 1: plan wynikowy WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE • pisze zdania opisujące przedstawiona ilustrację (WB) Uczeń: • negocjuje i wskazuje właściwe odpowiedzi w grze i sprawdza ich poprawność na podstawie nagrania • wyszukuje rzeczowniki opisywane przez podane przymiotniki w przeczytanym tekście • wypowiada się na temat opisanych miejsc i własnego miasta na podstawie podanych pytań • wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu (WB) • dopasowuje podane tytuły do odpowiednich akapitów przeczytanego tekstu (WB) Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów od Starter – Unit 2 . • wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie analizy gry i uzupełnia zdania z regułą gramatyczną • pisze pozytywne i negatywne zdania opisujące swoje miasto Uczeń: • wskazuje wyrazy, słuŜące do opisu budynku przedstawionego na obrazku i sprawdza poprawność swojego wyboru z nagraniem ZADANIA SPRAWDZAJĄCE • wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanego tekstu i poprawia błędy w zdaniach Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów od Starter – Unit 2 . • wyszukuje formy liczby mnogiej podanych rzeczowników w przeczytanym tekście i wyjaśnia zasadę dodawania końcówki –ies • pisze pełne odpowiedzi na pytania na podstawie przeczytanego tekstu (WB) • uzupełnia luki w tekście podanymi przymiotnikami na podstawie ich krótkich definicji (WB) Oxford University Press Strona 6 Lekcja 17 Środki językowe Nazwy miejsc Uczeń: Uczeń: • uzupełnia pytania, pyta i odpowiada na pytania z uŜyciem There is/There are Konstrukcja There is/There are + a, an, some, any • uszeregowuje wyraŜenia określające ilość w odpowiedniej kolejności WyraŜenia określające ilość only one, no, loads (of), one or two, a lot of • pisze zdania opisujące idealne miejsce do mieszkania na podstawie podanych wyrazów i wyraŜeń Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej • rozmawia na temat swojego idealnego miejsca i porównuje swoje zdania z pomysłami kolegi/koleŜanki Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień • uzupełnia tabelkę podanymi wyrazami (WB) Pisanie: opisywanie miejsc • pisze zdania twierdzące i przeczące z uŜyciem There is/There are are + a, an, some, any na podstawie podanych wyrazów i wskazówek (WB) Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem Lekcja 18 Środki językowe Quite i really Przymiotniki opisujące miejsca Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, wyraŜanie opinii i pytanie o opinie Słuchanie: znajdywanie określonych informacji Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem • uzupełnia tabelkę z regułą gramatyczną odpowiednimi formami czasownika to be i wyjaśnia uŜycie any Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów od Starter – Unit 2 . • wskazuje właściwe wyrazy w regułach gramatycznych • tworzy opis swojego idealnego miejsca do mieszkania na podstawie podanych wyrazów i wyraŜeń • pisze pytania i odpowiedzi na podstawie podanych wyrazów (WB) Uczeń: Uczeń: • dopasowuje podane przymiotniki do ich antonimów na podstawie obrazków • dopisuje końcówki zdań, opisujące własne miasto i porównuje je ze zdaniami kolegi/koleŜanki • odpowiada na pytania na podstawie wysłuchanego tekstu • wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanego tekstu • wyszukuje przymiotniki w kratownicy i dopasowuje je do odpowiedniej kategorii (WB) • pyta i odpowiada na pytania na temat wybranego miasta i odgaduje nazwę miasta na podstawie odpowiedzi kolegi/koleŜanki Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów od Starter – Unit 2 . • poprawia błędy w uŜyciu przymiotników w opisie przedstawionego na obrazku miejsca (WB) • uzupełnia zdania odpowiednimi przymiotnikami na podstawie obrazków (WB) • uzupełnia zdania odpowiednimi przymiotnikami oraz quite i really zgodnie z własna opinią (WB) Lekcja 19 Uczeń: Uczeń: Przymiotniki w stopniu wyŜszym • uzupełnia zdania, rozwiązuje quiz na temat róŜnych miast i sprawdza poprawność odpowiedzi na podstawie nagrania Than • pyta i odpowiada na pytania na podstawie informacji zawartych w tabeli Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej • pisze zdania na temat miejsc przedstawionych na ilustracjach zgodnie z własną opinią Środki językowe Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, wyraŜanie opinii i pytanie o opinie • prowadzi dialog, w którym porównuje wybrane miasta Czytanie: rozumienie krótkich wypowiedzi pisemnych • podaje stopień wyŜszy wskazanych przymiotników (WB) Pisanie: opisywanie miejsc, przedstawianie faktów z teraźniejszości • przekształca podane zdania na podstawie podanych przymiotników (WB) Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem English Plus 1: plan wynikowy • pisze zdania porównujące miasta na podstawie przeczytanego opisu (WB) Oxford University Press • uzupełnia tabelę z regułą gramatyczna i odpowiada na pytanie z nią związane Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów od Starter – Unit 2 . • dopisuje dodatkowe pytania quizowe na podstawie wskazówek, pyta i odpowiada na takie pytania • tworzy krótki tekst, w którym porównuje swoje miasto z jednym z podanych Strona 7 Lekcja 20 Środki językowe Przyimki by i on Nazwy środków transportu Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej Mówienie: opisywanie ludzi i czynności Czytanie: rozumienie krótkich wypowiedzi pisemnych Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji Słuchanie: znajdywanie określonych informacji Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem Lekcja 21 Uczeń: Uczeń: • uzupełnia luki w dialogu i odpowiada na pytania na podstawie wysłuchanego tekstu • odpowiada na pytania na podstawie analizy ilustracji • uzupełnia luki w wyraŜeniach na podstawie wysłuchanego dialogu i czyta dialog z podziałem na role • tłumaczy podane wyraŜenia na język polski • pyta i odpowiada na pytania o odległość podanych miejsc • przeprowadza dialog związany z uzyskiwaniem informacji turystycznej na podstawie modelowego dialogu • uzupełnia zdania odpowiednimi przyimkami zgodnie z kontekstem (WB) • uzupełnia dialog odpowiednimi przyimkami zgodnie z kontekstem (WB) Uczeń: Uczeń: Środki językowe • odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego tekstu Przymiotniki – miejsce w zdaniu • uzupełnia luki w podanych wyraŜeniach na podstawie przeczytanego tekstu Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej • pisze opis swojego miasta zgodnie ze wskazówkami Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny • uzupełnia luki w tekście na podstawie przeczytanej informacji (WB) • przekształca zdania, wstawiając podane przymiotniki w odpowiednich miejscach (WB) Uczeń: Uczeń: • dopasowuje podane wyrazy do zdań Nazwy miejsc i instytucji • podaje antonimy przymiotników Konstrukcja There is/There are + a, an, some, any • pisze zdania twierdzące i przeczące z uŜyciem There is/There are na podstawie podanych wyrazów WyraŜania określające ilość only one, no, loads (of), one or two, a lot of • pisze pytania z uŜyciem There is/There are do podanych odpowiedzi Przymiotniki w stopniu wyŜszym • uzupełnia zdania odpowiednimi przymiotnikami w stopniu wyŜszym Przyimki on i by • uzupełnia dialog podanymi wyraŜeniami zgodnie z kontekstem Przymiotniki – miejsce w zdaniu • wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanego tekstu Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej • uzupełnia brakujące wyrazy w zdaniach na podstawie podanych pierwszych liter i kontekstu (WB) Słuchanie: rozumienie prostych tekstów, znajdywanie określonych informacji w tekście Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów od Starter – Unit 2 . • uszeregowuje podane wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc zdania Środki językowe Czytanie: rozumienie prostych tekstów, rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu • zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach z regułą gramatyczną • pisze zdania o swoim mieście z uŜyciem podanych wyraŜeń Czytanie: rozumienie krótkich wypowiedzi pisemnych, okraślanie intencji nadawcy/autora tekstu, znajdywanie określonych informacji w tekście Pisanie: opisywanie miejsca, przekazywanie informacji zawartych w tekstach obcojęzycznych Lekcja 22 Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów od Starter – Unit 2 . • dokonuje samooceny swoich postępów, zaznaczając właściwe dla siebie opcje (WB) Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów od Starter – Unit 2 . • wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie kontekstu zdań (WB) • pisze pytania i krótkie odpowiedzi na podstawie informacji podanych w tabeli (WB) • uzupełnia dialog podanymi przymiotnikami zgodnie z kontekstem (WB) • układa zdania w odpowiedniej kolejności, tworząc dialog (WB) • układa podane wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc zdania (WB) English Plus 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 8 Lekcja 23 Uczeń: Uczeń: Środki językowe • pisze prawdziwe zdania na temat miejsc w swoim mieście Nazwy miejsc w mieście • wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie wysłuchanego tekstu Czasownik have/has got Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej • dopasowuje przeczytane wypowiedzi osób do odpowiednich ogłoszeń reklamowych Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień, wyraŜanie swoich opinii i preferencji, pytanie o opinie i preferencje innych • rozmawia na temat wyboru miejsca opisanego w ogłoszeniach reklamowych zgodnie z własną opinią i upodobaniami Czytanie: rozumienie prostych tekstów, określanie głównej myśli tekstu • dopisuje wyrazy i/lub wyraŜenia występujące w podanych miejscach Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów od Starter – Unit 2 . • dopasowuje podane wyrazy do miejsc przedstawionych na ilustracjach i dopisuje inne wyrazy (WB) • dopasowuje wysłuchane wypowiedzi do miejsc przedstawionych na obrazkach (WB) • uzupełnia luki w tekście podanymi wyrazami (WB) Słuchanie: rozumienie prostych tekstów, określanie kontekstu wypowiedzi, znajdywanie określonych informacji w tekście Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem Lekcja 24 Uczeń: Uczeń: Środki językowe • odpowiada na pytania na podstawie zdjęć Powitanie i poŜegnania • odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanego tekstu Nazwy zainteresowań i hobby • uzupełnia luki w zdaniach na podstawie wysłuchanego tekstu Czas present simple • pisze wiadomość e-mail, w której opisuje wybraną osobę z innego kraju • przeprowadza rozmowę na podstawie podanych pytań • przeprowadza rozmowę według scenariusza Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów od Starter – Unit 2 . Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc i czynności Słuchanie: rozumienie prostych tekstów, znajdywanie określonych informacji w tekście Pisanie: opisywanie osób Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem Lekcja 25 Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów od Starter – Unit 2 . English Plus 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 9 UNIT 3 WYMAGANIA PODSTAWOWE Lekcja 26 Środki językowe Uczeń: WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE Uczeń: • dopisuje nazwy krajów do podanych nazw narodowości Nazwy krajów, języków i narodowości • wskazuje właściwy zwrot spośród podanych Czas present simple Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej • rozmawia na temat swoich przypuszczeń dotyczących języków w usłyszanych wypowiedziach Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień, wyraŜanie swoich opinii • pisze prawdziwe i fałszywe zdania na temat róŜnych krajów i odgaduje zdania prawdziwe i fałszywe kolegi/koleŜanki Czytanie: rozumienie krótkich wypowiedzi pisemnych, znajdywanie określonych informacji w tekście Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem • uzupełnia zdania podanymi wyrazami (WB) • uzupełnia zdania odpowiednimi nazwami państw, narodowości lub języków zgodnie z kontekstem (WB) • rozwiązuje quiz z wiedzy ogólnej o świecie i sprawdza poprawność swoich odpowiedzi na podstawie nagrania ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 3. • tworzy dodatkowe pytania quizowi i odpowiada na takie pytania • podaje wybrane wyrazy pasujące do podanych, związane z sześcioma róŜnymi krajami • uzupełnia krzyŜówkę (WB) Lekcja 27 Środki językowe Uczeń: Uczeń: • odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanego i przeczytanego tekstu Liczba mnoga rzeczowników • wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu Nazwy krajów, języków i narodowości Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej • wyszukuje w tekście formy liczby mnogiej podanych rzeczowników i wskazuje nieregularne rzeczowniki Mówienie: opisywanie miejsc • rozmawia na tematy związane z róŜnymi narodowościami i językami na podstawie podanych pytań Czytanie: rozumienie krótkich wypowiedzi pisemnych, znajdywanie określonych informacji w tekście Słuchanie: znajdywanie określonych informacji w tekście Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem Lekcja 28 Środki językowe Liczba mnoga rzeczowników Czas present simple: zdania twierdzące i przeczące Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji Czytanie: rozumienie krótkich wypowiedzi pisemnych Pisanie: opisywanie ludzi Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem English Plus 1: plan wynikowy • wypowiada się na temat Londynu zgodnie z własną wiedzą Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 3. • dopasowuje podane tytuły do odpowiednich fragmentów przeczytanego tekstu (WB) • uzupełnia luki w zdaniach na podstawie przeczytanego tekstu (WB) • odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego tekstu (WB) • uzupełnia zdania podanymi rzeczownikami w formie liczby mnogiej (WB) Uczeń: Uczeń: • uzupełnia tekst odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie present simple • pisze prawdziwe i fałszywe zdania na swój temat i odgaduje prawdziwe i fałszywe zdania kolegi/koleŜanki • pisze prawdziwe zdania na temat kolegi/koleŜanki • uzupełnia zdania odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie present simple (WB) • pisze zdania na temat rutynowych czynności wskazanych osób na podstawie podanych informacji (WB) Oxford University Press • uzupełnia tabelę z regułą gramatyczną podanymi wyrazami Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 3. • tłumaczy podane rzeczowniki na język polski i dopasowuje je do odpowiednich kategorii pod względem ich pisowni w liczbie mnogiej Strona 10 Lekcja 29 Środki językowe Czas present simple Nazwy rutynowych czynności Przysłówki częstotliwości Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji Czytanie: znajdywanie określonych informacji w tekście Słuchanie: znajdywanie określonych informacji Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem Uczeń: Uczeń: • pisze zdania porównujące rutynowe czynności wykonywane przez siebie do tych, opisanych w przeczytanym tekście • wskazuje właściwe zdania na podstawie przeczytanej informacji i wysłuchanego tekstu • uzupełnia tekst na podstawie nagrania • przekształca zdania na prawdziwe, zgodnie z własnym zdaniem, za pomocą przysłówków częstotliwości • rozmawia na temat czynności rutynowych kolegi/koleŜanki na podstawie przekształconych wcześniej zdań • tłumaczy wskazane wyrazy i wyraŜenia na język polski i układa je w odpowiedniej kolejności Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 3. • uszeregowuje przysłówki w odpowiedniej kolejności i zakreśla właściwe wyrazy w regułach gramatycznych dotyczących przysłówków częstotliwości • dopasowuje połówki zdań (WB) • uzupełnia luki w zdaniach na podstawie ilustracji (WB) • wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie kontekstu zdań (WB) • uzupełnia zdania odpowiednimi formami podanych czasowników i uszeregowuje zdania w odpowiedniej kolejności (WB) • uzupełnia luki w tekście właściwymi wyrazami zgodnie z kontekstem (WB) • wstawia przysłówki w odpowiednie miejsca w podanych zdaniach (WB) Lekcja 30 Środki językowe Czas present simple Nazwy rutynowych czynności Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej Mówienie: opisywanie czynności Uczeń: Uczeń: • pisze pytania i krótkie odpowiedzi na podstawie podanych wyrazów i przeprowadza dialog na tej podstawie • uzupełnia luki w pytaniach i dopasowuje je do odpowiedzi • prowadzi dialog na temat rutynowych czynności na podstawie podanych pytań Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji • pisze pytania na podstawie podanych informacji Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem • uszeregowuje podane wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc pytania (WB) • uzupełnia tabelę z regułą gramatyczną podanymi wyrazami Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 3. • pisze pytania i odpowiedzi do wywiadu ze sławną osobą • pyta i odpowiada na pytania o rutynowe czynności • pisze pytania na podstawie podanych wyrazów i odpowiedzi (WB) Lekcja 31 Środki językowe Czas present simple Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej Mówienie: opisywanie ludzi, miejsc i czynności Czytanie: rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, wyraŜanie swoich preferencji i pytanie o preferencje innych Słuchanie: znajdywanie określonych informacji Uczeń: Uczeń: • dopasowuje podane zdania do odpowiednich miejsc w dialogu i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem • opisuje ilustrację na podstawie podanych pytań • uzupełnia wyraŜenia na podstawie przeczytanego i wysłuchanego dialogu i czyta dialog z podziałem na role • prowadzi dialog na temat tego, co lubi, a czego nie lubi robić zgodnie z własnymi preferencjami i pomysłami • rozmawia na temat tego, co lubi, a czego nie lubi robić na podstawie podanych wyraŜeń • uzupełnia luki w dialogu na podstawie wysłuchanego tekstu Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 3. Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, English Plus 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 11 wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem Lekcja 32 Uczeń: Uczeń: Znaki interpunkcyjne • dopasowuje podane tytuły do odpowiednich fragmentów przeczytanego tekstu Pisownia wyrazów wielką literą • odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego tekstu Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej • uzupełnia luki w podanych zdaniach na podstawie przeczytanego tekstu i pisze podobne zdania na temat własnego kraju Środki językowe Czytanie: określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu Pisanie: opisywanie miejsc, przedstawianie faktów z teraźniejszości, przekazywanie informacji zawartych w tekstach obcojęzycznych Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny • pisze list, w którym opisuje kurs językowy, zajęcia i swój poziom języka na tym kursie (WB) Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 3. • wyszukuje przykłady zdań zgodnych z podanymi regułami dotyczącymi interpunkcji w przeczytanym tekście • pisze raport na temat swojego kraju i języka zgodnie ze wskazówkami • przekształca zdania uwzględniając pisownię wyrazów zaczynających się od wielkiej litery (WB) • przekształca zdania uwzględniając pisownię wyrazów zaczynających się od wielkiej litery oraz znaki interpunkcyjne (WB) • uzupełnia list na podstawie podanych informacji (WB) Lekcja 33 Uczeń: Uczeń: Środki językowe • uzupełnia zdania odpowiednimi formami podanych rzeczowników Liczba mnoga rzeczowników • dopasowuje podane czasowniki do wyrazów, tworząc kolokacje Czas present simple Nazwy krajów, narodowości i języków • uzupełnia zdania odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie present simple Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej • pisze pytania i krótkie odpowiedzi do podanych zdań Słuchanie: znajdywanie określonych informacji • pisze pytania do podanych odpowiedzi na podstawie podanych wyrazów Czytanie: rozumienie krótkich wypowiedzi pisemnych • uzupełnia dialogi podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny • uzupełnia luki w tekście na podstawie nagrania • dokonuje samooceny swoich postępów, zaznaczając właściwe dla siebie opcje (WB) Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 3. • uzupełnia zdania odpowiednimi nazwami krajów, narodowości lub języków zgodnie z kontekstem (WB) • pisze zdania twierdzące i przeczące na podstawie podanych wyrazów (WB) • uzupełnia zdania odpowiednimi czasownikami zgodnie z kontekstem (WB) • wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie kontekstu zdań (WB) English Plus 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 12 Lekcja 34 Uczeń: Uczeń: Środki językowe • dopasowuje zdania podsumowujące do wysłuchanych wypowiedzi Czas present simple • dopasowuje zdania do wysłuchanych wypowiedzi Nazwy krajów, narodowości i języków Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej • uzupełnia luki w opisie ilustracji, wskazując właściwe opcje Czytanie: rozumienie krótkich wypowiedzi pisemnych Słuchanie: znajdywanie określonych informacji, określanie głównej myśli tekstu • uzupełnia tabelkę brakującymi nazwami krajów, narodowości i języków (WB) • odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanych wypowiedzi (WB) • zaznacza przymiotniki pasujące do opisu ilustracji (WB) Pisanie: opisywanie ludzi • rozwiązuje quiz z wiedzy o świecie Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 3. • przewiduje tematykę tekstu do wysłuchania na podstawie przeczytanego polecenia • dopisuje wyrazy do mapy wyrazowej • tworzy opis wybranej osoby na podstawie ilustracji Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym (słowniki) Lekcja 35 Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 3. UNIT 4 WYMAGANIA PODSTAWOWE Lekcja 36 Uczeń: Uczeń: Środki językowe • dopasowuje nazwy zwierząt do obrazków, przedstawiających ich oczy Nazwy zwierząt • dopasowuje podane wyraŜenia do odpowiednich kategorii Czas present simple • porównuje swój wybór obrazków z wyborem kolegi/koleŜanki, stosując podane wyraŜenia i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej Mówienie: opisywanie zwierząt Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji Pisanie: opisywanie zwierząt Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem Lekcja 37 • pyta i odpowiada na pytania, odgadując nazwę wybranego przez kolegę/koleŜankę zwierzęcia • dopasowuje podane nazwy zwierząt do ilustracji (WB) • dopasowuje podane nazwy zwierząt do odpowiednich kategorii (WB) • pisze zdania twierdzące i przeczące, opisujące wybrane zwierzęta (WB) Uczeń: • wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu Nazwy zwierząt • wyszukuje wskazane czasowniki w przeczytanym tekście i uzupełnia nimi podane zdania Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej Czytanie: rozumienie krótkich wypowiedzi pisemnych, znajdywanie określonych informacji w tekście, określanie głównej myśli tekstu, określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu English Plus 1: plan wynikowy • rozpoznaje zwierzęta na podstawie usłyszanych odgłosów • odpowiada na pytania związane ze swoimi doświadczeniami dotyczącymi zwierząt i ich ochroną oraz porównuje swoje odpowiedzi z kolegą/koleŜanką ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów Starter Unit 4. • tłumaczy wskazane wyrazy w pytaniach na język polski i odpowiada na te pytania • tworzy mapę wyrazową zwierząt na podstawie podanych kategorii • rozwiązuje quiz, w którym odgaduje nazwy zwierząt na podstawie ich opisów (WB) Uczeń: Środki językowe Czas present simple WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE • przewiduje treść tekstu na podstawie tytułu i sprawdza trafność swoich przewidywań na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów Starter Unit 4. • wskazuje właściwe podsumowanie przeczytanego tekstu (WB) • dopasowuje tytuły do odpowiednich fragmentów przeczytanego tekstu Oxford University Press Strona 13 Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, przedstawianie faktów z teraźniejszości, opisywanie swoich doświadczeń Słuchanie: znajdywanie określonych informacji w tekście Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem Lekcja 38 Środki językowe Czas present continuous: zdania twierdzące i przeczenia Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej Słuchanie: określanie kontekstu wypowiedzi Pisanie: opisywanie czynności Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem (WB) • wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanego tekstu (WB) • pisze pełne odpowiedzi na pytania na podstawie przeczytanego tekstu (WB) • uzupełnia dialog podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem (WB) Uczeń: Uczeń: • wyszukuje wskazane czasowniki w przeczytanym tekście i dopasowuje je do zasad pisowni • dopasowuje wyrazy i wyraŜenia na podstawie wysłuchanych dźwięków i tworzy zdania w czasie present continuous • pisze zdania twierdzące i przeczące w czasie present continuous na podstawie podanych wyrazów i obrazka • pisze zdania na temat czynności wykonywanych w momencie mówienia na podstawie podanych wyrazów i własnej wiedzy • uzupełnia tabelkę z regułą gramatyczną i odpowiada na pytania o uŜycie czasu present continuous Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów Starter Unit 4. • opisuje swój wymarzony dzień w czasie present continuous • pisze zdania opisujące wybrana osobę w klasie w czasie present continuous i odgaduje opisane osoby • uzupełnia tabelkę podanymi wyrazami (WB) • uzupełnia zdania odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie present continuous (WB) • pisze zdania w czasie present continuous na podstawie podanych zdań i wyraŜeń (WB) • pisze zdania twierdzące i przeczące w czasie present continuous na podstawie podanych wyrazów (WB) Lekcja 39 Środki językowe Uczeń: Uczeń: • uzupełnia zdania odpowiednimi nazwami zwierząt zgodnie z kontekstem Nazwy zachowań zwierząt • wskazuje właściwe zdjęcia na podstawie wysłuchanego tekstu Nazwy zwierząt • uzupełnia luki w tekście na podstawie wysłuchanego nagrania Czas present continuous Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej • odpowiada na pytania na temat wybranego zwierzęcia Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji • pyta i odpowiada na pytania na temat wybranego zwierzęcia swojego i kolegi/koleŜanki Pisanie: opisywanie czynności • wyszukuje czasowniki w kratownicy (WB) Słuchanie: określanie kontekstu wypowiedzi, określanie głównej myśli tekstu, znajdywanie określonych informacji • dopasowuje podane czasowniki do ich definicji (WB) Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem • opisuje zachowania zwierząt przedstawionych na ilustracjach (WB) English Plus 1: plan wynikowy • tłumaczy wskazane czasowniki w zdaniach na język polski i zakreśla właściwe na podstawie ilustracji Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów Starter Unit 4. • opisuje zachowania zwierząt przedstawionych na ilustracjach (WB) • uzupełnia tekst podanymi wyrazami (WB) Oxford University Press Strona 14 Lekcja 40 Uczeń: Uczeń: Środki językowe • układa podane wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc pytania Czas present continuous • pisze pytania do podanych odpowiedzi Czas present simple Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej • pyta i podaje krótkie odpowiedzi na podstawie podanych wyrazów Reagowanie ustne: • uzupełnia zdania odpowiednimi formami czasowników w czasach present simple i continuous uzyskiwanie i przekazywanie informacji Czytanie: rozumienie krótkich wypowiedzi pisemnych • pyta i odpowiada na pytania związane z wykonywanymi czynnościami w momencie mówienia i w domu Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem • układa podane wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc pytania i dopasowuje je do odpowiedzi (WB) • uzupełnia tabele z regułą gramatyczną na podstawie analizy zdań Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów Starter Unit 4. • pisze zdania z podanymi określnikami czasu • uzupełnia tabelkę podanymi czasownikami (WB) • uzupełnia zdania podanymi czasownikami (WB) • uzupełnia list odpowiednimi formami czasowników w czasach present simple i continuous • pisze zdania na temat czynności wykonywanych przez siebie rutynowo i w momencie pisania (WB) Lekcja 41 Środki językowe Czas present continuous Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej Czytanie: rozumienie krótkich wypowiedzi pisemnych Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, uzyskiwanie i przekazywanie informacji Słuchanie: określanie kontekstu wypowiedzi Uczeń: Uczeń: • sprawdza poprawność swojej odpowiedzi dotyczącej ilustracji na podstawie wysłuchanego tekstu • odpowiada na pytanie na podstawie ilustracji • dopasowuje podane wyraŜenia do odpowiednich reakcji w dialogu i czyta dialog z podziałem na role • pisze rozmowę telefoniczną na podstawie modelu i odgrywa dialog • powtarza wyraŜenia za nagraniem Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów Starter Unit 4. • uzupełnia dialog odpowiednimi wyraŜeniami i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem, czyta dialog z podziałem na role Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem Lekcja 42 Środki językowe Uczeń: Uczeń: • odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego tekstu Because, but, and i or • łączy podane zdania za pomocą because Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej • dopasowuje podane wyraŜenia do odpowiednich fragmentów w przeczytanym tekście Czytanie: rozumienie krótkich wypowiedzi pisemnych, znajdywanie określonych informacji w tekście Pisanie: opisywanie zwierząt, przetwarzanie informacji zawartych w tekstach obcojęzycznych, opisywanie ludzi Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny English Plus 1: plan wynikowy • zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach zgodnie z kontekstem (WB) • uzupełnia luki w tekście na podstawie podanych informacji i zdjęcia (WB) Oxford University Press • pisze artykuł na temat niedźwiedzi polarnych na podstawie zdjęcia i podanych informacji Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów Starter Unit 4. • pisze krótki tekst na temat wybranego zawodu związanego z przyrodą spośród podanych na podstawie modelowego tekstu (WB) Strona 15 Lekcja 43 Uczeń: Uczeń: Środki językowe • zakreśla właściwe czasowniki w zdaniach zgodnie z kontekstem Czas present continuous • uzupełnia tekst podanymi wyrazami Czas present simple • pisze zdania w czasie present continuous na podstawie podanych wyrazów Nazwy zwierząt i ich zachowań Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej Czytanie: rozumienie krótkich wypowiedzi pisemnych, rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu • dokonuje samooceny swoich postępów, zaznaczając właściwe dla siebie opcje (WB) Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów Starter Unit 4. • pisze pytania i krótkie odpowiedzi w czasie present continuous na podstawie podanych wyrazów • uzupełnia zdania odpowiednimi formami podanych czasowników w czasach present simple i continuous Słuchanie: znajdywanie określonych informacji w tekście • uzupełnia dialog podanymi wyraŜeniami Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny • zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach na podstawie wysłuchanego tekstu • uzupełnia luki w zdaniach na podstawie podanych pierwszych liter wyrazów i kontekstu (WB) • uzupełnia pytania podanymi wyrazami (WB) • wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie kontekstu zdań (WB) • uzupełnia luki w pytaniach i odpowiedziach w czasie present continuous (WB) • uszeregowuje zdania w odpowiedniej kolejności, tworząc rozmowę telefoniczną (WB) Lekcja 44 Uczeń: Uczeń: Środki językowe • wskazuje właściwe pytanie do tekstu na podstawie podanej wskazówki Nazwy zwierząt • odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego tekstu Czas present continuous • wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie wysłuchanego tekstu Czas present simple Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej • wskazuje właściwą odpowiedź na podstawie przeczytanej tabliczki informacyjnej i wskazówki Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, wyraŜanie swoich preferencji, pytanie o preferencje innych • wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie przeczytanych tabliczek informacyjnych Czytanie: rozumienie krótkich wypowiedzi pisemnych, określanie kontekstu wypowiedzi • pisze tekst o wybranym zwierzęciu i uzasadnia swój pogląd na jego temat Słuchanie: znajdywanie określonych informacji w tekście • wskazuje właściwą tabliczkę informacyjną na podstawie podanego miejsca (WB) Pisanie: opisywanie zwierząt, wyraŜanie i uzasadnianie swoich poglądów i opinii • rozmawia na temat chęci i/lub niechęci posiadania wskazanych zwierząt Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów Starter Unit 4. • dopasowuje nazwy zwierząt do ich opisów (WB) Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem English Plus 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 16 Lekcja 45 Uczeń: Uczeń: Nazwy zwierząt • odpowiada na pytania na podstawie analizy przedstawionych ilustracji przedstawiających róŜne zwierzęta Czas present continuous Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej • uzupełnia luki w zdaniach na podstawie wysłuchanego tekstu Środki językowe • wskazuje właściwe zdjęcia na podstawie wysłuchanego tekstu Mówienie: opisywanie zwierząt i miejsc • opisuje ilustracje na podstawie podanych pytań Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji • pisze wiadomość e-mail, w której opowiada o swoich wakacjach i opisuje wybrane zdjęcie Słuchanie: znajdywanie określonych informacji w tekście • rozmawia na temat zdjęcia na podstawie podanego scenariusza rozmowy Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów Starter Unit 4. WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Pisanie: opisywanie miejsc, zjawisk, czynności i swoich doświadczeń, przedstawianie faktów z teraźniejszości Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem Lekcja 46 Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów Starter - Unit 4. UNIT 5 WYMAGANIA PODSTAWOWE Lekcja 47 Środki językowe Nazwy przedmiotów szkolnych Czas present simple Określniki czasu: once/twice/three times a (day), every (Tuesday), today, at (two o’clock), this (morning), in the afternoon, on (Friday) Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej Mówienie: opisywanie czynności Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji Słuchanie: znajdywanie określonych informacji, określanie głównej myśli tekstu Pisanie: opisywanie czynności i wydarzeń z Ŝycia codziennego Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem Lekcja 48 Środki językowe Kolokacje Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej Mówienie: opisywanie miejsc, wyraŜanie i uzasadnianie swoich poglądów i opinii English Plus 1: plan wynikowy Uczeń: Uczeń: • dopasowuje podane nazwy przedmiotów szkolnych do ilustracji i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem • rozwiązuje test z wiedzy ogólnej • uzupełnia luki w zdaniach i odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanego tekstu • tłumaczy podane wyraŜenia na język polski i dopasowuje podane wyrazy tworząc podobne wyraŜenia • wyszukuje określenia czasu w zdaniach na podstawie podanych przykładów takich określeń • pisze zdania o rutynowych czynnościach wykonywanych przez siebie z uŜyciem podanych określników czasu, pyta o czynności wykonywane przez kolegę/koleŜankę i odpowiada na takie pytania • dopasowuje zdania do obrazków (WB) Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 5. • opisuje swój tydzień, wyraŜając swoje preferencje związane z róŜnymi dniami • wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie kontekstu zdań (WB) • uzupełnia luki w zdaniach podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem (WB) • pisze zdania na temat czynności w szkole i po szkole (WB) Uczeń: Uczeń: • dopasowuje podane pytania do odpowiednich fragmentów przeczytanego tekstu i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem • wyszukuje czasowniki pasujące do podanych wyrazów w przeczytanym tekście • wskazuje właściwe podsumowanie przeczytanego tekstu spośród podanych (WB) Oxford University Press • wypowiada się na temat szkół z internatem na podstawie własnej wiedzy Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 5. • wypowiada się na temat szkoły na podstawie podanych pytań i własnej Strona 17 Czytanie: rozumienie krótkich wypowiedzi pisemnych, określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu, znajdywanie określonych informacji w tekście Słuchanie: znajdywanie określonych informacji w tekście Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem Lekcja 49 • dopasowuje połówki zdań na podstawie przeczytanego tekstu (WB) • wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu (WB) • odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego tekstu (WB) • uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych wyrazów (WB) Uczeń: Uczeń: Środki językowe • dopasowuje zdania z czasownikiem can do odpowiednich kategorii Czasownik modalny can dla określania umiejętności, pytanie o pozwolenie i udzielanie pozwolenia Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej • pisze zdania na temat swoich umiejętności, pyta i odpowiada na pytania o umiejętności Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień, proszenie o pozwolenie, udzielanie i odmawianie pozwolenia Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem opinii • pisze zdania na temat tego, co moŜe i czego nie moŜe robić w swojej szkole na podstawie podanych wyraŜeń • uzupełnia dialog podanymi wyraŜeniami i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem • odpowiada na pytania na podstawie analizy tabeli z regułą gramatyczną i przykładowych zdań Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 5. • pisze zdania o tym, co moŜe i czego nie moŜe robić w domu • czyta dialog z podziałem na role, wprowadza zmiany i odgrywa dialog • uzupełnia tabelkę podanymi wyrazami (WB) • pisze zdania na podstawie podanych wyrazów i obrazków (WB) • uzupełnia luki w zdaniach podanymi wyrazami i odpowiednią formą czasownika can i dzieli je na wskazane kategorie (WB) • pisze zdania z czasownikiem can na podstawie podanych wyraŜeń (WB) Lekcja 50 Środki językowe Nazwy produktów spoŜywczych Czas present simple Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej Mówienie: opisywanie swoich upodobań Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, wyraŜanie opinii i preferencji, pytanie o opinie i preferencje Czytanie: znajdywanie określonych informacji w tekście Słuchanie: znajdywanie określonych informacji Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem English Plus 1: plan wynikowy Uczeń: Uczeń: • dopasowuje nazwy produktów spoŜywczych do ilustracji i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem • pyta i odpowiada na podane pytania na temat swoich zwyczajów Ŝywieniowych i czyta klucz kwestionariusza • wskazuje właściwe ilustracje na podstawie przeczytanego tekstu i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem • zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach na podstawie wysłuchanego tekstu • wskazuje wyrazy niepasujące do pozostałych na podstawie obrazków (WB) • dodaje wyrazy, pasujące do podanych kategorii Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 5. • uzupełnia krzyŜówkę (WB) • tworzy mapę wyrazową dla owoców i warzyw (WB) • rozwiązuje quiz z wiedzy ogólnej związanej z jedzeniem i zwyczajami Ŝywieniowymi (WB) • dopasowuje podane wyrazy do odpowiednich kategorii w tabeli (WB) Oxford University Press Strona 18 Lekcja 51 Uczeń: Uczeń: Środki językowe • uzupełnia tekst odpowiednimi przedimkami Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne • uzupełnia opisy ilustracji podanymi wyrazami Przedimki a, an i the • zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach i rozwiązuje quiz na temat jedzenia Some, any, much many i a lot of Nazwy produktów spoŜywczych • uzupełnia zdania dotyczące swoich zwyczajów Ŝywieniowych i porównuje swoje zdania ze zdaniami kolegi/koleŜanki Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej • zakreśla właściwe wyrazy w tabeli z reguła gramatyczną (WB) Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji Czytanie: rozumienie krótkich wypowiedzi pisemnych • dopasowuje podane rzeczowniki do odpowiedniej kategorii rzeczowników policzalnych i niepoliczalnych (WB) Pisanie: opisywanie rzeczy • uzupełnia zdania na podstawie podanych informacji (WB) Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem Lekcja 52 Środki językowe Uczeń: • opisuje wyjątkowy niesmaczny posiłek Uczeń: • odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanego dialogu • uzupełnia dialog podanymi wyraŜeniami na podstawie nagrania • zaznacza właściwe pytania i odpowiedzi na podstawie wysłuchanych dialogów Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, stosowanie form grzecznościowych, proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii • zakreśla właściwe wyrazy w regule gramatycznej na podstawie przeczytanych opisów ilustracji • uzupełnia zdania odpowiednimi przedimkami zgodnie z kontekstem (WB) Czas present continuous Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 5. • pisze zdania twierdzące i przeczące na temat tego co je i czego nie je w podanych miejscach i porach (WB) Czas present simple Mówienie: opowiadanie o wydarzeniach z Ŝycia codziennego • dopasowuje wskazane wyrazy z przeczytanego tekstu do reguł gramatycznych • rozmawia na temat form spędzania czasu z przyjaciółmi na podstawie podanych pytań Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 5. • przygotowuje i przeprowadza dialog, w którym umawia się na spotkanie na podstawie modelowej rozmowy i podanych wyraŜeń Słuchanie: znajdywanie określonych informacji Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem Lekcja 53 Uczeń: Uczeń: Środki językowe • odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego tekstu Like, for example i such as Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej • wyszukuje przykłady wskazanych wyrazów w przeczytanym tekście i uzupełnia zdania tymi wyrazami i swoimi pomysłami Czytanie: rozumienie krótkich wypowiedzi pisemnych • uzupełnia luki w podanych wyraŜeniach na podstawie przeczytanego tekstu Pisanie: przedstawianie faktów z teraźniejszości, opisywanie miejsc, przekazywanie informacji zawartych w tekstach obcojęzycznych Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny English Plus 1: plan wynikowy • opisuje swoją wymarzoną szkołę (WB) Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 5. • pisze wiadomość e-mail, w której podaje informacje na temat swojej szkoły • przekształca zdania z uŜyciem podanych wyrazów (WB) • łączy zdania za pomocą podanych wyrazów (WB) • uzupełnia luki w wiadomości e-mail na podstawie podanych informacji (WB) Oxford University Press Strona 19 Lekcja 54 Uczeń: Uczeń: Środki językowe • dopasowuje podane wyrazy do zdań Nazwy przedmiotów szkolnych • dopasowuje podane wyrazy do list wyrazowych Czasownik modalny can • pisze prawdziwe zdania z czasownikiem can na podstawie podanych wyraŜeń Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne Przedimki a, an i the • pisze pytania i odpowiedzi do wcześniej napisanych zdań Some, any, much many i a lot of Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej • zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach na podstawie kontekstu Słuchanie: znajdywanie określonych informacji, określanie głównej myśli tekstu Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem • dokonuje samooceny swoich postępów, zaznaczając właściwe dla siebie opcje (WB) Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 5. • wskazuje właściwe reakcje do podanych zdań • uzupełnia luki w tekście na podstawie wysłuchanej wypowiedzi • uzupełnia zdania podanymi wyrazami (WB) • uzupełnia dialogi podanymi wyraŜeniami w odpowiedniej formie (WB) • pisze zdania z czasownikiem can na podstawie podanych zdań i dopasowuje je do odpowiedniej kategorii (WB) • uzupełnia zdania odpowiednimi wyrazami zgodnie z kontekstem (WB) • uzupełnia zdania wybranymi spośród podanych opcji wyrazami i wyraŜeniami zgodnie z kontekstem (WB) • uzupełnia dialog podanymi wyrazami (WB) • wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie kontekstu zdań (WB) Lekcja 55 Uczeń: Uczeń: Nazwy produktów spoŜywczych • odpowiada na pytania na podstawie przeczytanej wskazówki i wysłuchanego tekstu Nazwy posiłków • wskazuje właściwą odpowiedź na podstawie wysłuchanego tekstu Czas present simple • wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanego tekstu Czas present continuous Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej • wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanej wskazówki i ilustracji Mówienie: wyraŜanie swoich poglądów, opisywanie swoich upodobań, opisywanie ludzi • wskazuje właściwe zdania, na podstawie analizy ilustracji (WB) Środki językowe • uzupełnia luki w opisie ilustracji, wybierając właściwe opcje Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji Słuchanie: określanie kontekstu wypowiedzi, znajdywanie określonych informacji, określanie głównej myśli tekstu • rozmawia na temat swoich preferencji związanych z jedzeniem oraz zdrowego i niezdrowego jedzenia na podstawie podanych nazw posiłków i produktów spoŜywczych i ilustracji Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 5. • wypowiada się na temat tego, co polscy uczniowie jedzą w szkole i jak się ubierają na podstawie podanych pytań • dopisuje wyrazy do map wyrazowych związanych z produktami spoŜywczymi (WB) Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem Lekcja 56 Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 5. English Plus 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 20 UNIT 6 WYMAGANIA PODSTAWOWE Lekcja 57 Uczeń: Uczeń: Środki językowe • sprawdza poprawność rozwiązanego quizu z nagraniem Nazwy zawodów • dopasowuje podane przymiotniki do nazw zawodów zgodnie z własną opinią Przedimki a/an przed nazwami zawodów Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej Słuchanie: znajdywanie określonych informacji w tekście WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE • uzupełnia luki w podanych wyraŜeniach nazwami zawodów lub przymiotników Mówienie: opisywanie ludzi • rozmawia na temat róŜnych zawodów na podstawie podanych wyraŜeń Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, wyraŜanie opinii i pytanie o opinie innych Pisanie: opisywanie marzeń, planów i nadziei na przyszłość • przekształca podane wyrazy na nazwy zawodów i dopasowuje je do odpowiednich kategorii (WB) • uzupełnia zdania podanymi wyrazami (WB) Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem • rozwiązuje quiz na temat słynnych ludzi, wpisując w luki odpowiednie nazwy podanych zawodów i uzupełniając brakujące litery w wyrazach ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów Starter – Unit 6. • odgaduje nazwy zawodów na podstawie opisujących je zdań • pisze zdania na temat swojej wymarzonej pracy • poprawia błędy w doborze nazw zawodów do ilustracji (WB) • rozwiązuje quiz na temat słynnych ludzi, wskazując właściwe odpowiedzi (WB) Lekcja 58 Środki językowe Czas past simple Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej Czytanie: rozumienie krótkich wypowiedzi pisemnych, znajdywanie określonych informacji w tekście, określanie intencji nadawcy/autora tekstu Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, przedstawianie faktów z teraźniejszości Słuchanie: znajdywanie określonych informacji w tekście Uczeń: Uczeń: • dopasowuje tytuły do odpowiednich fragmentów tekstu i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem • wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanego tekstu i poprawia błędy w zdaniach fałszywych • pyta i odpowiada na podane pytania dotyczące imion i nazwisk • wskazuje właściwą odpowiedź na podstawie przeczytanego tekstu (WB) • wypowiada się na temat popularnych imion w Polsce zgodnie z własna wiedzą Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów Starter – Unit 6. • tłumaczy wskazane wyraŜenia w podanych pytaniach na język polski i odpowiada na pytania • pisze odpowiedzi na pytania na podstawie przeczytanego tekstu (WB) • uzupełnia zdania podanymi wyrazami (WB) Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem Lekcja 59 Środki językowe Czas past simple: was, were There was/There were Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji Pisanie: przedstawianie faktów z teraźniejszości i przeszłości Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii English Plus 1: plan wynikowy Uczeń: Uczeń: • wyszukuje zdania z was i were w przeczytanym tekście i mówi, do jakiego czasu się odnoszą • pisze zdania twierdzące i przeczące na podstawie podanych wyrazów, pyta i podaje krótkie odpowiedzi • uzupełnia zdania odpowiednimi formami There was/There were • uzupełnia pytania podanymi zaimkami pytającymi i odpowiednimi formami czasownika to be w czasie past simple, pyta i odpowiada na pytania zgodnie z własnymi doświadczeniami i wiedzą Oxford University Press • uzupełnia tabelę z regułą gramatyczną właściwymi formami czasownika to be w czasie past simple Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów Starter – Unit 6. • uzupełnia tabelę z reguła gramatyczną właściwymi formami There was/There were Strona 21 komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem • uszeregowuje podane wyrazy, tworząc pytania (WB) • pisze zdania z There was/There were na podstawie ilustracji (WB) • pisze zdania, porównujące świat sprzed stu lat z teraźniejszością • uzupełnia tabelkę z regułą gramatyczną podanymi wyrazami (WB) • poprawia błędy w zdaniach na podstawie podanych wyrazów (WB) • opisuje swoje miasto z roku 1900 uŜywając podanych wyrazów (WB) Lekcja 60 Środki językowe Czas past simple Uczeń: Uczeń: • uzupełnia zdania podanymi czasownikami i mówi, do jakiego czasu się odnoszą Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej • uzupełnia tabelkę podanymi czasownikami zgodnie z zasadą ich pisowni Czytanie: rozumienie krótkich wypowiedzi pisemnych • wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu i wysłuchanego nagrania Słuchanie: znajdywanie określonych informacji Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, współdziałanie w grupie posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem • wyszukuje czasowniki w kratownicy i podaje ich formę czasu przeszłego (WB) • przewiduje odpowiedzi na podane pytania do zadania na rozumienie ze słuchu Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów Starter – Unit 6. • rozmawia na temat róŜnych nazw miast i miejscowości w Polsce • uzupełnia zdania poprawnymi formami podanych czasowników w czasie past simple (WB) • zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach zgodnie z kontekstem (WB) • uzupełnia luki w treści pocztówki poprawnymi formami czasowników w czasie past simple (WB) Lekcja 61 Środki językowe Czas past simple Określenia czasu w czasie past simple Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej Mówienie: przedstawianie faktów z przeszłości Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji Czytanie: rozumienie krótkich wypowiedzi pisemnych Uczeń: Uczeń: • uzupełnia podane zdania twierdzące podanymi czasownikami w czasie past simple i wskazuje zdania fałszywe • uzupełnia tekst odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie past simple • odpowiada na pytania na podstawie podanych określeń czasu • rozmawia na temat swoich doświadczeń z przeszłości na podstawie podanych określeń czasu Pisanie: przedstawianie faktów z przeszłości • podaje formy czasu przeszłego wskazanych czasowników i układa z nimi zdania Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem • pisze zdania twierdzące i przeczące w czasie past simple na podstawie podanych wyrazów (WB) • odpowiada na pytania związane z formą i uŜyciem czasu past simple na podstawie analizy zdań Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów Starter – Unit 6. • uzupełnia tabelkę z regułą gramatyczną podanymi wyrazami • uszeregowuje podane wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc zdania (WB) • pisze prawdziwe zdania na temat wydarzeń z przeszłości na podstawie podanych wyrazów i wyraŜeń (WB) English Plus 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 22 Lekcja 62 Środki językowe Czas past simple Określenia czasu w czasie past simple Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej Czytanie: rozumienie krótkich wypowiedzi pisemnych Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, uzyskiwanie i przekazywanie informacji, stosowanie form grzecznościowych Słuchanie: znajdywanie określonych informacji Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem Lekcja 63 Uczeń: Uczeń: • uzupełnia dialog podanymi wyrazami i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem • dopasowuje podane zdania do odpowiednich reakcji i przeprowadza dialog • pyta i odpowiada na pytania na podstawie przykładowych pytań i odpowiedzi • przeprowadza rozmowę na temat zeszłego weekendu na podstawie modelowego dialogu i podanych wyraŜeń Uczeń: Uczeń: • dopasowuje podane tytuły do odpowiednich fragmentów tekstu Czas past simple • odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego tekstu Określenia czasu w czasie past simple • dopasowuje podane wyraŜenia do odpowiednich fragmentów przeczytanego tekstu Czytanie: rozumienie krótkich wypowiedzi pisemnych, znajdywanie określonych informacji w tekście, określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu Pisanie: opisywanie miejsc, przetwarzanie informacji zawartych w tekstach obcojęzycznych Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny Lekcja 64 Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów Starter – Unit 6. • wskazuje właściwe pytania i odpowiedzi na podstawie wysłuchanych dialogów Środki językowe Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej • odpowiada na pytania na podstawie ilustracji • pisze artykuł na temat Londynu na podstawie podanych informacji lub na temat wybranego miasta Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów Starter – Unit 6. • dopasowuje podane wyraŜenia do określeń czasu • uzupełnia zdania podanymi określeniami czasu (WB) • uzupełnia tekst podanymi wyrazami (WB) • uzupełnia tekst na podstawie podanych informacji (WB) • pisze tekst na temat wskazanego miasta na podstawie podanych informacji (WB) Uczeń: Uczeń: Środki językowe • układa podane litery w odpowiedniej kolejności, tworząc nazwy zawodów Nazwy zawodów • zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach zgodnie z kontekstem Czas past simple • uzupełnia dialog odpowiednimi formami was i were Określenia czasu w czasie past simple Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej • pisze zdania twierdzące i przeczące w czasie past simple na podstawie podanych wyrazów Czytanie: rozumienie krótkich wypowiedzi pisemnych • pisze pytania i krótkie odpowiedzi na podstawie podanych zdań Słuchanie: znajdywanie określonych informacji w tekście • dopasowuje zdania do odpowiednich reakcji Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny • wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanego tekstu • dokonuje samooceny swoich postępów, zaznaczając właściwe dla siebie opcje (WB) Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów Starter – Unit 6. • uzupełnia brakujące wyrazy w zdaniach na podstawie podanych pierwszych liter (WB) • uzupełnia dialog podanymi wyrazami i wyraŜeniami (WB) • uzupełnia zdania wybranymi spośród podanych opcji czasownikami w odpowiedniej formie czasu past simple (WB) • uzupełnia tekst podanymi wyrazami (WB) English Plus 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 23 Lekcja 65 Uczeń: Uczeń: Środki językowe • podaje wyrazy pasujące do przedstawionych ilustracji Nazwy zawodów • odpowiada na pytania na podstawie wysłuchanego tekstu Czas past simple • wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie wysłuchanego tekstu Określenia czasu w czasie past simple • dopasowuje typ informacji do podanych pytań Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej • sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, wyraŜanie swoich opinii • dopasowuje podane pytania do odpowiednich reakcji Słuchanie: znajdywanie określonych informacji w tekście, określanie głównej myśli tekstu, określanie kontekstu wypowiedzi, określanie intencji nadawcy tekstu • dopasowuje podane nazwy zawodów do ich opisów (WB) Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem Lekcja 66 Środki językowe • odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanych wypowiedzi (WB) • wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie wysłuchanego tekstu (WB) Uczeń: Uczeń: • wskazuje nazwy miejsc nie przedstawionych na ilustracjach • wskazuje właściwe miejsce na podstawie wysłuchanego tekstu Czas past simple • uzupełnia luki w zdaniach na podstawie wysłuchanego tekstu Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej • przygotowuje notatki na temat wybranego miejsca w Polsce zgodnie ze wskazówkami Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, stosowanie form grzecznościowych • dopisuje odpowiednie wyrazy do podanych nazw zawodów (WB) Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów Starter – Unit 6. • pisze odpowiedzi do podanych pytań Nazwy miejsc Mówienie: opisywanie miejsc • rozmawia na temat wad i zalet podanych zawodów • przeprowadza dialog na temat miejsca, w którym był w ostatni weekend na podstawie sporządzonych notatek i scenariusza rozmowy Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów Starter – Unit 6. • pisze pocztówkę, w której opisuje wybrane miejsce Słuchanie: znajdywanie określonych informacji w tekście Pisanie: opisywanie miejsc i swoich doświadczeń Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem Lekcja 67 Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów Starter – Unit 6. UNIT 7 WYMAGANIA PODSTAWOWE Lekcja 68 Uczeń: WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE Uczeń: Środki językowe • uzupełnia luki w wyraŜeniach podanymi wyrazami Nazwy dyscyplin sportowych • dopasowuje podane czasowniki i wyraŜenia, tworząc kolokacje Kolokacje związane ze sportem • wskazuje dyscypliny sportowe na ilustracjach na podstawie podanych nazw • tłumaczy podane czasowniki na język polski i dopasowuje je do ich form w czasie przeszłym wyszukanych w grze • dopasowuje połówki zdań (WB) • gra w grę Time Traveller Czas past simple Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej English Plus 1: plan wynikowy Oxford University Press ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 7. Strona 24 Mówienie: opisywanie swoich upodobań i doświadczeń Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, wyraŜanie swoich preferencji, pytanie o preferencje innych Czytanie: rozumienie krótkich wypowiedzi pisemnych Słuchanie: znajdywanie określonych informacji • uzupełnia zdania czasownikami w formie czasu past simple na podstawie przedstawionych ilustracji (WB) • wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie kontekstu zdań (WB) • uzupełnia tekst właściwymi czasownikami w odpowiedniej formie zgodnie z kontekstem (WB) Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem Lekcja 69 Środki językowe Czas past simple Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej Mówienie: opisywanie przedmiotów, opisywanie swoich upodobań, opisywanie doświadczeń swoich i innych osób Czytanie: rozumienie krótkich wypowiedzi pisemnych, rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu, określanie głównej myśli tekstu, określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu, znajdywanie określonych informacji w tekście Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem Lekcja 70 Środki językowe Czas past simple: czasowniki regularne i nieregularne Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji Czytanie: rozumienie krótkich wypowiedzi pisemnych Pisanie: opisywanie czynności, opisywanie swoich doświadczeń Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem Lekcja 71 Uczeń: • uzupełnia zdania związane ze sportem na podstawie własnych doświadczeń, upodobań i preferencji i rozmawia na ten temat z kolegą/koleŜanką Uczeń: • dopasowuje podane zdania do odpowiednich miejsc w przeczytanym tekście • wyszukuje rzeczowniki w przeczytanym tekście na podstawie podanych czasowników i uzupełnia nimi zdania • wskazuje właściwe podsumowanie przeczytanego tekstu (WB) • dopasowuje podane tytuły do odpowiednich fragmentów tekstu (WB) • uzupełnia luki w zdaniach podanymi na podstawie przeczytanego tekstu (WB) • odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego tekstu (WB) • wypowiada się na temat gier komputerowych przedstawionych na zdjęciach Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 7. • wypowiada się na temat gier komputerowych, doświadczeń swoich i innych osób z nimi związanych na podstawie podanych pytań • zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach zgodnie z kontekstem (WB) Uczeń: Uczeń: • wyszukuje formy czasu przeszłego podanych czasowników w przeczytanym tekście i uzupełnia nimi tabelkę • tworzy zdania twierdzące i przeczące z podanych wyrazów i porównuje je ze zdaniami kolegi/koleŜanki • uzupełnia tekst odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie past simple • uzupełnia tabelkę formami czasu przeszłego podanych czasowników (WB) • przekształca podane zdania z twierdzących na przeczące i odwrotnie (WB) • pisze zdania na temat tego, co wydarzyło się w jego/jej Ŝyciu w przeszłości na podstawie podanych wyraŜeń (WB) Uczeń: • wskazuje czasowniki regularne i nieregularne na podstawie analizy zdań • dopasowuje podane wyrazy do odpowiednich miejsc na obrazku Przymiotniki opisujące wygląd • uzupełnia opisy ludzi przedstawionych na obrazku podanymi wyrazami Czas present simple • czyta tekst ze zrozumieniem i słucha nagrania Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 7. • analizuje listę czasowników nieregularnych i testuje kolegę/koleŜankę z ich znajomości • uszeregowuje podane określenia czasu w odpowiedniej kolejności i gra w grę, w której podaje prawdziwe i fałszywe zdania na temat czynności wykonywanych przez siebie w przeszłości i odgaduje fałszywe zdania kolegi/koleŜanki Uczeń: Środki językowe English Plus 1: plan wynikowy Game i porównuje swoje odpowiedzi z nagraniem • wymyśla postać, opisuje jej wygląd, rysuje postać na podstawie opisu kolegi/koleŜanki Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 7. • pisze zdania opisujące Oxford University Press Strona 25 Mówienie: opisywanie ludzi • odpowiada na pytania na podstawie wysłuchanego tekstu Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji • zakreśla właściwe wyrazy zgodnie z kontekstem zdań (WB) Czytanie: rozumienie krótkich wypowiedzi pisemnych Słuchanie: znajdywanie określonych informacji • uzupełnia tekst odpowiednimi wyrazami zgodnie z kontekstem na podstawie podanych pierwszych liter (WB) Pisanie: opisywanie ludzi • opisuje wygląd osoby przedstawionej na zdjęciu (WB) własny wygląd (WB) Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem Lekcja 72 Uczeń: Uczeń: Środki językowe • odpowiada na pytania na podstawie wysłuchanego tekstu Czas past simple Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej • pisze pytania na podstawie podanych wyrazów, pyta i odpowiada krótko na nie Mówienie: opisywanie czynności • uzupełnia luki w dialogu podanymi wyrazami i odpowiednimi formami czasowników w czasie past simple Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji Pisanie: opisywanie czynności • rozmawia na temat minionego weekendu Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem • pisze pytania na podstawie podanych wyrazów i obrazków (WB) • uzupełnia tabelkę z regułą gramatyczną podanymi wyrazami Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 7. • tworzy krótki tekst, w którym opisuje miniony weekend • uzupełnia pytania i odpowiedzi odpowiednimi formami podanych czasowników (WB) • pisze pytania na podstawie podanych odpowiedzi (WB) Lekcja 73 Środki językowe Czas past simple Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej Mówienie: opisywanie czynności Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, stosowanie zwrotów grzecznościowych, wyraŜanie emocji Uczeń: Uczeń: • dopasowuje podane zdania do odpowiednich miejsc w dialogu i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem • opisuje swój miniony weekend • dopasowuje podane czynności do odpowiednich kategorii i dopisuje nazwy czynności • określa stopień zaangaŜowania rozmówcy na podstawie intonacji w wysłuchanych wypowiedziach i powtarza zdania za nagraniem • wskazuje pozytywne reakcje na podane pytania • przeprowadza dialog na temat minionego weekendu z uŜyciem podanych zwrotów Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 7. Słuchanie: określanie intencji nadawcy tekstu Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem Lekcja 74 Uczeń: Uczeń: Środki językowe • odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego tekstu Also • dopasowuje podane wyraŜenia do odpowiednich fragmentów tekstu Czas past simple Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej • zakreśla właściwe opcje w zdaniach na podstawie podanej reguły i analizy zdań przykładowych Czytanie: rozumienie krótkich wypowiedzi pisemnych, określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu • uszeregowuje podane wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc zdania (WB) Pisanie: opisywanie ludzi, przedstawianie faktów z przeszłości, przekazywanie informacji zawartych w tekstach obcojęzycznych Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, • przekształca podane zdania za pomocą also (WB) English Plus 1: plan wynikowy • pisze biografię sportowca na podstawie podanych wskazówek Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 7. • uzupełnia luki w tekście na podstawie podanych informacji (WB) Oxford University Press Strona 26 wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny Lekcja 75 Uczeń: Uczeń: Środki językowe • uzupełnia listy wyrazowe podanymi wyrazami Czas past simple • uzupełnia dialog podanymi wyrazami Przymiotniki opisujące wygląd • uzupełnia zdania podanymi czasownikami w formie czasu past simple Nazwy dyscyplin sportowych • pisze pytania i krótkie odpowiedzi na temat siebie na podstawie podanych wyraŜeń Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej Czytanie: rozumienie krótkich wypowiedzi pisemnych, rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu Słuchanie: znajdywanie określonych informacji Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem • dokonuje samooceny swoich postępów, zaznaczając właściwe dla siebie opcje (WB) Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 7. • pisze pytania na podstawie podanych wyrazów i dopasowuje je do podanych odpowiedzi • wskazuje właściwe reakcje do podanych zdań • uzupełnia zdania na podstawie wysłuchanego dialogu • uzupełnia zdania i wybranymi czasownikami spośród podanych w formie czasu past simple (WB) • uzupełnia zdania wyrazami powstałymi na bazie podanych czasowników (WB) • przekształca zdania twierdzące na przeczące i odwrotnie (WB) • uzupełnia luki w zdaniach właściwymi wyrazami zgodnie z kontekstem (WB) • uszeregowuje zdania w odpowiedniej kolejności, tworząc dialog (WB) • wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie kontekstu zdań (WB) Lekcja 76 Środki językowe Uczeń: Uczeń: • dopasowuje zdania o podobnym znaczeniu i podkreśla właściwe wyrazy Nazwy dyscyplin sportowych • dopasowuje zdania do wysłuchanych wypowiedzi Czas past simple • wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej • wskazuje właściwy opis ilustracji (WB) Czytanie: rozumienie krótkich wypowiedzi pisemnych, znajdywanie określonych informacji w tekście, określanie głównej myśli tekstu • wskazuje właściwą odpowiedź na podstawie wysłuchanego tekstu (WB) Słuchanie: znajdywanie określonych informacji, określanie głównej myśli tekstu • zaznacza nazwy dyscyplin sportowych, które uprawiał podczas wakacji (WB) • wypowiada się na temat uprawianych i oglądanych przez siebie sportów na podstawie podanych pytań Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 7. • uzupełnia tabelkę wyrazową odpowiednimi wyrazami na podstawie podanych wyrazów • opisuje idealne centrum sportowe Pisanie: opisywanie miejsc Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym Lekcja 77 Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 7. English Plus 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 27 UNIT 8 WYMAGANIA PODSTAWOWE Lekcja 78 Środki językowe Tryb rozkazujący Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej Słuchanie: znajdywanie określonych informacji Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji Pisanie: opisywanie czynności Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem Uczeń: WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE Uczeń: • dopasowuje nazwy sprzętu do ilustracji i wskazuje właściwe na podstawie wysłuchanego tekstu • uzupełnia tabelę wyszukanymi w quizie zdaniami w trybie rozkazującym i odpowiada na pytanie związane z uŜyciem trybu rozkazującego • uzupełnia zdania odpowiednimi formami trybu rozkazującego podanych czasowników • wskazuje właściwe wyrazy na podstawie nagrania • tworzy krótkie dialogi na podstawie podanych wyraŜeń • rozwiązuje quiz dotyczący przetrwania w lesie deszczowym i wypowiada się na temat rozwiązania ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów Starter – Unit 8. • pisze instrukcję przetrwania dla grupy wybierającej się na wyprawę na pustynię • uzupełnia krzyŜówkę (WB) • podaje wyrazy na podstawie podanych definicji (WB) • uzupełnia zdania podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem (WB) • uzupełnia luki w pocztówce (WB) Lekcja 79 Środki językowe Czas past simple Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej Czytanie: rozumienie krótkich wypowiedzi pisemnych, znajdywanie określonych informacji w tekście, określanie głównej myśli tekstu, określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu Mówienie: opisywanie swoich doświadczeń Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji, opisywanie swoich doświadczeń Słuchanie: znajdywanie określonych informacji w tekście Uczeń: Uczeń: • wskazuje właściwy tytuł na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu • opisuje ilustracje na podstawie podanych pytań • wyszukuje wskazane przymiotniki w przeczytanym tekście i pisze zdania na temat własnych doświadczeń z ich uŜyciem • wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanego tekstu i poprawia błędy w zdaniach fałszywych • pyta i odpowiada na podane pytania • wskazuje właściwe podsumowanie przeczytanego tekstu (WB) Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów Starter – Unit 8. • wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu (WB) • uzupełnia luki w streszczeniu przeczytanego tekstu (WB) • uzupełnia zdania podanymi wyrazami (WB) Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem Lekcja 80 Uczeń: Uczeń: Środki językowe • zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach zgodnie z kontekstem Be going to • uzupełnia tekst odpowiednimi formami podanych czasowników i wyraŜeniem be going to Tryb rozkazujący Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji Mówienie: przedstawianie intencji i planów na przyszłość Pisanie: opisywanie intencji i planów na przyszłość Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości English Plus 1: plan wynikowy • pisze pytania i odpowiedzi z be going to na podstawie podanych wyrazów, pyta i odpowiada na te pytania • rozmawia na temat planów i intencji na przyszłość na podstawie podanych wyraŜeń • uzupełnia tabelkę z regułą gramatyczną i odpowiada na pytanie dotyczące uŜycia be going to Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów Starter – Unit 8. • pisze na temat swoich planów na idealne wakacje • uzupełnia zdania podanymi czasownikami w trybie rozkazującym (WB) • uzupełnia tabelkę podanymi wyrazami (WB) Oxford University Press Strona 28 językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem Lekcja 81 • uzupełnia zdania na podstawie podanych informacji (WB) • pisze zdania twierdzące i przeczące na temat swoich planów na weekend na podstawie podanych wyraŜeń (WB) Uczeń: Uczeń: Rzeczowniki i przymiotniki opisujące pogodę • dopasowuje podane wyrazy do ilustracji i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej • dopasowuje rzeczowniki do przymiotników Mówienie: opisywanie zjawisk • wskazuje właściwą odpowiedź na podstawie wysłuchanego tekstu Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji • wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanego tekstu Słuchanie: określanie głównej myśli tekstu, znajdywanie określonych informacji Pisanie: przekazywanie informacji zawartych w materiałach wizualnych • rozmawia na temat pogody na podstawie podanych wyrazów i wyraŜeń Środki językowe Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem Lekcja 82 Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów Starter – Unit 8. • zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach zgodnie z kontekstem (WB) • podpisuje obrazki podanymi wyrazami (WB) • uzupełnia zdania na podstawie mapy pogodowej (WB) • pisze zdania opisujące pogodę w podanych miejscach (WB) Uczeń: Uczeń: Środki językowe • dopasowuje zdania do odpowiednich kategorii Will i won’t • uzupełnia zdania odpowiednimi formami podanych czasowników Be going to Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej • pisze zdania z will i won’t na podstawie opisanych sytuacji i podanych wyraŜeń Reagowanie ustne: uzyskiwanie i przekazywanie informacji • pisze pytania z will i won’t na podstawie podanych wyrazów, pyta i odpowiada na te pytania Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem • pokazuje rodzaj pogody za pomocą gestów i mimiki i odgaduje pokazywaną pogodę • uzupełnia tabelkę i reguły gramatyczne dotyczące uŜycia will Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów Starter – Unit 8. • pisze zdania, w których przewiduje przyszłość dotyczącą podanych tematów • pisze zdania, przewidujące własną przyszłość na podstawie podanych wyraŜeń i rozmawia na ten temat • pisze pytania na podstawie podanych wyrazów i dopasowuje je do odpowiedzi (WB) • pisze pytania i odpowiedzi z will i won’t na podstawie podanych wyrazów (WB) English Plus 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 29 Lekcja 83 Środki językowe WyraŜenia Why don’t …?, Let’s…, How about (doing)…? Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej Czytanie: rozumienie krótkich wypowiedzi pisemnych, rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, uzyskiwanie i przekazywanie informacji, proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem Lekcja 84 Uczeń: Uczeń: • dopasowuje podane zdania do odpowiednich miejsc w dialogu i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem • opisuje ilustrację na podstawie podanych pytań • dopasowuje usłyszane wyraŜenia do odpowiednich kategorii i czyta dialog z podziałem na role Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów Starter – Unit 8. • wybiera właściwe sugestie i uzupełnia nimi dialog • tworzy krótkie dialogi na podstawie opisanych sytuacji Uczeń: Uczeń: Środki językowe • odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego tekstu Will i won’t • dopasowuje podane wyraŜenia do odpowiednich kategorii Be going to • łączy zdania za pomocą wyrazu so So • zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach zgodnie z kontekstem (WB) Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej • przekształca podane zdania, uŜywając wyrazu so (WB) Czytanie: rozumienie krótkich wypowiedzi pisemnych, znajdywanie określonych informacji w tekście • uzupełnia luki w wiadomości e-mail na podstawie podanych informacji (WB) Pisanie: opisywanie miejsca, czynności i planów na przyszłość • pisze bloga temat wyprawy na podstawie podanych wskazówek Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów Starter – Unit 8. • uzupełnia tabelkę informacjami dotyczącymi szkolnej wycieczki według własnych pomysłów i pisze na ich podstawie wiadomość e-mail Inne: stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny Lekcja 85 Uczeń: Uczeń: Środki językowe • dopasowuje podane wyrazy do definicji Will i won’t • podaje formy przymiotnikowe podanych rzeczowników Be going to Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej • pisze zdania twierdzące i przeczące z wyraŜeniem be going to na podstawie podanych wyraŜeń Czytanie: rozumienie krótkich wypowiedzi pisemnych • pisze pytania z wyraŜeniem be going to na podstawie podanych wyrazów i dopasowuje je do odpowiedzi Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny • dokonuje samooceny swoich postępów, zaznaczając właściwe dla siebie opcje (WB) Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów Starter – Unit 8. • uszeregowuje wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc pytania z will i pisze krótkie odpowiedzi • uzupełnia luki w dialogach podanymi wyrazami • zakreśla właściwe wyrazy w tekście na podstawie wysłuchanego nagrania • uzupełnia brakujące wyrazy w zdaniach zgodnie z kontekstem na podstawie podanych pierwszych liter (WB) • wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie kontekstu zdań (WB) • uzupełnia zdania odpowiednimi formami podanych czasowników i be English Plus 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 30 going to (WB) • uzupełnia zdania wybranymi spośród opcji wyrazami (WB) • uzupełnia zdania odpowiednimi formami podanych czasowników i will/won’t (WB) • uzupełnia luki w tekście wybranymi spośród podanych opcji wyrazami (WB) Lekcja 86 Uczeń: Uczeń: Środki językowe • wskazuje właściwe odpowiedzi na podstawie wysłuchanych dialogów Czas present simple Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej • wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanego tekstu Mówienie: opisywanie upodobań • sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem Słuchanie: określanie kontekstu wypowiedzi, znajdywanie określonych informacji w tekście • dopasowuje właściwe reakcje do wysłuchanych wypowiedzi Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem Lekcja 87 • dopasowuje zdania do typów reakcji • pisze pytanie do podanej reakcji • uzupełnia podpisy ilustracji, przedstawiających dyscypliny sportowe (WB) • zaznacza wyrazy na podstawie analizy ilustracji (WB) Uczeń: Uczeń: Środki językowe • odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanego tekstu WyraŜenia Why don’t …?, Let’s…, How about (doing)…? • uzupełnia luki w zdaniach na podstawie wysłuchanego tekstu Will i won’t • tworzy notatki na temat planowanego wyjazdu weekendowego na podstawie podanych pytań Be going to • podaje nazwy czynności przedstawionych na ilustracjach i wypowiada się na temat swoich preferencji co do ich wykonywania Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów Starter – Unit 8. Czas past simple • opisuje ilustracje na podstawie podanych pytań • przeprowadza rozmowę na podstawie własnych notatek i podanego scenariusza Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów Starter – Unit 8. • opisuje okropny weekend na podstawie wskazówek i podanych wyrazów Umiejętności językowe wg nowej podstawy programowej Mówienie: przedstawianie planów na przyszłość Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, uzyskiwanie i przekazywanie informacji, proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii Słuchanie: znajdywanie określonych informacji w tekście Pisanie: opisywanie swoich doświadczeń Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem Lekcja 88 Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziałów Starter – Unit 8. Lekcja 89 Powtórzenie i utrwalenie materiału z całego roku szkolnego. Lekcja 90 Sprawdzian roczny. English Plus 1: plan wynikowy Oxford University Press Strona 31
