docWnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez
download 
Reklamacja Transkrypt
Wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez
Kuratorium Oświaty w Gdańsku Wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Pomorskiego Kuratora Oświaty w roku szkolnym 2015/2016 Konferencja dla dyrektorów szkół i placówek - sierpień 2016 Ewaluacje zewnętrzne Ilość ewaluacji Ewaluacją objęto 336 szkół i placówek 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Problemowe MEN Problemowe KO Całościowe Ewaluacje zewnętrzne 1. 10 szkół i placówek nie spełniło jednego lub dwóch wymagań na poziomie podstawowym. 2. Słabsze strony pracy szkół spełniających wymagania na poziomie podstawowym, to: • skuteczność działań dydaktyczno-wychowawczych podejmowanych na podstawie wniosków z monitorowania i analizowania osiągnięć uczniów, • prowadzenie działań uwzględniających indywidualizację procesu edukacyjnego w odniesieniu do każdego ucznia, • znajomość i wykorzystywanie wyników badań zewnętrznych, Ewaluacje zewnętrzne 2. cd. • stwarzanie uczniom możliwości uczenia się od siebie nawzajem, • stosowanie nowatorskich rozwiązań służących rozwojowi uczniów, • inicjowanie i realizowanie przez uczniów różnorodnych działań na rzecz własnego rozwoju, rozwoju szkoły oraz społeczności lokalnej, • udział uczniów i rodziców w modyfikacjach działań wychowawczych i profilaktycznych, • realizowanie inicjatyw rodzicielskich na rzecz rozwoju uczniów oraz szkoły. Kontrole planowe Kontrolą planową objęto 488 szkół i placówek w zakresie sześciu tematów. Temat kontroli: Zgodność zatrudnienia nauczycieli szkół i placówek z wymaganymi kwalifikacjami L.p. Typ szkoły Liczba Liczba nauczycieli nauczycieli nieposiadających skontrolowanych kwalifikacji 1 Przedszkola 1210 16 2 Szkoły podstawowe 198 8 3 Gimnazja 405 6 4 Licea ogólnokształcące 241 7 5 Technika 100 3 6 Zasadnicze szkoły zawodowe 79 0 7 Inne 200 1 Kontrole planowe Temat kontroli: Zgodność z przepisami prawa przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych L.p. Typ szkoły Liczba szkół skontrolowanych z zaleceniami 1 Gimnazja 33 6 2 Licea ogólnokształcące 13 3 3 Technika 10 4 Niezgodności z przepisami przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych dotyczyły: 1) terminu egzaminu klasyfikacyjnego, 2) protokołu z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego. Kontrole planowe Temat kontroli: Realizacja kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych oraz prowadzenie dokumentacji kształcenia zgodnie z przepisami prawa oświatowego L.p. Forma pozaszkolna Liczba form 1. Kwalifikacyjne kursy zawodowe 11 2. Kursy umiejętności zawodowych 10 3 Kursy kompetencji ogólnych 5 4 Turnusy dokształcania teoretycznego młodocianych pracowników 15 5 Inne kursy umożliwiające uzupełnianie wiedzy, umiejętności i kwalifikacji zawodowych 135 Wydane zalecenia dotyczyły: • prowadzenia dokumentacji (§21) (dziennik zajęć, protokoły z zaliczeń, ewidencja wydanych zaświadczeń). • programu nauczania (§22), Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych (Dz. U. z 2014 r. poz. 622) Kontrole doraźne Obszary funkcjonowania szkół i placówek będące przedmiotem kontroli zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki przestrzeganie statutu szkoły lub placówki przestrzeganie praw dziecka i praw ucznia realizacja podstaw programowych i ramowych planów nauczania przestrzeganie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów przestrzeganie przez szkolę niepubliczną przepisów art. 7 ust. 3 ustawy o systemie oświaty zgodność z przepisami zatrudniania nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami stosowanie przemocy słownej i/lub fizycznej Liczba zaleceń 57 39 30 23 22 17 10 5 Rekomendacje dotyczące poprawy jakości pracy szkół i placówek 1. Wspieranie dyrektorów w zakresie zgodnego z prawem tworzenia i nowelizowania aktów prawa wewnętrznego w szkołach i placówkach, ze szczególnym zwróceniem uwagi na statuty. 2. Doskonalenie umiejętności dyrektorów szkół w zakresie stosowania przepisów Kodeksu Postępowania Administracyjnego przy rozpatrywaniu skarg i wniosków oraz wydawaniu decyzji administracyjnych. 3. Upowszechnienie wśród dyrektorów szkół wiedzy na temat zgodnego z prawem organizowania procesu nauczania i jego dokumentowania, ze szczególnym uwzględnieniem szkół niepublicznych dla dorosłych. Rekomendacje dotyczące poprawy jakości pracy szkół i placówek 4. Pogłębianie wiedzy prawnej dyrektorów szkół na temat szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczyciela przy zatrudnianiu oraz sytuacji, w których można zatrudnić nauczyciela bez wymaganych kwalifikacji merytorycznych lub pedagogicznych. 5. Doskonalenie pracy dyrektorów szkół i placówek w zakresie planowania zadań związanych z nadzorem pedagogicznym oraz umiejętności analizowania i oceniania efektów działalności edukacyjnej szkoły lub placówki. 6. Wspieranie dyrektorów szkół i placówek w zakresie organizowania edukacji wczesnoszkolnej oraz w obszarze zapewniania opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej oraz niedostosowanej społecznie. Rekomendacje dotyczące poprawy jakości pracy szkół i placówek 7. Organizowanie spotkań dyrektorów szkół w poszukiwaniu i doskonaleniu efektywnych form współpracy szkoły z rodzicami i określania obszarów, w których rodzice mogliby włączyć się w procesy decyzyjne. 8. Doskonalenie zespołowego działania nauczycieli w pracy nad interpretacją i wykorzystaniem wyników egzaminu zewnętrznego przy planowaniu i realizacji procesów edukacyjnych oraz umiejętności oceny wpływu tego działania na rozwój uczniów. 9. Motywowanie nauczycieli do powszechniejszego wykorzystywania potencjału nowoczesnych technologii informacyjnych i komunikacyjnych w procesie nauczania. Rekomendacje dotyczące poprawy jakości pracy szkół i placówek 10. Wspieranie nauczycieli w doskonaleniu umiejętności prowadzenia diagnozy osiągnięć uczniów i wykorzystywania wniosków w planowaniu procesu indywidualizacji nauczania. 11. Aktywizowanie szkół do skuteczniejszego rozwiązywania problemów i zachowań problemowych (ryzykownych) dzieci i młodzieży, tj. agresji, przemocy, cyberprzemocy, eksperymentowania z substancjami psychoaktywnymi oraz ochrony zdrowia psychicznego, we współpracy z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów oraz specjalistami i instytucjami wspierającymi rodzinę i pracę szkoły. 12. Wspomaganie szkół i placówek w skutecznym udzielaniu uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej po otrzymaniu orzeczenia lub opinii wydanych przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne. Rekomendacje dotyczące poprawy jakości pracy szkół i placówek 13. Skierowania działań do szkół i placówek mających na celu podnoszenie kompetencji nauczycieli w wychowaniu i profilaktyce oraz realizacji praw człowieka, dziecka i ucznia. 14. Aktywizowanie szkół i placówek do stosowania nowatorstwa pedagogicznego mającego na celu rozwijanie kompetencji, które pomogą uczniom sprostać wyzwaniom rynku pracy i społeczeństwa wiedzy. 15. Zorganizowanie systemu wspierania szkół o niskich wynikach kształcenia przez doradców metodycznych i ośrodki doskonalenia nauczycieli. Dziękuję za uwagę
