Załącznik nr 3 OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA Zadanie nr 2

Załącznik nr 3
OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA
Zadanie nr 2 JĘZYK ROSYJSKI
Przedmiotem zamówienia w prowadzonym postępowaniu jest usługa szkolenia
w zakresie nauki języka rosyjskiego na poziomie I podstawowym w formie
kursu stacjonarnego dla żołnierzy zawodowych Jednostki Wojskowej 3519
będącej na zaopatrzeniu 25 Wojskowego Oddziału Gospodarczego
w Białymstoku:
CPV 80421000-1 (USŁUGI SZKOLENIOWE)
1. I stopnia języka rosyjskiego (2 grupy szkoleniowe po 15 słuchaczy w grupie)
w okresie od 09.02.2015 r. do 26.06.2015 r.
2. I stopnia języka rosyjskiego (2 grupy szkoleniowe po 15 słuchaczy w grupie)
w okresie od 01.09.2015 r. do 22.01.2016 r.
Oferowanie kursów językowych (CPV 80421000-1) w terminach:
Semestr I:
Termin: 09.02.2015-26.06.2015
Liczba godzin lekcyjnych: 576 godz.
Miejsce prowadzenia kursu: Klub 18 Pułku Rozpoznawczego i świetlice
pododdziałów wyznaczonych.
Forma: szkolenie na poziomie pierwszym podstawowym w formie kursu
stacjonarnego, dwie grupy szkoleniowe po 15 osób w jednej grupie. Liczba
przeszkolonych osób 30.
Semestr II:
Termin: 01.09.2015-22.01.2016
Liczba godzin lekcyjnych: 576 godz.
Miejsce prowadzenia kursu: Klub 18 Pułku Rozpoznawczego i świetlice
pododdziałów wyznaczonych.
Forma: szkolenie na poziomie pierwszym podstawowym w formie kursu
stacjonarnego, dwie grupy szkoleniowe po 15 osób w jednej grupie. Liczba
przeszkolonych osób 30.
Ww. kursy obejmują:
II semestry, 4 grupy szkoleniowe.
Przedmiot umowy obejmuje 2304 godziny.
Zajęcia prowadzone ściśle wg:
Programu kształcenia słuchaczy „ Ramowy i Szczegółowy Program Nauczania
Języka Rosyjskiego w Wojskach Lądowych. Poziom podstawowy SPJ 1111
wg STANAG 6001” edycja 2009 .
2 Termin i miejsce realizacji przedmiotowego zamówienia:
 Zajęcia odbywać będą się w każdym tygodniu od poniedziałku do piątku
w godzinach 8.00 - 14.00 (z wyłączeniem świąt i dni określonych jako ustawowo
Str. 1/15
wolne od pracy) po 6 i 7 godzin lekcyjnych (7 godzinę przeznaczyć na treningi
z 4 sprawności językowych – po jednej na treningu), bloki językowe mogą być
2x45 min.(po dwie godziny lekcyjne – jedna godzina lekcyjna wynosi 45 min.)
z przerwami po 5 minut i jednej przerwie 20 minutowej po 2 blokach językowych.
 Zajęcia w wymiarze 576 godzin lekcyjnych na poziomie pierwszym podstawowym
„1111”. Semestr I 2014 r., obejmuje dwa kursy stacjonarne I poziomu w wymiarze
576 godzin lekcyjnych każdy. Semestr II obejmuje dwa kursy stacjonarne
I poziomu w wymiarze 576 godzin lekcyjnych każdy.
 Szkolenie prowadzone będzie zgodnie z opracowaniami dla każdej grupy
harmonogramami nauczania wg programów szkolenia językowego zgodnie
z postanowieniami i wymogami określonymi w „Ramowym i Szczegółowym
Programie Nauczania Języka Rosyjskiego w Wojskach Lądowych. Poziom
podstawowy (SPJ 1111 wg STANAG 6001)” edycja 2009r.
 Miejsce prowadzenia zajęć – Klub 18 Pułku Rozpoznawczego i świetlice
poddziałów wyznaczonych.
3. Zobowiązania Wykonawcy:
a) Wykonawca prowadzący nauczanie musi posiadać min 4 lektorów absolwentów
filologii rosyjskiej o specjalności nauczycielskiej z tytułem min. mgr filologii
rosyjskiej lub licencjata, z co najmniej dwuletnim doświadczeniem zawodowym
w charakterze lektora; (liczba lektorów 2 na jedną grupę). Minimum dwóch
dziennie wykładowców prowadzi zajęcia, z czego jeden z nich ma być
wyznaczony na lektora prowadzącego, który to będzie odpowiedzialny
za prowadzenie dokumentacji wykonywania comiesięcznych raportów z nauczania
grup szkoleniowych.
W przypadku nieobecności lektora Wykonawca za wiedzą Zamawiającego zapewnia
zastępstwo innego lektora. Każda zmiana lektora wymaga poinformowania
Zamawiającego. Zmiennik powinien posiadać takie kwalifikacje jak pozostali lektorzy.
b) W ramach szkolenia należy doskonalić słuchaczy z problematyki czytania,
mówienia, słuchania i pisania, w zależności od poziomu ich indywidualnego
wyszkolenia. Lektorzy ustalają pomiędzy sobą godziny prowadzenia zajęć oraz
rozdzielają zakres odpowiedzialności za szkolenie w poszczególnych
specjalnościach: słuchanie, mówienie, czytanie, pisanie.
c) Zabezpieczyć w podręczniki oraz ćwiczenia: „NOWYJE WSTRIECZI 1”Dąbrowska H.,Zybert M., wydawnictwo – WSiP 2002, MOJA PROFIESSJA 1,2Characz B., Kancerewicz –Sokołowska K., wydawnictwo – Rea 2002,2003.
d) Ćwiczenia 1:” 300 ćwiczeń z gramatyki języka rosyjskiego B1 wg ESOKJ”
Dobrowolski Józef, wydawnictwo – PCE 2004 lub „Ćwiczenia z ortografii rosyjskiej
„- Dziewanowska D.,WSiP 1999.
e) Przygotować dodatkowe
materiały metodyczne
oprócz podręczników
i ćwiczeń na podstawie „Ramowego i Szczegółowego Programu Nauczania
Języka Rosyjskiego w Wojskach Lądowych. Poziom podstawowy (SPJ 1111
wg STANAG 6001)” edycja 2009r.
f) Zapewnić słuchaczom odpowiednie materiały dydaktyczne, tj.: kasety wideo,
audio, płyty CD, urządzenia audio do odtwarzania i inne materiały podnoszące
jakość szkolenia.
g) Sprawdzić poczynione postępy w nauce poprzez przeprowadzenie sprawdzianów,
po pierwszym etapie nauki, tj. 5-7 tygodni oraz po połowie przeprowadzonych
Str. 2/15
tematów oraz przedstawienia opisowej oceny postępów każdego słuchacza
za każdy miesiąc nauki wraz z wynikami testów, w formie pisemnej Dowódcy
Jednostki Wojskowej 3519 w terminie trzech dni od daty przeprowadzenia
sprawdzianów
h) Zorganizować sprawdzian poprawkowy dla słuchaczy którzy nie uzyskali minimum
programowego, 7 dni po pierwszym sprawdzianie. Słuchacze kursu, którzy nie
uzyskali minimum programowego 50% będą wykluczeni z kursu.
i) Sprawdzić umiejętności uczestnika kursu po każdym opuszczeniu zajęć.
Wykonawca będzie podporządkowywał się zaleceniom, kontroli bądź nadzorowi
służbowemu przełożonych Jednostki Wojskowej 3519.
4. Wykonawca ma obowiązek:
a) prowadzić ewidencję zajęć w dzienniku lekcyjnym dla każdej z grup (dzienniki
zapewnia zamawiający) oraz na bieżąco informować opiekuna kursu o wynikach
nauczania
b) wspomagać proces kształcenia językowego platformą internetową pomiędzy
uczestnikami kursu, a nauczycielem
c) na każde zajęcia programowe prowadzący jest zobowiązany posiadać
opracowany planu - konspektu zatwierdzonego przez głównego metodyka
nauczania wykonawcy.
d) zabezpieczenie w ramach oferowanej ceny
- podręczników wraz z ćwiczeniami ( zeszyt ćwiczeń na własność uczestnika
szkolenia, podręczniki do czasu zakończenia kursu dla każdego słuchacza);
- dodatkowe materiały metodyczne;
- inne nie wymienione niezbędne do przeprowadzenia zajęć przedmioty.
e) opracować i dostarczyć na dwa dni przed podpisaniem umowy, planu zajęć wraz
imiennym wykazem lektorów prowadzących zajęcia, plan ma być przedstawiony
do akceptacji Dowódcy Jednostki Wojskowej 3519.
5. Zamawiający:
a) Zamawiający nie zapewnia dojazdu na zajęcia oraz wyżywienia dla lektorów.
b) Zamawiający w uzasadnionych przypadkach związanych ze specyfiką działalności
wojska, zastrzega sobie możliwość odwołania lub przesunięcia zajęć
w określonym dniu na inny termin, z trzydniowym wyprzedzeniem Wykonawcy
w formie pisemnej. W przypadku odwołania zajęć przez Zamawiającego w sytuacji
określonej powyżej, suma jednostek lekcyjnych ulegnie odpowiedniemu
zmniejszeniu, a Wykonawcy nie przysługują z tego tytułu żadne roszczenia.
c) Zamawiający zastrzega sobie prawo do wystąpienia do Wykonawcy o zmianę
lektora, w przypadku niewłaściwego zdaniem Zamawiającego zapewnienia
poziomu merytorycznego prowadzenia zajęć. W takim przypadku Wykonawca
wyznaczy kolejnego lektora z imiennego wykazu w terminie 7 dni od dokonania
wystąpienia. Każda nieusprawiedliwiona nieobecność lektora lub rażąca
niedbałość w prowadzeniu zajęć może skutkować wykluczeniem lektora
z realizacji zamówienia, utratą wynagrodzenia za okres nieobecności oraz zapłatą
kary umownej w wysokości 200,00 zł za każdą godzinę nieobecności, potrąconej
przy opłacie najbliższej faktury. Przez rażącą niedbałość rozumie się
w szczególności: spóźnione rozpoczęcie zajęć i ich skracanie, prowadzenie zajęć
niezgodnie z metodyką i zasadami nauczania, łamanie ogólnie przyjętych norm
społecznych.
Str. 3/15
Proces kształcenia językowego kończy się egzaminem resortowym według normy
STANAG 6001.
6. Zamówienie realizowane będzie do dnia: 22.01.2016r.
7. Warunkiem realizacji umowy na 2016 roku jest przydzielenie w planie rzeczowofinansowym JW 3519 środków finansowych na jej realizację
Poziom, liczb grup szkoleniowych
i żołnierzy
w I semestrze 2015 roku
Liczba
Liczba
Poziom
grup
żołnierzy
I Stac.
I Stac.
RAZEM
1
1
2
15
15
30
Liczba
godzin
wI
semestrze
576
576
1152
Poziom, liczb grup szkoleniowych
i żołnierzy
w II semestrze 2015 roku
Liczba
Liczba
Poziom
grup
żołnierzy
I Stac
I Stac
RAZEM
1
1
2
15
15
30
Liczba
godzin
w II
semestrze
576
576
1152
8. Wykonawca do realizacji przedmiotu zamówienia wykorzysta kadrę dydaktyczną
posiadającą następujące kwalifikacje:
a) lektorzy prowadzący zajęcia powinni legitymować się wykształceniem filologii
rosyjskiej na poziomie min. magistra filologii lub licencjata
b) dwuletnie doświadczenie w zawodzie
c) posiadanie wiedzy umożliwiającej nauczanie rosyjskiej terminologii wojskowej
w zakresie wymaganych norma wojskową STANAG 6001.
Str. 4/15
Załącznik Nr 4
WZÓR
18 BIAŁOSTOCKI PUŁK ROZPOZNAWCZY W BIAŁYMSTOKU
(Nazwa jednostki wojskowej)
COMIESIĘCZNA OPISOWA OCENA POSTĘPÓW
SŁUCHACZA
Stopień, imię i nazwisko słuchacza: chor. Piotr DOSYŁACZ
Nazwa kursu: Stacjonarny kurs języka rosyjskiego poziomu SPJ 1111
Miesiąc: marzec 2015r.
Imię i nazwisko lektora (koordynatora grupy): mgr Maria LEMIESZ.
1. Obecność, zaangażowanie na zajęciach:
Zawsze obecny na zajęciach, średnio zaangażowany, sporadycznie zabiera głos podczas
zajęć, wywołany do odpowiedzi stara się poprawnie odpowiedzieć na pytanie.
2. Wyniki testów sprawdzających, praca domowa:
Testy tygodniowe: 3, -4, 3+, 4+, Oceny cząstkowe z zajęć: 3+, 2, 3, -4, 3+, 3+, -3, 2+,
3. Uwagi i zalecenia lektora dotyczące osiągnięć słuchacza:
Sprawność SŁUCHANIA:
Uwagi: Słuchacz rozumie większość nagrań oraz potrafi wyszukiwać w nich informacje
dostosowane do poziomu kursu. Występują częste nieporozumienia w interpretacji
informacji głównej i pobocznej w zadaniach . Zapisuje wyrazy systemem fonetycznym w
zadaniach wymagających uzupełniania luk.
Zalecenia: Zapoznać się z pytaniami do nagrania przed jego odtwarzaniem. Zwrócić
większą uwagę na naukę słownictwa, a w szczególności na jego zapis, a także na
drobne subtelności w podpowiedziach do zadań typu…….(mające niejednokrotnie
wpływ na właściwy wybór odpowiedzi). Często słuchać nagrań w języku rosyjskim.
Dodatkowo wykonywać zadania z zakresu……. Lektor zadaje konkretne ćwiczenia,
które następnie omówi ze słuchaczem).
Sprawność MÓWIENIA:
Uwagi: Słuchacz potrafi łączyć dwa lub trzy proste zadnia przy użyciu spójników. Nie
w pełni potrafi podtrzymać prostą, bezpośrednią komunikację w zakresie typowych
sytuacji z życia codziennego (użycie błędnej wymowy, brak znajomości odpowiedniego
słownictwa, nieznajomość poszczególnych zagadnień gramatycznych, np. czas
Zalecenia: Powtórzyć i przyswoić zagadnienia dotyczące czasu poprzez wykonanie
ćwiczeń (UWAGA: Lektor zadaje konkretne ćwiczenia i je sprawdza).
Celem
poprawienia wymowy, co najmniej dwa razy w tygodniu oglądać i słuchać wiadomości
w języku rosyjskim. Przyswoić słownictwo z zakresu życia codziennego.
Sprawność CZYTANIA:
Uwagi:
Wykazuje
ograniczoną
zdolność
rozumienia
nieco
dłuższych
tekstów
Str. 5/15
na konkretne tematy związane z opisem miejsc, osób, sytuacji. Spowodowane jest
to ograniczoną znajomością słownictwa. Często nie odróżnia czasu teraźniejszego
od przeszłego. Występują częste nieporozumienia w interpretacji informacji głównej
i pobocznej w zadaniach .
Zalecenia: Powtórzyć i przyswoić czasy. Nauczyć się słownictwa z zakresu opisu miejsc,
osób i sytuacji. Dodatkowo wykonywać zadania z zakresu ……… (UWAGA. Lektor
zadaje konkretne ćwiczenia, które następnie omówi ze słuchaczem).
Sprawność PISANIA:
Uwagi: Potrafi przekazać podstawowe informacje za pomocą krótkich, prostych zdań
połączonych łącznikami zdaniowymi. Podczas pisania listów często popełnia błędy
w pisowni, w doborze słownictwa, interpunkcji oraz gramatyce. Prace mało czytelne ze
względu na bardzo dużą ilość poprawek i przekreśleń.
Zalecenia: Zwrócić uwagę na gramatykę. Powtórzyć i przyswoić słownictwo zwracając
szczególną uwagę na pisownię wyrazów i interpunkcję. Przemyśleć układ pracy
pisemnej
w
celu
uniknięcia
skreśleń
i
poprawek
(zadania realizować według planu wypowiedzi pisemnej). Często ćwiczyć zagadnienia
związane z pisaniem (UWAGA. Lektor zadaje konkretne ćwiczenia, które następnie
omówi ze słuchaczem).
Data: ......................................
Podpis lektora:
...............................
Zapoznałam/em się:
Data: ......................................
Podpis słuchacza: ...............................
UWAGA:
1. Jeden egzemplarz Comiesięcznej Opisowej Oceny Postępów Słuchacza otrzymuje
zainteresowany, drugi Koordynator szkolenia językowego jednostki wojskowej.
OPRACOWAŁ:
kpt. Roman JARMOCIK
kpt. Roman JARMOCIK (398 443)
08.01.2015 r.
Sekcja S-3
T-2/3
Str. 6/15
Załącznik Nr 5
„Ramowy Program Nauczania Języka Rosyjskiego w Siłach Zbrojnych. Poziom
podstawowy (SPJ 1111 wg STANAG 6001)”. Edycja 2009 r.
- zestaw umiejętności w ramach sprawności językowych,
- kategorie semantyczno – gramatyczne i funkcje komunikacyjne,
- materiał strukturalny,
- kręgi tematyczne.
ZESTAW UMIEJĘTNOŚCI W RAMACH SPRAWNOŚCI
JĘZYKOWYCH.
1. Sprawność mówienia
WARUNKI
1.1. Zakres :
- prowadzenie krótkich bezpośrednich rozmów na tematy dotyczące życia
codziennego,
zjawisk i rzeczy nas otaczających;
- wyrażanie potrzeb natury socjalnej, np. podczas podróży, jedzenia, dokonywania
zakupów;
- uzyskiwanie pomocy;
1.2. Język
- ograniczony zakres słownictwa;
- stosowanie bardzo prostych struktur językowych;
- wolne tempo wypowiedzi;
NORMY – użytkownik języka:
- potrafi używać prostych, typowych zwrotów dla rozpoczynania i zakończenia
rozmowy;
- używa krótkich, prostych zdań;
- wypowiada się z błędami gramatycznymi;
- często popełnia błędy fonetyczne, wymowa może powodować niezrozumienie;
- prezentuje niewielką płynność wypowiedzi, za wyjątkiem opanowanych pamięciowo
fragmentów;
- w wypowiedzi, ograniczonej do wąskiego obszaru kompetencji językowej, używa
właściwej
terminologii;
2. Sprawność rozumienia mowy
WARUNKI
2.1. Zakres :
- bierny i aktywny udział w rozmowie na tematy dotyczące życia codziennego;
2.2. Język :
Str. 7/15
- nagrania wyraźne i przejrzyste;
- wolne tempo wypowiedzi;
- bardzo niskie nasycenie szczegółami;
- bardzo proste struktury językowe;
NORMY – użytkownik języka:
- wykazuje się zrozumieniem komunikatów i informacji, gdy nie występują zakłócenia,
a sytuacja jest jednoznaczna;
- jest w stanie odgadnąć znaczenie nieznanych słów z kontekstu;
- wykazuje się ogólnym zrozumieniem tekstów przekazywanych przez media, jeśli nie
występują zakłócenia;
- potrafi wydobyć szczegóły z dłuższych tekstów monologowych i dialogów;
- wykazuje się właściwym rozumieniem w sytuacji twarzą w twarz, chociaż często
wymaga
przeformułowania wypowiedzi, powtórzenia jej i zwolnienia tempa wypowiedzi;
- jest w stanie podjąć rozmowę przez techniczne środki łączności;.
3. Sprawność czytania
WARUNKI
3.1. Zakres:
- oznaczenia na ulicach, budynkach i miejscach publicznych;
- informacje i wskazówki w miejscach publicznych;
- proste teksty drukowane i pisane;
- ogłoszenia i krótkie informacje prasowe;
3.2. Język:
- najczęściej występujące formy językowe;
- teksty pisane i drukowane;
NORMY – użytkownik języka:
- potrafi czytać ze zrozumieniem proste napisy, ogłoszenia i informacje bez pomocy
słownika;
- potrafi czytać ze zrozumieniem proste teksty zawierające niewielką liczbę
podstawowych
struktur gramatycznych w ograniczonym zakresie słownictwa i gramatyki;
- potrafi przy uważnym selektywnym słuchaniu wydobyć pewne szczegóły
z rozbudowanych tekstów;.
4. Sprawność pisania
WARUNKI
4.1. Zakres:
- pisanie liczb i dat;
- pisemne podawanie danych personalnych ( nazwisko, adres, narodowość, płeć, itp.
);
- pisanie prostych zestawień typowych rzeczy w formie listy;
- napisanie kilku krótkich zdań;
- pisanie prośby, zaproszenia, życzeń, notatki, listu tradycyjnego i elektronicznego;.
4.2. Język
- najczęściej występujące zwroty językowe;
- najprostsze struktury gramatyczne;
NORMY – użytkownik języka:
- buduje zdania proste pod względem składni;
- właściwie przekazuje intencje w krótkich zdaniach;
- popełnia błędy ortograficzne bez uszczerbku dla czytelności informacji;
Str. 8/15
- używa języka, w którym często pojawiają się błędy w pisowni, doborze słownictwa,
gramatyce i interpunkcji, które nie zakłócają realizacji celu komunikacyjnego;
- podejmuje próby tworzenia złożonych konstrukcji;.
KATEGORIE SEMANTYCZNO – LEKSYKALNE I FUNKCJE
KOMUNIKACYJNE.
1. Czas.
1.1. Określanie czasu kalendarzowego, nazywanie pór roku.
1.2. Określanie czasu zegarowego i pory dnia.
1.3. Podawanie wieku.
1.4. Powtarzalność zjawisk w czasie.
1.5. Określanie czasu trwania zjawisk i czynności.
1.6. Określenie teraźniejszości, przeszłości i przyszłości oraz stosunków czasowych.
1.7. Podawanie dokładnych i przybliżonych terminów.
2. Ilość.
2.1. Liczebniki główne i porządkowe.
2.2. Podstawowe jednostki miary, wagi i pojemności.
2.3. Nazewnictwo w systemie monetarnym/walutowym.
2.4. Zakup określonej ilości produktów.
2.5. Określenie i porównywanie ilości, wielkości grup – dokładnie i w przybliżeniu.
3. Przestrzeń, wymiary.
3.1. Określanie i porównywanie powierzchni pomieszczeń.
3.2. Określanie i porównywanie gabarytów przedmiotów.
3.3. Określanie i porównywanie wzrostu człowieka.
3.4. Określanie i porównywanie odległości.
4. Umiejscowienie.
4.1. Określanie położenia geograficznego, nazwy kierunków geograficznych.
4.2. Położenie obiektów urbanistycznych w terenie i wobec siebie.
4.3. Ustawienie przedmiotów w pomieszczeniu.
4.4. Określenie położenia człowieka w bliższej i dalszej przestrzeni.
4.5. Uporządkowanie przedmiotów i zjawisk.
4.6. Określanie i ocenianie miejsca zamieszkania lub pobytu.
5. Ruch.
5.1. Sposoby poruszania się po mieście.
5.2. Określanie kierunku ruchu - do i od przedmiotu /do i od mówiącego.
5.3. Przemieszczanie i przemieszczanie się przedmiotów i osób.
5.4. Aktywność fizyczna człowieka.
6. Prawdopodobieństwo, rodzaje postaw wobec zjawisk.
6.1. Wyrażanie modalności.
6.2. Wyrażanie zgody lub odmowy.
6.3. Ocenianie - opinie pozytywne i negatywne.
6.4. Wyrażanie konieczności.
6.5. Wyrażanie wątpliwości.
6.6. Wyrażanie pragnień i zamierzeń.
6.7. Wyrażanie warunku.
7. Reagowanie na informację.
Str. 9/15
7.1. Relacjonowanie treści informacji.
7.2. Indagacja.
7.3 Wykonanie polecenia.
7.4 Prowadzenie korespondencji.
7.5 Prowadzenie rozmowy przez telefon.
7.6. Różnicowanie wypowiedzi intonacją, gestykulacją i wykrzyknikami.
8. Wywieranie wpływu.
8.1. Wskazywanie.
8.2. Propagowanie.
8.3. Ostrzeganie.
8.4. Zapraszanie.
8.5. Wydawanie polecenia, rozkazu.
8.6. Zabranianie.
8.7. Prośba.
8.8. Przekonywanie.
9. Sygnalizowanie faktu, zjawiska, istnienia, stwierdzenia obecności,
9.1. Informacje dotyczące oferty handlowej.
9.2. Zamawianie posiłków.
9.3. Kupno biletów.
9.4 Zamawianie wizyty u lekarza.
9.5. Zgłaszanie obecności lub nieobecności.
9.6. Różnicowanie form przywitania i pożegnania.
9.7. Określanie zjawisk przyrody i pogody.
10. Wyrażanie posiadania, przynależności, braku, nabycia, straty.
10.1. Określenie przynależności do grupy społecznej, zawodowej itp.
10.2. Określenie statusu materialnego.
10.3. Opis i ocena zakupów.
10.4. Zysk lub strata spowodowane przez przypadek.
10.5. Zmiana stanu posiadania: prezenty, nagrody - opłaty, kary.
10.6. Uiszczanie należności.
11. Określanie czynności i zajęć codziennych.
11.1. Życie rodzinne.
11.2. Relacje między członkami rodziny.
11.3. Praca zawodowa, nauka.
11.4. Określanie i ocena osób wg zawodu, funkcji lub miejsca pracy.
11.5. Opis rozkładu dnia.
11.6. Planowanie czynności prywatnych i służbowych.
11.7. Urlop i relaks.
11.8. Hobby.
11.9. Spotkania towarzyskie.
11.10. Obowiązki i przyjemności.
11.11. Święta i rocznice.
12. Wyrażanie kompetencji, umiejętności, braku kompetencji lub niewiedzy.
12.1. Określanie znajomości faktów lub umiejętności wykonania czynności.
12.2. Wyrażenie możliwości lub niemożliwości wykonania czynności.
12.3. Zaproponowanie i udzielenie pomocy lub jej odmowa.
12.4. Usprawiedliwianie oraz uzasadnienie braku informacji lub braku możliwości
wykonania
czynności.
MATERIAŁ STRUKTURALNY.
Str. 10/15
1. Grafika i ortografia
1.1. Litery i dźwięki.
1.1.1. Oznaczanie głosek za pomocą liter alfabetu;
1.1.2. Pisownia samogłosek nieakcentowanych. Pisownia o przed i po akcencie;
1.1.3. Pisownia samogłosek jotowanych podlegających redukcji w sylabach przedi po
akcencie;
1.1.4. Oznaczanie miękkości spółgłosek za pomocą liter я, ю, е, ё, и oraz znaku
miękkiego;
1.1.5. Pisownia samogłosek po ж,ш,ч,щ, ц;
1.1.6. Pisownia znaku miękkiego w bezokoliczniku, 2 os. l.poj. czasu teraźniejszego i
przyszłego, w formach trybu rozkazującego oraz liczebnikach;
1.1.7. Pisownia zakończeń –ого, -его w formach dopełniacza l.poj. rodzaju męskiego
i nijakiego przymiotników, zaimków i liczebników;
1.1.8. Zróżnicowanie zapisu i wymowy grup spółgłoskowych –стн-, -стл-, -здн-,вств-, -лнц-, -рдц-;
1.1.9. Pisownia twardego znaku.
2. Fonetyka
2.1. Artykulacja.
2.1.1. Wymowa samogłosek w sylabach nieakcentowanych;
2.1.2. Wymowa е, я, ю w sylabach przedakcentowych po spółgłosce i w sylabach
poakcentowych po spółgłosce;
2.1.3. Wymowa я, ю, е na początku wyrazu, po samogłosce oraz po miękkim
i twardym znaku;
2.1.4. Wymowa ж, ш, ц, ч, щ;
2.1.5. Wymowa spółgłosek bezdźwięcznych;
2.1.6. Wymowa чт w wyrazach что, чтобы;
2.1.7. Wymowa zakończeń –ого, -его.
2.2. Intonacja.
2.2.1. Intonacja zdania oznajmującego;
2.2.2. Intonacja zdania pytającego ze słowem pytajnym i bez;
2.2.3. Intonacja niepełnego zdania pytającego zaczynającego się od spójnika а;
2.2.4. Intonacja zdania wykrzyknikowego lub pytającego wyrażającego zachwyt
bądźoburzenie.
2.3. Akcentuacja.
2.3.1. Wpływ akcentu na zmianę znaczenia wyrazów jednobrzmiących;
2.3.2. Akcent we wprowadzanych formach gramatycznych poszczególnych części
mowy, np na końcówce bądź na temacie w rzeczownikach i przymiotnikach,w
formach czasu teraźniejszego i przeszłego czasowników;
2.3.3. Akcent odróżniający postać dokonaną czasownika od niedokonanej.
3. Formy wyrazów i struktura grup wyrazowych.
3.1. Rzeczownik.
3.1.1. Rodzaj, liczba, przypadki;
3.1.2. Rzeczowniki żywotne i nieżywotne;
3.1.3. Rzeczowniki nieodmienne;
3.1.4. Deklinacje I, II, III;
3.1.5. Tworzenie imion odojcowskich.
3.2. Przymiotnik.
3.2.1. Rodzaj, liczba. Związek z rzeczownikiem;
Str. 11/15
3.2.2. Przymiotniki twardo- i miękkotematowe;
3.2.3. Niektóre formy stopnia wyższego i najwyższego (выше, ниже, старше,
моложе, дороже, дешевле).
3.3. Czasownik.
3.3.1. Bezokolicznik na –ть, -ти, -чь;
3.3.2. Czas teraźniejszy przeszły i przyszły czasowników regularnych I i II koniugacji;
3.3.3. Formy osobowe czasowników zwrotnych;
3.3.4. Czasowniki nieregularne;
3.3.5. Wybrane formy czasowników dokonanych i niedokonanych;
3.3.6. Wybrane formy trybu rozkazującego 1. i 2. osoby l.poj. i mn.;
3.3.7. Czasowniki ruchu;
3.3.8. Czasowniki modalne z bezokolicznikiem.
3.4. Liczebnik.
3.4.1. Mianownik liczebników głównych i porządkowych;
3.4.2. Związek liczebnika z rzeczownikiem, ze zwróceniem szczególnej uwagi na
liczebniki 1, 2, 3, 4 oraz zakończone na 1,2, 3, 4;
3.4.3. Liczebniki główne i porządkowe w dopełniaczu;
3.5. Zaimek.
3.5.1. Zaimki pytające i względne какой, который, чей, весь;
3.5.2. Zaimki osobowe;
3.5.3. Zaimek себя i wyrażenie zaimkowe друг друга;
3.5.4. Zaimki wskazujące тот, та, этот, эта;
3.5.5. Zaimki dzierżawcze;
3.5.6. Związek zaimka z rzeczownikiem i przymiotnikiem.
3.6. Przysłówek.
3.6.1. Tworzenie przysłówków;
3.6.2. Związek przysłówków z czasownikiem;
3.6.3. Przysłówki czasu – сегодня, завтра, вчера, вечером, днём, утром,
ежедневно, весной, давно, недавно, теперь, никогда,… ;
3.6.4. Przysłówki sposobu – хорошо, легко, по-новому, по-русски, громко…;
3.6.5. Przysłówki miejsca - здесь, там, дома, наверху, далеко, близко, везде…;
3.6.6. Przysłówki kierunku - сюда, туда, отсюда, оттуда, домой;
3.6.7. Stopniowanie przysłówków;
3.7. Przyimek.
3.7.1. Związek przyimków z rzeczownikiem, przymiotnikiem i liczebnikiem;
3.7.2. Przyimki dla określenia celu działania i przeznaczenia - для, на, от, против,
перед, по… ;
3.7.3. Przyimki dla określenia miejsca, kierunku i bliskości położenia w przestrzeni –
в,из, на, с, над, под, перед, возле, у, около, (не)далеко, (близко) от.., рядом с…
;
3.7.4. Przyimki dla wyrażania przybliżania się bądź oddalania się osoby lub
przedmiotu – от, к, до, под, над, за… ;
3.7.5. Przyimki dla wyrażenia sposobu dokonania działania – сквозь, мимо, через,
с, по…;
3.7.6. Przyimki dla wyrażenia ilości, stanu i sytuacji – в, на, из, под, кроме…;
3.7.7. Przyimki dla określenia czasu – после, за, через, с...до...., к, по, в, за...до,
на, под, перед, по…;
3.8. Spójnik.
3.8.1. Spójniki współrzędne (łączne, przeciwstawne, rozłączne, wynikowe,
Str. 12/15
utożsamiające) и, да, а, однако, зато, тоже, также, или, либо…;
3.8.2. Spójniki podrzędne (czasu, przyczyny, celu) – что, когда, пока, потому
что,так как, если, хотя, так что, чтобы….
4. Struktura zdań.
4.1. Konstrukcje proste.
4.1.1. Zdania pytające ze słowem pytającym lub bez – Кто это? Аня дома?
4.1.2. Zdania z pominięciem czasownika pomocniczego „być” oraz z zaimkiem
wskazującym i dzierżawczym – Я курсант. Это мой дом.
4.1.3. Zdania pytające z partykułą ли;
4.1.4. Zdania przeczące typu Нет, не Андрей.
4.1.5. Zdania z użyciem przyimków у, около, в, из, на, с dla określenia miejsca
i kierunku;
4.1.6. Konstrukcje: как тебя зовут?, сколько тебе лет?, кто старше на..,
похож на....;
4.1.7. Połączenia typu мы с тобой w funkcji podmiotu;
4.1.8. Konstrukcja dla wyrażenia istnienia, obecności i przynależności - y меня
(есть)... у меня нет...;
4.1.9. Zdania z przyimkiem после do oznaczenia następstwa w czasie;
4.1.10. Konstrukcja ze słowem надо, нужно w celu wyrażenia konieczności;
4.1.11. Konstrukcja z użyciem przysłówków здесь, там, сюда, туда, оттуда,
отсюда;
4.1.12. Zdania ze spójnikami или, a, и, но – Дома Ира или Анна? А Нина?
Квартира большая и удобная. Квартира большая, но холодная.
4.1.13. Zdania z użyciem spójnika не только..., но и... – Меня интересует
нетолько литература, но и искусство;
4.1.14. Zdania wykrzyknikowe – Какой хороший день!
4.1.15. Zdania nieosobowe – Сегодня стало холодно. Мне холодно;
4.1.16. Zdania z podwójnym przeczeniem – Никто не читает.
4.1.17. Zdania przeczące typu Учебник не на полке, а на столе.
4.1.18. Zdania rozkazujące z użyciem formy trybu rozkazującego 2. osoby l.p.
i m.
4.1.19. Zdania z użyciem zaimka каждый i przysłówkami ежедневно, ежегодно w
znaczeniu regularnie powtarzającej się czynności;
4.1.20. Zdania z użyciem słów можно, нельзя dla wyrażenia możliwości lub
niemożliwości dokonania czynności;
4.1.21. Zdania z użyciem słów wyrażających konieczność необходимо, нужно,
надо;
4.2. Konstrukcje złożone:
4..2.1. Zdania złożone z zaimkami względnymi кто, что, как, где, куда, откуда,
почему, зачем, сколько, который;
4.2.2. Zdania złożone ze spójnikami потому, поэтому, если, что, чтобы, хотя;
4.2.3. Mowa niezależna – zdanie oznajmujące.
4.2.4. Mowa niezależna – zdanie pytające z wyrazem pytającym.
4.2.5. Mowa niezależna – zdanie rozkazujące.
KRĘGI TEMATYCZNE
1. Tematyka ogólna
1.1. Człowiek - dane personalne; wygląd; zainteresowania.
Str. 13/15
1.2. Życie rodzinne – okresy życia; członkowie rodziny; czynności życia codziennego.
1.3. Rozrywka – formy spędzania czasu wolnego w różnych warunkach pogodowych;
życie
towarzyskie.
1.4. Dom – opis miejsca zamieszkania; opis pomieszczeń i ich wyposażenie.
1.5. Zakupy – rodzaje sklepów; zakup towarów spożywczych i przemysłowych.
1.6. Miasto - orientacja w mieście; środki transportu miejskiego.
1.7. Żywienie – lokale gastronomiczne; menu; zamawianie posiłków.
1.8. Poczta - usługi pocztowe; rozmowa przez telefon.
1.9. Zdrowie – samopoczucie; podstawowe schorzenia, ich objawy i leczenie.
2. Tematyka wojskowa
2.1. Podstawowa terminologia dotycząca przebiegu służby wojskowej.
2.1.1. Nazewnictwo rodzajów sił zbrojnych i rodzajów wojsk.
2.1.2. Stopnie wojskowe.
2.1.3. Nazewnictwo podstawowych stanowisk wojskowych.
2.1.4. Umundurowanie.
2.1.5. Formacje wojskowe.
2.2. Ogólna charakterystyka służby wojskowej.
2.2.1. Zakwaterowanie.
2.2.2. Plan koszar.
2.2.3. Rozkład dnia.
2.2.4. Służba wartownicza i służba wewnętrzna.
OPRACOWAŁ:
kpt. Roman JARMOCIK
kpt. Roman JARMOCIK (398 443)
08.01.2015 r.
Sekcja S-3
T-2/3
Str. 14/15
Załącznik Nr 6
ZATWIERDZAM
DOWÓDCA
37 PUŁKU ARTYLERII
WZÓR
płk dypl. Tomasz LANGUSTA
Data…
PLAN KURSU
JĘZYKA ROSYJSKIEGO
POZIOM 1 (stacjonarny)
I semestr 2015r.
1. OKRES BEZPODRĘCZNIKOWY
Numer
tematu zajęć
1.
1
2
2.
1
3.
1
Razem
Tytuły tematów (zajęć)
Organizacja kursu
Zajęcia wprowadzające
Praca ze słownikiem
Transkrypcja fonetyczna
Zapoznanie z transkrypcją fonetyczną
Alfabet rosyjski
Zapoznanie z alfabetem rosyjskim
Liczba
Data,
godzin dzień tygodnia
6
3
03.09.2012r.
poniedziałek
3
3
3
04.09.2012r.
3
wtorek
3
12
Uwagi
2. POZNAJMY SIĘ
Numer
Tematu
Zajęć
1
2
1.
1
2
………
Tytuły tematów (zajęć)
3
Dane personalne – przedstawianie się
Czasownik
Zwroty grzecznościowe
…………
Liczba
Data
godzin Dzień tygodnia
4
12
3
3
………
5
Uwagi
6
05.09.2012r.
środa
…………
7. PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU
Numer
Tematu
Zajęć
1
2
1.
………
………
Tytuły tematów (zajęć)
3
Ćwiczenia egzaminacyjne
…………
…………
Liczba
Data
godzin Dzień tygodnia
4
70
………
………
9
Ćwiczenia egzaminacyjne
7
10
Ćwiczenia egzaminacyjne
7
1
Próbny test wg STANAG 6001
7
2.
Razem
5
Uwagi
6
…………
…………
23.01.2013r.
środa
24.01.2013r.
czwartek
25.01.2013r.
piątek
77
OPRACOWAŁ:
kpt. Roman JARMOCIK (398 443)
08.01.2015 r.
Sekcja S-3
T-2/3
kpt. Roman JARMOCIK
Str. 15/15