(styczeń - Przewidywane osiągnięcia dziecka)

Przewidywane osiągnięcia dziecka
STYCZEŃ
Rodzaj aktywności
Przewidywane osiągnięcia
Konstruuje sensowne zdania podczas
tworzenia opowiadania.
Podaje rozwiązanie zagadki na podstawie
treści.
Posługuje się pojęciami dotyczącymi wyglądu
ludzi, przedmiotów, miejsc, swoich wrażeń
dotykowych, wzrokowych.
Współtworzy fabułę gry – opowiadania.
Opowiada o członkach swojej najbliższej
rodziny; formułuje krótką wypowiedź.
Nazywa
swoje emocje, odczucia związane z
Językowo-literacka i
domem rodzinnym.
słuchowa
Odczytuje informacje przedstawione w formie
symboli, znaków.
Dokonuje analizy i syntezy głoskowej prostych
wyrazów.
Społecznoprzyrodnicza
Matematyczna
Poziom
umiejętności
P
PP
+
+
+
+
+
+
+
+
Wyróżnia głoski w nagłosie.
+
Określa miejsce wskazanej głoski w wyrazie.
Różnicuje głoski w-f, s-sz.
Czyta globalnie wyrazy: wiosna, lato, jesień,
zima, zegar, woda, dom
Rozpoznaje i nazywa litery: z, Z, w, W, d, D
Stosuje zwroty grzecznościowe podczas
rozmów z rówieśnikami i osobami dorosłymi.
Przyjmuje na siebie określone role w zabawach
tematycznych, ruchowych.
Wskazuje charakterystyczne cechy pór roku.
Interesuje się zegarem, termometrem.
+
+
+
+
Przestrzega zasad zgodnego współdziałania
+
Aktywnie uczestniczy w przygotowaniach do
przedstawienia z okazji Święta Babci i
Dziadka; odgrywa przydzieloną mu rolę.
Wymienia fizyczne właściwości wody, śniegu,
lodu.
Wyjaśnia zmiany w stanie skupienia wody;
rozumie proces krążenie wody w przyrodzie.
Obserwuje najbliższe otoczenie i wypowiada
się na temat swoich obserwacji.
Podejmuje próby przewidywania wyniku
doświadczenia oraz wytłumaczenia go.
Zachowuje ciszę podczas zabaw, które tego
wymagają.
Panuje nad emocjami w sytuacji przegranej.
Dostrzega następstwo pór roku, dni tygodnia,
miesięcy.
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Plastycznotechniczna i
grafomotoryczna
Muzyczna
Ruchowozdrowotna
Posługuje się nazwami pór roku, dni tygodnia,
miesięcy.
Odczytuje pełne godziny na zegarze.
Tworzy kalendarz swoich zajęć.
Rozdaje przedmioty tak, aby było wszędzie
tyle samo.
Porusza się w przestrzeni według poleceń N.,
np. idź do tyłu.
Określa co najmniej dwie cechy wskazanego
przedmiotu,
Układa w szeregi obrazki przedstawiające
ludzi, zwierzęta, przedmioty itp. zgodnie z
poleceniem N, np. od najstarszego do
najmłodszego, od najmniejszego do
największego.
Tworzy zbiory o wskazanej liczbie elementów.
Układa liczby w kolejności według wzoru.
Określa liczebność elementów w zbiorze;
przyporządkowuje właściwą liczbę od 1 do 4.
Manipuluje przedmiotami (dokładanie,
odkładanie) i ustala wynik po zmianie.
Dodaje i odejmuje na konkretach i ustala
wynik.
Dodaje w pamięci. Określa, ile to jest o jeden
więcej.
Porównuje liczebność dwóch zbiorów.
Sprawnie wypycha elementy z wyprawki i
łączy je zgodnie z instrukcją.
Sprawnie wycina po linii prostej i łamanej.
Odrysowuje kształty od szablonu.
Rysuje z pamięci wskazany ornament na kartce
bez liniatury.
Odwzorowuje według wzoru litery w, z, d oraz
cyfrę 4 na tabliczce suchościeralnej bez
liniatury.
Dostrzega pauzę w linii melodycznej i
akcentuje ją.
Przedstawia muzykę ruchem z
wykorzystaniem np. apaszki.
Akompaniuje i improwizuje na instrumentach
perkusyjnych podczas śpiewu.
Reaguje na akcent muzyczny.
Sprawnie ustawia się w kole i szeregu.
Ilustruje ruchem treść wierszy, piosenek,
opowiadań.
Przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas
ćwiczeń gimnastycznych.
Z zaangażowaniem wykonuje zadania ruchowe
wyznaczone przez N.
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+