Szkoła Podstawowa im

Szkoła Podstawowa im. Konstytucji 3 Maja w Śmiglu
SSPPIISS T
TR
RE
EŚŚC
CII ::
ROZDZIAŁ I
Postanowienia ogólne .................................................................str.2
ROZDZIAŁ II
Cele i zadania szkoły. Formy realizacji.......................................str.2
ROZDZIAŁ III
Organy szkoły i ich kompetencje................................................str.6
ROZDZIAŁ IV
Organizacja wychowania i nauczania.......................................str.13
ROZDZIAŁ V
Nagrody i kary. Bezpieczeństwo..............................................str.28
ROZDZIAŁ VI
Zasady rekrutacji uczniów..........................................................str.33
ROZDZIAŁ VII
Prawa i obowiązki ucznia...........................................................str.34
ROZDZIAŁ VIII
Postanowienia końcowe............................................................str.36
1
Szkoła Podstawowa im. Konstytucji 3 Maja w Śmiglu
S TAT U T
ROZDZIAŁ I
Postanowienia ogólne
§1
1. Publiczna szkoła podstawowa dla dzieci i młodzieży zwana dalej „szkołą” nosi nazwę
Szkoła Podstawowa im. Konstytucji 3 Maja w Śmiglu.
2. Siedzibą szkoły jest budynek przy ul. Marii Konopnickiej 5 w Śmiglu.
3. W skład szkoły wchodzi Szkoła Podstawowa z oddziałami przedszkolnymi w Śmiglu i
Szkoła Filialna w Żegrówku mieszcząca się w budynku przy ulicy Śmigielskiej 1.
4. Nazwa szkoły używana jest w pełnym brzmieniu. Na pieczęciach może być używany
skrót Szkoła Podstawowa w Śmiglu.
5. Szkoła działa w obwodzie ustalonym przez organ prowadzący.
6. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Śmigiel.
7. Nadzór pedagogiczny sprawuje Wielkopolski Kurator Oświaty w Poznaniu.
8. Szkoła jest jednostką budżetową.
ROZDZIAŁ II
Cele i zadania szkoły. Formy realizacji.
§ 2
1. Szkoła respektuje przepisy prawa i realizuje cele i zadania programu wychowawczego
szkoły oraz programu profilaktycznego szkoły dostosowanych do potrzeb rozwojowych
uczniów oraz potrzeb danego środowiska. Szkoła respektuje także zobowiązania, wynikające
z Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka ONZ, oraz Konwencji o Prawach Dziecka.
1) Szkoła zapewnia uczniom:
a) pełen rozwój umysłowy, moralny, emocjonalny i fizyczny w zgodzie z ich
potrzebami i możliwościami psychofizycznymi, w warunkach poszanowania ich
godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej,
b) realizację obowiązku szkolnego dla uczniów mieszkających w jej obwodzie i poza
nim (jeśli szkoła dysponuje odpowiednimi warunkami) oraz kontroluje jego
spełnianie,
c) zdobywanie rzetelnej wiedzy i umiejętności na poziomie umożliwiającym
kontynuowanie nauki w szkołach gimnazjalnych,
d) rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego oraz rozwój
zainteresowań poznawczych, społecznych, artystycznych i sportowych (zajęcia
nadobowiązkowe mogą być organizowane w ramach środków posiadanych przez
szkołę),
e) poznanie dziedzictwa kultury narodowej, światowej i europejskiej, podtrzymanie
poczucia tożsamości narodowej, językowej i religijnej, a w szczególności nauki
języka polskiego oraz własnej historii i kultury,
f) naukę religii zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej, uznając
2
prawo do religijnego wychowania dzieci,
g) opiekę pedagogiczną, psychologiczną oraz pełne bezpieczeństwo w czasie
organizowanych przez nauczycieli zajęć na terenie szkoły oraz poza jej terenem
w trakcie wycieczek,
h) pomoc socjalną uczniom w trudnej sytuacji społeczno – ekonomicznej,
i) higienę i ochronę zdrowia przy współpracy z pielęgniarką szkolną, stomatologiem
oraz Przychodnią Lekarza Rodzinnego.
2) Cele i zadania szkoła realizuje w oparciu o szkolny zestaw programów nauczania,
wewnątrzszkolny system oceniania, programy zajęć pozalekcyjnych, program wychowawczy
szkoły, program profilaktyczny szkoły oraz wypracowane procedury postępowania w
różnych sytuacjach wychowawczych.
Powyższe cele szkoła realizuje na zajęciach dydaktycznych
i wychowawczych
prowadzonych w systemie klasowo – lekcyjnym, kołach zainteresowań, kołach
przedmiotowych, zajęciach sportowych i innych formach zajęć pozalekcyjnych. W sferze
opiekuńczej szkoła współpracuje z instytucjami i organizacjami działającymi na teranie
miasta i gminy Śmigiel.
2)a "Oddział Przedszkolny realizuje cele i zadania określone w ustawie oraz przepisach
wydanych na jej podstawie w szczególności:
a)wspomaga indywidualny rozwój dziecka
b)współdziała z rodziną pomagając w wychowaniu dzieci , przygotowaniu ich do nauki
szkolnej, a w przypadku dzieci niepełnosprawnych, ze szczególnym uwzględnieniem stopnia i
rodzaju niepełnosprawności"
3) Zespoły przedmiotowe nauczycielskie, o których mowa w § 14 wybierają program
nauczania z zestawu programów zatwierdzonych przez MEN lub opracowują własne
programy zgodnie z rozporządzeniem MEN w sprawie warunków i trybu dopuszczania
do użytku szkolnego programów nauczania.
4) Szczegółowe zasady systemu oceniania, klasyfikowania i promowania określa dokument
pod nazwą Wewnątrzszkolny System Oceniania (zał.nr 1)
a) Powyższy dokument nie może być sprzeczny z właściwym rozporządzeniem MEN.
b) Wewnątrzszkolny system oceniania uchwala rada pedagogiczna po zapoznaniu
z nim uczniów i rodziców.
c) W oparciu o wewnątrzszkolny system oceniania w ramach zespołów
przedmiotowych tworzone są przedmiotowe systemy oceniania.
d) Wewnątrzszkolny system oceniania może być modyfikowany z zachowaniem
właściwych procedur.
e) Nauczyciele podczas pierwszych zajęć dydaktycznych mają obowiązek przedstawić
uczniom treści przyjętych do realizacji programów nauczania oraz szczegółowe
kryteria oceniania, zgodne z zapisami wewnątrzszkolnego systemu oceniania,
obowiązujące dla danego przedmiotu nauczania w formie przedmiotowego
systemu oceniania
5) Szkoła może prowadzić klasy integracyjne, stosując odpowiednie w tym zakresie przepisy.
6) Nauczyciel ma prawo realizować własny program autorski lub inne formy pracy
innowacyjnej i eksperymentalnej na podstawie odrębnych przepisów.
7) Szkoła może organizować zajęcia dodatkowe dla uczniów:
3
a) Szkoła zapewnia udział w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych, reedukacyjnych
i logopedycznych w celu wyrównania braków u uczniów mających trudności
w nauce. O udziale w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych orzeka poradnia
psychologiczno - pedagogiczną lub nauczyciel przedmiotu.
b) Za zgodą organu prowadzącego, dyrektor szkoły może przydzielić dodatkowe
godziny na nauczanie indywidualne oraz prowadzenie indywidualnych zajęć
rewalidacyjnych z uczniami niepełnosprawnymi.
c) Za zgodą organu prowadzącego, dyrektor szkoły może przydzielić dodatkowe
godziny na nadobowiązkowe zajęcia edukacyjne.
d) Szkoła może prowadzić w czasie wolnym od nauki placówkę wypoczynku
dla dzieci i młodzieży po uzyskaniu zgody organu prowadzącego zgodnie
z odrębnymi przepisami.
e) Godziny zajęć, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 Karty Nauczyciela
przeznaczane są na zajęcia wpływające na zwiększenie szans edukacyjnych,
rozwijanie uzdolnień i umiejętności uczniów, zajęcia opieki świetlicowej.
Przydział godzin następuje w terminie do 15 września każdego roku
szkolnego, po rozpatrzeniu potrzeb uczniów i szkoły z uwzględnieniem
deklaracji nauczycieli.
f) Uczniowie klas IV mogą w pierwszym tygodniu roku szkolnego dokonać
wyboru form realizacji 2 godzin wychowania fizycznego z ofert tych zajęć
zaproponowanych przez dyrektora szkoły w porozumieniu z organem
prowadzącym i zaopiniowaniu przez radę pedagogiczną i radę rodziców
i uwzględnieniu bazy sportowej szkoły, możliwości kadrowych, miejsca
zamieszkania uczniów oraz tradycji sportowych danego środowiska lub szkoły.
Zajęcia mogą być realizowane jako zajęcia lekcyjne, pozalekcyjne lub
pozaszkolne w formach:
zajęć sportowych;
zajęć rekreacyjno-zdrowotnych;
zajęć tanecznych;
aktywnych form turystyki.
g) Szkoła w uzasadnionych przypadkach , z uwzględnieniem potrzeb rodziców,
może organizować dla uczniów klas I-III zajęcia wychowawczo-opiekuńcze
w czasie ferii letnich i zimowych. Zasady organizacji zajęć ustala dyrektor
szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym.
8) Szkoła zapewnia uczniom różne formy pomocy i opieki:
a) Szkoła umożliwia uczniom i ich rodzicom korzystanie z pomocy szkolnego
pedagoga, psychologa, logopedy oraz pracowników Poradni PsychologicznoPedagogicznej w Kościanie.
b) Szkoła zapewnia uczniom możliwość i higieniczne warunki spożycia,
co najmniej jednego ciepłego posiłku w stołówce.
c) Uczniom z rodzin patologicznych i znajdujących się w trudnych warunkach
materialnych dyrektor szkoły wraz z radą rodziców - na wniosek
zainteresowanych rodziców lub uczniów organizują: doraźną pomoc
materialną,
zwalniają z opłat lub czynią starania o pozyskanie dodatkowych środków na tę
działalność zgodnie z regulaminem przyznawania pomocy materialnej.
d) Dyrektor szkoły na wniosek wychowawcy klasy lub rodziców występuje
do Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej o przyznanie darmowych posiłków
4
w stołówce szkolnej.
e) Uczniom zostaje zapewniona pomoc psychologiczno - pedagogiczną w ramach
zespołów składających się z nauczycieli, wychowawców oraz specjalistów
§ 14a.
9) W zakresie udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej przyjmuje się
następujące zasady działania:
a) w celu wyeliminowania napięć psychicznych nawarstwiających się na tle
niepowodzeń szkolnych, uczniowi zapewnia się pomoc w ramach zajęć
dydaktyczno- wyrównawczych oraz pomoc pedagoga, psychologa, wychowawcy,
b) w kontekście rozwiązywania trudności powstałych na tle konfliktów rodzinnych
obowiązkiem pedagoga i wychowawcy jest kontakt z domem rodzinnym dziecka
(wywiady środowiskowe), rozmowa z rodzicami, udzielanie porad i wskazówek,
natomiast w przypadkach szczególnych kontakt z Ośrodkiem Pomocy Społecznej
lub innymi instytucjami wspomagającymi pracę szkoły,
c) uczniom mającym trudności w kontaktach rówieśniczych i środowiskowych porady
i pomocy udziela pedagog, psycholog i wychowawca poprzez rozmowy
indywidualne z uczniem, rodzicami, innymi nauczycielami oraz kolegami z grupy.
d) W przeciwdziałaniu skrajnym formom niedostosowania społecznego zakłada się
stałą i systematyczną kontrolę uczniów ze środowisk zagrożonych.
Kontrolę tę realizuje się przy współpracy z instytucjami wspomagającymi szkołę
(Policja, Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna, Sąd Rodzinny).
10) W celu dobrego współdziałania rodziców oraz nauczycieli i wychowawców, pedagoga
i psychologa organizuje się tzw. „Dzień Otwarty” zgodnie z kalendarzem roku szkolnego.
Wychowawcy klas zobowiązani są także do zorganizowania, co najmniej dwa razy w roku
szkolnym spotkania z rodzicami:
a) Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do:
zapoznania się z zadaniami i zamierzeniami dydaktyczno – wychowawczymi
szkoły oraz z przepisami dotyczącymi oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów, (wewnątrzszkolny system oceniania, programy zajęć pozalekcyjnych,
program wychowawczy szkoły, program profilaktyczny szkoły oraz
wypracowane
procedury
postępowania
w
różnych
sytuacjach
wychowawczych),
zapoznania się z sposobem i zasadami przeprowadzania sprawdzianu
kończącego szkołę,
uzyskiwania porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swoich
dzieci,
uzyskiwania informacji oraz porad od pedagoga i psychologa,
wyrażania i przekazywania dyrektorowi szkoły opinii na temat pracy szkoły,
uzyskania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania
postępów i przyczyn trudności w nauce,
wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny
opinii na temat pracy szkoły,
uzyskiwania bieżącej informacji o przyznanej nagrodzie lub karze.
b) Rodzice ucznia podlegającego obowiązkowi szkolnemu są zobowiązani do:
dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,
(niespełnienie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie ustawy
o postępowaniu egzekucyjnym w administracji)
zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,
5
(niespełnienie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie ustawy
o postępowaniu egzekucyjnym w administracji)
zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowywanie się
do zajęć szkolnych.
c) Rodzice kierują swoje dzieci na naukę religii w momencie podjęcia przez nie nauki
w szkole podstawowej. Dla uczniów nie uczęszczających na naukę religii
organizuje się zajęcia w świetlicy szkolnej. Rodzice wycofują swoje dziecko
z nauki religii w danej klasie w formie pisemnego oświadczenia, skierowanego
do dyrektora szkoły przed rozpoczęciem roku szkolnego. Uczestniczenie lub nie
uczestniczenie w szkolnej nauce religii lub etyki nie może być powodem
dyskryminacji przez kogokolwiek i w jakiejkolwiek formie.
2. Program wychowawczy szkoły, o którym mowa w ust.1, pkt. 1, uchwala rada rodziców
w porozumieniu z radą pedagogiczną.
1) Na podstawie powyższego programu każdy wychowawca opracowuje plan pracy
wychowawcy klasowego.
2) Program wychowawczy szkoły może być modyfikowany w zależności od
priorytetów wychowawczych przyjętych na dany rok lub lata szkolne z zachowaniem
odpowiednich procedur.
3) Wszyscy nauczyciele i pracownicy niepedagogiczni mają obowiązek realizować
program wychowawczy szkoły obowiązujący w szkole.
4) Treści wychowawcze realizuje się w ramach jednostek dydaktycznych każdego
przedmiotu, godzin do dyspozycji wychowawcy oraz podczas wszystkich zajęć
pozalekcyjnych.
5) Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu
z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawcą. Zadania
wychowawcy oraz tryb dokonywania zmiany wychowawcy klasy zawarte są w § 15
6) Każdy wychowawca klasy ma obowiązek na początku roku szkolnego przedstawić
rodzicom oraz swoim wychowankom szczegółowe zagadnienia planu wychowawcy
klasowego, spójnego z zapisami szkolnego programu wychowawczego.
7) W procesie wychowania każdy nauczyciel ma obowiązek ściśle współpracować
z rodzicami uczniów, w szczególności tych, którzy mają trudności w nauce lub
sprawiają problemy wychowawcze.
ROZDZIAŁ III
Organy szkoły i ich kompetencje
§ 3
1. Organami szkoły są :
1) Dyrektor szkoły;
6
2) Rada pedagogiczna;
3) Samorząd uczniowski;
4) Rada rodziców.
2. Kompetencje organów szkoły.
1) Szkołą kieruje dyrektor, który reprezentuje ją na zewnątrz. Tryb i zasady
powoływania i odwoływania dyrektora określa ustawa o systemie oświaty.
a) Zadania dyrektora szkoły:
sprawowanie nadzoru wewnątrzszkolnego wobec nauczycieli i pozostałych
pracowników szkoły,
kształtowanie twórczej atmosfery pracy w szkole, właściwych warunków
pracy i stosunków między pracownikami,
sprawowanie nadzoru pedagogicznego i dokonywanie oceny pracy
nauczyciela zgodnie z obowiązującymi przepisami,
sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków
harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania
prozdrowotne,
realizowanie uchwał rady pedagogicznej, podjętych w ramach ich
kompetencji,
nadzorowanie prawidłowości prowadzenia dokumentacji szkolnej,
dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły
i ponoszenie odpowiedzialności za prawidłowe ich wykorzystanie,
organizowanie administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi szkoły,
dysponowanie środkami finansowymi pozabudżetowymi,
wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczegółowych,
współpraca z radą pedagogiczną , rodzicami, samorządem uczniowskim
oraz organizacjami i instytucjami środowiskowymi,
przyznawanie nagród oraz wymierzanie kar porządkowych nauczycielom
i innym pracownikom szkoły,
występowanie do władz z wnioskiem w sprawach odznaczeń, nagród
i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz innych pracowników szkoły, po
wcześniejszym zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców,
zwalnianie ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć
komputerowych, informatyki
lub technologii informacyjnej
na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia
ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony
w tej opinii,
zwalnianie ucznia z nauki drugiego języka obcego do końca danego
etapu edukacyjnego z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową,
afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z
zespołem Aspergera na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego, albo indywidualnego nauczania lub na wniosek rodziców
(prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii Poradni
Psychologiczno- Pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,
wyznaczanie termin egzaminu klasyfikacyjnego dla ucznia, który
z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie,
7
wyznaczanie termin egzaminu poprawkowego do dnia zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych,
organizowanie pomocy psychologiczno - pedagogiczną i powoływanie
zespołów, o których mowa w § 14 a,
ustalenie dni wolnych od zajęć dydaktycznych na dany rok szkolny
w terminie trzydziestu dni od dnia rozpoczęcia nauki,
ustalanie każdego roku dnia zakończenia pierwszego półrocza
i podanie do wiadomości rady pedagogicznej, rady rodziców
i uczniów.
b) Dyrektor szkoły ma prawo:
wydawania poleceń służbowych wszystkim pracownikom szkoły,
zatrudniania i zwalniania pracowników szkoły,
decydowania o wewnętrznej organizacji pracy szkoły i jej bieżącym
funkcjonowaniu.
c) Dyrektor szkoły odpowiada za:
poziom uzyskanych przez szkołę wyników nauczania i wychowania oraz
opiekę nad uczniami,
zgodność funkcjonowania szkoły z przepisami prawa oświatowego
i statutem szkoły,
bezpieczeństwo osób znajdujących się w budynku szkoły i podczas zajęć
organizowanych przez szkołę oraz stan sanitarny i stan ochronny ppoż.
budynku,
celowe i zgodne z prawem wykorzystanie środków przeznaczonych
na działalność szkoły,
zgodne z przepisami prowadzenie dokumentacji pracowniczej
i uczniowskiej,
za bezpieczeństwo pieczęci i druków ścisłego zarachowania.
realizację godzin wynikających z art.42 ust. 2 pkt 2 Karty Nauczyciela.
d) W ramach posiadanych uprawnień dyrektor szkoły może, zgodnie z ustalonym
w statucie szkoły podziałem kompetencji, zlecić wykonywanie zadań nauczycielom
zajmującym inne stanowiska kierownicze w szkole, chyba, że w przepisach Karty
Nauczyciela lub ustawy są one zastrzeżone do wyłącznej kompetencji dyrektora.
e) Dyrektor szkoły podaje do publicznej wiadomości do dnia 15 czerwca zestaw
podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku
szkolnego. Dyrektor szkoły jest odpowiedzialny za umożliwienie obrotu
używanymi podręcznikami.
f) Dyrektor szkoły może zezwolić na indywidualny program lub tok nauki
po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej. Wniosek do dyrektora, za pośrednictwem
wychowawcy klasy lub innego nauczyciela uczącego ucznia, mogą złożyć:
rodzice lub prawni opiekunowie ucznia,
wychowawca klasy lub inny nauczyciel uczący zainteresowanego ucznia,
za zgodą rodziców zgodnie z obowiązującymi w tym zakresie przepisami.
g) Dyrektor szkoły powierza stanowisko wicedyrektora i inne stanowiska kierownicze
oraz dokonuje odwołania z nich, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego oraz
Rady Pedagogicznej. Dyrektor szkoły określa wicedyrektorowi zakres jego
obowiązków i kompetencji.
h) Dyrektor szkoły podczas wykonywania swoich obowiązków współpracuje z radą
pedagogiczną, radą rodziców i samorządem uczniowskim.
i) Dyrektor szkoły może być odwołany na podstawie ustawy o systemie oświaty:
8
na własną prośbę – za 3 miesięcznym wypowiedzeniem,
z inicjatywy organu prowadzącego w przypadku negatywnej oceny
wynikającej z nieprzestrzegania obowiązujących przepisów dotyczących
bezpieczeństwa i higieny pracy pracowników i uczniów szkoły – bez
wypowiedzenia,
z inicjatywy organu sprawującego nadzór pedagogiczny w przypadku
negatywnej oceny pracy – bez wypowiedzenia,
w przypadkach szczególnie uzasadnionych, w czasie roku szkolnego – bez
wypowiedzenia.
j) W okresie pomiędzy posiedzeniami rady pedagogicznej dyrektor szkoły informuje
pracowników o istotnych sprawach szkolnych w formie pisemnych zarządzeń,
wywieszając je na stosownych gazetkach w pokojach nauczycielskich lub przez
radiowęzeł. Wszyscy pracownicy szkoły zobowiązani są do systematycznego
zapoznawania się z zarządzeniami dyrektora oraz do terminowego wykonywania
zawartych w nich poleceń.
2) W szkole działa rada pedagogiczna, która jest kolegialnym organem szkoły w zakresie
realizacji jego zadań statutowych dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
a) radę pedagogiczną tworzą i biorą udział w jej zebraniach wszyscy pracownicy
pedagogiczni szkoły bez względu na wymiar czasu pracy. Przewodniczącym rady
pedagogicznej jest dyrektor szkoły. Zebrania rady pedagogicznej są
protokołowane.
W zebraniach rady pedagogicznej mogą także brać udział osoby zapraszane przez
jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej.
b) Do kompetencji rady pedagogicznej należy:
zatwierdzanie programów i planów pracy szkoły, po zaopiniowaniu
przez radę pedagogiczną
zatwierdzanie wniosków komisji lub zespołów powołanych przez radę
pedagogiczną,
podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów
pedagogicznych w szkole, po zaopiniowaniu projektów przez radę
pedagogiczną,
podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia ucznia z listy uczniów
na zasadach określonych w odrębnych przepisach,
podejmowanie uchwał w sprawie zatwierdzenia projektu statutu szkoły
i jego zmian,
ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,
podejmowanie uchwały o niepromowaniu do klasy programowo
wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej
szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania,
podejmowanie uchwały o promocji ucznia, uwzględniając jego
możliwości edukacyjne do klasy programowo wyższej, który nie zdał
egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, jeśli te zajęcia
są realizowane w klasie programowo wyższej.
c) Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć
9
lekcyjnych i pozalekcyjnych oraz ustalone przez dyrektora dodatkowe
dni wolne od zajęć dydaktycznych,
projekt planu finansowego szkoły,
wnioski dyrektora szkoły w sprawie przyznania nauczycielom odznaczeń,
nagród i innych wyróżnień,
propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych
prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo
płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
d) Rada pedagogiczna zapoznaje się z:
programem wizytacji przedstawionym przez osobę prowadzącą wizytację,
wynikami wizytacji oraz propozycją wniosków i zaleceń powizytacyjnych,
planem nadzoru pedagogicznego na nowy rok szkolny,
informacją o realizacji planu nadzoru.
e) Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w ust.2 pkt 2 b ,
niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor
niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór
pedagogiczny.
f) Rada pedagogiczna może występować z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze
stanowiska dyrektora lub do dyrektora o odwołanie nauczyciela z innej funkcji
kierowniczej w szkole. W przypadku określonym powyżej organ uprawniony
do odwołania jest obowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i
powiadomić o jego wyniku radę pedagogiczną w ciągu 14 dni od otrzymania
wniosku.
g) Tryb zwoływania, zasady działania i inne kwestie związane z funkcjonowaniem rady
pedagogicznej zawiera Regulamin Działania Rady Pedagogicznej ustalony przez tę
radę pedagogiczną.
h) Rada pedagogiczna zastępując radę szkoły przejmuje jej kompetencje zawarte
w ustawie o systemie oświaty.
i) Nauczyciele wchodzący w skład rady pedagogicznej są zobowiązani do zachowania
tajemnicy obrad w sprawach poruszanych na posiedzeniach rady, które mogą naruszać
dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników
szkoły.
3) W szkole działa samorząd uczniowski, zwane dalej „samorządem”. Samorząd tworzą
wszyscy uczniowie szkoły, a uczniowie poszczególnych klas tworzą samorządy klasowe.
Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół
uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy samorządu są jedynymi
reprezentantami uczniów.
a) Do zadań samorządu należy:
rozwijanie demokratycznych form współżycia, współdziałania uczniów
i
nauczycieli,
wzajemnego
wspierania
się,
przyjmowania
współodpowiedzialności za jednostkę i grupę,
kształtowanie umiejętności zespołowego działania, stworzenia warunków
do aktywności społecznej, samokontroli, samooceny i samodyscypliny,
organizowanie społeczności uczniowskiej do jak najlepszego spełniania
obowiązków szkolnych,
przedstawianie władzom szkoły opinii i potrzeb uczniów, spełnianie wobec
tych rzecznictwa interesów ogółu społeczności uczniowskiej,
współdziałanie z władzami szkoły w zapewnieniu uczniom należytych
10
warunków do nauki oraz współdziałanie w rozwijaniu w czasie wolnym od
zajęć lekcyjnych różnych form zajęć pozalekcyjnych,
dbanie o mienie szkolne,
organizowanie pomocy koleżeńskiej uczniom napotykającym na trudności
w nauce,
rozstrzyganie sporów między uczniami,
zapobieganie konfliktom między uczniami, a nauczycielami, a w przypadku
pojawienia się takiego konfliktu zgłaszanie go poprzez opiekuna samorządu
dyrektorowi szkoły lub radzie pedagogicznej,
dbanie – w całokształcie swojej działalności – o dobre imię i honor szkoły,
wyrażanie opinii w sprawie oceny pracy nauczyciela, jeśli o taką opinię
wystąpi dyrektor szkoły,
opiniowanie średniej ocen uprawniającej do przyznania stypendium, o którym
mowa w art. 90 g ustawy o systemie oświaty,
opiniowanie ustalonych przez dyrektora szkoły terminów dni wolnych od
zajęć dydaktycznych.
b) Samorząd może przedstawiać dyrektorowi szkoły oraz radzie pedagogicznej wnioski
i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji
podstawowych praw uczniów, takich jak:
prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem
i stawianymi wymaganiami,
prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych
proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania
własnych zainteresowań,
prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,
prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz
rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami
organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem gimnazjum,
prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
4) W szkole działa rada rodziców, która jest reprezentacją rodziców uczniów.
a) w skład rady rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad klasowych wybranych
w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danej klasy. W wyborach,
jednego ucznia reprezentuje 1 rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym
zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
b) rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który określa m. in. zasady
tworzenia tego organu i nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
c) rada rodziców może występować do dyrektora szkoły i innych organów szkoły,
organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny
z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.
d) rada rodziców uchwala w porozumieniu z radą pedagogiczną:
program wychowawczy szkoły, obejmujący wszystkie treści i działania o
charakterze wychowawczym skierowane do uczniów , realizowane prze
nauczycieli,
program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz
potrzeb danego środowiska obejmujący wszystkie treści i działania o
charakterze profilaktycznym skierowanego do uczniów, nauczycieli i rodziców.
e) rada rodziców opiniuje:
11
program i harmonogram poprawy efektywności kształcenia lub wychowania,
projekt planu finansowego szkoły składanego przez dyrektora szkoły,
ustalone przez dyrektora szkoły terminy dni wolnych od zajęć
dydaktycznych,
pracę nauczyciela odbywającego staż zawodowy.
f) rada rodziców może gromadzić środki finansowe z dobrowolnych składek rodziców
oraz innych źródeł.
g) szczegółowe kompetencje rady rodziców i zasady wydatkowania funduszy określa
Regulamin Pracy Rady Rodziców.
2. Wszystkie organy szkoły współpracują w duchu porozumienia, tolerancji
i wzajemnego szacunku, umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji w
granicach swoich kompetencji. Wszystkie organy szkoły współdziałają ze sobą w sprawach
kształcenia, wychowania młodzieży i rozwiązywania wszystkich istotnych problemów szkoły.
1) Koordynatorem współdziałania organów szkoły jest dyrektor szkoły, który:
a) zapewnia każdemu z nich możliwość swobodnego działania i podejmowania
decyzji w granicach swojej kompetencji,
b) umożliwia rozwiązywanie sytuacji konfliktowych wewnątrz szkoły,
c) zapewnia bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami szkoły o planowanych
i podejmowanych działaniach i decyzjach,
d) organizuje spotkania przedstawicieli organów szkoły.
2) Wymianę bieżącej informacji pomiędzy organami szkoły dokonuje się przez:
a) zrządzenie wewnętrzne dyrektora szkoły,
b) ogłoszenia wywieszane na tablicy ogłoszeń,
b) zebrania rady pedagogicznej, pracowników administracyjno – ekonomicznych
i obsługi szkoły z kadrą kierowniczą szkoły, rodziców z nauczycielami,
wychowawcami klas i dyrektorem szkoły,
c) apele szkolne,
d) radiowęzeł i gazetkę szkolną,
e) stronę internetową szkoły.
3) Rodzice i uczniowie przedstawiają wnioski i opinie organom szkoły poprzez swoje
reprezentacje: radę rodziców i samorząd uczniowski.
4) Rada rodziców i samorząd uczniowski przedstawiają swoje wnioski i opinie dyrektorowi
szkoły lub radzie pedagogicznej w formie pisemnej lub ustnej podczas protokołowanych
posiedzeń tych organów.
5)
Wnioski i opinie są rozpatrywane na najbliższych posiedzeniach zainteresowanych
organów, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach wymagających podjęcia szybkiej
decyzji w jak najkrótszym terminie.
6) Wszystkie organy szkoły zobowiązane są do wzajemnego informowania się o podjętych
lub planowanych działaniach i decyzjach w terminie 14 dni od daty ich podjęcia.
7) W przypadku wytworzenia się sytuacji konfliktowej między organami szkoły lub
wewnątrz niego, dyrektor szkoły jest zobowiązany do:
a) zbadania przyczyny konfliktu,
12
b) wydania w ciągu 7 dni decyzji rozwiązującej konflikt i powiadomienia o niej
przewodniczących organów będących stronami.
8) Spory pomiędzy dyrektorem szkoły, a innymi organami szkoły rozstrzyga, w zależności
od przedmiotu sporu, organ prowadzący szkoły, albo organ sprawujący nadzór
pedagogiczny.
9) Konflikt pomiędzy nauczycielem a uczniem rozwiązują:
a) wychowawca klasy - w przypadku konfliktu pomiędzy nauczycielami uczącymi
w danej klasie a uczniami tej klasy,
b) dyrektor lub wicedyrektor - jeżeli decyzja wychowawcy nie zakończyła konfliktu
lub konflikt z uczniami dotyczy wychowawcy klasy. Od orzeczenia dyrektora szkoły
może być wniesione odwołanie do organu prowadzącego szkołę. Odwołanie wnosi
jedna ze stron. Nie może być ono jednak wniesione po upływie 2 tygodni od daty
wydania orzeczenia.
10) W sytuacji konfliktu pomiędzy nauczycielami postępowanie prowadzi dyrektor szkoły.
11) W przypadkach nie rozstrzygnięcia sporu przez dyrektora szkoły, strony mogą odwołać
się do organu prowadzącego szkołę.
12) Konflikt pomiędzy Dyrektorem Szkoły, a nauczycielami rozpatruje na pisemny wniosek
jednej ze stron organ prowadzący szkołę.
13) Konflikty pomiędzy rodzicami a innymi organami szkoły:
a) postępowanie w pierwszej instancji prowadzi dyrektor szkoły ,
b) w przypadkach spornych przysługuje prawo wniesienia w ciągu 14 dni odwołania
do organu prowadzącego szkołę.
ROZDZIAŁ IV
Organizacja nauczania i wychowania
§4
1.Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa
arkusz organizacyjny, opracowany przez dyrektora szkoły zgodnie z odrębnymi przepisami,
zatwierdzony przez organ prowadzący.
2. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku
szkolnego.
1/praca wychowawczo- dydaktyczna oraz opiekuńcza w oddziale przedszkolnym prowadzona
jest na podstawie programu wychowania w przedszkolu dopuszczonego przez dyrektora
szkoły,
2/organizacje pracy w ciągu dnia określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora
szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną z uwzględnieniem wymagań zdrowia i higieny
pracy oraz oczekiwań rodziców,
3/oddział przedszkolny zapewnia pomoc psychologiczno pedagogiczną na wniosek rodzica
dziecko może skorzystać z pomocy specjalistycznej,
4/zajęcia w oddziale przedszkolnym odbywają się od poniedziałku do piątku od godz. 8.00 do
13
godz. 13.00 Godzina zajęć trwa 60 minut.
5/rodzice zobowiązani są do przeprowadzenia i odebrania dziecka w przypadkach losowych
odbiór dziecka jest możliwy przez osoby upoważnione (upoważnienie pisemne),
6/czas trwania zajęć prowadzonych dodatkowo, w szczególności zajęć umuzykalniających,
nauki języka obcego , nauki religii i zajęć rewalidacyjnych powinien być dostosowany do
możliwości dzieci..
3. „Kalendarz roku szkolnego" przygotowany przez dyrektora szkoły wychowawcy klas są
zobowiązani przedstawić uczniom i rodzicom na początku danego roku szkolnego. Zawiera
on terminy rozpoczynania i kończenia zajęć w tym zakończenia I półrocza, terminy przerw
w nauce, terminy ustalenia ocen, terminy posiedzeń klasyfikacyjnych rady pedagogicznej.
4. Organizację szkoły uwzględniają § 5-15.
§5
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy
w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów
obowiązkowych, określonych planem nauczania.
2.W szkole mogą być tworzone oddziały przedszkolne realizujące program wychowania
przedszkolnego.
3. Dyrektor szkoły opracowuje ramowy plan nauczania dla danego oddziału lub klas na
cały okres kształcenia z zachowaniem minimalnej liczby godzin edukacyjnych
określonych w przepisach prawa.
§6
1. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się
prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy
czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć, o którym mowa w § 10. Przerwy
międzylekcyjne trwają od 10 do 20 minut, a w dni ze skróconym systemem od 5 do 10 minut.
2. Czas trwania poszczególnych zajęć edukacyjnych w klasach I-III ustala nauczyciel
prowadzący te zajęcia zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
§7
1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich
rodziców ( prawnych opiekunów) lub organizację dojazdów do szkoły, szkoła organizuje
świetlicę w godzinach od 7 do 15 ( czas pracy świetlicy może być dostosowany w zależności
od potrzeb szkoły).
2. W przypadku nagłej nieobecności nauczyciela w świetlicy mogą przebywać uczniowie, dla
których nie ma możliwości zorganizowania zastępstwa.
14
3.W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie
nie powinna przekraczać 25.
4.Świetlica jest pozalekcyjną formą wychowawczo – opiekuńczą działalności szkoły, której
zadania dotyczą:
1) diagnozowania potrzeb uczniów w zakresie wychowawczym,
2) kształcenia kultury osobistej,
3) kształcenia nawyków higienicznych,
4) poznawania świata,
5) rozwijania i doskonalenie umiejętności formułowania myśli i poprawnego wyrażania
ich w mowie i piśmie,
6) tworzenia życzliwej atmosfery sprzyjającej podtrzymywaniu chęci i gotowości
do nauki,
7) rozwijania wrażliwości na dobro i piękno, pobudzanie aktywności twórczej,
kształtowanie umiejętności odbioru zjawisk artystycznych.
5. Świetlica prowadzi zajęcia wychowawcze w grupach nie większych niż 25 uczniów.
6. Godzina zajęć świetlicowych trwa 60 minut z wyłączeniem godzin prowadzonych
w zastępstwie za nieobecnych nauczycieli.
7. Formy pracy w świetlicy:
1) organizowanie pomocy uczniom słabszym,
2.) organizowanie konkursów ( czytelniczych, recytatorskich, rysunkowych),
3) urządzanie wystawek,
4) słuchanie audycji radiowych i nagrań płytowych,
5) oglądanie audycji radiowych i nagrań płytowych,
6) oglądanie audycji telewizyjnych i przeźroczy,
7) udział wychowanków w uroczystościach szkolnych i pracach społecznych na rzecz
szkoły i najbliższego otoczenia,
8) organizowanie wycieczek, spacerów i zabaw na świeżym powietrzu,
9) spotkania z ciekawymi ludźmi, pielęgniarką szkolną,
10) opieka nad uczniami dowożonymi.
8. Szczegółowe zasady działania określa Wewnętrzny Regulamin Świetlicy ( zał. 2.)
§8
1. Biblioteka szkolna jest pracownią służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów,
zadań dydaktycznych i wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela,
popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz wiedzy o regionie.
1)Zadania nauczyciela bibliotekarza obejmują w zakresie pracy pedagogicznej:
a) udostępnianie zbiorów,
b) udzielanie informacji bibliotecznych, katalogowych, bibliograficznych,
rzeczowych i tekstowych,
c) informowanie uczniów i nauczycieli o nowych nabytkach,
d) prowadzenie różnych form informacji o książkach
e) przysposobienie czytelnicze i kształcenie uczniów jako użytkowników informacji
w formie pracy indywidualnej z czytelnikiem, zajęć grupowych i w miarę
możliwości wycieczek do bibliotek pozaszkolnych,
15
f) udzielanie pomocy nauczycielom, wychowawcom, opiekunom, organizacjom
młodzieżowym i kołom zainteresowań w przeprowadzeniu różnych form zajęć
dydaktyczno – wychowawczych w bibliotece i w przygotowaniu imprez
czytelniczych,
2) Zadania nauczyciela bibliotekarza obejmują w zakresie pracy organizacyjnej:
a) gromadzenie i ewidencję zbiorów,
b) konserwację i selekcję zbiorów,
c) opracowanie biblioteczne zbiorów,
d) organizację warsztatu informacyjnego,
e) organizację udostępniania zbiorów,
f) organizowanie, w miarę potrzeb i możliwości, wycieczek do bibliotek różnych
sieci i ośrodków informacji,
g) uzyskiwanie i upowszechnianie materiałów informacyjnych i reklamowych oraz
zachęcanie uczniów do udziału w imprezach czytelniczych.
3) Realizacji celów i zadań biblioteki dokonuje się poprzez :
a) gromadzenie księgozbioru podręcznego, lektur oraz literatury dla młodzieży,
b) gromadzenie czasopism przedmiotowo – metodycznych, literatury z zakresu
pedagogiki i psychologii dla nauczycieli,
c) gromadzenie pomocy audiowizualnych.
d) opracowanie zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami,
e) udostępnianie zbiorów czytelnikom,
f) organizację warsztatu czytelniczego,
g) pracę pedagogiczną przy stosowaniu różnych metod, form i środków
propagowania czytelnictwa oraz realizację programu „ przysposobienie
czytelnicze i informacyjne,
h) współpracę z Dyrektorem Szkoły, Radą Pedagogiczną i samorządem.
4) Biblioteka udostępnia swoje zbiory w czasie trwania zajęć dydaktycznych
zgodnie z organizacją roku szkolnego. Czas pracy nauczycieli bibliotekarzy określają
oddzielne przepisy. Biblioteka czynna jest według harmonogramu ustalonego przez
nauczyciela bibliotekarza i zatwierdzonego przez dyrektora szkoły. Prawa i obowiązki
czytelników określa regulamin korzystania z biblioteki.
5) W bibliotece systematycznie dokonuje się selekcji księgozbioru, wycofując egzemplarze
nieaktualne i nieprzydatne w pracy szkoły oraz zaczytane. Czasopisma społeczno –
kulturalne oraz prasa codzienna przechowywane są przez rok, czasopisma metodyczne –
przez 5 lat. Inwentaryzację księgozbioru przeprowadza się na wniosek dyrektora szkoły, co
najmniej raz na 5 lat ( wówczas okres udostępniania księgozbioru zostaje skrócony).
6) Bezpośredni nadzór nad pracą nauczyciela bibliotekarza sprawuje dyrektor szkoły,
zapewniając odpowiednie wyposażenie warunkujące pracę biblioteki oraz bezpieczeństwo
i nienaruszalność mienia.
7) Wydatki biblioteczne obejmują zakupy nowych pozycji, ich konserwację, zakup mebli,
druków bibliotecznych, materiałów piśmiennych oraz pomocy dydaktycznych. Roczny plan
wydatków proponuje nauczyciel bibliotekarz i przedkłada do zatwierdzenia dyrektorowi
szkoły i radzie pedagogicznej. Wydatki na potrzeby pracy biblioteki zapewnia dyrektor
z budżetu szkoły.
16
8) Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele, pracownicy administracyjno –
obsługowi oraz rodzice uczniów i inne osoby – tylko w czytelni.
9) Biblioteka stwarza warunki do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania
informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania technologią informacyjną.
a) komputeryzacja biblioteki szkolnej ICIM / Internetowe Centrum Informacji
Multimedialnej,
b) wyposażenie w radio, telewizję, magnetowid,
c) wzbogacanie zasobów biblioteki o najnowsze pozycje książkowe i źródła
medialne,
d) tworzenie nowych katalogów, kartotek.
10) Zadaniem biblioteki jest rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań
uczniów oraz wyrabianie i pogłębianie w nich nawyku czytania i uczenia się.
11) Biblioteka podejmuje różnorodne działania rozwijające wrażliwość kulturową
i społeczną poprzez organizację m.in. konkursów, wystaw, kiermaszów i imprez
okolicznościowych.
2. Zasady współpracy biblioteki szkolnej z nauczycielami , uczniami i rodzicami ( prawnymi
opiekunami) oraz innymi bibliotekami określa Wewnętrzny Regulamin Biblioteki Szkolnej.
§9
1.W uzasadnionych przypadkach, z uwzględnieniem potrzeb rodziców, szkoła
organizuje dla uczniów klas I-III zajęcia wychowawczo-opiekuńcze w czasie ferii letnich
i zimowych.
2. Zasady organizacji zajęć wymienionych w ust. 1 ustala dyrektor szkoły
w porozumieniu z organem prowadzącym.
§ 10
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa
arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły, z uwzględnieniem szkolnego
planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania - do
dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący
szkołę do dnia 30maja danego roku.
2. Arkusz organizacyjny zawiera liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników
zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych w tym
pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
Do wykazu ilości godzin dodaje się dwie godziny na każdy pełny etat z wyłączeniem
dyrektora i zastępców dyrektora, które wynikają z art.42 ust.2 pkt 2 Karty Nauczyciela.
3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor szkoły
z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy ustala tygodniowy rozkład zajęć
określający organizację obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.
4. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych, przerw
17
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku
szkolnego.
5. Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza, które będą trwać porównywalną ilość tygodni.
6. „Kalendarz roku szkolnego" przygotowany przez dyrektora szkoły, wychowawcy klas
są zobowiązani przedstawić uczniom i rodzicom na początku danego roku szkolnego.
Zawiera on terminy rozpoczynania i kończenia zajęć, terminy przerw w nauce, terminy
ustalenia ocen, terminy posiedzeń klasyfikacyjnych rady pedagogicznej.
§ 11
1. W szkole zatrudnia się pracowników pedagogicznych, administracyjnych
i obsługowych. Zasady zatrudniania pracowników szkoły regulują odrębne przepisy.
2. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, jest odpowiedzialny
za jakość tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
1) Do zadań nauczyciela należy w szczególności:
a) efektywna realizacja programu kształcenia, stałe podnoszenie jakości
kształcenia w o obrębie prowadzonych zajęć edukacyjnych zgodnie z przyjętym
w placówce programem, tj. programem wychowawczym szkoły
i wewnątrzszkolnym systemem oceniania,
b) przedstawienie dyrektorowi szkoły do zatwierdzenia plan realizacji godzin
wynikających z art.42 ust. 2 pkt 2 Karty Nauczyciela
c) sprawdzanie na początku każdych zajęć edukacyjnych obecności uczniów
i odnotowywanie nieobecności,
d) rzetelne i systematyczne przygotowanie się do zajęć lekcyjnych, zgodnie
z zasadami współczesnej dydaktyki,
e) prawidłowa realizacja programu nauczania i dążenie do osiągnięcia w tym
zakresie jak najlepszych wyników,
f) tworzenie warunków do aktywnego i twórczego udziału uczniów w procesie
dydaktyczno – wychowawczym poprzez wdrażanie do samodzielnego
myślenia, uczenia się i działania, kształtowanie umiejętności dobrego
organizowania pracy indywidualnej i zespołowej,
g) indywidualizacja nauczania w pracy z uczniem zdolnym i mającym trudności
w nauce,
h) kształtowanie postaw patriotycznych, obywatelskich i prospołecznych oraz
wdrażanie do czynnego uczestnictwa w życiu szkoły, rodziny, środowiska
i kraju,
i) upowszechnianie samorządności jako metody wychowawczej,
j) ochrona uczniów przed skutkami demoralizacji i uzależnienia, organizowanie
niezbędnej opieki profilaktyczno – resocjalizacyjnej,
k) systematyczna współpraca z domem rodzinnym uczniów,
l) zachowanie bezstronności w ocenie uczniów, częsta ocena wiadomości
i umiejętności ucznia,
m) poznanie osobowości, warunków życia i stanu zdrowia uczniów, stymulowanie
ich rozwoju psychofizycznego, pozytywnych cech charakteru,
n) udzielanie uczniom konsultacji indywidualnych i zbiorowych oraz pomocy
w przygotowaniu się do egzaminów, konkursów przedmiotowych itp.,
o) prowadzenie klasy – pracowni przedmiotowej, przejawianie troski
o powierzony sprzęt, środki dydaktyczne, urządzenia i materiały niezbędne
18
do nauczania przedmiotu oraz realizacji innych zajęć wychowawczych
i opiekuńczych, troska o wystrój i estetykę klasy,
p) współpraca z innymi wychowawcami klas oraz samorządem uczniowskim,
q) prowadzenie zajęć profilaktyczno – resocjalizacyjnych z uczniami
zagrożonymi niedostosowaniem lub niedostosowanymi społecznie,
r) aktywny udział w pracach rady pedagogicznej, zespołów przedmiotowych
i problemowo - zadaniowych
s) prowadzenie ustalonej odrębnymi przepisami dokumentacji pracy związanej
z realizacją zadań dydaktyczno – wychowawczych lub wychowawczo –
opiekuńczych oraz prowadzenie dokumentacji dodatkowych zajęć dydaktyczno
– wyrównawczych,
t) doskonalenie swoich umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu
wiedzy merytorycznej poprzez udział w konferencjach metodycznych oraz
kształcenie podyplomowe lub kontynuowanie studiów zaocznych,
u) prowadzenie (zleconego przez dyrektora) wychowawstwa klasy oraz zajęć
z uczniami zakwalifikowanymi do kształcenia specjalnego, a realizującymi
obowiązek szkolny w szkole,
v) opieka wychowawcza w czasie wycieczek szkolnych oraz w czasie imprez
i konkursów organizowanych w dni wolne od pracy nauczyciela,
w) pełnienie obowiązków podczas dyżurów w szkole wg harmonogramu dyżurów.
Szczegółowe zasady określa Regulamin Nauczyciela Dyżurnego.
x) wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora szkoły, a
wynikających z organizacji pracy szkoły,
y) informowanie ucznia na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
pedagogicznej o ustalonej przez nauczyciela dla niego ocenie semestralnej
(rocznej), a w przypadku przewidywanego stopnia niedostatecznego –
informowanie ucznia i rodziców (prawnych opiekunów) w formie pisemnej na
miesiąc przed zakończeniem semestru (roku). Oceny proponowane podaje się
zgodnie z zapisem w WSO,
ź) aktywne uczestniczenie w pracach wewnątrzszkolnego nadzoru pedagogicznego
szkoły.
2) Prawa nauczycieli przedstawiają się następująco:
a) nauczyciel decyduje o wyborze metod, form organizacyjnych, podręczników
i środków dydaktycznych w nauczaniu swego przedmiotu,
b) w przypadku prowadzenia koła przedmiotowego, koła zainteresowań lub innych
zajęć pozalekcyjnych, decyduje o doborze treści programowych,
c) decyduje o ocenie bieżącej, semestralnej i rocznej postępów swoich uczniów,
zgodnie z kryteriami zawartymi w zarządzeniu MEN w sprawie zasad oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów oraz kryteriami zawartymi
w wewnątrzszkolnym systemie oceniania,
d) współdecyduje o ocenie zachowania swoich uczniów,
e) wnioskuje w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych dla swoich
uczniów,
f) czynnie uczestniczy w opiniowaniu spraw istotnych dla życia szkoły.
3) Nauczyciel odpowiada służbowo przed dyrektorem szkoły, organem prowadzącym
szkołę, organem sprawującym nadzór pedagogiczny za:
a) poziom wyników dydaktyczno – wychowawczych w obrębie realizowanych zajęć
edukacyjnych.
b) stan warsztatu pracy, sprzętów i urządzeń oraz przydzielonych mu środków
19
dydaktycznych.
4) Nauczyciel szkoły odpowiada służbowo przed władzami szkoły, ewentualnie cywilnie
lub karnie, za:
a) tragiczne skutki wynikłe z braku nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów
na zajęciach szkolnych, pozaszkolnych, w czasie dyżurów mu przydzielonych,
b) nieprzestrzeganie procedury postępowania po zaistnieniu wypadku uczniowskiego
lub w wypadku pożaru.
c) zniszczenie lub stratę elementów majątku lub wyposażenia szkolnego
przydzielonego mu przez dyrektora szkoły, a wynikłego z nieporządku, braku
nadzoru i zabezpieczenia.
5) Za uchybienia przeciwko porządkowi pracy, w rozumieniu art. 108 kodeksu pracy,
wymierza się nauczycielom kary porządkowe zgodnie z kodeksem pracy.
Nauczyciele mianowani podlegają odpowiedzialności dyscyplinarnej za uchybienia
godności zawodu nauczyciela lub obowiązkom, o których mowa w „ Karcie Nauczyciela”.
3.W szkole tworzy się stanowisko pedagoga.
1) Ustala się następujące zadania pedagoga:
a) nadzorowanie realizacji obowiązku szkolnego przez uczniów oraz
prowadzenie odpowiedniej dokumentacji,
b) badanie i analizowanie przyczyn opuszczania przez uczniów zajęć
edukacyjnych,
c) dokonywanie okresowej oceny sytuacji wychowawczej w szkole
i przedstawianie jej na posiedzeniu Rady Pedagogicznej,
d) badanie przyczyn niepowodzeń szkolnych uczniów oraz przedstawianie form
i metod przeciwdziałania im,
e) współpraca z poradnią psychologiczno – pedagogiczną w zakresie
organizowania
uczniom i rodzicom wsparcia psychologiczno – pedagogicznego,
f) przeprowadzanie pedagogizacji rodziców w kontekście aktualnych zagadnień
w ramach indywidualnych kontaktów i zebrań rodzicielskich,
g) współpraca z pielęgniarką szkolną,
h) współpraca z rodzicami uczniów z trudnościami dydaktycznymi
i wychowawczymi,
i) współpraca z opieką społeczną oraz innymi instytucjami wspomagającymi
w zakresie niesienia pomocy uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji
społeczno – ekonomicznej,
j) współpraca z policją i innymi instytucjami w zakresie zapobiegania patologii
i przestępczości wśród nieletnich,
k) prowadzenie następującej dokumentacji:
roczny plan pracy,
dziennik pracy,
ewidencję uczniów wymagających szczególnej opieki wychowawczej,
inną dokumentację odzwierciedlającą przeprowadzone diagnozy
i analizy sytuacji wychowawczej.
2) Szczegółowy zakres czynności ustala dyrektor szkoły.
3) Pedagog szkolny pełni funkcję koordynatora ds. bezpieczeństwa.
20
4) Jego zakres działań określa odrębny dokument.
4. W szkole tworzy się stanowisko psychologa.
1) Ustala się następujące zadania psychologa:
a) prowadzenie doradztwa psychologicznego dla uczniów, rodziców i nauczycieli,
b) pomoc i wspieranie uczniów i ich rodzin w sytuacjach trudnych, kryzysowych
dla nich, w tym konsultacje indywidualne,
c) określenie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi
uzdolnieniami, pomocy psychologicznej, odpowiednio do rozeznanych potrzeb,
d) diagnoza ogólnych predyspozycji intelektualnych uczniów. Indywidualne badania
psychologiczne uczniów szczególnie uzdolnionych,
e) badania predyspozycji osobowości uczniów sprawiających trudności wychowawcze
lub mających zaburzenia zachowania i emocji,
f) diagnoza zachowań agresywnych wśród uczniów oraz inne badania psychologiczne
lub ankietowe wynikające z bieżących potrzeb szkoły lub zaistniałej sytuacji,
g) terapia indywidualna uczniów szczególnie, tzw. "trudnych" i wynikających
z bieżących potrzeb,
h) współtworzenie i wdrażanie programu wychowawczego i profilaktycznego
oraz zajęć edukacyjnych wspomagających kształcenie osobowości młodego
człowieka.
Tematyka zajęć do uzgodnienia z wychowawcami klas,
i) udzielanie nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych
do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności
w uczeniu się.
j) wspieranie rodziny w procesie dydaktyczno – wychowawczym wychowującym
dziecko z dysfunkcjami rozwojowymi,
k) podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych,
l) pedagogizacja rodziców: indywidualna lub grupowa, tematyka po konsultacji
z wychowawcami klasowymi i dyrekcją szkoły,
ł) współpraca z instytucjami niosącymi pomoc w sytuacjach kryzysowych, m.in.
z OPS, policją, sądem, specjalistycznymi poradniami, prokuraturą, kuratorami
sądowymi itp.,
m) współpraca z dyrekcją, pedagogiem, radą pedagogiczną, doradcą zawodowym,
pielęgniarką w sprawach bieżących szkoły,
n) wykonanie prac zleconych przez dyrekcję szkoły.
2) Szczegółowy zakres czynności psychologa ustala dyrektor szkoły.
3) Jego zakres działań określa odrębny dokument.
§ 12
1. W szkole, która liczy, co najmniej 12 oddziałów tworzy się stanowisko wicedyrektora.
Wicedyrektor wykonuje zadania zlecone przez dyrektora, z wyjątkiem tych, które
w przepisach Karty Nauczyciela lub ustawy są zastrzeżone do wyłącznej kompetencji
dyrektora. Szczegółowy zakres obowiązków wicedyrektora ustala dyrektor szkoły.
1) Do zadań wicedyrektora szkoły należy w szczególności:
a) pełnienie funkcji zastępcy dyrektora w czasie jego nieobecności,
21
b) prowadzenie czynności związanych z nadzorem pedagogicznym w przypadku
gdy dyrektorem jest osoba niebędąca nauczycielem,
2)Bezpośredni nadzór nad prawidłową realizacją zadań zleconych wicedyrektorowi
sprawuje dyrektor szkoły.
2. Dyrektor szkoły za zgodą organu prowadzącego może tworzyć dodatkowe stanowiska
wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.
§ 13
1. W klasach I - IV, w których znajdują się uczniowie z upośledzeniem umysłowym
w stopniu umiarkowanym lub znacznym, z niepełnosprawnością ruchową, w tym
z afazją, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z niepełnosprawnościami
sprzężonymi, zatrudnia się pomoc nauczyciela. W uzasadnionych przypadkach
dopuszcza się zatrudnienie pomocy nauczyciela w kl. V-VI za zgodą organu
prowadzącego.
2. W oddziałach integracyjnych zatrudnia się za zgodą organu prowadzącego
dodatkowo nauczycieli posiadających kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej oraz
kwalifikacje odpowiednie dla rodzaju prowadzonych zajęć stosownie do potrzeb dzieci.
3. Szkoła w miarę możliwości zapewnia opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi
poprzez:
1) kompensowanie mikrodeficytów w zespołach korekcyjno – kompensacyjnych,
2) organizowanie indywidualnego nauczania, zajęć wyrównawczych lub innych form
pomocy na podstawie orzeczeń poradni psychologiczno – pedagogicznej lub badań
lekarskich,
3) współpracę nauczycieli z rodzicami w celu tworzenia właściwych warunków
do nauki w domu,
4) analizowanie postępów ucznia w nauce w celu określenia i wyeliminowania przeszkód
utrudniających osiąganie dobrych wyników,
5) obniżenie progu wymagań programowych z niektórych przedmiotów, zgodnie
z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania (zał. nr 1).
§ 14
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest
w szczególności ustalenie program ów nauczania dla danego oddziału oraz jego
modyfikowanie w miarę potrzeb.
2. Dyrektor szkoły może tworzyć zespoły wychowawcze, przedmiotowe lub inne zespoły
problemowo – zadaniowe. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez
dyrektora.
1) Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:
a) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji
programów nauczania, korelowanie treści nauczania przedmiotów pokrewnych,
a także uzgodnienia decyzji w sprawie wyboru programów nauczania
i podręczników,
b) podnoszenie poziomu nauczania poprzez wymianę doświadczeń,
22
c) poszerzanie i
aktualizowanie wiedzy w zakresie nauczanego przedmiotu
poprzez organizowanie narad, dyskusji itp.,
d) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz narzędzi
pomiaru dydaktycznego,
e) organizowanie doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli,
f) współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych, a także w uzupełnianiu
ich wyposażenia,
g) analizowanie wewnętrznych i zewnętrznych sprawdzianów, konkursów
przedmiotowych.
3. Przewodniczący zespołu do dnia 10 października przedkłada dyrektorowi szkoły roczny
plan pracy zespołu wraz z przewidywanym terminarzem spotkań zespołu.
§ 14a
1. Dyrektor szkoły organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną.
1) Pomoc psychologiczno- pedagogiczną udzielają uczniom nauczyciele, wychowawcy
oraz specjaliści wykonujący w szkole zadania z zakresu pomocy psychologicznopedagogicznej, w szczególności psycholodzy, pedagodzy i logopedzi.
2) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w szkole polega na
rozpoznawaniu i zaspakajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych
ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia
wynikających w szczególności:
a)
z niepełnosprawności;
b)
z niedostosowania społecznego;
c)
z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
d)
ze szczególnych uzdolnień
e)
ze specyficznych zdolności w uczeniu się
f)
z zaburzeń komunikacji językowe;
g)
z choroby przewlekłej;
h)
z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
i)
z niepowodzeń edukacyjnych;
j)
z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego
rodzin, sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowym;
k)
z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub
ze zmianą środowiska edukacyjnego.
3) W przypadku stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub
edukacyjne wymaga objęcia pomocą psychologiczno- pedagogiczną, nauczyciel,
wychowawca lub specjalista informuje o tym niezwłocznie dyrektora szkoły.
4)Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z:
a) rodzicami uczniów;
b) poradniami psychologiczno- pedagogicznymi, w tym z poradniami
specjalistycznymi;
c) placówkami doskonalenia nauczycieli;
d) innymi szkołami i placówkami;
e) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na
rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
23
5) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana z inicjatyw:
a) ucznia;
b) rodziców ucznia;
c) nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty prowadzącego zajęcia z uczniem;
d) poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
2. Planowanie i koordynowanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej uczniowi w
szkole jest zadaniem zespołu składającego się z nauczycieli, wychowawców oraz
specjalistów prowadzących zajęcia z uczniem, zwanego dalej zespołem.
1) Dyrektor szkoły wyznacza osobę koordynującą pracę zespołu. Pracę kilku zespołów
może koordynować jedna osoba.
2) Zespół tworzy dyrektor szkoły dla:
a) ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
orzeczenie o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego
przygotowania przedszkolnego, orzeczenie o potrzebie indywidualnego
nauczania lub opinię poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej- niezwłocznie po otrzymaniu orzeczenia lub opinii.
b) ucznia, który nie posiada orzeczenia lub opinii – niezwłocznie po przekazaniu
przez nauczyciela, wychowawcę lub specjalistę informacji o potrzebie objęcia
przez ucznia pomocą psychologiczno- pedagogiczną.
3) Do zadań zespołu należy:
a) rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb
edukacyjnych uczniów,
b) rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń edukacyjnych,
c) rozpoznawanie ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się
na pierwszym etapie edukacyjnym;
d) rozpoznawanie i rozwijanie predyspozycji uzdolnień;
e) ustalenie zakresu, w którym uczeń wymaga pomocy psychologicznopedagogicznej z uwagi na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne
oraz możliwości psychofizyczne, w tym szczególne uzdolnienia;
f) określanie zalecanych form, sposobu i okresu udzielania uczniowi pomocy
psychologiczno- pedagogicznej, z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia,
w przypadku ucznia posiadającego orzeczenie lub opinię – także
z uwzględnieniem zaleceń zawartych w orzeczeniu lub opinii;
g) podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach
kryzysowych.
4) Dyrektor szkoły na podstawie zaleceń zespołu ustala dla ucznia formy, sposoby
i okres udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej oraz wymiar godzin,
w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane. Wymiar godzin zajęć ustala
się z uwzględnieniem godzin do dyspozycji dyrektora, o których mowa w art. 42
ust.2 KN.
5) Zespół na podstawie decyzji dyrektora opracowuje dla ucznia plan działań
wspierających zawierający:
24
a) cele do osiągnięcia w zakresie, w którym uczeń wymaga pomocy
psychologiczno – pedagogicznej;
b) działania realizowane z uczniem w ramach poszczególnych form i sposobów
udzielania uczniowi pomocy psychologiczno- pedagogicznej;
c) metody pracy z uczniem;
d) zakres dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu
nauczania do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
możliwości psychofizycznych ucznia o których mowa w przepisach w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz
przeprowadzania sprawdzianów;
e) działania wspierające działania rodziców ucznia.
6) O ustalonych dla ucznia formach, sposobach i okresie udzielania pomocy
psychologiczno- pedagogicznej oraz wymiarze godzin, dyrektor szkoły niezwłocznie
informuje na piśmie rodziców.
7) Na wniosek:
a) dyrektora szkoły w spotkaniach zespołu mogą uczestniczyć przedstawiciele
poradni psychologiczno – pedagogicznej oraz stosownie do potrzeb również
inni specjaliści.
b) rodzice ucznia w spotkaniach zespołu mogą uczestniczyć inne osoby w
szczególności lekarz, psycholog, pedagog, logopeda lub inny specjalista.
8) Osoby biorące udział w spotkaniu zespołu są obowiązane do nieujawniania spraw
poruszanych na spotkaniach zespołu.
9) Dyrektor szkoły zobowiązany zostaje do poinformowania rodziców ucznia o dacie,
godzinie i miejscu posiedzenia zespołu. Będą oni mogli uczestniczyć w części
dotyczącej analizy sytuacji ich dziecka. W przypadku ich nieobecności dyrektor
szkoły przekazuje rodzicom informację na piśmie o przyjętych przez zespół
ustaleniach.
3. Dla każdego ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi zespół zakłada
i prowadził Kartę Potrzeb i Świadczeń zwaną dalej kartą.
1) Podpisy na karcie osób obecnych na posiedzeniu zespołu stanowić będą
jednocześnie potwierdzenie pracy zespołu, bez konieczności przygotowywania
odrębnego protokołu z odbytego posiedzenia.
2) Karta zawiera:
a) imię (imiona) i nazwisko ucznia;
b) nazwę szkoły lub placówki oraz oznaczenie klasy, do której uczeń uczęszcza;
c) podstawę założenia karty:
d) diagnozę wynikającą z opinii wydanej przez poradnię psychologicznopedagogiczną, w tym poradnię specjalistyczną, lub
e) informacje o stanie zdrowia ucznia, lub
f) rozpoznanie dokonane przez zespół;
obszary, w których uczeń potrzebuje pomocy psychologicznopedagogicznej,
25
zalecane formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej, sposoby ich
udzielania
czas trwania i wymiar godzin, w którym powinny być realizowane;
podpisy osób uczestniczących w posiedzeniu zespołu;
podpis dyrektora szkoły lub placówki.
3) W karcie wpisuje się:
a) okresową ocenę efektywności udzielanej uczniowi pomocy oraz propozycje
form i sposobów udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej
na kolejny okres, z określeniem czasu ich trwania i wymiaru godzin,
w którym powinny być realizowane.
b) kartę dołącza się do dokumentacji ucznia
4) W przypadku przejścia ucznia do innej szkoły kartę przekazuje się do tej szkoły
za zgodą rodziców ucznia. Karta może stanowić podstawę do kontynuacji działań
w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej na kolejnych etapach
edukacyjnych.
5) Po ukończeniu przez ucznia szkoły danego typu, oryginał karty otrzymują
rodzice ucznia kopia karty zaś pozostaje w dokumentacji.
6) Na podstawie prowadzonych w szkole kart dyrektor przedszkola lub szkoły
dokonuje bilansu potrzeb na dany rok szkolny, w szczególności określa formy
pomocy psychologiczno-pedagogicznej i liczbę godzin potrzebną na ich realizację
(może być to zapotrzebowanie na etat specjalisty pedagoga, psychologa, logopedy,
terapeuty pedagogicznego).
7) Karta ta będzie zgodnie z projektowanymi zmianami podstawą do:
a) opracowywania i wdrażania indywidualnych programów edukacyjnoterapeutycznych dla uczniów niepełnosprawnych oraz zagrożonych lub
będących niedostosowanymi społecznie,
b) planów działań wspierających dla uczniów, posiadających opinię poradni
psychologiczno-pedagogicznej, oraz dla uczniów, u których dokonane zostało
rozpoznanie przez „zespół”.
8) Kopia egzemplarza powyższych dokumentów powinna spoczywać w oddzielnej
teczce u pedagoga szkolnego. Ponadto w oddzielnych teczkach powinny być
zgromadzone materiały związane z decyzjami poradni psychologiczno pedagogicznych dotyczącymi:
a) kształcenia specjalnego, nauczania indywidualnego, odroczeń obowiązku
szkolnego,
b) z dokumentami dotyczącymi pomocy materialnej ( decyzje MOPS w sprawie
sfinansowania obiadów uczniom, wykaz środków uzyskanych od sponsorów
z rejestrem ich wykorzystania, podania rodziców o wsparcie ),
c) z pismami przychodzącymi i kopiami pism wysyłanych.
9) Teczka z opiniami wystawionymi przez nauczycieli zrealizowane w różnych celach
powinny znajdować się w jednej teczce.
§ 15
26
1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli
uczących w tym oddziale, zwanemu dalej „ wychowawcą”.
1) Nauczyciel wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z porady merytorycznej
i metodycznej ze strony dyrektora szkoły, pedagoga i psychologa oraz poszczególnych
nauczycieli i doradców metodycznych.
2)Początkującym nauczycielom wychowawcom dyrektor szkoły przydziela
w pierwszym roku
opiekuna spośród doświadczonych nauczycieli i czyni go
odpowiedzialnym za pomoc udzieloną temu nauczycielowi.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby
nauczyciel wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu
edukacyjnego.
1) Dyrektor szkoły może zmienić nauczyciela wychowawcę w przypadku:
a) przeniesienia nauczyciela,
b) długotrwałej nieobecności,
c) braku efektów pracy wychowawczej,
d) jeżeli na zebraniu rodziców danego oddziału, zwołanym na pisemny
i umotywowany wniosek złożony do prezydium Rady Rodziców przez co
najmniej 51% ogółu rodziców (opiekunów prawnych) uczniów danej klasy, za
zmianą nauczyciela wychowawcy opowiedzą się wszyscy rodzice obecni na
zebraniu, stanowiący co najmniej 80% ogółu rodziców klasy.
3. Formy spełnienia zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku
uczniów, ich potrzeb i warunków środowiskowych szkoły.
1) Do zadań nauczyciela wychowawcy należy:
a) opracowanie i przedstawienie rodzicom oraz uczniom planu pracy wychowawcy,
na rok szkolny lub dłuższe okresy,
b) troska o właściwy stosunek ucznia do nauki i osiąganie przez niego jak
najlepszych wyników w nauce,
c) wnioskowanie o nagrodę lub wyróżnienie,
d) czuwanie nad organizacją i przebiegiem pracy uczniów w klasie oraz nad
wymiarem i rozkładem pracy zadawanej im do wykonania w domu,
e) utrzymywanie stałego kontaktu z nauczycielami powierzonej klasie w celu
ustalenia jednolitych sposobów udzielania im pomocy w nauce,
f) interesowanie się postępami uczniów w nauce, zwracanie szczególnej uwagi
na tych, którzy napotykają na trudności, analizowanie problemu wspólnie
z zespołem klasowym.
g) dbanie o regularne uczęszczanie uczniów do szkoły, badanie przyczyn absencji,
udzielanie pomocy uczniom, którzy opuścili zajęcia szkolne,
h) organizowanie czytelnictwa uczniów, pobudzanie ich do współdziałania
z nauczycielem bibliotekarzem, organizowanie współzawodnictwa czytelniczego,
i) zachęcanie do aktywnego udziału w zajęciach pozalekcyjnych, interesowanie się
udziałem uczniów w różnych formach zajęć,
j) kształtowanie wzajemnych stosunków między uczniami na zasadach życzliwości
27
i współdziałania, wytwarzanie atmosfery sprzyjającej wśród nich więzi
koleżeństwa i przyjaźni,
k) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole
uczniów pomiędzy uczniami, a innymi członkami społeczności szkolnej,
l) wyrabianie u uczniów poczucia współodpowiedzialności za ład, porządek,
estetykę, czystość na terenie klasy i szkoły, organizowanie różnych form
samoobsługi i samorządności,
m) utrzymywanie stałego kontaktu z opiekunami samorządu uczniowskiego,
n) wywieranie wpływu na zachowanie uczniów w szkole, poza nią, badanie
przyczyn niewłaściwego zachowania się uczniów, podejmowanie środków
zaradczych w porozumieniu z zespołem uczniowskim, nauczycielami i rodzicami
(opiekunami),
o) udzielanie szczegółowej pomocy, rad, wskazówek uczniom znajdującym się
w trudnych sytuacjach życiowych i wychowawczych,
p) interesowanie się stanem zdrowia uczniów i porozumiewanie się w tej sprawie
z rodzicami ( opiekunami) uczniów,
q) wdrażanie do dbania o higienę i stan higieniczny otoczenia oraz przestrzegania
zasad bhp w szkole i poza nią,
r) utrzymywanie stałego kontaktu z rodzicami ( opiekunami) w sprawie postępów
w nauce i zachowaniu uczniów, indywidualne rozmowy z rodzicami (opiekunami),
odwiedzanie uczniów w domu (w obecności pedagoga lub psychologa) w celu
zapoznania się z ich warunkami domowymi,
s) omawianie problemów wychowawczych na zebraniach z rodzicami,
t) wykonywanie czynności administracyjnych i innych dotyczących klasy zgodnie
z zarządzeniami władz szkolnych, poleceniami dyrektora szkoły, uchwałami rady
pedagogicznej oraz:
prowadzenie dziennika lekcyjnego i arkuszy ocen klasy,
pisanie opinii o uczniach do innych szkół, poradni itp.,
wypisywanie świadectw promocyjnych i świadectwa ukończenia
szkoły.
u) opracowanie tematyki godzin do dyspozycji wychowawcy zgodnie z Szkolnym
Programem Wychowawczym szkoły,
v) zapoznanie uczniów i rodziców (opiekunów) z zasadami klasyfikowania
i promowania uczniów,
w) organizowanie opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej
sytuacji materialnej wspólnie z radą pedagogiczną, samorządem uczniowskim, jak
również powołanymi do tego instytucjami i organizacjami w postaci:
bezpłatnych lub zniżkowych posiłków w stołówce szkolnej,
pomocy finansowej przy zakupie podręczników,
pomocy przy pozyskiwaniu odzieży,
y) organizowanie wyborów i pracy samorządu klasowego,
x) tworzenie tradycji w danym oddziale,
z) udzielanie uczniom pomocy psychologiczno – pedagogicznej w ramach tzw.
zespołów § 14a
2) Wychowawca odpowiada służbowo przed dyrektorem szkoły za:
a) osiąganie celów wychowania w swojej klasie,
b) integrowanie wysiłków nauczycieli i rodziców ( opiekunów) wokół programu
wychowawczego klasy i szkoły,
c) prawidłowość dokumentacji uczniowskiej swojej klasy.
28
ROZDZIAŁ V
Nagrody i kary.Bezpieczeństwo
§ 16
1. Rodzaje nagród stosowanych wobec uczniów
.
1) Formy nagradzania ucznia:
a) pochwała wychowawcy wobec klasy,
b) wyróżnienie przez dyrektora szkoły na apelu,
c) przyznanie nagrody rzeczowej: dyplomu, książki itp.,
d) wystosowanie przez dyrektora szkoły listu pochwalnego do rodziców
(opiekunów).
e) świadectwo z
biało – czerwonym paskiem z nadrukiem
„ z wyróżnieniem” [uczeń klasy IV-VI szkoły podstawowej otrzymuje promocję
(kończy szkołę) z wyróżnieniem, jeżeli uzyska w wyniku rocznej klasyfikacji
średnią ocen wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, w tym religii lub
etyki, ponad 4,75 i co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania].
2)Uczeń może być nagradzany za :
a) wyróżniające wyniki w nauce,
b) wzorowe zachowanie,
c) dobre lokaty w konkursach i olimpiadach,
d) osiągnięcia sportowe i aktywną pracę społeczną na rzecz szkoły i środowiska.
3) Wyróżnienia i nagrody przyznaje się na wniosek wychowawcy klasy oraz organów
szkoły.
4) Uczniowie kończący szkołę podstawową ze średnią ocen 5,0 i wyższą oraz wzorowym
zachowaniem otrzymują dyplom ukończenia szkoły z wyróżnieniem.
5)Dyrektor szkoły może przyznać nagrodę wyróżniającym się uczniom.
6) Szkoła ma obowiązek informowania rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o
przyznanej mu nagrodzie. Obowiązek ten spełnia wychowawca zainteresowanego ucznia.
2. Rodzaje kar stosowanych wobec uczniów.
1) Formy karania ucznia:
a) ustne upomnienie nauczyciela,
b) pisemne upomnienie nauczyciela,
c) nagana wychowawcy wobec klasy, z wpisem do dziennika i powiadomieniem
rodziców lub prawnych opiekunów ucznia,
d) ustne upomnieniem dyrektora szkoły,
e) nagana dyrektora szkoły:
dyrektor udziela nagany w porozumieniu z pedagogiem i wychowawcą
klasy,
uczeń ukarany naganą dyrektora nie może brać udziału w imprezach
rozrywkowych organizowanych przez szkołę,
29
o udzielonej naganie dyrektora szkoły pedagog informuje na piśmie
rodziców lub prawnych opiekunów ucznia,
od nagany dyrektora wręczonej uczniowi na piśmie upomniany lub
jego rodzic może odwołać się do rady pedagogicznej w terminie 3
dni roboczych od wręczenia uczniowi nagany, Rada Pedagogiczna
podejmuje uchwałę w tej sprawie w ciągu 7 dni od dnia wpłynięcia
odwołania, uchwała rady pedagogicznej szkoły w tej kwestii jest
ostateczna.
f) zawieszenie prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych, do reprezentowania
szkoły na zewnątrz,
g) przeniesieniem do równoległej klasy - wnioskuje wychowawca klasy, pedagog
szkolny – decyzję w tej sprawie podejmuje dyrektor szkoły,
h) przeniesienie do innej szkoły – na wniosek dyrektora szkoły, skierowany do
Kuratora Oświaty na mocy uchwały rady pedagogicznej.
Wniosek dotyczący ucznia przyjętego spoza obwodu szkoły nie wymaga uchwały
rady pedagogicznej.
i) dyrektor szkoły ma prawo poinformować społeczność szkolną o karach
zastosowanych wobec ucznia.
2) Uczeń może być karany za:
a) uchylanie się od obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki,
b) agresję psychiczną lub fizyczną wobec kolegów, pracowników szkoły,
spowodowanie uszczerbku na zdrowiu kolegi umyślnie lub wskutek nie
przestrzegania zasad bezpieczeństwa,
c) uleganie nałogom (alkohol, papierosy, środki uzależniające) i negatywny wpływa
na pozostałych uczniów,
d) konflikt z prawem,
e) niszczenie sprzętu i mienia szkolnego,
f) kradzież i przywłaszczenie,
g) demoralizujący wpływ na innych (palenie papierosów, wulgaryzmy, namawianie
do łamania zasad życia w społeczeństwie),
h) liczne skargi nauczycieli i upomnienia wpisane w dzienniku,
i) ciągłe naruszanie postanowień regulaminów obowiązujących w szkole,
j) uciążliwe przeszkadzanie w prowadzeniu zajęć edukacyjnych i pozalekcyjnych
k) fałszowanie dokumentów,
l) wymuszenia,
ł) stwarzanie zagrożenia dla innych osób,
m) uporczywe, złośliwe nękanie mogące wywołać poczucie zagrożenia poprzez
ciągłe telefony, smsy, pocztę elektroniczną.
3) Tryb odwoływania się od kary.
a) Uczeń lub jego rodzice mogą się odwołać od kary nałożonej przez wychowawcę
lub nauczyciela w formie pisemnej skierowanej do dyrektora szkoły
w terminie trzech dni.
b) Odwołania rozpatruje dyrektor szkoły po wysłuchaniu wyjaśnień stron
w terminie trzech dni od wpłynięcia wniosku.
c) Dyrektor może karę utrzymać, zawiesić wykonanie na okres próby lub uchylić
d) Utrzymanie nałożonej kary wymaga uzasadnienia.
30
e) Od decyzji o których mowa w pkt.3 lit. c nie przysługuje odwołanie.
4) Przed wymierzeniem kary uczeń ma prawo do złożenia wyjaśnień.
5) W szkole nie wolno stosować kar naruszających nietykalność i godność osobistą
uczniów.
6) Szkoła ma obowiązek informowania rodziców (prawnych opiekunów) ucznia
zastosowanej wobec niego karze. Obowiązek ten spełnia wychowawca zainteresowanego
ucznia.
3. Przeniesienie ucznia do innej szkoły.
1) Przypadki, w których dyrektor szkoły może wystąpić do kuratora oświaty wnioskiem
o przeniesienie ucznia do innej szkoły.
a) agresja i przemoc psychiczną lub fizyczną wobec kolegów, pracowników szkoły,
umyślne spowodowanie uszczerbku na zdrowiu,
b) demoralizujący wpływ na innych (wulgaryzmy, namawianie do łamania zasad
życia w społeczeństwie),
c) ciągłe naruszanie postanowień regulaminów obowiązujących w szkole,
d) konflikt z prawem,
e) uleganie nałogom (alkohol, papierosy, środki uzależniające) i negatywnie wpływa
na pozostałych uczniów,
f) gdy wyczerpane zostaną wszystkie kary i oddziaływania wychowawcze,
2) Od wymierzonej kary, jaką jest przeniesienie do innej szkoły, rodzice ( prawni
opiekunowie) ucznia mogą złożyć odwołanie do dyrektora szkoły w terminie 5 dni
z prośbą o ponowne przeanalizowanie:
a) analizy odwołania dokonuje komisja w składzie: dyrektor szkoły, wicedyrektorzy,
pedagog, wychowawca, nauczyciele uczący, po uprzednim wysłuchaniu ucznia
i rodzica;
b) decyzja komisji jest ostateczna;
c) o decyzji przewodniczący komisji powiadamia rodziców (lub prawnych
opiekunów) w formie pisemnej w terminie nie dłuższym niż 5 dni od daty
wydania decyzji.
4. Warunki pobytu ucznia w szkole zapewniające uczniom bezpieczeństwo.
1) W celu zapewnienia bezpieczeństwa, ochrony przed przemocą, uzależnieniami,
demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej w obiekcie szkolnym woźna
ma obowiązek prowadzenia rejestru osób spoza szkoły wchodzących na teren obiektu.
2) W celu zapewnienia bezpieczeństwa i porządku podczas zajęć na obiektach sportowych
wszystkie drzwi zewnętrzne hali sportowej oraz szatnie powinny być zamknięte.
Nauczyciele wychowania fizycznego osobiście przyprowadzają uczniów z części
dydaktycznej szkoły i odprowadzają ich po zajęciach. Uczniom nie wolno indywidualnie
udawać się na obiekty sportowe.
3)Wszyscy uczniowie mają obowiązek dostosowania się do poleceń nauczycieli dyżurnych
oraz pracowników obsługi szkoły podczas wchodzenia do budynku, korzystania z szatni,
podczas przerw międzylekcyjnych. Zasady organizacji przerw międzylekcyjnych,
31
pełnienia dyżurów oraz korzystania z szatni określają odrębne regulaminy.
4) O udostępnieniu uczniom boiska szkolnego podczas przerw międzylekcyjnych decyduje
dyrektor szkoły. Uczniom nie wolno oddalać się z boiska szkolnego poza część szkolną
pod rygorem ukarania w myśl niniejszego statutu.
5) Podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych za
bezpieczeństwo uczniów odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia. Zobowiązany jest on
również do niezwłocznego poinformowania dyrektora szkoły o każdym wypadku,
mającym miejsce podczas powyższych zajęć. Wycieczki szkolne organizowane są
i rozliczane zgodnie z odrębnymi przepisami.
6) Podczas zajęć poza terenem szkoły pełną odpowiedzialność za zdrowie
i bezpieczeństwo uczniów ponosi nauczyciel prowadzący zajęcia, a podczas wycieczek
szkolnych – kierownik wycieczki wraz z opiekunami.
7) Bezpieczeństwo zapewnia się uczniowi z chwilą przyjścia do szkoły na:
a) zajęcia edukacyjne obowiązkowe i dodatkowe, poprzez które rozumie się zajęcia
wyszczególnione w odpowiednim ramowym planie nauczania,
b) zajęcia nadobowiązkowe, poprzez które rozumie się zajęcia organizowane przez
szkołę oraz płatne z budżetu szkoły, ale nie wprowadzone do planu nauczania
(dodatkowy język obcy, zajęcia rekreacyjne, koła wiedzy i zainteresowań, itp.),
w czasie zajęć edukacyjnych pozalekcyjnych obowiązki właściwe dla
nauczyciela dyżurnego pełni nauczyciel prowadzący dane zajęcia.
odpowiedzialność za bezpieczeństwo dzieci w czasie zajęć
pozalekcyjnych obejmuje czas od chwili przyjścia uczniów na zajęcia
do chwili opuszczenia przez uczniów szkoły po zajęciach.
c) zajęcia pozalekcyjne, inne niż wymienione w pkt.7 lit. a i b, płatne przez rodziców
(inne organizacje lub stowarzyszenia) uczniowie znajdują się pod opieką
pracowników pedagogicznych, a w szczególności nauczyciela prowadzącego te
zajęcia.
8) Nauczyciele zobowiązani są do:
a) przestrzegania zasad bezpieczeństwa uczniów na prowadzonych przez siebie
zajęciach,
b) do systematycznego kontrolowania pod względem bhp miejsca, w którym są
prowadzone zajęcia,
c) samodzielnego usuwania dostrzeżonego zagrożenia lub niezwłocznego zgłoszenia
o zagrożeniu kierownictwu szkoły,
d) pełnienia dyżurów na przerwach w wyznaczonych miejscach wg regulaminu
dyżurów i harmonogramu opracowanego przez dyrekcję szkoły, (w razie
nieobecności nauczyciela dyżurnego w wyznaczonym dniu, wicedyrektor
wyznacza w zastępstwie innego nauczyciela do pełnienia dyżuru),
e) wprowadzania uczniów do sal i pracowni oraz przestrzegania regulaminów
obowiązujących w tych pomieszczeniach.
9) W pracowniach o zwiększonym ryzyku wypadku opiekun pracowni opracowuje
regulamin pracowni i na początku roku zapoznaje z nim uczniów.
10) W salach gimnastycznych i na boisku nauczyciel prowadzący zajęcia sprawdza:
32
a) sprawność sprzętu sportowego przed rozpoczęciem zajęć,
b) dba o dobrą organizację zajęć i zdyscyplinowanie uczniów,
c) dostosowuje wymagania i formę do możliwości fizycznych uczniów,
d) asekuruje uczniów podczas ćwiczeń na przyrządzie,
e) nie wydaje uczniom przed zajęciami kuli, oszczepu, dysku, ciężarów oraz sprzętu
skoczni wzwyż.
11). W szkole organizowana jest świetlica dla uczniów - każdy uczeń korzystający ze
świetlicy ma obowiązek przestrzegania jej wewnętrznego regulaminu.
12). Ze stołówki szkolnej korzystają uczniowie oraz pracownicy szkoły - szczegółowe
zasady organizacji świetlicy określa regulamin stołówki szkolnej.
13) W szkole działa gabinet profilaktyki i pomocy przedlekarskiej oraz gabinet
stomatologiczny.
14) Obowiązkiem każdego ucznia i pracownika szkoły jest zgłaszanie wszelkich
problemów zdrowotnych do pielęgniarki szkolnej, która udziela uczniom pierwszej
pomocy.
15) W przypadkach wymagających pomocy lekarza poza obiektem szkoły pielęgniarka
ma obowiązek zawiadomić rodziców ucznia o problemach zdrowotnych dziecka.
16) Rodzice mają obowiązek zgłaszać pielęgniarce szkolnej choroby dziecka, które mogą
mieć wpływ na rodzaj udzielanej pierwszej pomocy.
17) Pracownicy administracyjni i obsługowi mają obowiązek udzielać pomocy na
prośbę nauczyciela w sytuacjach szczególnie uzasadnionych.
ROZDZIAŁ VI
Zasady rekrutacji
§ 16 a
1. Zasady rekrutacji uczniów:
1) O przyjęciu uczniów do wszystkich klas szkoły decyduje dyrektor szkoły.
2) Do klasy pierwszej szkoły podstawowej przyjmowane są dzieci, które w danym roku
kalendarzowym kończą 7 lat i nie odroczono im rozpoczęcia spełniania obowiązku
szkolnego na podstawie ustawy o systemie oświaty, a także dzieci, w stosunku do których
podjęto decyzję o wcześniejszym przyjęciu do szkoły podstawowej.
3) Dziecko jest zapisywane do klasy pierwszej szkoły podstawowej z rocznym
33
wyprzedzeniem.
4) Do klasy pierwszej szkoły podstawowej prowadzonej przez gminę lub innej
wchodzącej do sieci szkół podstawowych ustalanej przez gminę przyjmuje się:
a) z urzędu - dzieci zamieszkałe w obwodzie danej szkoły podstawowej,
b) na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) - dzieci zamieszkałe poza obwodem
danej szkoły podstawowej, gdy szkoła dysponuje wolnymi miejscami.
5) Szczegółowe zasady rekrutacji uczniów określają odrębne przepisy
6)do oddziału przedszkolnego zorganizowanego w szkole podstawowej przyjmowane są
dzieci w wieku 5 i 6 lat odbywające obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne.
Do oddziału przedszkolnego przyjmowane są:
a) z urzędu - dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły,
b) na prośbę rodziców (opiekunów prawnych) dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły,
jeśli w oddziale przedszkolnym są wolne miejsca..
2. Obowiązek szkolny trwa do ukończenia szkoły podstawowej, nie dłużej jednak niż
do ukończenia 18 roku życia.
1) Uczeń, który ukończył 18 rok życia może zostać skreślony z listy uczniów jeżeli
nie wyraża zgody na dalszą naukę lub nie uczestniczy w obowiązkowych zajęciach
edukacyjnych.
3. Kontrolę nad spełnianiem przez uczniów obowiązku szkolnego sprawuje dyrektor
szkoły, prowadząc księgę ewidencji dzieci.
4. Obowiązek szkolny może być spełniany poza szkołą. Zezwolenia w stosunku do uczniów
swojego obwodu udziela dyrektor szkoły na wniosek rodziców dziecka. Dziecko spełniające
obowiązek w tej formie otrzymuje świadectwo ukończenia szkoły na podstawie egzaminu
klasyfikacyjnego przeprowadzonego przez szkołę.
5.Za spełnianie obowiązku szkolnego uznaje się również udział dzieci i młodzieży
upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim w zajęciach rewalidacyjno - -wychowawczych,
organizowanych zgodnie z odrębnymi przepisami.
6.Niespełnienie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie ustawy o postępowaniu
egzekucyjnym w administracji.
ROZDZIAŁ VII
Prawa i obowiązki ucznia
§ 16 b
1. Uczeń ma prawo do:
1) zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celami i stawianymi
wymaganiami, w tym z wymogami stosowanego w szkole systemu oceniania,
2) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy
umysłowej,
34
3) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo,
ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej,
4) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno – wychowawczym,
5) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
6) korzystania z poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego i zawodowego,
7) przejawiania własnej aktywności w zdobywaniu wiedzy i umiejętności
przy wykorzystaniu wszystkich możliwości szkoły,
8) przedstawiania wychowawcy klasy, Dyrektorowi Szkoły i innym nauczycielom
swoich problemów oraz uzyskania od nich pomocy, odpowiedzi, wyjaśnień,
9) poszanowania godności własnej w sprawach osobistych, rodzinnych i koleżeńskich,
zachowania w tajemnicy jego problemów i spraw pozaszkolnych powierzonych
w zaufaniu,
10) jawnego wyrażania opinii dotyczących życia szkoły; nie może to jednak uwłaczać
niczyjej godności osobistej,
11) organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej i rozrywkowej
zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu
z Dyrektorem Szkoły,
12) uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych;
udokumentowana pozaszkolna działalność ucznia jest oceniana na równi
z działalnością szkolną,
13) reprezentowania Szkoły we wszystkich konkursach, przeglądach, zawodach
i innych imprezach, zgodnie ze swoimi umiejętnościami i możliwościami,
14) do pomocy socjalnej w następującej formie:
a) uczniowie z rodzin niepełnych, wielodzietnych lub będących w bardzo trudnej
sytuacji materialnej mają możliwość sfinansowania w całości lub części kosztów
obiadów, zakupu podręczników lub odzieży z funduszu opieki społecznej lub
dochodów własnych szkoły (w miarę jej możliwości finansowych),
b) podania w tej sprawie uczeń lub jego rodzice składają na ręce dyrektora szkoły,
c) decyzja o przyznaniu pomocy powinna być uzgadniana z pedagogiem szkolnym,
d) przed wydaniem decyzji organ finansujący pomoc może przeprowadzić wywiad
środowiskowy lub rozmowy z zainteresowanymi rodzicami w miejscu ich
zamieszkania,
15) do korzystania z pomieszczeń i terenów szkolnych - tylko w obecności nauczyciela
lub rodziców, którzy zadeklarują taką formę pomocy szkole,
16) do pomocy psychologiczno- pedagogicznej udzielanej przez powołany przez
dyrektora szkoły zespół nauczycieli specjalistów, o którym mowa w § 14a.
16)a Wychowanek oddziału przedszkolnego ma prawo do:
1/ właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo-wychowawczego, dydaktycznego
zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej
2/ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychologicznej oraz
ochrony i poszanowania jego godności osobistej.
3/ życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie wychowawczo dydaktycznym
17) Uczeń, który uważa, że jego prawa zostały naruszone, zgłasza fakt
wychowawcy, który sporządza notatkę i przekazuje ją dyrektorowi szkoły. Jeżeli
prawa ucznia narusza wychowawca, uczeń zgłasza ten fakt wicedyrektorowi, który
sporządza notatkę i przekazuje ją dyrektorowi.
35
2. Uczeń ma obowiązek:
1) przestrzegania postanowień zawartych w statucie szkoły oraz w jego załącznikach,
2) systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach edukacyjnych,
systematycznego przygotowywania się do nich oraz właściwego zachowania w ich
trakcie,
3) przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli,
innych pracowników szkoły i osób dorosłych,
4) wykonywania poleceń wydawanych przez wszystkich nauczycieli i pracowników
obsługi,
5) dostosowania się do organizacji nauki w szkole: uczniom zabrania się biegania
po korytarzach podczas przerw międzylekcyjnych, samowolnego oddalania się
z budynku szkoły,
6) dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów - uczniom zabrania
się palenia tytoniu, picia alkoholu, używania i dystrybucji narkotyków i innych środków
odurzających zarówno w budynku szkoły jak i poza nim; za powyższe przekroczenia
stosuje się surowe kary poczynając od przeniesienia do równoległego oddziału,
7) troszczenia się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd, starania się o utrzymanie
czystości i porządku na terenie szkoły; uczeń ma obowiązek przynoszenia obuwia
zmiennego (sportowego) w podpisanym worku, pozostawionym w szatni,
8 ) przychodzenia do szkoły nie wcześniej niż na 15 minut przed pierwszą swoją lekcją
oraz opuszczania szkoły bezpośrednio po zakończeniu zajęć,
9) opuszczania sal lekcyjnych podczas przerw – uczniowie korzystają z pomieszczeń
szkolnych w pierwszej kolejności tylko w przypadku imprez wcześniej zaplanowanych
i zgłoszonych w sekretariacie (np. w planie pracy samorządu uczniowskiego),
10) przestrzegania regulaminów znajdujących się w pracowniach oraz instrukcji
obsługi urządzeń, podczas korzystania ze sprzętu i pomieszczeń szkolnych,
11) przychodzenia do szkoły schludnie i estetycznie ubranym, bez makijażu,
ekstrawaganckich fryzur, pomalowanych paznokci, odzieży z niewłaściwymi napisami
i symbolami,
12) chodzić w budynku szkolnym w obuwiu sportowym antypoślizgowym (zmieniać
obuwie w szatni szkolnej).
13) w dniach uroczystości szkolnych być ubranym w strój galowy.
14) usprawiedliwienia nieobecności na zajęciach edukacyjnych na najbliższej godzinie
wychowawczej ( nie później niż 2 tygodnie) w formie pisemnej ustalonej przez
wychowawcę,
15) wyłączania głośności i nie korzystania z telefonów komórkowych podczas zajęć
edukacyjnych i przerw lekcyjnych. W sytuacji zagrożenia zdrowia lub życia
dopuszcza się korzystania z telefonu.
ROZDZIAŁ VIII
Postanowienia końcowe.
§ 17
1. Szkoła używa pieczęci urzędowej, zgodnie z odrębnymi przepisami.
36
2. Szkoła filialna używa pieczęci
podporządkowana.
urzędowej
szkoły, której
jest
organizacyjnie
§ 18
Szkoła posiada własny sztandar, godło oraz ceremoniał szkolny.
§ 19
1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Kopie niniejszego statutu w liczbie pięciu egzemplarzy są dostępne dla nauczycieli,
uczniów i rodziców w bibliotece szkolnej, która prowadzi rejestr ich wypożyczeń.
3. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne
przepisy.
§ 20
1. Do realizacji celów statutowych szkoła zapewnia pomieszczenia zgodnie z art. 67 ust.1
ustawy, a ponadto:
1) pomieszczenia dla działalności organizacji uczniowskich, samorządu uczniowskiego,
2) plac szkolny,
3) gabinet pielęgniarki szkolnej,
4) gabinet terapii pedagogicznej,
5) archiwum,
6) szatnie,
7) gabinet psychologa,
8) gabinet stomatologa.
§ 21
1. W szkole mogą działać stowarzyszenia i organizacje, których celem jest działalność
wychowawcza wśród uczniów oraz rozszerzanie i wzbogacenie form działalności
dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.
2. Zgodę na podjęcie działalności przez stowarzyszenia i organizacje, o których mowa
w ust. 1, wyraża dyrektor szkoły po uprzednim uzgodnieniu warunków działalności
oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii rady pedagogicznej oraz rady rodziców.
3. W szkole nie mogą działać partie i organizacje polityczne.
§ 22
1. Zmiany w niniejszym statucie uchwala rada pedagogiczna zwykłą większością głosów
przy obecności, co najmniej połowy jej członków.
37
38