System Wspierania Uzdolnień i Rozwoju Talentów

SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA
UZDOLNIEŃ i ROZWOJU TALENTÓW
w Zespole Szkół Publicznych w Wysokiej
Opracowanie:
Szkolny Zespół Wspierania Uzdolnień i Rozwoju Talentów w składzie:
Maria Macięga - lider zespołu,
Maria Korzeniowska,
Katarzyna Lasek,
Bożena Leśniak,
Grażyna Żuk.
Szkolny System Wspierania Uzdolnień zatwierdzony decyzją Rady Pedagogicznej
na posiedzeniu w dniu 11 września 2012r.
SZKOLNY
SYSTEM
WSPIERANIA
UZDOLNIEŃ i ROZWOJU TALENTÓW
w Zespole Szkół Publicznych w Wysokiej
I Cele:
- Wszechstronny rozwój ucznia.
-Utrzymanie wysokiego poziomu kształcenia.
- Pomaganie uczniowi w jego własnym rozwoju.
- Usprawnienie procesu rozwoju uzdolnień poprzez ścisłą współpracę ucznia, nauczyciela i
rodzica.
- Doskonalenie metod uczenia się.
- Promowanie osiągnięć uczniów w środowisku lokalnym.
II Zadania Szkolnego Zespołu Wspierania Uzdolnień i Rozwoju Talentów
Zespół:
Organizuje i koordynuje różnorodne działania na rzecz wspierania uzdolnień.
Prowadzi monitoring swoich działań.
Prowadzi współpracę z Pedagogiem Szkolnym.
Prowadzi współpracę z rodzicami, samorządem lokalnym, innymi szkołami
i instytucjami.
Prowadzi ewaluację programu.
Na bieżąco informuje uczniów i nauczycieli, dyrekcję szkoły o aktualnych działaniach.
III Rola i zadania Rady Pedagogicznej.
Rada Pedagogiczna:
Wnioskuje o wprowadzeniu do Programu modyfikacji.
Decyduje o nominacjach do nagród, wyróżnień.
Decyduje o szczególnym traktowaniu uczniów o specyficznych uzdolnieniach np.. poprzez
obniżenie wymagań programowych z jednego lub kilku przedmiotów.
IV WYŁANIANIE UCZNIÓW SZCZEGÓLNIE ZDOLNYCH
1. Informacje wstępne.
a) ścisła współpraca wychowawców i nauczycieli,
b) przegląd dokumentacji ucznia, badań psychologicznych,
c) rozmowy z rodzicami,
d) rozmowy z uczniami, ankieta dla uczniów ( badanie stylów uczenia się oraz profilu
uzdolnień i zainteresowań),
e) analiza wyników ogólnopolskiego testu kompetencji trzecioklasistów.
2. Obserwacja - główne kryterium wyłaniania uczniów z uzdolnieniami
a) praca na lekcji,
b) indywidualizacja pracy na lekcji (zadania dodatkowe),
c) inne prace przygotowane przez uczniów (projekty, albumy, gazetki),
d) przygotowanie do konkursów,
e) udział w konkursach,
f) testy kompetencji,
g) wprowadzenie zasad zdrowej rywalizacji,
h) zachęcania i motywowanie uczniów do pracy.
3. Podsumowanie wyników pracy po każdym etapie kształcenia.
a) analiza wyników nauczania, sukcesów, osiągnięć uczniów,
b) wnioski do dalszej pracy,
c) system wyróżnień uczniów odnoszących sukcesy.
V SPOSOBY PRACY Z UCZNIEM ZDOLNYM
1. Stosowane formy i metody pracy:
a) prowadzenie kółek przedmiotowych i artystycznych,
b) stosowanie indywidualizacji zadań na zajęciach edukacyjnych, przygotowywanie zadań
wykraczających poza wymagania podstawowe,
c) przygotowywanie uczniów do konkursów artystycznych i przedmiotowych,
d) prowadzenie konsultacji i rozmów z uczniami,
e) wprowadzenie zasady zdrowej rywalizacji,
f) wyróżnianie kreatywności uczniów, nietypowych, oryginalnych działań i aktywności
pozytywnej,
2. Sposoby pracy:
a) zadania dodatkowe,
b) indywidualizacja na lekcji,
c) samodzielna praca w domu,
d) konsultacje,
e) dyskusje,
f) praca w grupie w roli lidera,
g) uczeń - asystent.
VI SYSTEM DZIAŁAŃ WSPOMAGAJĄCY PRACĘ Z UCZNIEM
ZDOLNYM
1.Organizowanie konkursów, przeglądów, promocji .
2.Współpraca z instytucjami promującymi różne formy talentów (szkoły, ośrodki kultury,
samorządy, inne)
3.Wykorzystanie bezpiecznego internetu w zdobywaniu informacji.
4. Bardzo dobra współpraca w zespole nauczycieli i wychowawców, wymiana doświadczeń.
5. Prowadzenie dokumentacji.
6. Motywowanie i inspirowanie uczniów poprzez:
- różne formy i metody nauczania,
- dostosowanie metod nauczania do stylów uczenia się i kanałów percepcji,
- dostrzeganie i nagradzanie najdrobniejszych osiągnięć i sukcesów,
- stwarzanie okazji do aktywności i twórczego działania.
VII DODATKOWE DZIAŁANIA
1. Współpraca z innymi partnerskimi szkołami, stowarzyszeniami.
2. Wymiana doświadczeń między klasami.
3. Współpraca z rodzicami.
4. Wprowadzenie systemu stypendialnego ( przy wsparciu zainteresowanych instytucji).
5. Współpraca z pedagogiem szkolnym .
6. Promowanie uczniów w szkole, poza szkołą ( nagrody, kronika szkolna, folder o szkole,
szkolna gazetka , gablota w holu , nadanie tytułu ucznia roku- mistrza, udział w obchodach
„Szkolny Dzień Talentów”, szkolna strona internetowa, artykuły w prasie).
VII Przewidziane EFEKTY PRACY
1. Duża liczba uczniów biorących udział w konkursach przedmiotowych i artystycznych,
wysokie lokaty.
2. Zdobycie tytułu finalisty lub laureata konkursów.
3. Podniesienie poziomu nauczania w klasie, szkole.
4. Udział w wolontariacie, warsztatach, obozach naukowych.
5. Uzyskanie licznych wyróżnień, nagród, stypendiów.
6. Wykształcenie umiejętności dzielenia się wiedzą, współpracy.
7. Zwiększenie precyzji, dokładności, dociekliwości uczniów.
8. Stworzenie twórczej i partnerskiej atmosfery.
9. Wdrożenie do pracy badawczej, uczestnictwa w kulturze, poszerzanie zakresu wiedzy
uczniów.