docWymagania edukacyjne w kształceniu zintegrowanym
download 
Reklamacja Transkrypt
Wymagania edukacyjne w kształceniu zintegrowanym
Wymagania edukacyjne w kształceniu zintegrowanym klasa I Wymagania konieczne Słabo ma trudności w analizie i syntezie, głoskuje sylabizuje, nie przeczyta całego wyrazu Wymagania podstawowe Postaraj się czyta bardzo wolno, zmienia wyrazy, nie stosuje się do znaków przestankowych Wymagania rozszerzające Dobrze czyta wolno, czasami popełnia błędy(potrafi poprawić błędnie przeczytany wyraz) Wymagania dopełniające Bardzo dobrze czyta poprawnie, płynnie i wyraziście wyuczony tekst Umiejętność mówienia / słuchania odpowiada pojedynczymi wyrazami, nie zawsze na temat odpowiada krótkimi, prostymi zdaniami, ma ubogi zasób słownictwa odpowiada na pytania, wymaga ukierunkowania ze strony nauczyciela mówi zdaniami na określony temat Umiejętność pisania nie trzyma się liniatury, źle łączy myli linijki, pisze niestarannie, litery i myli je niekształtnie mieści się w liniaturze, pisze niekształtnie, niestarannie pisze kształtnie, starannie, poprawnie łączy litery Umiejętność liczenia Umiejętności społecznoprzyrodnicze myli cyfry, nie potrafi poprawnie wykonać działań nawet na konkretach i rozwiązuje zadań tekstowych ma trudności w nazywaniu osób (członków rodziny i zawodów), nie zna roślin, zwierząt, domowych urządzeń technicznych, zasad bezpiecznej zabawy, drogi do szkoły i nauki, historii miasta i jego zabytków Umiejętności artystycznotechniczne nie wykonuje prac, a czasami prace mało staranne, nie tylko je rozpoczyna i nie kończy, zawsze na temat, często zazwyczaj są to prace nie na nieskończone Umiejętność czytania często popełnia błędy w obliczeniach i rozwiązuje proste zadania tylko z pomocą nauczyciela myli informacje dotyczące nazw członków rodziny , zawodów typowych dla najbliższego otoczenia, zwierząt, roślin, zasad bezpiecznej zabawy, drogi do szkoły i nauki, historii miasta i jego zabytków, wymaga częstej pomocy nauczyciela liczy na konkretach, rozwiązuje zadania pod kierunkiem nauczyciela liczy poprawnie, ale czasami popełnia pomyłki, układa i rozwiązuje proste zadania tekstowe potrafi nazwać członków swojej zna i nazywa członków rodziny, rodziny i inne osoby z najbliższego przedstawicieli wybranych otoczenia (struktura i zawody ), zna zawodów (sprzedawca, policjant, swój adres, ale myli informacje fryzjer itp.), zna swój adres, dotyczące historii miasta i jego historię miasta i jego zabytki zna zabytków, czasami wymaga rośliny, zwierzęta, zasady pomocy nauczyciela w nazywaniu bezpiecznej zabawy , drogi do roślin , zwierząt, domowych szkoły urządzeń technicznych i zasad bezpiecznej zabawy, nauki i drogi do szkoły prace w miarę staranne, estetyczne i prace wykonuje zgodnie z zazwyczaj dokończone tematem, są one estetyczne, dobrze zaplanowane i Wymagania wykraczające Wspaniale czyta biegle i bezbłędnie wyuczony tekst, nowy tekst przeczyta płynnie, poprawnie i wyraziście, bierze udział w konkursach czytelniczych. wypowiada się pełnymi zdaniami, posiada bogaty zasób słownictwa na różne tematy, tworzy własne teksty, bajki. samodzielnie, kształtnie, bezbłędnie; układa i zamyka myśli w granicy zdania, uczestniczy w konkursie ortograficznym, zajmuje czołowe miejsca. biegle liczy wykraczając poza program, zna cyfry, samodzielnie układa i rozwiązuje proste i złożone zadania tekstowe. bezbłędnie rozpoznaje i nazywa osoby z rodziny i najbliższego otoczenia (strukturę i zawody) , zawsze stosuje zasady bezpiecznego uczestnictwa w ruchu drogowy, bezpiecznej zabawy i nauki, poprawnie nazywa rośliny, zwierzęta, domowe urządzenia techniczne, ma bogaty zasób wiedzy o nich, zna swoją miejscowość jej historię, zabytki itp. prace wykonuje starannie, estetycznie, ciekawie, poszukuje oryginalnych rozwiązań, prace dokończone temat Umiejętności fizycznoruchowe nie przestrzega zasad bezpieczeństwa w czasie trwania zajęć i nie uczestniczy w zabawach ruchowych oraz nie wykonuje ćwiczeń gimnastycznych niechętnie uczestniczy w zabawach ruchowych i często ćwiczenia gimnastyczne wykonuje niepoprawnie, nie zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa w czasie zajęć bogate w szczegóły i zawsze dokończone stara się wykonywać poprawnie sprawny, chętnie uczestniczy w bardzo sprawny i wszystkie ćwiczenia gimnastyczne i ćwiczeniach gimnastycznych i ćwiczenia gimnastyczne wykonuje przestrzegać zasad bezpieczeństwa zabawach ruchowych, bezbłędnie i z dużym w czasie ich trwania (nie zawsze się przestrzega zasad bezpieczeństwa zaangażowaniem, zawsze stosuje mu to udaje ) w czasie zajęć się do zasad bezpieczeństwa w czasie trwania gier i zabaw ruchowych, bierze udział w zawodach sportowych na terenie szkoły i gminy. Wymagania edukacyjne w kształceniu zintegrowanym – kl. II Wymagania konieczne Słabo Umiejętność czytania Rozpoznaje wszystkie litery i dwuznaki, czytając wolno łączy głoski, pracuje wyłącznie pod kierunkiem nauczyciela Umiejętność mówienia/ słuchania Ma kłopoty z wypowiadaniem się na dany temat, nie udziela odpowiedzi na zadane pytania Umiejętność pisania Kształt pisma nieprawidłowy, gubi i Wymagania rozszerzone Dobrze Wymagania dopełniające Bardzo dobrze Wymagania wykraczające Wspaniale Czyta w dobrym tempie w czytaniu popełnia błędy, które umie poprawić rzadko stosuje znaki przystankowe, potrzebuje pomocy, wskazówek, wyjaśnień Na pytania nauczyciela Na pytania nauczyciela odpowiada pojedynczymi odpowiada pojedynczymi wyrazami, nie zawsze na zdaniami, popełnia błędy temat, niepewny, gramatyczne, potrzebuje niesamodzielny, potrzebuje pomocy, wskazówek, często pomocy, ale stara wyjaśnień, umie się poprawić swoje własne błędy Pisze wolno, niepewnie, Przy pisaniu popełnia popełnia błędy, pismo błędy, które nie umie Czyta poprawnie i płynnie tekst opracowany, stosując znaki przystankowe, we właściwym tempie Czyta poprawnie i płynnie nowy tekst, czyta ze zrozumienie i ustaleniem podtekstu Wypowiada się chętnie kilkoma rozbudowanymi zdaniami, które tworzą logiczną całość. W wypowiedziach stosuje poprawne formy gramatyczne. Posiada duży zasób słownictwa Wypowiedzi pisemne uporządkowane i Posiada bogaty zasób słownictwa, wypowiada się chętnie w uporządkowanej formie na każdy temat, buduje zdania złożone Wymagania podstawowe Postaraj się Czyta wyrazami wolno, zniekształca dłuższe wyrazy, ma kłopoty w połączeniu ich w zdania Przestrzega zasad ortograficznych, potrafi przestawia litery, ma trudności w pisaniu, nie zawsze mieści się w liniach mało staranne, ma trudności w pisaniu z pamięci i ze słuchu poprawić, pismo nie zawsze jednakowo staranne, potrzebuje pomocy i wskazówek nauczyciela Tylko z pomocą nauczyciela wykonuje działania objęte minimum programowym w zakresie kl. II jest zagubiony, wymaga ciągłej mobilizacji Posiada wiadomości programowe z matematyki w zakresie kl. II pracuje wolno, jest niepewny, niesamodzielny, wymaga częstej pomocy, ale stara się Dodaje i odejmuje w zakresie 100, rozwiązuje zadania tekstowe, stosuje wiadomości praktyczne przewidziane w programie kl. II popełnia błędy, które umie poprawić, potrzebuje pomocy, wskazówek i wyjaśnień nauczyciela Umiejętności Rozpoznaje bardzo mało społeczno - gatunków roślin, nie zna przyrodnicze wiadomości w zakresie programu, zniechęca się, wymaga stałej mobilizacji ze strony nauczyciela. Niezbyt dobrze zna wiadomości w zakresie programu, pracuje wolno, niepewnie, niesamodzielnie, wymaga często pomocy, ale stara się. Ćwiczy wolno, niepewnie, niesamodzielnie, wymaga częstej pomocy, ale stara się, przy częstej pomocy nauczyciela wykonuje prace plastyczno – techniczne, ma kłopoty z linią melodyczną, rytmiczną, nie zna dobrze słów piosenek. Zna wiadomości w zakresie programu, ale potrzebuje pomocy, wskazówek i wyjaśnień nauczyciela. Umiejętność liczenia Umiejętności Ćwiczy niechętnie, artystyczno - wymaga stałej pomocy i ruchowe mobilizacji, nie zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, jest często nieprzygotowany do zajęć plastyczno - technicznych, nie zna dobrze słów i melodii uczonych piosenek. poprawne, przestrzega samodzielnie ułożyć poprawności ortograficznej i napisać kilka zdań na zadany temat, doskonale pisze ze słuchu, pismo bardzo staranne, doskonały kształt liter Dodaje i odejmuje w Doskonale wykonuje zakresie 100 mnoży i dzieli działania w zakresie 100, liczby jednocyfrowe w biegle stosuje prawa zakresie 100 bezbłędnie matematyczne, rozwiązuje rozwiązuje zadania złożone zadania tekstowe, tekstowe stosuje doskonale stosuje wiadomości praktyczne wiadomości praktyczne przewidziane w programie przewidziane w programie kl. II kl. II, pracuje samodzielnie. Zna wiadomości w zakresie programu, interesuje się przyrodą, chętnie wypowiada się na jej temat, pracuje sprawnie, bezbłędnie. Orientuje się w terenie, potrafi wyznaczać kierunki, wie, jakie zmiany zachodzą w przyrodzie w różnych porach roku, posiada wiadomości ponadprogramowe Potrafi wykonać Bardzo dobrze wykonuje Jest bardzo sprawny ćwiczenia gimnastyczne ćwiczenia gimnastyczne fizycznie, aktywny, objęte programem przy objęte programem edukacji przestrzega zasad niewielkiej pomocy motorycznej, chętnie bezpieczeństwa i higieny nauczyciela, przestrzega uczestniczy w zabawach pracy, potrafi wykonywać zasad bezpieczeństwa i rytmiczno – ruchowych, bardzo ciekawe i twórcze higieny pracy, jest zawsze przestrzega zasad prace plastyczno – przygotowany do zajęć bezpieczeństwa i higieny techniczne z wyobraźni plastyczno-technicznych, pracy, wykonuje ciekawe i na zadany temat, jest śpiewa piosenki, prace plastyczno – uzdolniony muzycznie potrzebuje wskazówek i techniczne pod kierunkiem i rytmicznie. pomocy nauczyciela. nauczyciela, prawidłowo odtwarza linię melodyczną Wymagania edukacyjne w kształceniu zintegrowanym – kl. III Ocena Mówienie i słuchanie Uczeń wypowiada się niechętnie, bardzo rzadko, używając krótkich zdań lub pojedynczych wyrazów. Dość często popełnia błędy stylistyczne i gramatyczne. Nie słucha Słabo uważnie i nie zawsze rozumie wysłuchany tekst. Postar Posługiwanie się ubogim słownictwem. Wypowiedzi krótkie, jednozdaniowe. Czasem popełnia błędy stylistyczne i gramatyczne. Niedokładna wypowiedź na temat wysłuchanego tekstu, konieczna częsta pomoc ze strony Umiejętności społeczno Umiejętności – przyrodniartystyczno - ruchowe cze Czytanie Pisanie Liczenie Czyta słabo zniekształca wyrazy wielosylabowe. Często nie rozumie czytanego tekstu. Popełnia liczne błędy podczas wyodrębniania części mowy w tekście. Pismo mało estetyczne. Dużo błędów przy pisaniu z pamięci i ze słuchu. Uczeń nie potrafi napisać opowiadania, opisu, listu i krótkiej notatki. Liczy na konkretach. Oczekuje pomocy nauczyciela przy wykonywaniu rachunku pamięciowego w zakresie czterech podstawowych działań do tysiąca oraz przy rozwiązywaniu prostych zadań tekstowych. Wyłącznie przy pomocy nauczyciela obserwuje i analizuje zjawiska przyrodnicze myli związki przyczynowo- skutkowe w przyrodzie. Myli gatunki roślin. Wymaga podpowiedzi nauczyciela. Słabo zna i nie zawsze stosuje podstawowe zasady zachowania się i przepisy ruchu drogowego. Wymieni pojedyncze obiekty swojej miejscowości przy pomocy nauczyciela. Posługuje się mapą wyłącznie przy pomocy nauczyciela. Prace artystyczno – techniczne wykonuje niechętnie. Często wymaga zachęty ze strony nauczyciela. Najczęściej nie potrafi umiejętnie wykorzystać przyniesionych materiałów. Śpiewa niechętnie. Zwykle nie opanowuje na pamięć słów piosenek oraz nie zna melodii piosenki. Wymaga stałej kontroli i zachęty podczas wykonywania ćwiczeń gimnastycznych. Zniekształcanie sylab i wyrazów podczas czytania. Tempo czytania wolne. Słabe rozumienie czytanego cicho tekstu. Czasem popełnia błędy Pismo zwykle niestaranne, niekształtne. Zdarzają się błędy przy przepisywaniu z tablicy, pisaniu z pamięci i ze słuchu. Z pomocą nauczyciela potrafi napisać opowiadanie, opis, list. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000 wykonywane w tempie wolnym. Popełnianie błędów w mnożeniu i dzieleniu w zakresie 100 Popełnianie błędów w zadaniach Przy pomocy nauczyciela obserwuje, analizuje zjawiska przyrodnicze, dostrzega związki przyczynowo-skutkowe w przyrodzie. Rozpoznaje po dwie rośliny z poznanych gatunków roślin. Ogranicza się do znajomości Prace artystyczne podejmowane niezbyt chętnie. Nie zawsze doprowadzone do końca. Widoczny brak pomysłowości oraz umiejętnego wykorzystania materiałów. Tempo pracy wolne, brak samodzielności. aj się nauczyciela. Dobrz e Bardz o dobrz e podczas wyodrębniania poznanych części mowy. geometrycznych i dotyczących miar. Wymaga częstej pomocy przy rozwiązywaniu zadań tekstowych złożonych. Pracuje wolno, niesamodzielnie, ale stara się. podstawowych zasad bezpieczeństwa w ruchu drogowym. Wymieni pojedyncze obiekty w swojej miejscowości. Przy pomocy nauczyciela posługuje się mapą. Małe zaangażowanie w zajęcia muzyczne, brak chęci do śpiewania oraz wykonywania ćwiczeń ruchowych. Wypowiadanie się chętne, jednak nie zawsze poprawne pod względem stylistycznym i gramatycznym Wypowiedzi są krótkie, nie zawsze wyczerpujące. Czasem konieczna pomoc nauczyciela. Czytanie w dobrym tempie, popełnianie drobnych pomyłek. Rozumienie tekstu czytanego cicho, lecz niezbyt dokładne odtwarzanie treści. Popełnianie błędów podczas wyodrębniania poznanych części mowy oraz ich korekta dokonana przez ucznia Pismo nie zawsze staranne. Nieliczne błędy przy przepisywaniu, pisaniu ze słuchu i z pamięci. Podczas pisania samodzielnej wypowiedzi konieczna pomoc nauczyciela i jego wskazówki i wyjaśnienia. Potrafi dodawać i odejmować w zakresie 1000 oraz mnożyć i dzielić w zakresie 100, jednak popełnia błędy, które sam umie poprawić. Rozwiązuje złożone zadania tekstowe z pomocą nauczyciela, wymagając wskazówek i wyjaśnień. Zdobyte wiadomości z geometrii, dotyczące miary długości, masy, czasu, pieniędzy, nie zawsze potrafi umiejętnie zastosować w praktyce. Ukierunkowany przez nauczyciela obserwuje, analizuje zjawiska przyrodnicze, dostrzega związki przyczynowoskutkowe w przyrodzie. Rozpoznaje niektóre poznane gatunki roślin i zna podstawowe warunki wpływające na ich wzrost i rozwój. Ogranicza się do znajomości podstawowych zasad bezpieczeństwa w ruchu drogowym. Wymieni ważniejsze obiekty w swojej miejscowości. Ukierunkowany przez nauczyciela posługuje się mapą. Z obowiązku podejmowane zadania artystyczne. Prace doprowadzone do końca, lecz nie zawsze przemyślane i starannie wykonane, a wykorzystanie materiałów nie w pełni zadowalające. Ćwiczenia ruchowe wykonywane nie zawsze starannie i prawidłowo. Wypowiedzi pełne, poprawnie zbudowanymi zdaniami tworzącymi logiczną całość. Wyczerpujące wypowiedzi na temat wysłuchanego tekstu. Samodzielność wypowiadania się na dany temat. Czytanie zdaniami, płynnie, wyraziście, w dobrym tempie. Samodzielne zdawanie sprawy z treści czytanego tekstu po jednorazowym przeczytaniu. Szybkie wyszukiwanie w tekście fragmentów na określony temat. Pismo staranne, brak błędów ortograficznych. Oczekiwanie potwierdzenia nauczyciela w trakcie pisania samodzielnych wypowiedzi. Biegłe dodawanie, odejmowanie w zakresie 1000 oraz mnożenie i dzielenie w zakresie 100. Sprawne stosowanie algorytmów dodawania, odejmowania i mnożenia pisemnego. Samodzielne rozwiązywanie zadań tekstowych złożonych objętych programem. Znajomość i właściwe Obserwuje, analizuje zjawiska przyrodnicze, dostrzega związki przyczynowo-skutkowe w przyrodzie. Rozpoznaje popularne poznane gatunki roślin i zna warunki wpływające na ich wzrost i rozwój. Rozróżnia rodzaje transportu oraz zna przepisy ruchu drogowego. Zna swoją miejscowość. Posługuje się mapą, zna kierunki świata i Chętne podejmowanie zadań artystycznych (plastycznych, technicznych muzycznych). Umiejętne stosowanie podstawowych środków plastycznych i technicznych. Doprowadzenie każdej pracy do końca. Bardzo dobre opanowanie wiadomości muzycznych i piosenek z kl. III. Chętne uczestnictwo w zajęciach ruchowych i współdziałanie w grupie Samodzielne wyodrębnianie w tekście poznanych części mowy. Wspa Posługiwanie się niale wzbogaconym zasobem słownictwa. Ciekawe, połączone w logiczną całość wypowiedzi, wiadomości ponadprogramowe. Umiejętny udział w dyskusji, dobieranie właściwych argumentów do obrony własnego zdania. Biegłe i wyraziste czytanie nowego tekstu. Bezbłędne rozumienie tekstu czytanego cicho, ustalenie podtekstu. Chętne i samodzielne czytanie książek i czasopism. Bezbłędne wyodrębnianie w tekście rzeczownika, czasownika, przymiotnika, liczebnika i przysłówka. Pismo płynne, kształtne, staranne, prawidłowo rozmieszczone na stronicy. Brak jakichkolwiek błędów w pisaniu ze słuchu i z pamięci. Samodzielnie, sprawnie, bezbłędnie i interesująco zredagowane wypowiedzi pisemne (opowiadanie, opis, życzenia, list) zastosowanie umiejętności geometrycznych i praktycznych krajobrazy. przy wykonywaniu ćwiczeń. Biegłe mnożenie i dzielenie w zakresie 100, dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000. Bezbłędnie opanowana umiejętność stosowania algorytmów pisemnego dodawania, odejmowania, mnożenia i dzielenia, kolejność wykonywania działań oraz umiejętności praktycznych i geometrycznych (prostopadłości, równoległości, obwodów figur geometrycznych). Wyróżnianie się w klasie szybkim tempem pracy, samodzielnym rozwiązywaniem skomplikowanych zadań złożonych wykraczających ponad Obserwuje, analizuje i wyjaśnia zjawiska przyrodnicze, dostrzega związki przyczynowoskutkowe w przyrodzie. Rozpoznaje wszystkie poznane gatunki roślin i zna warunki wpływające na ich wzrost i rozwój. Rozróżnia rodzaje transportu oraz zna przepisy ruchu drogowego. Zna swoją miejscowość, potrafi być przewodnikiem po najciekawszych obiektach. Biegle posługuje się mapą, samodzielnie wyznacza kierunki świata. Zna krajobrazy i wskaże większe miasta na mapie. Szybkie, oryginalne i ciekawe wykorzystanie poznanych technik plastycznych i technicznych. Wyróżnianie się dokładnością i estetyką wykonania prac. Niezwykle starannie wykonywane ćwiczenia ruchowe. Zdolności muzyczne, gra na instrumencie muzycznym.
