Statut Zespołu Szkół Publicznych w Wysokiej

Statut
Zespołu Szkół Publicznych
w Wysokiej
1
Rozdział I
Ogólne informacje o Zespole
§1
1. Zespół nosi nazwę Zespół Szkół Publicznych w Wysokiej.
2. Zespół Szkół Publicznych w Wysokiej działa na podstawie Ustawy z dnia 7 września
1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z póz. zm.)
3. Siedziba Zespołu znajduje się w Wysokiej nr 195.
4. Organem prowadzącym Zespół Szkół Publicznych w Wysokiej jest Gmina Wadowice.
5. Nadzór pedagogiczny nad Zespołem Szkół Publicznych w Wysokiej sprawuje
Małopolski Kurator Oświaty.
6. Zespół Szkół Publicznych w Wysokiej jest jednostką budżetową gminy.
7. W skład Zespołu Szkół Publicznych w Wysokiej wchodzi:
1) Szkoła Podstawowa im. Poległych za Ojczyznę w latach 1939 -1945 w Wysokiej;
2) Gimnazjum w Wysokiej.
8. W Zespole Szkół Publicznych w Wysokiej działa świetlica, stołówka, a także biblioteka
z czytelnią.
9. Ilekroć w niniejszym Statucie jest mowa bez bliższego określenia o:
1) Zespole – należy przez to rozumieć Zespół Szkół Publicznych w Wysokiej;
2) Szkole Podstawowej – należy przez to rozumieć Zespół Szkół Publicznych
w Wysokiej, Szkoła Podstawowa im. Poległych za Ojczyznę w latach 1939 -1945
w Wysokiej;
3) Gimnazjum – należy przez to rozumieć Zespół Szkół Publicznych w Wysokiej,
Gimnazjum w Wysokiej;
4) Oddziale Przedszkolnym – należy przez to rozumieć oddział przedszkolny działający
przy Szkole Podstawowej;
5) Statucie – należy przez to rozumieć Statut Zespołu Szkół Publicznych w Wysokiej;
6) Dyrektorze, Radzie Pedagogicznej, Radzie Rodziców – należy przez to rozumieć
organy działające w Zespole Szkół Publicznych w Wysokiej;
7) Uczniach – należy przez to
rozumieć zarówno wychowanków oddziału
przedszkolnego, jak i uczniów Szkoły Podstawowej i Gimnazjum;
8) Rodzicach – należy przez to rozumieć rodziców uczniów lub ich prawnych
opiekunów;
9) Nauczycielach – należy przez to rozumieć nauczycieli zatrudnionych w Zespole;
2
10) Ustawie - należy przez to rozumieć Ustawę z dnia 7 września 1991r. o systemie
oświaty (Tekst jednolity: Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.).
Rozdział II
Cele i zadania Zespołu
§2
1.
Zespół realizuje cele i zadania określone w Ustawie oraz w przepisach wydanych na jej
podstawie z uwzględnieniem szkolnego programu wychowawczego oraz szkolnego
programu profilaktyki, dostosowanych do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb
środowiska.
2.
Zespół zapewnia wszystkim uczniom Szkoły Podstawowej i Gimnazjum optymalne
warunki rozwoju umysłowego, moralnego, emocjonalnego i fizycznego, a także
osiągania sukcesów na miarę ich potrzeb i możliwości psychofizycznych, w warunkach
poszanowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej, w odniesieniu do
hierarchii wartości ogólnoludzkich. Zadanie to realizowane jest zgodnie z zasadami nauk
pedagogicznych,
przepisami
prawa,
a także
zobowiązaniami,
wynikającymi
z Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka ONZ, Deklaracji Praw Dziecka ONZ oraz
Konwencji o Prawach Dziecka przyjętej przez Zgromadzenie Ogólne ONZ w dniu 20
listopada 1989 r.
3.
W związku z tym zadaniem w Zespole realizowane są następujące cele kształcenia
ogólnego:
1) zaznajamianie uczniów z podstawami usystematyzowanej wiedzy o przyrodzie,
społeczeństwie, technice i kulturze w zakresie umożliwiającym rozumienie
najważniejszych rzeczy,
zjawisk,
wydarzeń
i procesów oraz operatywne
posługiwanie się tą wiedzą przy przekształcaniu fragmentów rzeczywistości,
dostosowanym do możliwości dzieci i młodzieży;
2) rozwijanie zdolności i zainteresowań poznawczych uczniów, a mianowicie ich
krytycznego
myślenia, uwagi, wyobraźni, pamięci,
fantazji i różnorakich
umiejętności praktycznych;
3) kształtowanie u dzieci akceptowanego społecznie systemu wartości, tzn. systemu
spójnych merytorycznie i logicznie poglądów i przekonań, wyznaczających stosunek
do świata oraz ukierunkowujących ich postępowanie;
3
4) wdrażanie uczniów do samokształcenia, wyrabianie u nich potrzeby stałego,
a zarazem systematycznego uzupełniania posiadanej wiedzy i umiejętności w drodze
świadomego uczenia się pozaszkolnego.
§3
Do zadań Zespołu należy w szczególności:
1) zapewnienie
bezpiecznych
i
higienicznych
warunków
uczestnictwa
dzieci
w zajęciach organizowanych w Zespole (przedszkolnych i szkolnych);
2) organizowanie systemu opiekuńczo-wychowawczego odpowiednio do istniejących
potrzeb;
3) kształtowanie
środowiska
wychowawczego,
umożliwiającego
pełny
rozwój
umysłowy, emocjonalny i fizyczny dzieci;
4) organizowanie procesu dydaktycznego i wychowawczego, zapewniającego realizację
podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego;
5) rozpoznawanie
możliwości
psychofizycznych
oraz
indywidualnych
potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych dzieci i wykorzystywanie wyników diagnoz w procesie
nauczania-uczenia się;
6) organizowanie
pomocy
psychologiczno-pedagogicznej
dzieciom,
rodzicom
i nauczycielom stosownie do potrzeb, zgodnie z odrębnymi przepisami;
7) stwarzanie warunków do rozwoju zainteresowań i uzdolnień uczniów poprzez
organizowanie zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych oraz wykorzystywanie różnych
form organizacyjnych nauczania;
8) umożliwianie
uczniom
szczególnie
zdolnym
realizowania
indywidualnych
programów nauczania oraz ukończenia szkoły w skróconym czasie;
9) organizowanie kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci niepełnosprawnych oraz
niedostosowanych społecznie w formach i na zasadach określonych w odrębnych
przepisach;
10) umożliwianie dzieciom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej,
językowej i religijnej;
11) zapewnienie, w miarę posiadanych środków, opieki i pomocy materialnej dzieciom
pozostających w trudnej sytuacji materialnej i życiowej;
12) przygotowanie uczniów do dokonania świadomego wyboru kierunku dalszego
kształcenia lub wykonywania wybranego zawodu poprzez doradztwo edukacyjnozawodowe;
4
13) upowszechnianie wśród dzieci wiedzy o bezpieczeństwie oraz kształtowanie
właściwych postaw wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych;
14) kształtowanie aktywności społecznej i umiejętności spędzania wolnego czasu;
15) rozwijanie u dzieci dbałości o zdrowie własne i innych ludzi oraz umiejętności
tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu;
16) zapewnienie opieki uczniom dojeżdżającym lub ze względu na inne okoliczności
poprzez zorganizowanie świetlicy szkolnej;
17) umożliwienie dzieciom spożywania ciepłego posiłku na terenie Zespołu;
18) kształtowanie u dzieci hierarchii wartości sprzyjających ich dalszemu rozwojowi
indywidualnemu
i
społecznemu,
takich
jak
uczciwość,
wiarygodność,
odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie własnej wartości, szacunek dla innych
ludzi, kultura osobista, kreatywność, przedsiębiorczość, gotowość do uczestnictwa
w kulturze, podejmowanie inicjatyw i pracy zespołowej;
19) kształtowanie postaw obywatelskich, poszanowania tradycji i kultury narodowej,
a także poszanowania dla innych kultur i tradycji;
20) upowszechnianie wśród dzieci wiedzy ekologicznej oraz kształtowanie właściwych
postaw wobec problemów ochrony środowiska;
21) zapobieganie wszelkiej dyskryminacji;
22) egzekwowanie obowiązku nauki lub obowiązku szkolnego w trybie przepisów
o postępowaniu egzekucyjnym w administracji;
23) diagnozowanie potrzeb i możliwości środowiska lokalnego w celu wzbogacania
oferty edukacyjnej i skutecznej promocji wartości edukacji.
§4
Zgodnie z przyjętym modelem absolwenta, w Zespole podejmuje się starania, aby uczeń
kończący Szkołę Podstawową i Gimnazjum:
1) był uczciwy, nie oszukiwał i nie kłamał;
2) cechował się wysoką kulturą osobistą (w tym kulturą języka), był grzeczny
i uprzejmy wobec nauczycieli, pracowników Zespołu, koleżanek i kolegów;
3) sumiennie wypełniał powierzone mu obowiązki;
4) dbał o bezpieczeństwo swoje i innych;
5) był koleżeński, zawsze służył pomocą innym (także w nauce), dawał dobry przykład
młodszym kolegom, stawał w obronie słabszych i pokrzywdzonych;
5
6) osiągał wyniki w nauce odpowiednie do swoich możliwości, był pracowity,
sumienny i systematyczny w nauce, zawsze przygotowany i aktywny na lekcjach;
7) był zdyscyplinowany, zachowywał się wzorowo na lekcjach, przerwach, w szkole
i poza nią;
8) był punktualny, systematycznie uczestniczył w zajęciach;
9) miał zawsze estetyczny i schludny wygląd, dbał o higienę osobistą;
10) dbał o sprzęt szkolny, pomoce dydaktyczne, podręczniki, zeszyty, w tym samym
stopniu o mienie swoje i cudze;
11) dbał o ład i porządek w swoim otoczeniu;
12) współpracował w zespole rówieśniczym;
13) sprawnie wyszukiwał i przetwarzał informacje pochodzące z różnych źródeł;
14) brał udział w różnorakich pracach społecznych, aktywnie pracował na rzecz klasy
i swojej szkoły;
15) zgodnie ze swoimi możliwościami brał udział w szkolnych i pozaszkolnych
konkursach przedmiotowych lub zawodach sportowych;
16) godnie reprezentował swoją szkołę.
Rozdział IIa
Sposoby realizacji zadań Zespołu
§5
1. Praca dydaktyczno-wychowawcza w szkołach wchodzących w skład Zespołu
prowadzona jest w oparciu o obowiązującą podstawę programową wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego, zgodnie z dopuszczonymi programami
wychowania przedszkolnego i programami nauczania stanowiącymi odpowiednio zestaw
programów wychowania przedszkolnego oraz szkolny zestaw programów nauczania,
a także zgodnie z programem wychowawczym i programem profilaktyki.
2. Szczegółowe zasady dopuszczania programów wychowania przedszkolnego i programów
nauczania określają odrębne przepisy.
3. Szczegółowy harmonogram czynności związanych z dopuszczaniem programów
wychowania przedszkolnego i programu nauczania określa Dyrektor w zarządzeniu.
4. Indywidualne programy edukacyjno – terapeutyczne, opracowane na potrzeby ucznia
z orzeczeniem o niepełnosprawności, programy zajęć rewalidacyjno-wychowawczych,
oraz plany pracy kółek zainteresowań (zajęć pozalekcyjnych) dopuszcza Dyrektor.
6
§ 5a
1. Działania wychowawcze i profilaktyczne prowadzone są w Zespole zgodnie z ustalanym
corocznie programem wychowawczym i programem profilaktyki.
2. Program wychowawczy i program profilaktyki opracowuje zespół składający się
z wyznaczonych przez Dyrektora nauczycieli, pedagoga szkolnego i delegowanych przez
Radę Rodziców jej przedstawicieli.
3. Program wychowawczy i program profilaktyki opracowuje się po dokonanej diagnozie
sytuacji wychowawczej w szkołach wchodzących w skład Zespołu, zdiagnozowaniu
potrzeb uczniów i rodziców, z uwzględnieniem dojrzałości psychofizycznej uczniów.
4. Programy, o których mowa w ust. 1, uchwala Rada Rodziców w terminie 30 dni od
rozpoczęcia roku szkolnego, po wcześniejszym uzyskaniu porozumienia z Radą
Pedagogiczną. Przez porozumienie rozumie się pozytywne opinie o tych programach
wyrażone przez Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców.
5. W przypadku, gdy w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego Rada Rodziców nie
uzyska porozumienia z Radą Pedagogiczną, o którym mowa w ust. 4,
program
wychowawczy i program profilaktyki ustala Dyrektor w uzgodnieniu z organem
sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez Dyrektora obowiązuje do
czasu uchwalenia programu przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
6. Dyrektor powierza każdy oddział opiece jednemu nauczycielowi, zwanemu dalej
wychowawcą. Dyrektor zapewnia zachowanie ciągłości pracy wychowawczej przez cały
okres funkcjonowania klasy w danym cyklu kształcenia.
7. Dyrektor szkoły może podjąć decyzję o zmianie wychowawcy w danej klasie w oparciu
o wyniki prowadzonego nadzoru pedagogicznego lub na pisemny uzasadniony wniosek
wszystkich rodziców w danej klasie.
8. Po ustaleniu programów, o których mowa w ust. 1, wychowawcy klas opracowują plany
pracy wychowawczej, z uwzględnieniem treści programu wychowawczego i profilaktyki
i przedstawiają je do zaopiniowania na zebraniach z rodzicami. Pozytywną opinię kwitują
przedstawiciele Oddziałowych Rad Rodziców w dzienniku wychowawcy.
§ 5b
W Zespole podejmuje się w szczególności następujące działania profilaktyczne:
7
1) realizacja określonej tematyki na godzinach do dyspozycji wychowawcy we
współpracy z lekarzami, wolontariuszami organizacji działających na rzecz dziecka
i rodziny;
2) rozpoznawanie i analizowanie indywidualnych potrzeb i problemów uczniów;
3) prowadzone przez wychowawców monitorowanie problemów opiekuńczowychowawczych dzieci, w tym rozpoznawanie relacji między rówieśnikami;
4) promocja zdrowia, a także zasad poprawnego żywienia;
5) profilaktyka stomatologiczna;
6) profilaktyka uzależnień.
§ 5c
1. W szkołach wchodzących w skład Zespołu mogą być wprowadzane innowacje
i eksperymenty pedagogiczne.
2. Uchwałę w sprawie wprowadzenia innowacji podejmuje Rada Pedagogiczna po
uzyskaniu zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w innowacji, a także pisemnej
zgody autora lub zespołu autorskiego innowacji na jej prowadzenie w Zespole,
w przypadku, gdy założenia innowacji nie były wcześniej opublikowane.
3. Uchwałę Rady Pedagogicznej w sprawie wprowadzenia innowacji wraz z opisem jej
zasad oraz opinią Rady Pedagogicznej i zgodą autora lub zespołu autorskiego innowacji,
o której mowa w ust. 2, Dyrektor przekazuje Kuratorowi Oświaty i organowi
prowadzącemu.
4. Uchwałę w sprawie wprowadzenia eksperymentu podejmuje Rada Pedagogiczna po
uzyskaniu
zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w eksperymencie, a także
pisemnej zgody autora lub zespołu autorskiego eksperymentu na jego prowadzenie
w Zespole.
5. Prowadzenie eksperymentu wymaga zgody ministra właściwego do spraw oświaty
i wychowania.
6. Szczegółowe zasady dotyczące warunków prowadzenia działalności innowacyjnej
i eksperymentalnej regulują odrębne przepisy.
§ 5d
1. Szkoły wchodzące w skład Zespołu sprawują indywidualną opiekę wychowawczą,
pedagogiczną i psychologiczną:
1) nad uczniami rozpoczynającymi naukę, w szczególności poprzez:
a) organizowanie spotkań Dyrektora z nowoprzyjętymi uczniami i ich rodzicami,
8
b) rozmowy indywidualne wychowawcy z uczniami i rodzicami na początku roku
szkolnego w celu rozpoznania cech osobowościowych ucznia, stanu jego zdrowia,
warunków rodzinnych i materialnych,
c) organizację wycieczek integracyjnych,
d) pomoc pedagoga szkolnego w adaptacji ucznia w nowym środowisku, udzielanie
niezbędnej (doraźnej) pomocy przez higienistkę szkolną, wychowawcę lub
Dyrektora,
e) współpracę z poradnią psychologiczno-pedagogiczną,
f) realizowanie zaleceń lekarza specjalisty oraz orzeczeń poradni psychologicznopedagogicznej,
g) organizowanie
w
porozumieniu
z
organem
prowadzącym
nauczania
indywidualnego na podstawie właściwego orzeczenia.
2) nad uczniami znajdującymi się w trudnej sytuacji materialnej z powodu warunków
rodzinnych i losowych zgodnie z zasadami określonymi w § 28 Statutu.
3) nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez:
a) objęcie ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną,
b) umożliwianie uczniom realizacji indywidualnego programu nauki lub toku nauki,
zgodnie z odrębnymi przepisami,
c) dostosowanie wymagań edukacyjnych, metod, form pracy i tempa pracy do
możliwości i potrzeb ucznia,
d) wspieranie rozwoju zdolności ucznia w ramach kółek zainteresowań i innych zajęć
pozalekcyjnych,
e) wspieranie ucznia w przygotowaniach do olimpiad i konkursów,
f) indywidualizację procesu nauczania.
4) nad uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych, zgodnie z zasadami
określonymi w rozdziałach IIb-IId Statutu .
§ 5e
1. W Zespole działa koordynator do spraw bezpieczeństwa.
2. Do zadań koordynatora należy:
1) koordynowanie zaplanowanych w Zespole działań mających na celu poprawę
bezpieczeństwa nauczycieli i uczniów;
2) współpraca ze środowiskiem lokalnym i instytucjami wspierającymi Zespół
w działaniach na rzecz bezpieczeństwa uczniów;
9
3) popularyzowanie zasad bezpieczeństwa wśród uczniów;
4) opracowywanie procedur postępowania w sytuacjach zagrożenia bezpieczeństwa
i naruszania bezpieczeństwa jednostki oraz zapoznawanie z nimi nauczycieli
i uczniów;
5) prowadzenie stałego monitoringu bezpieczeństwa uczniów;
6) rozpoznawanie potencjalnych zagrożeń w Zespole;
7) podejmowanie działań w sytuacjach kryzysowych.
3. Koordynatora do spraw bezpieczeństwa powołuje Dyrektor.
§ 5f
1. Zespół zapewnia uczniom bezpieczeństwo w czasie organizowanych zajęć i przerw
międzylekcyjnych w szczególności poprzez:
1) sprawowanie stałej opieki nad uczniami podczas zajęć organizowanych przez szkoły
wchodzące w skład Zespołu;
2) pełnienie dyżurów przez nauczycieli;
3) realizację przez nauczycieli zadań zapisanych w §38 Statutu;
4) uwzględnianie w tygodniowych rozkładach zajęć równomiernego rozłożenia lekcji
w poszczególnych dniach, różnorodności zajęć w każdym dniu, niełączenie
w kilkugodzinne jednostki zajęć z tego samego przedmiotu, z wyłączeniem
przedmiotów, których program tego wymaga;
5) przestrzeganie liczebności grup dzieci w oddziale przedszkolnym, grup uczniowskich
na zajęciach wychowania fizycznego i innych zajęciach wymagających podziału na
grupy;
6) obciążanie uczniów pracą domową zgodnie z zasadami higieny;
7) zabezpieczenie szlaków komunikacyjnych wychodzących poza teren Zespołu
w sposób uniemożliwiający bezpośrednie wyjście na jezdnię;
8) ogrodzenie terenu Zespołu;
9) uniemożliwianie dzieciom opuszczania obiektu Zespołu, bez zezwolenia, podczas
trwania zajęć;
10) wyposażenie schodów w balustrady z poręczami zabezpieczającymi przed
ewentualnym zsuwaniem się po nich;
11) wyposażenie pomieszczeń szkoły, a w szczególności pokoju nauczycielskiego,
pomieszczeń nauczycieli wychowania fizycznego, świetlicy i pokoju obsługi
10
w apteczki zaopatrzone w niezbędne środki do udzielenia pierwszej pomocy
i instrukcję o zasadach udzielania tej pomocy;
12) dostosowanie mebli, krzesełek, szafek do warunków antropometrycznych uczniów,
w tym dzieci niepełnosprawnych;
13) zapewnianie odpowiedniej liczby opiekunów nad uczniami uczestniczącymi
w imprezach i wycieczkach poza teren szkoły;
14) przeszkolenie nauczycieli w zakresie udzielania pierwszej pomocy;
15) wyposażenie pracowni, sali gimnastycznej, boiska sportowego w regulaminy
określające zasady bezpieczeństwa i higieny osób w nich przebywających.
2. Do obowiązków pracowników obsługi, w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa uczniom
w czasie zajęć organizowanych przez szkoły wchodzące w skład Zespołu, należy
w szczególności:
1) monitorowanie wchodzenia na teren Zespołu i zachowania osób obcych;
2) natychmiastowe informowanie Dyrektora o przebywaniu na terenie Zespołu osób
obcych;
3) informowanie Dyrektora lub nauczyciela dyżurującego o dostrzeżonych
niewłaściwych zachowaniach uczniów na terenie Zespołu;
4) informowanie Dyrektora o dostrzeżonych usterkach mogących zagrażać uczniom
i w miarę możliwości bieżące ich naprawianie.
3. W razie nieszczęśliwego wypadku podczas zajęć organizowanych przez szkoły
wchodzące w skład Zespołu nauczyciele i pracownicy Zespołu mają obowiązek:
1) udzielić pierwszej pomocy, a w razie konieczności wezwać pogotowie ratunkowe;
2) niezwłocznie powiadomić Dyrektora;
3) w miarę możliwości zabezpieczyć miejsce wypadku, jeżeli stan urządzeń mógłby
doprowadzić do kolejnego wypadku.
4.
O wypadku Dyrektor jest zobowiązany powiadomić rodziców (prawnych opiekunów)
dziecka – uczestnika wypadku.
5.
Dyrektor jest zobowiązany powiadomić o wypadku śmiertelnym, ciężkim
i zbiorowym niezwłocznie prokuratora, organ prowadzący i Kuratora Oświaty,
a w przypadku zbiorowego zatrucia zawiadamia niezwłocznie państwowego inspektora
sanitarnego.
6. Zasady organizacyjno-porządkowe, a także harmonogram pełnienia dyżurów przez
nauczycieli ustala Dyrektor.
7. Dyżur nauczycieli rozpoczyna się od godziny 7.40 i trwa do zakończenia zajęć w szkole.
11
§ 5g
1. Zespół współpracuje z poradnią psychologiczno–pedagogiczną w zakresie realizacji
zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
2. Konieczność przeprowadzenia badania dziecka w poradni zgłasza wychowawca,
pedagog, nauczyciel bądź rodzic, ale tylko rodzic decyduje o tym, czy udać się
z dzieckiem do poradni.
3. Od decyzji rodzica zależy przekazanie szkole uzyskanej opinii czy orzeczenia.
4. Jeżeli uczeń kierowany jest na badanie w celu stwierdzenia (potwierdzenia) zaburzeń
i odchyleń rozwojowych lub specyficznych trudności w uczeniu się opinia szkoły pisana
jest przez wychowawcę i nauczyciela zgłaszającego problem. O sporządzeniu opinii
informuje się rodziców ucznia.
5. Za systematyczny kontakt z poradnią odpowiada pedagog szkolny.
Rozdział IIb
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
§6
1. W Zespole organizuje się pomoc psychologiczno- pedagogiczną.
2. Szczegółowe zasady udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej regulują odrębne
przepisy.
§ 6a
1. O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną informuje się rodziców
ucznia.
2. O ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej oraz wymiarze godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą
realizowane, Dyrektor niezwłocznie informuje pisemnie, bezpośrednio lub listem
poleconym, rodziców ucznia.
§ 6b
1. Zainteresowania uczniów oraz ich uzdolnienia rozpoznawane są w szczególności na
podstawie wywiadów z rodzicami, uczniami, obserwacji nauczycieli, a także opinii
i orzeczeń poradni psychologiczno-pedagogicznych.
12
2. W Zespole organizuje się kółka zainteresowań zgodnie z zainteresowaniami
i uzdolnieniami oraz potrzebami i możliwościami uczniów.
3. Dyrektor po upływie co najmniej jednego roku nauki, a w uzasadnionych przypadkach po
śródrocznej klasyfikacji udziela uczniowi zdolnemu zgody na indywidualny tok nauki lub
indywidualny program nauki, zgodnie z zasadami opisanym w § 8 Statutu Zespołu.
4. Organizowane w Zespole konkursy, olimpiady, turnieje stanowią formę rozwoju
uzdolnień uczniów i ich prezentacji. Uczniowie awansujący do kolejnych etapów objęci
są specjalną opieką nauczyciela.
§ 6c
1. Nauczyciel zobowiązany jest do indywidualizowania pracy z uczniem, w szczególności
poprzez
dostosowanie
wymagań
edukacyjnych
do
indywidualnych
potrzeb
psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, na podstawie pisemnej opinii lub orzeczenia
poradni psychologiczno–pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej.
2. Indywidualizacja pracy z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach polega
na:
1) dostosowywaniu tempa pracy do możliwości percepcyjnych ucznia;
2) dostosowaniu poziomu wymagań edukacyjnych do możliwości percepcyjnych,
intelektualnych i fizycznych ucznia;
3) przyjęciu adekwatnych metod nauczania i sprawdzania wiadomości i umiejętności
ucznia;
4) umożliwianiu uczniowi z niepełnosprawnością korzystania ze specjalistycznego
wyposażenia i środków dydaktycznych;
5) różnicowaniu stopnia trudności i form prac domowych.
§ 6d
W Zespole zatrudniony jest pedagog, a w miarę potrzeb specjaliści, posiadający kwalifikacje
odpowiednie do rodzaju prowadzonych zajęć.
§ 6e
Porad dla rodziców i nauczycieli udzielają, w zależności od potrzeb, pedagog, psycholog,
logopeda oraz inni nauczyciele posiadający przygotowanie do prowadzenia zajęć
specjalistycznych, w terminach podawanych na tablicy ogłoszeń dla rodziców.
13
§ 6f
Wsparcie merytoryczne dla nauczycieli, wychowawców i specjalistów udzielających pomocy
psychologiczno-pedagogicznej
udziela
Poradnia
Psychologiczno-Pedagogiczna
w Wadowicach.
§ 6g
Kształcenie uczniów niepełnosprawnych, dla których poradnia psychologiczno–pedagogiczna
wydała orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego prowadzone jest w oddziale
ogólnodostępnym.
§ 6h
Zespół zapewnia odpowiednie, ze względu na indywidualne potrzeby i możliwości
psychofizyczne uczniów, warunki do nauki, sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne.
§ 6i
1. Uczniowi niepełnosprawnemu można przedłużyć o jeden rok w cyklu edukacyjnym okres
nauki, zwiększając proporcjonalnie wymiar godzin zajęć obowiązkowych.
2. Przedłużenie nauki uczniowi niepełnosprawnemu może być dokonane w przypadkach:
1) braków w opanowaniu wiedzy i umiejętności z zakresu podstawy programowej,
utrudniającej kontynuowanie nauki w kolejnym etapie edukacyjnym, spowodowanych
dysfunkcją ucznia lub usprawiedliwionymi nieobecnościami;
2) psychoemocjonalną niegotowością ucznia do zmiany szkoły.
§ 6j
1. Uczniowi niepełnosprawnemu szkoła organizuje zajęcia rewalidacyjne, zgodnie
z zaleceniami poradni psychologiczno-pedagogicznej. Tryb organizacji tych zajęć
określają odrębne przepisy.
14
2. Godzina zajęć rewalidacyjnych trwa 60 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza
się prowadzenie zajęć w czasie krótszym niż 60 minut, zachowując ustalony dla ucznia
łączny czas tych zajęć. Zajęcia organizuje się w co najmniej dwóch dniach.
Rozdział IIc
Nauczanie indywidualne
§7
1. Uczniów Szkoły
przedszkolnego,
Podstawowej
a
(w
tym
podlegających
także
dzieci
obowiązkowemu
przyjętych
rocznemu
do
oddziału
przygotowaniu
przedszkolnemu) i Gimnazjum, którym stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia
uczęszczanie do szkoły, obejmuje się indywidualnym nauczaniem lub indywidualnym
obowiązkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym.
2. Indywidualne nauczanie lub obowiązkowe roczne przygotowanie przedszkolne
organizuje Dyrektor na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i na podstawie
orzeczenia wydanego przez zespół orzekający w publicznej poradni psychologiczno –
pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej. Dyrektor organizuje indywidualne
nauczanie w sposób zapewniający wykonanie określonych w orzeczeniu zaleceń
dotyczących warunków realizacji potrzeb edukacyjnych ucznia oraz form pomocy
psychologiczno –pedagogicznej.
3. Zajęcia indywidualnego nauczania prowadzą nauczyciele poszczególnych przedmiotów.
Zajęcia przygotowania przedszkolnego są prowadzone z dzieckiem przez jednego
nauczyciela, któremu Dyrektor powierzył prowadzenie tych zajęć.
4. Na podstawie orzeczenia, Dyrektor szkoły ustala zakres, miejsce i czas prowadzenia
zajęć indywidualnego nauczania (przygotowania przedszkolnego) oraz formy i zakres
pomocy psychologiczno –pedagogicznej.
5. Uczniom objętym indywidualnym nauczaniem (przygotowaniem przedszkolnym),
których stan zdrowia znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły, w celu ich integracji ze
środowiskiem i zapewnienia im pełnego osobowego rozwoju, Dyrektor szkoły w miarę
posiadanych możliwości, uwzględniając zalecenia zawarte w orzeczeniu oraz aktualny
stan zdrowia, organizuje różne formy uczestniczenia w życiu szkoły.
6. Szczegółowe zasady organizowania
indywidualnego nauczania (indywidualnego
przygotowania przedszkolnego) określają odrębne przepisy.
15
Rozdział IId
Indywidualny tok nauki, indywidualny program nauki
§8
1. Uczeń Szkoły Podstawowej i Gimnazjum może realizować indywidualny program lub
tok nauki.
2. Dyrektor Zespołu zezwala na indywidualny program lub tok nauki.
3. Szczegółowe warunki i tryb udzielania zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki
oraz organizację indywidualnego programu lub toku nauki określają odrębne przepisy.
Rozdział III
Organy Zespołu i ich kompetencje.
§9
1. Organami Zespołu są:
1) Dyrektor Zespołu;
2) Rada Pedagogiczna;
3) Rada Rodziców;
2. W szkołach wchodzących w skład Zespołu działają odpowiednio: Samorząd Uczniowski
Szkoły Podstawowej i Samorząd Uczniowski Gimnazjum, stanowiące oddzielne organa
Szkoły Podstawowej i Gimnazjum.
§ 9a
1. Do kompetencji Dyrektora należy w szczególności:
1) zatrudnianie i zwalnianie nauczycieli oraz innych pracowników Zespołu;
2) organizowanie pracy Zespołu;
3) kierowanie działalnością Zespołu oraz reprezentowanie go na zewnątrz;
4) przyznawanie nagród i wymierzanie kar porządkowych;
5) występowanie do Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia szkoły wchodzącej w skład
Zespołu, który wszedł w konflikt z prawem, do innej szkoły, po wyczerpaniu
wszystkich kar określonych w statutach Szkoły Podstawowej lub Gimnazjum, zgodnie
z wnioskiem Rady Pedagogicznej.
2.
Do zadań Dyrektora należy:
16
1) sprawowanie nadzoru pedagogicznego;
2) sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju
psychofizycznego;
3) zapewnienie bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych
przez szkoły wchodzące w skład Zespołu.
4) realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców;
5) przewodniczenie radzie pedagogicznej;
6) współdziałanie z organami Zespołu;
7) wstrzymywanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa;
8) właściwa organizacja sprawdzianu w VI klasie i egzaminu gimnazjalnego;
9) dopuszczanie zaproponowanego przez nauczyciela programu nauczania do użytku
szkolnego, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej;
10) kontrolowanie spełniania obowiązku szkolnego;
11) wykonanie innych zadań określonych w przepisach szczegółowych.
3. Szczegółowy przydział czynności Dyrektora określa odrębnie organ prowadzący.
§ 9b
1. Dyrektor kieruje Zespołem.
2. Jeżeli w Zespole uczy się co najmniej 12 oddziałów, tworzy się w nim stanowisko
wicedyrektora.
3. Szczegółowy przydział czynności dla wicedyrektora ustala Dyrektor.
4. Dyrektor za zgodą organu prowadzącego może tworzyć dodatkowe stanowiska
wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.
5. Dyrektor powołuje spośród członków Rady Pedagogicznej koordynatora do spraw
bezpieczeństwa na okres minimum jednego roku szkolnego, którego zakres obowiązków
określają odrębne przepisy.
§ 10
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Zespołu powołanym do opracowywania,
wnioskowania i podejmowania uchwał w sprawach związanych z realizacją działalności
dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i organizacyjnej.
2. W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Zespole (w tym
nauczyciele Oddziału Przedszkolnego).
3. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy w szczególności:
17
1) zatwierdzanie planów pracy szkół wchodzących w skład Zespołu;
2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych
w szkołach wchodzących w skład Zespołu;
4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli Zespołu;
5) ustalanie regulaminu swojej działalności,
6) przygotowywanie projektu statutów, tak Zespołu, jak i szkół wchodzących w jego
skład lub też zmian w tych statutach;
4. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy szkół wchodzących w skład Zespołu, w tym zwłaszcza tygodniowy
rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
2) projekt planu finansowego Zespołu;
3) wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
4) propozycje Dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć
w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;
5) program wychowawczy szkoły i program profilaktyki;
6) formy realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego.
4. Do uprawnień Rady Pedagogicznej należy w szczególności:
1) delegowanie przedstawiciela Rady Pedagogicznej do komisji konkursowej
wyłaniającej kandydata na stanowisko Dyrektora;
2) możliwość wystąpienia z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska
Dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w Zespole;
3) wnioskowanie o określenie ramowego rozkładu dnia w oddziale przedszkolnym;
4) wybór przedstawiciela Rady Pedagogicznej do zespołu rozpatrującego odwołanie
nauczyciela od oceny pracy.
5. Rada Pedagogiczna podejmuje uchwały na zebraniach zwykłą większością głosów
w obecności co najmniej połowy jej członków.
6. Rada Pedagogiczna działa w oparciu o własny regulamin, który nie może być sprzeczny
ze Statutem.
7. Pełny zestaw kompetencji i uprawnień Rady Pedagogicznej sporządza Dyrektor i dołącza
do regulaminu, o którym mowa w ust. 6.
8. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
18
9. Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania
spraw poruszanych na zebraniu, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich
rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników Zespołu.
§ 11
Kompetencje Samorządów Uczniowskich działających w Szkole Podstawowej i Gimnazjum
określają Statuty tych szkół.
§ 12
1. W Zespole działa Rada Rodziców reprezentująca ogół rodziców uczniów szkół
wchodzących w skład Zespołu.
2. W skład Rady Rodziców wchodzą: po jednym przedstawicielu rad oddziałowych,
wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału
w tym rodziców Oddziału Przedszkolnego.
3. W wyborach, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic.
4. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
5. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa
w szczególności:
1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady Rodziców;
2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do Rady Rodziców oraz
przedstawicieli rad oddziałowych do Rady Rodziców.
6. Regulamin Rady Rodziców nie może być sprzeczny ze Statutem Zespołu.
7. Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów Zespołu, organu
prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami
we wszystkich sprawach szkół wchodzących w skład Zespołu.
8. Do kompetencji Rady Rodziców należy:
1) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną:
a) programu wychowawczego obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze
wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli;
b) programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz
potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze
profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców;
19
2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub
wychowania szkół wchodzących w skład Zespołu;
3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora.
9. W celu wspierania działalności statutowej szkół wchodzących w skład Zespołu, Rada
Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych
źródeł. Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa regulamin, o którym
mowa w ust. 5.
§ 13
1. W celu zapewnienia właściwego współdziałania poszczególnych organów Zespołu,
w tym samorządów uczniowskich Szkoły Podstawowej i Gimnazjum, ustala się
następujące zasady porozumiewania się i przepływu informacji o podejmowanych
działaniach:
1) raz w roku odbywać się będą spotkania wszystkich organów Zespołu w celu analizy
pracy i wyciągnięcia wniosków;
2) w szczególnych przypadkach na wniosek co najmniej dwóch organów lub Dyrektora
Zespołu może zostać zwołane w terminie do dwóch tygodni spotkanie wszystkich
organów Zespołu.
2. W przypadku zaistnienia sporu organy Zespołu zgłaszają problem Dyrektorowi, który
stara się doprowadzić do jego rozwiązania poprzez prowadzenie mediacji.
3. W przypadku braku porozumienia spór rozstrzyga Dyrektor. Przed rozstrzygnięciem
sporu Dyrektor jest zobowiązany zapoznać się ze stanowiskiem każdej ze stron,
zachowując bezstronność w ocenie tych stanowisk;
4. O swoim rozstrzygnięciu wraz z uzasadnieniem Dyrektor informuje na piśmie
zainteresowanych w ciągu 14 dni od złożenia informacji o sporze.
5. W przypadku sporu między organami Zespołu, w którym stroną jest Dyrektor,
powoływany jest Zespół Mediacyjny. W skład Zespołu Mediacyjnego wchodzi po
jednym przedstawicielu organów Zespołu Szkół, z tym, że Dyrektor wyznacza swojego
przedstawiciela do pracy w Zespole Mediacyjnym.
6. Zespół Mediacyjny w pierwszej kolejności powinien prowadzić postępowanie
mediacyjne, a w przypadku niemożności rozwiązania sporu, podejmuje decyzję w drodze
głosowania.
20
7. Strony sporu są zobowiązane przyjąć rozstrzygnięcie Zespołu Mediacyjnego jako
rozwiązanie ostateczne.
8. Każdej ze stron przysługuje wniesienie zażalenia do organu prowadzącego.
Rozdział IV
Współdziałanie nauczycieli z rodzicami
§ 14
1. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach dotyczących nauczania,
wychowania, profilaktyki i opieki.
2. Bezpośredni kontakt nauczycieli z rodzicami ma miejsce przede wszystkim podczas:
1) konsultacji indywidualnych rodziców z wychowawcami, nauczycielami, pedagogiem;
2) zebrań rodziców zwoływanych przez wychowawcę nie rzadziej niż dwa razy w roku;
3) tzw. „dni otwartych szkoły”, których termin i przebieg określa Rada Pedagogiczna;
4) innych form współpracy grupowej i indywidualnej wprowadzonych w miarę potrzeb.
3. W ramach współpracy z rodzicami Zespół:
1) organizuje pomoc rodzicom w dobrym wywiązywaniu się z zadań opiekuńczych
i wychowawczych, w szczególności poprzez:
a) organizowanie treningów i warsztatów rozwijających umiejętności rodzicielskie,
b) zapewnienie poradnictwa i konsultacji w rozwiązywaniu trudności związanych
z wychowaniem dziecka;
2) doskonali formy komunikacji pomiędzy nauczycielami, a rodzicami w szczególności
poprzez:
a) organizowanie spotkań grupowych i indywidualnych z rodzicami,
b) przekazywanie informacji przez korespondencję, e-maile, telefonicznie, stronę
www, inne materiały informacyjne,
c) dostarczanie rodzicom wiedzy, umiejętności i pomysłów na pomoc dzieciom
w nauce;
3) zachęca rodziców do współpracy w realizacji zadań Zespołu, w szczególności
poprzez:
a) zachęcanie do działań w formie wolontariatu,
b) inspirowanie rodziców do działania,
c) wspieranie inicjatyw rodziców,
d) wskazywanie obszarów działania,
21
4) upowszechnianie i nagradzanie dokonań rodziców.
5) włącza rodziców w proces zarządzania Zespołem, poprzez angażowanie Rady
Rodziców w podejmowanie ważnych dla Zespołu decyzji;
6) koordynuje działania nauczycieli, rodziców i przedstawicieli społeczności lokalnej
w zakresie rozwiązywania problemów dzieci i młodzieży przez:
a) ustalanie form pomocy,
b) pozyskiwanie środków finansowych,
c) zapewnianie ciągłości opieki nad dzieckiem,
d) angażowanie uczniów w życie lokalnej społeczności.
§ 15a
1. Rodzice dziecka są zobowiązani do:
1) zgłoszenia dziecka do wybranej przez siebie szkoły z powiadomieniem szkoły
rejonowej;
2) regularnego posyłania dziecka na zajęcia szkolne;
3) zapewnienia dziecku warunków na przygotowanie się do zajęć;
4) systematycznej współpracy ze szkołą w zakresie troski o dziecko;
5) usprawiedliwiania nieobecności dziecka na zajęciach najpóźniej do dwóch tygodni od
dnia jego powrotu do szkoły;
6) usprawiedliwiania nieobecności ucznia w tym samym dniu, jeżeli uczeń jest
nieobecny na pierwszych lekcjach;
7) odebrania ucznia ze szkoły i zapewnienia mu opieki, jeżeli zostaje on zwolniony
z zajęć przez rodzica;
8) odebrania ze szkoły ucznia, który nie ukończył 7 lat;
9) zapewnienia dziecku warunków na przygotowanie się do zajęć;
10) poinformowania
na
przeciwwskazaniach w
piśmie
wychowawcy
realizacji
zajęć
lub
Dyrektora
organizowanych przez
o
wszelkich
szkołę
oraz
każdorazowego informowania o zmianie tego stanu.
2. Rodzice dziecka mają prawo do:
1) wpływania na kształt wychowawczy Zespołu;
2) współtworzenia programu wychowawczego klasy;
3) występowania w każdej sprawie dotyczącej dziecka;
4) zapoznania z wymaganiami edukacyjnymi z poszczególnych przedmiotów i kryteriami
oceniania zachowania;
22
5) uzyskiwania informacji o prawach dziecka i swoich w danej sytuacji szkolnej;
6) uzyskiwania rzetelnej informacji o ocenach bieżących swojego dziecka;
7) uzyskiwania rzetelnej informacji o postępach i trudnościach w nauce swojego
dziecka;
8) uzyskiwania pomocy w sprawach wychowania i kształcenia dziecka w ramach działań
Zespołu;
9) wyrażania opinii o pracy Zespołu;
10) czynnego decydowania o funkcjonowaniu Zespołu;
11) uzyskiwania pomocy materialnej dla swojego dziecka na zasadach zawartych
w odrębnych przepisach;
12) dostępności do Statutu Zespołu i szkół wchodzących w jego skład.
3. Zebrania z rodzicami są organizowane nie rzadziej niż 1 raz na kwartał.
4. W razie potrzeby rodzice mogą spotykać się z nauczycielami i wychowawcami
indywidualnie w czasie przerw i po lekcjach.
5. O przewidywanej dla ucznia śródrocznej lub rocznej ocenie niedostatecznej rodzice
ucznia są powiadamiani przez wychowawcę w formie pisemnej, na miesiąc przed
zakończeniem śródrocznych i rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
6. Rodzice wnoszą do Dyrektora Zespołu skargi i wnioski, w zakresie jego kompetencji
jako pracodawcy, osoby pełniącej nadzór pedagogiczny, a także przewodniczącego Rady
Pedagogicznej.
7. Dyrektor rozpatruje skargi i wnioski rodziców (prawnych opiekunów) w terminie 30 dni
od daty ich wpłynięcia.
8. Każdy rodzic (prawny opiekun) ma prawo skorzystać z dobrowolnego grupowego
ubezpieczenia swojego dziecka od następstw nieszczęśliwych wypadków.
Rozdział V
Organizacja nauczania i wychowania w Zespole
§ 15
Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw
świątecznych i ferii określają odrębne przepisy.
23
§ 16
1. Organizację pracy w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji Zespołu
opracowany przez Dyrektora w formie i trybie zgodnym z obowiązującymi przepisami.
2. Najpóźniej do 30 kwietnia każdego roku arkusz organizacyjny jest przedstawiany do
zatwierdzenia organowi prowadzącemu.
3. Zatwierdzony arkusz stanowi podstawę opracowania przez Dyrektora tygodniowego
rozkładu zajęć edukacyjnych i wychowawczych, z uwzględnieniem zasad ochrony
zdrowia, bezpieczeństwa i higieny pracy.
§17
1. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno–wychowawczej są:
1) zajęcia wychowania przedszkolnego w oddziale przedszkolnym;
2) obowiązkowe zajęcia edukacyjne prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym;
3) zajęcia nauczania indywidualnego,
4) zajęcia dodatkowe organizowane są w formie:
a) zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia uczniów,
b) zajęć wspomagających uczniów mających trudności w nauce, w tym zajęć
dydaktyczno-wyrównawczych,
c) zajęć o charakterze opiekuńczo-wychowawczym;
5) zajęcia specjalistyczne dla uczniów objętych pomocą psychologiczno –pedagogiczną;
6) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych.
2. Dopuszcza się możliwość organizowania zajęć edukacyjnych w następujących formach:
1) zblokowane zajęcia dla oddziału lub grupy międzyoddziałowej w wymiarze
wynikającym z ramowego planu nauczania, ustalonego dla danej klasy z zakresu:
edukacji dla bezpieczeństwa, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, wychowania
fizycznego, religii;
2) zajęcia w formie wyjazdowej o strukturze międzyoddziałowej i międzyklasowej:
obozy naukowe, wycieczki turystyczne i krajoznawcze, zielone szkoły, wymiany
międzynarodowe, obozy szkoleniowo-wypoczynkowe w okresie ferii letnich itp.
§18
1. Zajęcia dodatkowe organizowane są z uwzględnieniem w szczególności potrzeb
rozwojowych i zainteresowań uczniów.
2. Ustala się następujące zasady organizacji pozalekcyjnych zajęć dodatkowych:
24
1) zajęcia dodatkowe odbywają się po obowiązkowych zajęciach dydaktycznych;
2) rodzaj, formę i harmonogram zajęć ustalają nauczyciele prowadzący zajęcia
w porozumieniu z uczniami oraz za zgodą Dyrektora;
3) nauczyciele organizujący zajęcia zobowiązani są do zapewnienia opieki
i bezpieczeństwa uczniom;
4) warunkiem uczestnictwa ucznia w zajęciach dodatkowych jest zgoda rodzica
(prawnego opiekuna) na udział dziecka w tych zajęciach;
5) nauczyciele prowadzą dokumentację zajęć zgodnie z obowiązującymi przepisami.
§19
1. Zajęcia edukacyjne w szkołach wchodzących w skład Zespołu odbywają się w godzinach
od 8.00 do 15.05.
2. Godzina zajęć w oddziale przedszkolnym trwa 60 minut.
3. Godzina zajęć lekcyjnych i zajęć nauczania indywidualnego trwa 45 min. Dopuszcza się
prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny
tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć, o ile będzie to wynikać
ze szczególnych potrzeb, np. założeń prowadzonego eksperymentu lub innowacji
pedagogicznej.
4. Czas przeznaczony na realizację poszczególnych edukacji w kl. I-III Szkoły Podstawowej
oraz ich kolejność ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia (w porozumieniu z
Dyrektorem), w oparciu o tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych.
5. Czas trwania zajęć, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 lit. a i b Karty Nauczyciela,
powinien być odpowiedni do ich charakteru:
1) zajęcia o charakterze dydaktycznym – 45 minut;
2) zajęcia o charakterze opiekuńczo–wychowawczym – 60 minut.
6. Godzina zajęć specjalistycznych trwa 60 minut.
§20
1. Liczba dzieci w oddziale przedszkolnym nie może przekraczać 25.
2. Liczba dzieci w klasach I-III Szkoły Podstawowej nie powinna przekraczać 26 osób.
3. Liczebność klas IV – VI Szkoły Podstawowej i I – III Gimnazjum, a także liczebność
oddziałów integracyjnych regulują odrębne przepisy.
25
§21
1. Podziału na grupy w kl. IV – VI Szkoły Podstawowej i I – III Gimnazjum dokonuje się:
1) na zajęciach komputerowych w Szkole Podstawowej i informatyki w Gimnazjum,
w oddziałach liczących więcej niż 24 uczniów, przy czym zajęcia mogą być
prowadzone w grupie oddziałowej lub międzyoddziałowej liczącej nie więcej niż 24
uczniów (liczba uczniów w grupie nie może przekraczać liczby stanowisk
komputerowych w pracowni komputerowej);
2) na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z języków obcych w oddziałach liczących
więcej niż 24 uczniów, przy czym zajęcia mogą być prowadzone w grupie
oddziałowej, międzyoddziałowej lub międzyklasowej liczącej nie więcej niż 24
uczniów (przy podziale na grupy należy uwzględnić stopień zaawansowania
znajomości języka obcego);
3) na nie więcej niż połowie godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu
kształcenia ogólnego, dla których z treści programu nauczania wynika konieczność
prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych - w oddziałach liczących więcej niż 30
uczniów;
4) na obowiązkowych zajęciach wychowania fizycznego (zajęcia mogą być prowadzone
w grupie oddziałowej, międzyoddziałowej, międzyklasowej lub międzyszkolnej),
liczącej nie więcej niż 26 uczniów.
2. Jeżeli w Gimnazjum są tylko dwa oddziały zajęcia z języków obcych mogą być
prowadzone w grupach międzyoddziałowych liczących nie mniej niż 7 osób.
3. Podczas zajęć z edukacji dla bezpieczeństwa w Gimnazjum, obejmujących prowadzenie
ćwiczeń z zakresu udzielania pierwszej pomocy dokonuje się podziału na grupy
w oddziale liczącym więcej niż 30 osób, na czas prowadzenia ćwiczeń.
4. Oddziały Gimnazjum liczące mniej niż 30 osób mogą być dzielone na grupy na czas
ćwiczeń z zakresu udzielania pierwszej pomocy za zgodą organu prowadzącego.
5. Zajęcia wychowania fizycznego mogą być prowadzone łącznie dla dziewcząt i chłopców.
6. W szkołach wchodzących w skład Zespołu mogą być utworzone oddziały integracyjne
liczące od 15 do 20 uczniów, w tym od 3 do 5 uczniów niepełnosprawnych.
7. W razie potrzeb, za zgodą organu prowadzącego, w Szkole Podstawowej organizuje się
nauczanie w klasach łączonych, w tym poprzez połączenie zajęć obowiązkowego
wychowania przedszkolnego (prowadzonych w oddziale przedszkolnym) i zajęć
prowadzonych w klasie I.
26
§ 22
1. Szkoły wchodzące w skład Zespołu prowadzą dokumentację przebiegu nauczania
zgodnie z obowiązującymi przepisami w tym zakresie.
2. Poszczególni wychowawcy zobowiązani są prowadzić dzienniki wychowawcze klasy.
3. Dziennik wychowawczy klasy zakłada się dla każdego oddziału. Za jego prowadzenie
odpowiada wychowawca klasy. W dzienniku wychowawczym klasy mają prawo
dokonywać wpisu nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale.
4. Dziennik wychowawczy klasy zawiera:
1) życzenie rodziców na temat organizacji nauki religii/etyki;
2) listę uczniów, których rodzice zgłosili Dyrektorowi pisemne rezygnacje z udziału ich
dzieci w zajęciach wychowania do życia w rodzinie;
3) zgodę rodziców na przetwarzanie danych osobowych ucznia;
4) zgodę rodziców na udział w zajęciach organizowanych w ramach pomocy
psychologiczno-pedagogicznej;
5) tematykę zebrań z rodzicami;
6) listę obecności rodziców na zebraniach;
7) kontakty indywidualne z rodzicami;
8) zestawienie proponowanych ocen zachowania;
9) plan pracy wychowawcy
5. Dziennik wychowawczy podlega archiwizacji wg zasad dla grupy B – 5.
6. Przebieg zajęć w grupach międzyoddziałowych, międzyklasowych i w grupach,
utworzonych z podziału oddziału, nauczyciel edukacji przedmiotowej odnotowuje
w dzienniku lekcyjnym.
§ 23
1. Część zajęć wychowania fizycznego może być realizowane w formie obowiązkowych
zajęć fakultatywnych, w ilości nie przekraczającej 2 godzin tygodniowo.
2. Formy i sposób organizacji obowiązkowych zajęć fakultatywnych wychowania
fizycznego powinny zostać uzgodnione z uczniami i rodzicami.
3. Oferta obowiązkowych zajęć fakultatywnych wychowania fizycznego, uwzględniając
wymagania określone w podstawie programowej powinna być dostosowana do
zainteresowań, zróżnicowanego poziomu sprawności oraz potrzeb zdrowotnych uczniów.
4. Zajęcia, o których mowa w ustępie 1. mogą być organizowane w formie zajęć:
1) sportowych;
27
2) rekreacyjno-zdrowotnych;
3) tanecznych;
4) aktywnych form turystyki.
5. Szczegółowe zasady organizacji obowiązkowych zajęć fakultatywnych wychowania
fizycznego ustala Dyrektor zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 24
1. W celu realizacji zadań statutowych Zespół dysponuje bazą lokalową w postaci:
1) pomieszczeń do nauki wyposażonych w odpowiedni sprzęt i pomoce dydaktyczne;
2) biblioteki z celowo dobranym oraz urozmaiconym księgozbiorem;
3) czytelni dla uczniów i nauczycieli;
4) sali gimnastycznej do lekcji wychowania fizycznego;
5) sali do zajęć gimnastyki korekcyjnej;
6) pokoju nauczycielskiego;
7) kancelarii szkolnej (sekretariatu);
8) szatni szkolnej;
9) pracowni informatycznej podłączonej do sieci Internet;
10) multimedialnego centrum informacji naukowej;
11) świetlicy szkolnej;
12) gabinetu pedagoga;
13) terenu rekreacyjnego na zewnątrz budynku.
2. W celu realizacji zadań statutowych Zespół współpracuje z instytucjami środowiska
lokalnego, w szczególności w zakresie organizowania zajęć pozalekcyjnych, z „Izbą
Regionalną Rzemiosła i Rękodzieła wraz z Informacją Turystyczną dla Centrum Wsi”.
§ 25
1. W Zespole działa biblioteka wraz z czytelnią i Internetowym Centrum Informacji
Multimedialnej
2. Biblioteka jest:
1) interdyscyplinarną pracownią ogólnoszkolną, w której uczniowie uczestniczą
w
zajęciach
prowadzonych
przez
bibliotekarza
(lekcje
biblioteczne)
oraz
indywidualnie pracują nad zdobywaniem i poszerzaniem wiedzy;
2) ośrodkiem informacji dla uczniów, nauczycieli i rodziców;
3) ośrodkiem edukacji czytelniczej i informacyjnej.
28
3. Zadaniem biblioteki jest :
1) gromadzenie, opracowanie, przechowywanie, selekcjonowanie, konserwowanie
i udostępnianie materiałów bibliotecznych;
2) obsługa użytkowników poprzez udostępnianie zbiorów biblioteki szkolnej i mediateki;
3) prowadzenie działalności informacyjnej;
4) zaspokajanie
zgłaszanych
przez
użytkowników
potrzeb
czytelniczych
i informacyjnych;
5) podejmowanie różnorodnych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej;
6) wspieranie nauczycieli w realizacji ich programów nauczania zadań dydaktycznowychowawczych;
7) przysposabianie uczniów do samokształcenia, działanie na rzecz przygotowania
uczniów do korzystania z różnych mediów, źródeł informacji i bibliotek;
8) rozbudzanie zainteresowań czytelniczych i informacyjnych uczniów;
9) kształtowanie kultury czytelniczej uczniów, zaspokajanie potrzeb kulturalnych ich
potrzeb czytelniczych;
10) organizacja wystaw okolicznościowych.
4. Uczniowie w bibliotece:
1) wypożyczają książki, czasopisma i inne materiały;
2) korzystają ze zbiorów popularnonaukowych w czytelni;
3) korzystają z komputerów;
4) mogą zwracać się do nauczyciela bibliotekarza o poradę w zakresie doboru lektury;
5) mogą prosić nauczyciela bibliotekarza o wsparcie dydaktyczne i wychowawcze.
5. Nauczyciel bibliotekarz współpracuje z innymi nauczycielami Zespołu, podejmując
w szczególności następujące działania:
1) informuje nauczycieli o zgromadzonych materiałach, a w szczególności nowościach,
na temat prawa oświatowego, awansu zawodowego oraz metodyki nauczania
i wychowania;
2) realizuje zamówienia tematyczne wspierające proces dydaktyczny, wychowawczy
i opiekuńczy;
3) udostępnia czytelnię nauczycielowi pracującemu z małymi grupami uczniów;
4) umożliwia indywidualne korzystanie ze zbiorów biblioteki;
5) udziela informacji o stanie czytelnictwa indywidualnego i klasowego (korzystania ze
zbiorów biblioteki);
29
6) na prośbę wychowawcy i pedagoga wspiera indywidualnie uczniów o szczególnych
potrzebach edukacyjnych;
7) udostępnia stanowiska komputerowe nauczycielom pracującym indywidualnie oraz
z małymi grupami uczniów.
6. W ramach współpracy z rodzicami uczniów:
1) biblioteka zapewnia rodzicom swobodny i stały dostęp do informacji na temat
czytelnictwa swojego dziecka na podstawie posiadanej dokumentacji;
2) pomaga rodzicom w doborze lektury dla ich dziecka, wypożycza potrzebne materiały.
7. Rodzice mogą zaproponować bibliotece aktywną pomoc i współuczestnictwo
w organizowaniu wystaw, konkursów i imprez czytelniczych.
8. Biblioteka nawiązuje współpracę z innymi bibliotekami, a w szczególności umożliwia
uczniom udział w zajęciach organizowanych przez te biblioteki, w spotkaniach
literackich, konkursach, prezentacjach, wystawach, itp.
9. Szczegółowe zasady działania biblioteki, w tym między innymi godziny jej otwarcia,
zasady korzystania ze zbiorów, tryb i warunki przeprowadzania zajęć dydaktycznych
w bibliotece oraz zamawiania przez nauczycieli określonych usług bibliotecznych określa
Regulamin biblioteki.
§ 26
1. W Zespole działa świetlica szkolna.
2. Do zadań świetlicy należy w szczególności:
1) zapewnianie opieki uczniom, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na
czas pracy ich rodziców, organizację dojazdu do szkoły lub inne okoliczności;
2) organizowanie pomocy w nauce, tworzenie warunków do nauki własnej,
przyzwyczajanie do samodzielnego myślenia;
3) organizowanie gier i zabaw ruchowych oraz innych form kultury fizycznej
w pomieszczeniu i na dworze mających na celu prawidłowy rozwój fizyczny dziecka;
4) organizowanie zajęć mających na celu ujawnienie i rozwijanie zainteresowań,
uzdolnień;
5) stworzenie warunków do uczestnictwa w kulturze, kształtowanie kulturalnych
nawyków życia codziennego;
6) upowszechnienie zasad kultury zdrowotnej, kształtowanie nawyków higieny
i czystości, dbałości o zachowanie zdrowia;
7) rozwijanie samodzielności oraz społecznej aktywności;
30
8) współdziałanie z Rodzicami, Nauczycielami, Wychowawcami i środowiskiem
lokalnym szkoły.
3. Liczba uczniów podczas zajęć prowadzonych przez jednego wychowawcę w świetlicy
nie może przekraczać 25 uczniów.
4. Świetlica realizuje swoje zadania w oparciu o roczny plan pracy opiekuńczo –
wychowawczej świetlicy.
5. Szczegółowe zasady pracy świetlicy określa Regulamin Świetlicy w Zespole Szkół
Publicznych w Wysokiej.
§ 27
1. W Zespole działa stołówka szkolna. Ze stołówki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele
i pracownicy Zespołu.
2. Ze stołówki korzystają uczniowie, których dożywianie finansuje Miejski Ośrodek
Pomocy Społecznej, Rada Rodziców lub sponsorzy, a także uczniowie wnoszący
indywidualne opłaty.
3. Ze stołówki mogą korzystać nauczyciele i pracownicy Zespołu, po wniesieniu
indywidualnej opłaty.
4. Stołówka szkolna zapewnia wydawanie posiłków gotowanych w formie dwudaniowego
obiadu.
5. Posiłki przygotowywane są przez kuchnię działającą przy Zespole.
6. Szczegółowe zasady korzystania ze stołówki określa Regulamin stołówki szkolnej
w Zespole.
§ 28
1. Pomoc materialna jest udzielana uczniom w celu zmniejszenia różnic w dostępie do
edukacji wynikających z trudnej sytuacji materialnej.
2. Zespół udziela pomocy materialnej o charakterze socjalnym, a także wspiera uczniów
w uzyskaniu pomocy o charakterze motywacyjnym.
3. Świadczeniami pomocy materialnej o charakterze socjalnym są:
1) stypendium szkolne,
2) zasiłek szkolny.
4. Stypendium szkolne może otrzymać uczeń znajdujący się w trudnej sytuacji materialnej
wynikającej z niskich dochodów na osobę w rodzinie, w szczególności, gdy w rodzinie
tej występuje bezrobocie, niepełnosprawność, ciężka długotrwała choroba,
wielodzietność, brak umiejętności wypełniania funkcji opiekuńczo – wychowawczych,
31
alkoholizm lub narkomania, a także, gdy rodzina jest niepełna lub wystąpiło zdarzenie
losowe.
5. Zasiłek szkolny może być przyznany uczniowi znajdującemu się przejściowo w trudnej
sytuacji materialnej z powodu zdarzenia losowego.
6. Szczegółowe zasady udzielania pomocy materialnej uczniom określa Regulamin
udzielania pomocy materialnej uczniom w Zespole Szkół w Wysokiej.
§ 30
1. Zespół może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów
szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie) na
podstawie pisemnego
porozumienia zawartego pomiędzy Dyrektorem lub - za jego
zgodą – poszczególnymi nauczycielami, a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą
wyższą.
2. Koszty związane z przebiegiem praktyk pokrywa zakład kierujący na praktykę.
§ 31
W Zespole mogą działać stowarzyszenia, organizacje i fundacje, których celem
statutowym jest działalność
wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form
działalności dydaktycznej, wychowawczej
i opiekuńczej Zespołu. Zgodę na podjęcie
działalności przez stowarzyszenia i organizacje, wyraża Dyrektor po uprzednim
uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej
opinii Rady
Rodziców.
Rozdział VI
Nauczyciele i inni pracownicy Zespołu
§ 32
1. W Zespole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi.
2. Zakres zadań i obowiązków nauczycieli wynika z obowiązujących przepisów,
a w szczególności z Ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty, Ustawy z dnia
26 stycznia 1982r. Karta Nauczyciela, a także treści niniejszego Statutu.
3. Zakres zadań i obowiązków pracowników administracji i obsługi ustala Dyrektor.
32
§ 33
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno–wychowawczą i opiekuńczą oraz odpowiada za
jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
2. W ramach czasu pracy oraz ustalonego wynagrodzenia nauczyciel obowiązany jest
realizować:
1) zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, prowadzone bezpośrednio
z uczniami lub wychowankami albo na ich rzecz, w wymiarze określonym przepisami
dla danego stanowiska;
2) inne zajęcia, w tym zajęcia opiekuńcze i wychowawcze, uwzględniające potrzeby
i zainteresowania uczniów, w wymiarze 2 godzin w tygodniu;
3) zajęcia i czynności związane z przygotowaniem się do zajęć, samokształceniem
i doskonaleniem zawodowym.
3. Do obowiązków nauczycieli należy w szczególności:
1) dbałość o życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć organizowanych
przez szkołę;
2) prawidłowe organizowanie procesu dydaktycznego, m.in. wykorzystanie najnowszej
wiedzy merytorycznej i metodycznej do pełnej realizacji wybranego
programu
nauczania danego przedmiotu, wybór optymalnych form organizacyjnych i metod
nauczania
w
celu
maksymalnego
ułatwienia
uczniom
zrozumienia
istoty
realizowanych zagadnień, motywowanie uczniów do aktywnego udziału w lekcji,
formułowania własnych opinii i sadów,
wybór odpowiedniego podręcznika
i poinformowanie o nim uczniów;
3) kształcenie i wychowywanie młodzieży w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu
Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku
dla każdego człowieka;
4) dbanie o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą
demokracji,
pokoju
i
przyjaźni
między
ludźmi
różnych
narodów,
ras
i światopoglądów;
5) tworzenie
własnego
warsztatu
pracy
dydaktycznej,
wykonywanie
pomocy
dydaktycznych wspólnie z uczniami, udział w gromadzeniu innych niezbędnych
środków dydaktycznych (zgłaszanie dyrekcji zapotrzebowania, pomoc w zakupie),
dbałość o pomoce i sprzęt szkolny;
6) rozpoznawanie
możliwości
psychofizycznych
oraz
indywidualnych
potrzeb
rozwojowych, a w szczególności rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń szkolnych,
33
ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w nauce, rozpoznawanie i rozwijanie
predyspozycji i uzdolnień ucznia;
7) prowadzenie zindywidualizowanej pracy z uczniem o specjalnych potrzebach,
na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach;
8) prowadzenie obserwacji w celu zdiagnozowania trudności lub uzdolnień uczniów;
9) zgłaszanie zauważonych specjalnych potrzeb uczniów wychowawcy klasy;
10) przestrzeganie zapisów „Szkolnego Systemu Wspierania i Rozwoju Uzdolnień
Uczniów Zespołu Szkół Publicznych w Wysokiej”;
11) udział w zebraniach organizowanych przez wychowawcę oddziału celem omawiania
spraw
związanych
z
organizacją,
koordynacją
i
świadczeniem
pomocy
psychologiczno- pedagogicznej jego wychowankom;
12) dostosowanie wymagań edukacyjnych z nauczanego przedmiotu do indywidualnych
potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się potwierdzone opinią
poradni publicznej, w tym poradni specjalistycznej;
13) bezstronne, rzetelne, systematyczne i sprawiedliwe ocenianie wiedzy i umiejętności
uczniów, ujawnianie i uzasadnianie oceny, informowanie rodziców o zagrożeniu
oceną niedostateczną według formy ustalonej w wewnątrzszkolnych zasadach
oceniania, zawartych w Statutach Szkoły Podstawowej i Gimnazjum;
14) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań, m.in.
poprzez pomoc w rozwijaniu szczególnych uzdolnień i zainteresowań, przygotowanie
do udziału w konkursach, olimpiadach przedmiotowych, zawodach;
15) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych uczniów, rozpoznanie
możliwości i potrzeb ucznia w porozumieniu z wychowawcą;
16) współpraca z wychowawcą i samorządem klasowym;
17) indywidualne kontakty z rodzicami uczniów;
18) doskonalenie
umiejętności
dydaktycznych
i
podnoszenie
poziomu
wiedzy
merytorycznej, aktywny udział we wszystkich posiedzeniach Rady Pedagogicznej
i udział w lekcjach koleżeńskich, uczestnictwo w konferencjach metodycznych oraz
innych formach doskonalenia organizowanych przez ODN, OKE lub inne instytucje
w porozumieniu z Dyrekcją Szkoły zgodnie ze szkolnym planem WDN;
19) aktywny udział w życiu szkoły: uczestnictwo w uroczystościach i imprezach
organizowanych przez Zespół, opieka nad uczniami skupionymi w organizacjach,
kołach przedmiotowych, kołach zainteresowań lub innej formie organizacyjnej;
34
20) przestrzeganie dyscypliny pracy: aktywne pełnienie dyżuru przez całą przerwę
międzylekcyjną, natychmiastowe informowanie Dyrektora o nieobecności w pracy,
punktualne rozpoczynanie i kończenie zajęć;
21) prawidłowe prowadzenie dokumentacji pedagogicznej, terminowe dokonywanie
prawidłowych wpisów do dziennika, arkuszy ocen i innych dokumentów, określonych
w
„Regulaminie
prowadzenia
i
przechowywania
dokumentacji”,
a
także
potwierdzanie własnoręcznym podpisem odbyte zajęcia;
22) kierowanie się w swoich działaniach dobrem ucznia, a także poszanowanie godności
osobistej ucznia;
23) przestrzeganie tajemnicy służbowej i ochrona danych osobowych uczniów i rodziców;
24) przestrzeganie zasad współżycia społecznego i dbanie o właściwe relacje pracownicze;
25) dokonanie wyboru podręczników i programu nauczania lub opracowanie własnego
programu nauczania i zapoznanie z
nimi uczniów i rodziców, po uprzednim
przedstawieniu ich do zaopiniowania przez Radę Pedagogiczną;
26) zgodnie z zarządzeniem Dyrektora uczestniczenie w przeprowadzaniu sprawdzianu
w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej i egzaminu w ostatnim roku nauki
w gimnazjum.
4. Szczegółowe zadania nauczyciela oddziału przedszkolnego reguluje statut Szkoły
Podstawowej.
5. Nauczyciel jest obowiązany rejestrować i rozliczać odpowiednio w dziennikach
lekcyjnych lub w dziennikach zajęć pozalekcyjnych działania wymienione w ust. 1 i 2
zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 34
1. Nauczyciel jest odpowiedzialny za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów, nad
którymi sprawuje opiekę podczas zajęć edukacyjnych organizowanych przez szkołę.
2. Nauczyciel jest zobowiązany skrupulatnie przestrzegać i stosować przepisy i zarządzenia
odnośnie bhp i ppoż., a także odbywać wymagane szkolenia z tego zakresu.
3. Nauczyciel jest zobowiązany pełnić dyżur w godzinach i miejscach wyznaczonych przez
Dyrektora szkoły. W czasie dyżuru nauczyciel jest zobowiązany do:
1) punktualnego rozpoczynania dyżuru i ciągłej obecności w miejscu podlegającym jego
nadzorowi;
2) aktywnego pełnienia dyżuru – reagowania na wszelkie przejawy zachowań
odbiegających od przyjętych norm. W szczególności powinien reagować na
35
niebezpieczne, zagrażające bezpieczeństwu uczniów zachowania (agresywne postawy
wobec kolegów, bieganie, siadanie na poręcze schodów, parapety okienne i inne.
Nauczyciel nie może zajmować się sprawami postronnymi, jak przeprowadzanie
rozmów z rodzicami i innymi osobami i czynnościami, które przeszkadzają
w czynnym spełnianiu dyżuru;
3) przestrzegania zakazu otwierania okien na korytarzach, obowiązku zamykania drzwi
do sal lekcyjnych;
4) dbania, by uczniowie nie śmiecili, nie brudzili, nie dewastowali ścian, ławek i innych
urządzeń szkolnych oraz by nie niszczyli roślin i dekoracji;
5) zwracania uwagi na przestrzeganie przez uczniów ustalonych zasad wchodzenia do
budynku szkolnego lub sal lekcyjnych;
6) egzekwowania, by uczniowie nie opuszczali terenu szkoły podczas przerw;
7) niedopuszczenia
do
palenia
papierosów
na
terenie
szkoły
–
szczególnie
w toaletach szkolnych;
8) natychmiastowego zgłoszenia dyrekcji szkoły faktu zaistnienia wypadku i podjęcia
działań zmierzających do udzielenia pierwszej pomocy i zapewnienia dalszej opieki
oraz zabezpieczenia miejsca wypadku.
4. Nauczyciel nie może pod żadnym pozorem zejść z dyżuru bez ustalenia zastępstwa
i poinformowania o tym fakcie Dyrektora;
5. Nauczyciel jest zobowiązany zapewnić właściwy nadzór i bezpieczeństwo uczniom
biorącym udział w pracach na rzecz szkoły i środowiska. Prace mogą być wykonywane
po zaopatrzeniu uczniów w odpowiedni do ich wykonywania sprzęt, urządzenia i środki
ochrony indywidualnej.
6. Nauczyciel jest
zobowiązany do niezwłocznego przerwania i wyprowadzenia
z zagrożonych miejsc osób powierzonych opiece, jeżeli stan zagrożenia powstanie lub
ujawni się w czasie zajęć.
7. Nauczyciel jest zobowiązany do zaznajamiania uczniów przed dopuszczeniem do zajęć
w laboratoriach i pracowniach z zasadami
i metodami pracy zapewniającymi
bezpieczeństwo i higienę pracy przy wykonywaniu czynności na stanowisku roboczym.
Rozpoczęcie zajęć może nastąpić po sprawdzeniu i upewnieniu się przez prowadzącego
zajęcia, iż warunki środowiska pracy nie stwarzają zagrożeń dla bezpieczeństwa
uczniów.
36
8. Nauczyciel jest zobowiązany do nierozpoczynania zajęć, jeżeli w pomieszczeniach lub
innych miejscach, w których mają być prowadzone zajęcia stan znajdującego się
wyposażenia stwarza zagrożenie dla bezpieczeństwa.
9. Nauczyciel jest zobowiązany do przestrzegania ustalonych godzin rozpoczynania
i kończenia zajęć edukacyjnych oraz respektowania prawa uczniów do pełnych przerw
międzylekcyjnych.
10. Nauczyciel ma obowiązek zapoznać się i przestrzegać „Instrukcji Bezpieczeństwa
Pożarowego w Szkole”.
11. Nauczyciel organizujący wyjście uczniów ze szkoły lub wycieczkę ma obowiązek
przestrzegać
zasad
ujętych
w
„Procedurze
organizacji
wycieczek
szkolnych
i zagranicznych, obowiązującej w szkole”.
12. Nauczyciel w trakcie prowadzonych zajęć w klasie:
1) ma obowiązek wejść do sali pierwszy, by sprawdzić czy warunki do prowadzenia
lekcji nie zagrażają bezpieczeństwu uczniów i nauczyciela. Jeżeli sala lekcyjna nie
odpowiada warunkom bezpieczeństwa nauczyciel ma obowiązek zgłosić to do
Dyrektora Zespołu celem usunięcia usterek. Do czasu naprawienia usterek nauczyciel
ma prawo odmówić prowadzenia zajęć w danym miejscu;
2) podczas zajęć nauczyciel nie może pozostawić uczniów bez żadnej opieki;
3) w razie stwierdzenia niedyspozycji ucznia, jeśli stan jego zdrowia pozwala na to,
należy skierować go w towarzystwie drugiej osoby do higienistki szkolnej. Jeśli
zaistnieje taka potrzeba udzielić mu pierwszej pomocy. O zaistniałej sytuacji należy
powiadomić rodziców ucznia niepełnoletniego. Jeśli jest to nagły wypadek
powiadomić Dyrektora Zespołu;
4) nauczyciel powinien kontrolować właściwą postawę uczniów w czasie zajęć,
korygować zauważone błędy i dbać o czystość, ład i porządek podczas trwania lekcji
i po jej zakończeniu;
5) uczniów chcących skorzystać z toalety nauczyciel zwalnia pojedynczo;
6) przed rozpoczęciem lekcji nauczyciel zobowiązany jest do wywietrzenia sali
lekcyjnej, zapewnienia właściwego oświetlenia i temperatury;
7) nauczyciel ustala zasady korzystania z sali lekcyjnej.
13. Wychowawcy klas są zobowiązani zapoznać uczniów z :
1) zasadami postępowania w razie zauważenia ognia;
2) sygnałami alarmowymi na wypadek zagrożenia;
3) z planami ewakuacji, oznakowaniem dróg ewakuacyjnych;
37
4) zasadami zachowania i wynikającymi z tego obowiązkami w czasie zagrożenia.
§ 35
1. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.
2. Zadaniem wychowawcy klasy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami,
a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz
przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie;
2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów;
3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole
uczniów pomiędzy uczniami, a innymi członkami społeczności szkolnej.
3. Wychowawca realizuje swoje zadania w szczególności poprzez:
1) bliższe poznanie uczniów, ich zdrowia, cech osobowościowych, warunków
rodzinnych, bytowych, ich potrzeb i oczekiwań;
2) rozpoznawanie i diagnozowanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych
potrzeb rozwojowych wychowanków;
3) koordynowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom powierzonego sobie
oddziału;
4) przyjmowanie uwag i opinii nauczycieli pracujących z daną klasą o specjalnych
potrzebach edukacyjnych uczniów;
5) analizowanie dostarczonych przez rodziców orzeczeń i opinii poradni psychologicznopedagogicznej, wstępne zdefiniowanie trudności/zdolności uczniów i wszczynanie
postępowania zgodnie z procedurą określoną w Rozporządzeniu o pomocy
psychologiczno-pedagogicznej oraz w „ Szkolnym Systemie Wspierania i Rozwoju
Uzdolnień Uczniów Zespołu Szkół Publicznych w Wysokiej”;
6) pozyskiwanie rzetelnej wiedzy o uczniu i jego środowisku poprzez rozmowy z nim
i jego rodzicami, obserwację zachowań ucznia i jego relacji z innymi, analizę
zauważonych postępów w rozwoju dziecka związanych z edukacją i rozwojem
społecznym, analizę wytworów dziecka itp.;
7) określanie specjalnych potrzeb ucznia samodzielnie lub we współpracy z grupą;
8) informowanie rodziców i innych nauczycieli o efektywności pomocy psychologicznopedagogicznej i postępach ucznia;
9) angażowanie rodziców w działania pomocowe swoim dzieciom;
38
10) bieżące konsultowanie z nauczycielami prowadzącymi zajęcia w klasie w celu
ewentualnego
wprowadzenia
zmian
w
oddziaływaniach
pedagogicznych
i psychologicznych;
11) udzielanie doraźnej pomocy uczniom w sytuacjach kryzysowych z wykorzystaniem
zasobów ucznia, jego rodziny, otoczenia społecznego i instytucji pomocowych;
12) tworzenie środowiska zapewniającego wychowankom prawidłowy rozwój fizyczny
i psychiczny, opiekę wychowawczą oraz atmosferę bezpieczeństwa i zaufania;
13) ułatwianie adaptacji w środowisku rówieśniczym oraz pomoc w rozwiązywaniu
konfliktów z rówieśnikami;
14) pomoc w rozwiązywaniu napięć powstałych na tle konfliktów rodzinnych,
niepowodzeń szkolnych spowodowanych trudnościami w nauce;
15) organizowanie życia codziennego wychowanków w szkole, wdrażanie ich do
współpracy i współdziałania z nauczycielami i wychowawcą;
16) realizację planu zajęć do dyspozycji wychowawcy;
17) czuwanie nad organizacją i przebiegiem pracy uczniów w klasie oraz nad wymiarem
i rozkładem prac zadawanych im do samodzielnego wykonania w domu;
18) utrzymywanie systematycznego kontaktu z nauczycielami uczącymi w powierzonej
mu klasie w celu ustalenia zróżnicowanych wymagań wobec uczniów i sposobu
udzielania im pomocy w nauce;
19) rozwijanie pozytywnej motywacji uczenia się, wdrażanie efektywnych technik uczenia
się;
20) wdrażanie uczniów do wysiłku, rzetelnej pracy, cierpliwości, pokonywania trudności,
odporności na niepowodzenia, porządku i punktualności, do prawidłowego
i efektywnego organizowania sobie pracy;
21) systematyczne interesowanie się postępami uczniów w nauce: zwracanie szczególnej
uwagi zarówno na uczniów szczególnie uzdolnionych, jak i na tych, którzy mają
trudności i niepowodzenia w nauce, analizowanie wspólnie z wychowankami,
samorządem klasowym, nauczycielami i rodzicami przyczyn niepowodzeń uczniów
w nauce, pobudzanie dobrze i średnio uczących się do dalszego podnoszenia wyników
w nauce, czuwanie nad regularnym uczęszczaniem uczniów na zajęcia lekcyjne,
badanie przyczyn opuszczania przez wychowanków zajęć szkolnych, udzielanie
wskazówek i pomocy tym, którzy z przyczyn obiektywnych opuścili znaczną ilość
zajęć szkolnych i mają trudności w uzupełnieniu materiału;
39
22) wdrażanie wychowanków do społecznego działania oraz kształtowania właściwych
postaw moralnych, kształtowanie właściwych stosunków między uczniami —
życzliwości, współdziałania, wzajemnej pomocy, wytwarzanie atmosfery sprzyjającej
rozwijaniu wśród nich koleżeństwa i przyjaźni, kształtowanie umiejętności wspólnego
gospodarowania na terenie klasy, odpowiedzialności za ład, czystość, estetykę klas,
pomieszczeń i terenu Szkoły, rozwijanie samorządności i inicjatyw uczniowskich;
23) podejmowanie działań umożliwiających pożyteczne i wartościowe spędzanie czasu
wolnego, pobudzanie do różnorodnej działalności i aktywności sprzyjającej
wzbogacaniu osobowości i kierowanie tą aktywnością, rozwijanie zainteresowań
i zamiłowań, interesowanie się udziałem uczniów w życiu Szkoły, konkursach,
olimpiadach, zawodach, ich działalnością w kołach i organizacjach;
24) tworzenie poprawnych relacji interpersonalnych opartych na życzliwości i zaufaniu,
m.in. poprzez organizację
zajęć pozalekcyjnych, wycieczek, biwaków, rajdów,
obozów wakacyjnych, zimowisk, wyjazdów na „ zielone szkoły”;
25) unikanie złośliwości i przesady w ocenie błędów i wad uczniów;
26) tworzenie warunków umożliwiających uczniom odkrywanie i rozwijanie pozytywnych
stron ich osobowości: stwarzanie uczniom warunków do wykazania się nie tylko
zdolnościami poznawczymi, ale także - poprzez powierzenie zadań na rzecz spraw
i osób drugich - zdolnościami organizacyjnymi, opiekuńczymi, artystycznymi,
menedżerskimi, przymiotami ducha i charakteru;
27) wdrażanie uczniów do dbania o zdrowie, higienę osobistą i psychiczną, o stan
higieniczny otoczenia oraz do przestrzegania zasad bezpieczeństwa w szkole i poza
szkołą;
28) współpracę z higienistką szkolną, rodzicami, opiekunami uczniów w sprawach
ich
zdrowia, organizowanie opieki i pomocy materialnej uczniom;
29) udzielanie pomocy, rad i wskazówek uczniom znajdującym się w trudnych sytuacjach
życiowych, występowanie do organów Szkoły i innych instytucji z wnioskami
o udzielenie pomocy.
3. Wychowawca zobowiązany jest do wykonywania czynności administracyjnych, takich
jak:
1) prowadzenie dziennika lekcyjnego, arkuszy ocen, dziennika wychowawcy;
2) sporządzanie sprawozdań i zestawień statystycznych dotyczących klasy;
3) wypisywanie świadectw szkolnych;
40
4) wykonanie innych czynności administracyjnych dotyczących klasy, zgodnie
z poleceniami Dyrektora oraz uchwałami Rady Pedagogicznej.
4. W oparciu o Program Wychowawczy wychowawcy klas opracowują klasowe plany
pracy wychowawczej na dany rok szkolny. Roczny plan pracy wychowawczej w klasie
powinien uwzględniać następujące zagadnienia:
1) poznanie ucznia, jego potrzeb i możliwości;
2) przygotowanie ucznia do poznania własnej osoby;
3) wdrażanie uczniów do pracy nad własnym rozwojem;
4) pomoc w tworzeniu systemu wartości;
5) strategie działań, których celem jest budowanie satysfakcjonujących relacji w klasie:
a) adaptacja,
b) integracja,
c) przydział ról w klasie,
d) wewnątrzklasowy system norm postępowania,
e) określenie praw i obowiązków w klasie, szkole,
f) kronika klasowa, strona internetowa itp.
6) budowanie wizerunku klasy i więzi pomiędzy wychowankami:
a) wspólne uroczystości klasowe, szkolne, obozy naukowe, sportowe,
b) edukacja zdrowotna, regionalna, kulturalna,
c) kierowanie zespołem klasowym na zasadzie włączania do udziału
w podejmowaniu decyzji rodziców i uczniów,
d) wspólne narady wychowawcze,
e) tematyka godzin wychowawczych z uwzględnieniem zainteresowań klasy,
f) aktywny udział klasy w pracach na rzecz Szkoły i środowiska,
g) szukanie, pielęgnowanie i rozwijanie tzw. „mocnych stron klasy” .
7) strategie działań, których celem jest wychowanie obywatelskie i patriotyczne.
8) promowanie wartości kulturalnych, obyczajowych, środowiskowych i związanych z
ochroną zdrowia.
9) doradztwo zawodowe.
§ 36
1. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy gromadzenie, zabezpieczanie i udostępnianie
zbiorów oraz prowadzenie działań w zakresie edukacji czytelniczej i medialnej, w tym
w szczególności:
1) udostępnianie zbiorów biblioteki uczniom i nauczycielom;
41
2) prowadzenie działalności informacyjnej i propagującej czytelnictwo, bibliotekę i jej
zbiory;
3) zapoznawanie czytelników biblioteki z komputerowym systemem wyszukiwania
informacji;
4) udzielanie uczniom porad w doborze lektury w zależności od indywidualnych
zainteresowań i potrzeb;
5) prowadzenie zajęć z zakresu edukacji czytelniczej, informacyjnej i medialnej oraz
związany z nią indywidualny instruktaż;
6) współpraca z wychowawcami, nauczycielami przedmiotów, opiekunami organizacji
szkolnych oraz kół zainteresowań, z innymi bibliotekami w realizacji zadań
dydaktyczno–wychowawczych szkół wchodzących w skład Zespołu, także w
rozwijaniu kultury czytelniczej uczniów i przygotowaniu ich do samokształcenia.
§ 37
1. Do zadań pedagoga szkolnego należy w szczególności:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym
diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
możliwości psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron ucznia;
2) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom
zachowania
oraz
inicjowanie
i
organizowanie
różnych
form
pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia;
3) prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej;
4) wspieranie rodziców w innych działaniach wyrównujących szanse edukacyjne
uczniów;
5) rozpoznawanie i analizowanie przyczyn niepowodzeń edukacyjnych;
6) określanie we współpracy z wychowawcą klasy form i sposobów udzielania uczniom
pomocy
psychologiczno–pedagogicznej
zarówno
uczniom,
rodzicom,
jak
i nauczycielom;
7) podejmowanie
działań
wychowawczych
i
profilaktycznych
wynikających
z programu wychowawczego i profilaktyki w stosunku do uczniów z udziałem
rodziców i wychowawców;
8) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom
znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej;
42
9) prowadzenie warsztatów dla rodziców oraz udzielanie im indywidualnych porad
w zakresie wychowania;
10) wspomaganie i pomoc nauczycielom w realizacji programu wychowawczego
i profilaktyki;
11) diagnozowanie dojrzałości szkolnej;
12) udział w opracowywaniu programów profilaktyki;
13) prowadzenie odpowiedniej dokumentacji pracy, zgodnie z odrębnymi przepisami;
14) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje edukacyjne
i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;
15) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych
właściwych dla danego poziomu kształcenia;
16) wskazywanie rodzicom, uczniom i nauczycielom dodatkowych źródeł informacji na
poziomie regionalnym, ogólnopolskim, europejskim i światowym dotyczących rynku
pracy, trendów rozwojowych, programów edukacyjnych;
17) udzielanie indywidualnych porad uczniom i rodzicom;
18) prowadzenie grupowych zajęć aktywizujących.
§ 38
1. Pracownicy zatrudnieni na umowę o pracę w szkole są pracownikami samorządowymi
i podlegają regulacjom ustawy o pracownikach samorządowych.
2. Pracownik zatrudniony w szkole zobowiązany jest przestrzegać szczegółowy zakres
obowiązków na zajmowanym stanowisku. Przyjęcie szczegółowego zakresu obowiązków
jest potwierdzane podpisem pracownika.
3. Do podstawowych obowiązków pracownika samorządowego należy w szczególności:
1) przestrzeganie Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej i innych przepisów prawa;
2) staranne wykonywanie wszelkich czynności poleconych przez Dyrektora, które
wynikają z potrzeb Zespołu;
3) wykonywanie zadań sumiennie, sprawnie i bezstronnie;
4) udzielanie informacji organom, instytucjom i osobom fizycznym oraz udostępnianie
dokumentów znajdujących się w posiadaniu Zespołu, jeżeli prawo tego nie zabrania;
5) dochowanie tajemnicy ustawowo chronionej;
6) zachowanie uprzejmości i życzliwości w kontaktach z obywatelami, zwierzchnikami,
podwładnymi oraz współpracownikami;
7) zachowanie się z godnością w miejscu pracy i poza nim;
43
8) stałe podnoszenie umiejętności i kwalifikacji zawodowych.
4. W celu realizacji zadań administracyjno-gospodarczych w Zespole tworzy się
stanowiska:
1) referenta, który odpowiada w szczególności za:
a) prowadzenie kancelarii Zespołu wg obowiązujących przepisów,
b) gromadzenie, zabezpieczanie i archiwizowanie dokumentacji Zespołu, w tym
dokumentacji przebiegu nauczania,
c) przygotowywanie i wydawanie osobom uprawnionym dokumentów zgodnie
z odrębnymi przepisami,
d) właściwe zabezpieczenie danych osobowych będących w dyspozycji Zespołu,
e) obsługę spraw uczniowskich i pracowniczych,
f) prowadzenie spraw kadrowych pracowników,
g) prowadzenie ksiąg inwentarzowych, kart materiałowych zgodnie z przepisami
o rachunkowości,
h) sporządzane w Zespole spisy z natury (inwentaryzacyjne) poprzez aktywny w nich
udział;
2) głównego księgowego, do którego zadań należy w szczególności:
a) prowadzenie rachunkowości Zespołu,
b) wykonywanie dyspozycji środkami pieniężnymi,
c) dokonywanie wstępnej kontroli i rzetelności
dokumentów dotyczących operacji
gospodarczych i finansowych,
d) obliczenie i odprowadzenie podatku dochodowego od osób fizycznych,
e) obliczenie i odprowadzenie składek na ubezpieczenie społeczne.
5. W Zespole zatrudnia się pracowników obsługi.
6. Zakres zadań pracowników obsługi dotyczy w szczególności:
1) dbania o czystość i estetykę obiektu Zespołu;
2) bieżącą naprawę i konserwację urządzeń;
3) właściwej organizacji całodziennego wyżywienia dzieci.
7. Każdemu pracownikowi Dyrektor ustala i powierza określony zakres obowiązków.
Postanowienia szczegółowe dla poszczególnych stanowisk pracy są opracowane
i zamieszczone w teczkach akt osobowych każdego pracownika.
8. Wszyscy pracownicy Zespołu są odpowiedzialni za bezpieczeństwo i zdrowie uczniów.
44
Rozdział VII
Zespoły nauczycielskie
§ 39
1.
Dyrektor może tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne zespoły
problemowo-zadaniowe.
2.
Zadania zespołu nauczycieli ustala Dyrektor, zgodnie ze zdefiniowanymi potrzebami
Zespołu lub na wniosek Rady Pedagogicznej.
3.
Pracą zespołu nauczycieli kieruje przewodniczący powoływany przez Dyrektora, na
wniosek tego zespołu.
§ 40
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest
w szczególności:
1) opiniowanie programu z zakresu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem do
użytku w szkole;
2) korelowanie treści realizowanych na poszczególnych zajęciach.
§ 41
1.
Do zadań zespołu przedmiotowego należy w szczególności:
1) koordynacja w ustalaniu wymagań edukacyjnych oraz organizowanie mierzenia
osiągnięć uczniów;
2) uzgodnienie harmonogramu prac kontrolnych z poszczególnych przedmiotów w
danym okresie;
3) opiniowanie przygotowanych w szkole programów autorskich;
4) wspieranie w doskonaleniu zawodowym nauczycieli;
5) wnioskowanie do Dyrektora w sprawach dotyczących organizacji wspomagania
nauczycieli;
6) współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych, a także w uzupełnianiu
ich wyposażenia;
7) planowanie przedsięwzięć pozalekcyjnych związanych z danym przedmiotem takich
jak: wystawy, konkursy, inscenizacje, wycieczki, itp;
8) ustalanie terminów, zakresu materiału i przeprowadzanie sprawdzianów
porównawczych oraz opracowanie ich wyników;
45
9) analiza wyników sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych.
2.
W ciągu roku szkolnego powinny się odbyć przynajmniej dwa spotkania zespołu, w tym
jedno we wrześniu.
§ 41a
1. Do zadań zespołu wychowawców należy w szczególności:
1) analizowanie i ocena realizacji programu wychowawczych;
2) ocenianie efektów pracy wychowawczej;
3) dbanie o spójność działań wychowawczych.
2. Zespoły spotykają się co najmniej jeden raz w okresie lub częściej (w razie potrzeb)
z inicjatywy pedagoga lub Dyrektora.
§ 41b
1. Zespoły problemowe zostają powołane w razie zaistniałych potrzeb lub w celu realizacji
konkretnych zadań (np. udział w realizacji ewaluacji wewnętrznej).
2. Przewodniczący ustala harmonogram pracy i przydziela członkom zespołu opracowanie
poszczególnych zadań.
Rozdział VIII
Uczniowie, ich prawa i obowiązki
§ 42
Szczegółowe zasady rekrutacji uczniów do szkół wchodzących w skład Zespołu (w tym
oddziału przedszkolnego przy szkole podstawowej) regulują Statuty Szkoły Podstawowej
i Gimnazjum.
§ 43
Prawa i obowiązki uczniów Szkoły Podstawowej i Gimnazjum, a także szczegółowe zasady
udzielania uczniom kar i przyznawania im nagród określają odpowiednio statuty Szkoły
Podstawowej i Gimnazjum.
§ 44
Przypadki, w których Dyrektor może wystąpić do Kuratora Oświaty z wnioskiem
o przeniesienie ucznia do innej szkoły określają odpowiednio Statuty Szkoły Podstawowej
i Gimnazjum.
46
Rozdział IX
Zasady oceniania wewnątrzszkolnego uczniów w szkołach wchodzących w skład Zespołu
§ 45
Szczegółowe wewnątrzszkolne zasady oceniania obowiązujące w szkołach wchodzących
w skład Zespołu regulują Statuty Szkoły Podstawowej i Gimnazjum.
Rozdział X
Postanowienia końcowe
§ 46
1. Zespół Szkół Publicznych w Wysokiej posiada:
1) pieczęcie okrągłe (małą i dużą) o brzmieniu
ZESPÓŁ SZKÓŁ PUBLICZNYCH W WYSOKIEJ;
2) pieczęć prostokątną o brzmieniu
Zespół Szkół Publicznych 34-105 Wysoka tel.(033)87-37-523;
2.Wchodzące w skład Zespołu szkoły posiadają pieczęcie, których treść określono
w Statutach Szkoły Podstawowej i Gimnazjum.
3. Zespół prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
4. Zasady gospodarki finansowej i materiałowej Zespołu określają odrębne przepisy
5. Ceremoniał szkół wchodzących w skład Zespołu regulują Statuty Szkoły Podstawowej
i Gimnazjum.
§ 47
1. Organem kompetentnym do uchwalania zmian w Statucie jest Rada Pedagogiczna.
2. Nowelizacja Statutu następuje w drodze uchwały podjętej zwykłą większością głosów,
przy obecności co najmniej połowy liczby członków Rady Pedagogicznej.
3. Dyrektor po nowelizacji Statutu opracowuje i publikuje tekst ujednolicony Statutu.
47