Zajęcia Techniczne - Gminny Zespół Szkół w Czerwińsku nad Wisłą

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA
Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W GIMNAZJUM
Przedmiotowe Zasady Oceniania są zgodne z Wewnątrzszkolnymi
Zasadami Oceniania zawartymi w Statucie Gminnego Zespołu Szkół w
Czerwińsku nad Wisłą.
Przy ustalaniu oceny z zajęć technicznych należy przede wszystkim brać
pod uwagę wysiłek wkładany przez uczniów w wywiązywaniu się z
obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
I.Formy aktywności ucznia, które podlegają ocenie:
- Kryteria wymagań na poszczególne oceny uczeń poznaje w pierwszym
tygodniu nauki.
-Każdy uczeń jest oceniany indywidualnie za zaangażowanie i stosunek do
przedmiotu.
- Ocenie podlegają wszystkie wymienione niżej formy aktywności ucznia.
- zadania praktyczne
- sprawdziany, kartkówki
-referaty ,prezentacje multimedialne, prace domowe, zeszyt przedmiotowy
- aktywność na lekcji
- pracę dodatkową przydzieloną przez nauczyciela
- udział w konkursach
- przygotowanie do lekcji
- odpowiedź ustna
- inne formy aktywności na lekcji np.: pomoce dydaktyczne, plansze i inne.
- Każdy uczeń powinien otrzymać w ciągu semestru minimum trzy oceny.
- Sprawdziany prace praktyczne i odpowiedzi ustne są obowiązkowe.
-Prace klasowe są zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i
podany jest zakres sprawdzanych umiejętności i wiadomości. Uczeń nieobecny
na pracy klasowej powinien ją napisać w terminie uzgodnionym z
nauczycielem.
- Przy ocenie ze sprawdzianu stosuje się skalę procentową:
0% - 29% - niedostateczny
30% - 49% - dopuszczający
50% - 70% - dostateczny
71% - 85% - dobry
86% - 94% - bardzo dobry
86% + zadanie dodatkowe - celujący
- Uczeń może poprawić sprawdzian na następnych zajęciach po sprawdzianie.
- Krótkie sprawdziany teoretyczne mogą obejmować materiał z ostatnich trzech
lekcji. Uczniowie nieobecni na kartkówkach zaliczają je w terminie ustalonym
przez nauczyciela.
- Uczniowie nieobecni na ostatnich np. jednej, dwóch, trzech lekcjach mają dwa
tygodnie na zaliczenie zadań praktycznych; w przypadku dłuższej
nieobecności, nauczyciel uzgadnia indywidualnie z uczniem termin zaliczenia.
- Uczeń ma prawo dwa razy w semestrze zgłosić nieprzygotowanie do lekcji
(nie dotyczy sprawdzianów).
- Aktywność na lekcji nagradzana jest plusem. Za cztery zgromadzone plusy,
uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą.
- Praca w grupach- ocena zaangażowania i wkład pracy własnej.
- Prace wytwórcze- wykonane są na lekcji lub za zgodą nauczyciela kończone w
domu.
- Uczniowie mają prawo do dodatkowej oceny za wykonanie pracy
nadobowiązkowej.
- Nauczyciel może podnieść ocenę nawet o jeden stopień uczniowi, który
wyróżnia się aktywnością na lekcjach, wykazuje inicjatywę w dodatkowych
pracach, ma wyjątkowe zdolności manualne, bierze aktywny udział w pracach
wyznaczonych przez nauczyciela, a także pomaga uczniom słabszym i mniej
uzdolnionym.
II. Częstotliwość oceniania:
- Praca pisemna po przerobionym rozdziale materiału lub partii materiału.
- Sprawdzenie przygotowania na każdych zajęciach.
- Ocena efektu pracy ucznia jest wystawiana wg planu prac wykonywanych na
zajęciach.
- Obserwacja ucznia na każdych zajęciach.
III.Obszary aktywności oceniane na lekcjach zajęć technicznych :
Wiadomości
-stopień opanowania i stosowania wiadomości w praktyce
-zastosowanie wiadomości w zadaniach technicznych
-rozumne podejście do problemów – właściwe wyciąganie wniosków
-aktywność w czasie zajęć- gotowość do wykonania ćwiczeń i zadań zalecanych
do wykonania w trakcie zajęć przez nauczyciela
Umiejętności
- korzystanie z prowadzonej dokumentacji
-rozpoznawanie materiału i jego cech
-właściwe wykorzystanie informacji technicznej
-czytanie instrukcji, schematów, rysunków
-posługiwanie się przyborami, przyrządami i narzędziami w zakresie obróbki
materiałów
-stosowanie przez ucznia języka technicznego
- terminów i pojęć w ramach przewidzianych przez program nauczania
-stosowanie prawidłowe odpowiednich czynności technologicznych
Organizacjapracy i bhp
-przygotowanie do zajęć- posiadanie zeszytu, przyborów lub materiałów
wymaganych przez nauczyciela
- umiejętność pracy w zespole- gotowość do pomocy innym, sposób
komunikowania się w grupie
-stopień aktywności na lekcjach
- organizacja miejsca pracy
-ład i porządek na stanowisku
-wykorzystanie czasu pracy
-stopień samodzielności ucznia, samodzielne prace ucznia
- prace i wytwory domowe, referaty, prezentacje, projekty
-elementy racjonalizacji pracy
-bezpieczeństwo przy pracy
-odpowiedzialność za zaopatrzenie się w materiały
Dokumentacja
-systematyczność prowadzenia np. zeszytu
-poprawność
-estetyka
-dokładność
-staranność
Wytwory praktycznej działalności
-zgodność z projektem
-wykorzystanie dokumentacji technicznej
-estetyka i dokładność wykonania
-ekonomiczne wykorzystanie materiałów
-umiejętny dobór narzędzi itp.
-oryginalne rozwiązania
Zajęcia krawieckie
Wiadomości Uczeń:
- zna rodzaje materiałów włókienniczych
- wskazuje pochodzenie włókien i zna ich zastosowanie
- omawia etapy powstawania włókien
- określa właściwości włókien
- omawia sposób powstawania tkanin
- zna podstawowe ściegi maszynowe i ręczne
- omawia sposób wykonania ściegów
- opisuje budowę maszyny do szycia
- omawia sposób zdejmowania miary
- omawia sposób konserwacji odzieży
- definiuje symbole umieszczone na metce
- omawia budowę żelazka
Umiejętności Uczeń:
- rozpoznaje włókna i podaje przykłady ich zastosowania
- porównuje właściwości włókien naturalnych i chemicznych
- wybiera rodzaj tkanin właściwy do ich przeznaczenia
- omawia sposób powstawania dzianin i ich rodzajów
- przedstawia na schemacie
- rozróżnia wątek i osnowę, oczko lewe i oczko prawe
- wykonuje dzianinę
- szyje ściegami ręcznymi i maszynowymi
- wykonuje wykrój prostych modeli ubrań
- dobiera rodzaju konserwacji do rodzaju materiału i zabrudzenia
- odczytuje skład tkaniny na podstawie oznaczeń nitek
Wychowanie Uczeń:
- starannie i dokładnie wykonuje pracę.
Zajęcia żywieniowe
Wiadomości Uczeń:
- zna zasady racjonalnego odżywiania
- wie, jaka jest rola składników pokarmowych w organizmie człowieka
- wymienia i charakteryzuje grupy wchodzące w skład piramidy zdrowia
-umie zdobyć informacje o zwyczajach żywieniowych w wybranym regionie
kraju i świata
- definiuje pojęcia: jadłospis, norma żywieniowa
- zna zasady nakrycia do stołu i zachowania się przy nim
Umiejętności Uczeń:
- wymienia choroby układu pokarmowego
- zna podstawowe składniki odżywcze
- zna zwyczaje żywieniowe swojego regionu
- podaje przyczyn i skutków złego przechowywania żywności
- tworzy jadłospis oraz określa normy żywienia
- racjonalnie planuje żywienie
- kalkuluje koszty związane z przygotowaniem posiłków
- planuje menu dostosowane do swoich potrzeb i możliwości
Wychowanie Uczeń:
- kształtuje nawyki zdrowego trybu życia
- stosuje zasady higieny przy sporządzaniu posiłków
- umie odpowiednio zachować się przy stole
Bezpieczeństwo w ruchu drogowym
Wiadomości Uczeń:
- zna przepisy ruchu drogowego obowiązujące pieszych i rowerzystów
- omawia zasadę ostrożności i zasadę ograniczonego zaufania na drodze
- rozpoznaje i nazywa znaki obowiązujące pieszych i rowerzystów
- zna zasady udzielania pierwszej pomocy
Umiejętności Uczeń:
- stosuje przepisy ruchu drogowego
- rozpoznaje urazy
- udziela pierwszej pomocy
- umie ułożyć poszkodowanego w pozycji bezpiecznej
- w razie konieczności wykorzystuje numery służb ratowniczych i numer
alarmowy
Wychowanie Uczeń:
- bezpiecznie porusza się po drodze
- jest świadomym uczestnikiem ruchu drogowego
- szanuje swoje i cudze życie.
Zajęcia mechaniczno- motoryzacyjne
Uczeń:
- wymienia zasady bezpieczeństwa obowiązujące podczas zajęć
- zna znaki BHP, przeciwpożarowe i ewakuacyjne
- wymienia surowce potrzebne do produkcji materiałów konstrukcyjnych oraz
ich właściwości
- wymienia narzędzia ręczne, narzędzia traserskie
- wymienia nazwy narzędzi pomiarowych
- zna zasady wymiarowania rysunku technicznego
- wymienia etapy procesu technologicznego
- dobiera odpowiednie narzędzia, przybory do kolejnych operacji, przestrzega
przepisów BHP podczas pracy
- wymienia elementy budowy poznanych urządzeń i ich zastosowanie
- wymienia najważniejszych wynalazców w dziedzinie motoryzacji
- wymienia silniki, podaje przykłady zastosowania
- zna podstawowe pojęcia dotyczące ruchu drogowego
- zna podstawowe znaki drogowe
- wymienia zasady postępowania na miejscu wypadku
IV. WYWAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE
OCENY Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH:
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
- posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program zajęć
technicznych realizowany w gimnazjum;
- uczestniczy w nadobowiązkowych formach zajęć technicznych, np.
reprezentuje szkołę w konkursach wiedzy technicznej i osiąga sukcesy;
- interesuje się literaturą fachową, rozwijając zainteresowania techniką;
- potrafi samodzielnie i w sposób twórczy rozwiązywać problemy związane
z techniką, potrafi wypowiadać się i dyskutować na tematy techniczne,
uzasadniając poprawność rozumowania;
- zawsze jest wzorowo zaangażowany w pracę na lekcji i przygotowany do zajęć
technicznych;
- zawsze jest zdyscyplinowany, a jego zachowanie nigdy nie stwarza
problemów wychowawczych.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- opanował bez zastrzeżeń wiedzę i umiejętności z zakresu programu zajęć
technicznych realizowanego w gimnazjum;
- ma bardzo dużą wiedzę merytoryczną oraz proponuje ciekawe rozwiązania
techniczne w trakcie wykonywanych zadań, projektów i ćwiczeń;
- zadania praktyczne realizuje prawidłowo, dobrze posługuje się zdobytymi
wiadomościami i umiejętnościami;
- samodzielnie wykonuje zadania i ćwiczenia o wyższym stopniu trudności;
- potrafi zastosować zdobytą wiedzę techniczną do rozwiązania zadań i
problemów w różnych sytuacjach;
- jego prace spełniają wszystkie kryteria podane przez nauczyciela, terminowo
wywiązuje się ze wszystkich zadań, jest aktywny na zajęciach, pracuje
systematycznie i efektywnie współdziała w grupie.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- opanował większość wiadomości i umiejętności przewidzianych w programie
zajęć technicznych dla gimnazjum;
- poprawnie i samodzielnie rozwiązuje zadania praktyczne i teoretyczne, ale
potrzebuje na to więcej czasu – jest pracowity i chętny do pracy, ma
przygotowanie i umiejętności z zakresu realizowanego tematu;
- samodzielnie wykonuje zadania o średnim stopniu trudności;
- wykazuje postępy w swojej pracy, ale nie opanował wszystkich umiejętności
określonych w programie zajęć technicznych;
- dba o ukończenie zadań praktycznych na zaplanowanym przez nauczyciela
etapie oraz w wyznaczonym terminie;
- zazwyczaj jest przygotowany do zajęć i czynnie w nich uczestniczy.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
- opanował w sposób zadowalający podstawowe umiejętności z zakresu
programu zajęć technicznych realizowanego w gimnazjum, umożliwiające
rozwiązywanie zadań o średnim stopniu trudności (czasem przy pomocy
nauczyciela);
- wymaga zachęty do pracy i dłuższego czasu na jej wykonanie, potrzebuje
pomocy nauczyciela;
- zazwyczaj jest przygotowany do lekcji;
- samodzielnie wykonuje zadania o podstawowym stopniu trudności;
- stara się pracować systematycznie, ale potrzebuje dodatkowej pomocy
nauczyciela przy realizacji swoich prac.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
- wykonuje proste zadania;
- bywa przygotowany do zajęć, chociaż pracuje niesystematycznie;
- ma braki w wiadomościach i umiejętnościach, które jednak nie uniemożliwiają
mu dalszej nauki;
- samodzielnie lub z pomocą nauczyciela wykonuje większość zadań o
podstawowym stopniu trudności;
- zadania zlecone przez nauczyciela wykonuje z opóźnieniem;
- korzysta z możliwości poprawiania prac praktycznych;
- wykazuje bierny stosunek do przedmiotu.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
- nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności, które są niezbędne w
dalszej nauce;
- nie potrafi rozwiązać (wykonać) zadań o podstawowym stopniu trudności z
pomocą nauczyciela;
- nie wykazuje zainteresowania zajęciami technicznymi.
Ewaluacja Przedmiotowego Systemu Oceniania
PZO podlegają ewaluacji na koniec roku szkolnego oraz na zakończenie
każdego cyklu edukacyjnego.
Ważną rzeczą podczas realizacji programu zajęć technicznych jest rozbudzenie
u uczniów zainteresowania techniką, twórczej aktywności oraz umiejętności
rozwiązywania problemów technicznych. Niewątpliwe zajęcia techniczne w
znacznej mierze przyczyniają się do określenia przez ucznia mocnych i słabych
stron oraz wyboru dalszej drogi kształcenia, a co za tym idzie- przyszłego
zawodu.