Rozdzia³ I O poznaniu siebie i œwiata

Rozdzia I O poznaniu siebie i wiata
Felieton : Odkrywanie tajemnic
Czy chcemy, eby nasze dzieci mia y wyobra ni i by y twórcze?. Odpowied
brzmi zazwyczaj „tak”. Ale co czynimy, aby tak w a#nie by o?
Ma e dzieci s% zazwyczaj niezwykle pomys owe. Starsze ju mniej,
a doro#li niemal wcale. Co wi c zasz o „po drodze”?
Tradycyjna szko a nie sprzyja twórczym pomys om. Ona je ujednolica,
wt acza w szablon. Stwórzmy wi c dzieciom w domu przestrze) psychiczn%
sprzyjaj%c% twórczemu my#leniu i dzia aniu.
Cz owiek z twórcz% wyobra ni% jest cz owiekiem o bogatej osobowo#ci.
Jak na to wskazuj% badania , jego tak zwany profil osobowo#ci zawiera takie
w a#ciwo#ci: jest zmys owo wra liwy, elastyczny w dzia aniu, oryginalny,
spontaniczny, cechuje go tolerancja na konflikty, ma tak e du e poczucie
humoru.
Co wi c czyni., aby nasze dziecko rozwija o si psychicznie w takim
w a#nie kierunku?. Jak post powa., aby tych w a#ciwo#ci, które s% w zasadzie
dane ka demu, „nie zgubi o” po drodze?
Kszta towaniu si wra liwo#ci dziecka na zjawiska #wiata zewn trznego
mo e sprzyja. nasze codzienne post powanie. Gdy na przyk ad wietrzymy
pokój, niech dziecko razem z nami g boko wci%ga powietrze, okre#li jego
zapach. Niech ws uchuje si w szum drzew za oknem, w b bnienie deszczu
w szyb , niech ró nicuje smaki i zapachy.
Elastyczno#. w dzia aniu to znajdowanie nietypowych rozwi%za), to
niezale no#. od sytuacji zewn trznej. Niech wi c dziecko spróbuje przeci%.
papier bez no yczek, zamie#. pod og bez szczotki. Dzieci bywaj% niezwykle
pomys owe!
Spontaniczno#. dziecka - to nie tylko cecha temperamentu, ale tak e
odwaga w uzewn trznieniu swoich uczu. i my#li, bez spogl%danie wokó , co
inni o tym pomy#l%. Zach cajmy dziecko do takiej odwagi.
W sytuacji konfliktu pomó my dziecku uzyska. dystans – naszym
w asnym, spokojnym sposobem reagowania, a tak e humorem.
Humor polega mi dzy innymi na my#leniu
nieco przekornym,
zabawowym, relatywizuj%cym zjawiska. Po prostu spójrzmy na co# „ do góry
nogami”.
I pozwólmy dziecku na samodzielne odkrycie #wiata, dajmy mu szans .
Na przyk ad na uczmy dziecka, e farba ó ta zmieszana z niebiesk% da
zielon%. Niech dziecko samo pozna t prawid owo#.. Naszym zadaniem
powinno by. tylko propozycja, aby pomiesza o ró ne farby i zobaczy o, co
z tego wyjdzie. Inicjujmy jak%# czynno#. dziecka, ale nie mówmy, co b dzie
dalej. Albowiem nic tak nie zach ca do twórczego poznawania i dzia ania, jak
odkrywanie tajemnic.