PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI W KLASIE

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI W KLASIE PIERWSZEJ GIMNAZJUM
Rozdział I: Przepisy ogólne
Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz o postępach w tym zakresie;
2) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce;
4) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej.
Zgodnie z ROZPORZĄDZENIEM MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie
szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w
szkołach publicznych:
przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć
artystycznych należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w
wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania
fizycznego - także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach
podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
Rozdział II: Ocenianie i klasyfikowanie uczniów
1.Oceny:
Oceny bieżące, śródroczne oraz roczne oceny klasyfikacyjne z przedmiotu „Muzyka” w klasie
pierwszej ustala się w stopniach według skali:
- stopień celujący 6
- stopień bardzo dobry 5
- stopień dobry 4
- stopień dostateczny 3
- stopień dopuszczający 2
- stopień niedostateczny 1
- przy ocenach bieżących dopuszcza się stosowanie „+” i „-„(za wyjątkiem „6-” i „5+”)
- oceny są jawne i na bieżąco słownie uzasadniane przez nauczyciela
- na wniosek ucznia lub jego rodzica nauczyciel pisemnie uzasadnia ustaloną ocenę
- sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane uczniowi i jego rodzicom.
2. Sprawdzanie poziomu wiedzy i umiejętności .
Muzyka jest przedmiotem szczególnym, bowiem w jej zakres wchodzi ocena osiągnięć uczniów o
bardzo zróżnicowanych uzdolnieniach.
Ocenie podlegają:
- umiejętności praktyczne (śpiew, gra na instrumentach, tworzenie muzyki),
- posiadana wiedza (testy wiadomości, odpowiedzi ustne, znajomość wybranych tekstów na pamięć,
- prezentacje, zadania domowe, zeszyt przedmiotowy),
- stosunek do przedmiotu, aktywność na lekcji i zaangażowanie w realizację zadań realizowanych na
zajęciach, indywidualne osiągnięcia artystyczne (udział w konkursach, festiwalach, przynależność do
chóru szkolnego, aktywność na rzecz szkoły i środowiska lokalnego)
3. Szczegółowe kryteria oceniania
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych
dla danego poziomu w stopniu bardzo dobrym, a ponadto:
- ma wiedzę określoną programem nauczania, za testy wiadomości otrzymuje oceny celujące (100%),
- uczestniczy w konkursach muzycznych i odnosi w nich sukcesy,
- przygotowuje własne koncerty dla klasy, szkoły i środowiska pozaszkolnego, prezentując
umiejętności instrumentalne zdobywane w szkole i poza szkołą,
- orientuje się w wydarzeniach muzycznych w kraju i na świecie, a zwłaszcza w środowisku lokalnym
uczestnicząc bezpośrednio lub jako słuchacz w znacznej większości organizowanych koncertów na
terenie gminy, powiatu lub województwa,
- wypowiada się, dyskutuje na temat wartości koncertu, ocenia jego wykonanie, trafnie uzasadnia
swoje zdanie, pisząc recenzje z wysłuchanych koncertów, które następnie umieszczane są w szkolnej
gazetce lub na stronie szkoły,
- wypowiada się, dyskutuje na temat wartości słuchanego utworu, ocenia jego wykonanie, trafnie
uzasadnia swoje zdanie,
- uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych w szkole i poza nią, prezentując swoje umiejętności i
osiągnięcia,
- czynnie uczestniczy w życiu artystycznym szkoły.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który w pełni opanował zakres wiedzy i umiejętności objęty
programem, a ponadto:
- korzysta ze zdobytej wiedzy i umiejętności,
- bardzo dobrze wykonuje zadania muzyczne,
- uczestniczy w konkursach muzycznych,
- aktywnie uczestniczy w lekcjach, indywidualnie i zespołowo,
- jest zawsze dobrze przygotowany do zajęć,
- korzysta z wielu źródeł informacji.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który w dużym stopniu opanował zakres wiadomości i umiejętności
objęty programem, a ponadto:
- korzysta ze zdobytej wiedzy i umiejętności,
- poprawnie wykonuje zadania muzyczne,
- aktywnie uczestniczy w lekcjach,
- jest przygotowany do zajęć,
- pracuje samodzielnie, a gdy ma trudności - z niewielką pomocą nauczyciela.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który w stopniu wystarczającym opanował zakres wiadomości i
umiejętności objęty programem, a ponadto:
- ma braki w wiadomościach i umiejętnościach,
- pracuje niesystematycznie,
- wykonuje zadania z pomocą nauczyciela,
- nie jest zbyt aktywny na lekcjach,
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który w niewielkim stopniu opanował zakres wiadomości i
umiejętności objęty programem nauczania, a ponadto:
- ma duże braki w wiadomościach i umiejętnościach,
- pracuje niesystematycznie,
- nie wykonuje zadań,
- nie jest aktywny na lekcjach.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował podstawowych wiadomości i
umiejętności objętych programem, a ponadto:
- lekceważąco odnosi się do przedmiotu,
- nie wykonuje zadań i poleceń nauczyciela,
- nie prowadzi zeszytu przedmiotowego,
- nie podejmuje żadnej aktywności muzycznej.
Ocena z przedmiotu „Muzyka” uwzględnia wszelką aktywność muzyczną uczniów na zajęciach
lekcyjnych tj.:
- umiejętności praktyczne (śpiew, gra, taniec)
- działania twórcze (improwizacja)
- prace domowe
- zeszyty przedmiotowe
- muzyczne zajęcia pozalekcyjne (chór szkolny)
- konkursy muzyczne
- koncerty muzyczne
- programy artystyczne szkolnych uroczystości i umiejętności oraz wiedzę wynikające z aktywności
muzycznej uczniów poza szkołą
- uczęszczanie do szkół muzycznych oraz na lekcje gry na instrumentach.
Zaangażowanie ucznia, jego postawę, aktywność i umiejętność pracy w grupie nauczyciel ocenia na
podstawie: - stopnia zainteresowania przedmiotem,
- przygotowywania się do zajęć,
- wykazywanej chęci do różnych form śpiewu i gry na instrumentach,
- aktywnego udziału w lekcji,
- gotowości do pomagania kolegom (dotyczy to zwłaszcza uczniów bardziej uzdolnionych muzycznie),
- współpracy z nauczycielem w realizacji lekcji,
- prezentacji własnych propozycji repertuarowych,
- zaangażowania w organizowanie koncertów klasowych, szkolnych lub dla środowiska lokalnego.
Uczeń za swoje zaangażowanie, postawę, aktywność i umiejętność pracy w grupie jest oceniany na
bieżąco w skali od „6” do „1”.
Obowiązują następujące zasady:
- uczeń ma obowiązek mieć na lekcji podręcznik i zeszyt przedmiotowy ,
- praca domowa jest obowiązkowa,
- uczeń zgłasza nieprzygotowanie nauczycielowi na początku lekcji, po sprawdzeniu obecności,
w e-dzienniku pojawi się wówczas adnotacja z informacją o dacie nieprzygotowania ucznia do lekcji,
- omawiane na zajęciach epoki kończą się testem wiadomości, który jest zapowiedziany przez
nauczyciela z tygodniowym (co najmniej) wyprzedzeniem .
- uczeń ma prawo poprawić każdą ocenę niedostateczną w terminie ustalonym z nauczycielem, nie
dłuższym niż 2 kolejne lekcje,
- zeszyty przedmiotowe są oceniane przez nauczyciela na koniec semestru/roku i/lub w ramach
sprawdzania pracy domowej
- uczeń za swoje zaangażowanie, postawę, aktywność i umiejętność pracy w grupie otrzymuje
odpowiednią ocenę bieżącą w skali od „6” do „1”.
Ustalanie przewidywanej rocznej i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej
a/ przy wystawianiu oceny śródrocznej (rocznej) nauczyciel uwzględnia oceny cząstkowe za
poszczególne formy aktywności oraz średnią arytmetyczną wszystkich uzyskanych ocen bieżących
b/ ocena śródroczna (roczna) nie ma wpływu na ocenę klasyfikacyjną z zachowania i odwrotnie
c/ informację o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych rocznych (śródrocznych) z muzyki
przekazuje wychowawca klasy na zebraniu z rodzicami na miesiąc przed radą klasyfikacyjną na
podstawie zapisu ocen proponowanych w e-dzienniku
d/ informacja o przewidywanej śródrocznej (rocznej) ocenie niedostatecznej jest przekazywana w
formie pisemnej rodzicom nie później niż na miesiąc przed klasyfikacyjną radą pedagogiczną,
powiadomienia dokonuje wychowawca klasy na podstawie oceny proponowanej wystawionej w edzienniku
e/ ocenę śródroczną (roczną) wystawia nauczyciel najpóźniej na 7 dni przed posiedzeniem
klasyfikacyjnej rady pedagogicznej i przekazuje informację uczniowi.
Rozdział III:
Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych
ucznia
a/ ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu (dysleksja), zaburzenia funkcji słuchowojęzykowych - należy uwzględniać wszelkie trudności wynikające z powyższych zaburzeń,
ułatwiając uczniom aktywność muzyczną poprzez wydłużanie czasu na naukę tekstów
obowiązkowych pieśni, dobierać zadania do możliwości indywidualnych ucznia
b/ objawy zaburzeń funkcji wzrokowo - przestrzennych, integracji percepcyjno-motorycznej i
lateralizacji - należy uwzględniać trudności związane z myleniem liter, przestawianiem wyrazów
oraz inne wynikające z zaburzeń, dostosowując wymagania do możliwości ucznia
c/ z odchyleniami rozwojowymi i o sprawności niższej od przeciętnej
- należy znacznie obniżyć tempo pracy, dostosowując się do indywidualnych możliwości, zachęcać
ucznia do aktywności, zwłaszcza grupowej
Rozdział IV:
Formy informowania rodziców
1/ nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o wymaganiach edukacyjnych,
sposobach sprawdzania osiągnięć i kryteriach ocen z przedmiotu oraz zawiera umowę według
powyższego wzoru
2/ informację o postępach ucznia i zachowaniu nauczyciel przekazuje rodzicom poprzez wychowawcę klasy, informując o poziomie wiedzy, umiejętnościach i uzdolnieniach - rozmowy
indywidualne z rodzicami, kontakty w e-dzienniku lekcyjnym.