Klasa VI
Transkrypt
Klasa VI
Rozkład materiału 2 godz. lekcyjne 6 Klasa Dział Między wojnami 1. Nasza lekcja historii. Czego będziemy się uczyć w klasie VI? 2 Wymagania Uczeń: - PSO - kryteria oceniania - zapoznanie z podręcznikiem, treściami nauczania w klasie VI-tej - Przyczyny wojny (trójprzymierze i trójporozumienie) - I wojna światowa (wybuch wojny działania na froncie zach.) - zna system oceniania przedmiotowego nauczyciela historii 2. I wojna światowa 7.5 3. I wojna światowa 7.5 - nowe rodzaje broni użytej na froncie - działania na froncie wsch. - koniec wojny (bilans) - wymienia nowe rodzaje broni użyte w trakcie walk -zna datę kończącą pierwszą wojnę światową - wyjaśnia pojęcie traktat wersalski -opisuje przebieg działań zbrojnych. - opisuje skutki I wojny światowej 4. Odrodzenie państwa polskiego 26. 2 26.3 - udział Polaków w I wojnie światowej (działalność Józefa Piłsudskiego i Romana Dmowskiego) - wymienia czynniki wpływające na odzyskanie przez Polskę niepodległości - zna symboliczną datę odzyskania przez Polskę niepodległości 11.XI. 1918 r. - wskazuje na ilustracji i wie kim byli Józef Piłsudski i Roman Dmowski - opisuje działalność Józefa Piłsudskiego i Romana Dmowskiego dla odzyskania niepodległości - kształtowanie się granic II RP - wojna polsko – bolszewicka - bilans I wojny - wskazuje na mapie Wolne Miasto Gdańsk, - zna pojęcie plebiscyt i wskazuje na mapie miejsca gdzie został on przeprowadzony - zna pojęcie wojna polsko – bolszewicka i wskazuje na mapie uczestników tej wojny 5. Odrodzenie państwa polskiego 1 Treści Numeracja wg podstawy programowej Temat Lekcji - wymienia przyczyny wybuchu I wojny światowej - wymienia główne mocarstwa tworzące trójprzymierze i trójporozumienie - opisuje z wykorzystaniem mapy przyczyny wybuchu I wojny światowej1 - opisuje znaczenie koloni dla państw europejskich oraz wpływ rozwoju kolonializmu na wybuch pierwszej wojny św.2 pogrubioną czcionką zaznaczono umiejętności ponadpodstawowe czcionką podkreśloną zaznaczono treści i tematy wykraczające poza podstawę programową II wojna światowa światowej i walk o niepodległość -zna pojęcie „cud nad Wisłą” - wymienia datę pokoju w Rydze - opisuje proces kształtowania się granic II RP - opisuje skutki plebiscytów i walk o niepodległość - II RP na mapie - wymienia i wskazuje na mapie sąsiadów II Europy Rzeczpospolitej - konstytucja - zna pojęcie konstytucja marcowa marcowa i - wymienia i wskazuje odpowiednio na ilustracji zamach stanu prezydentów II RP - prezydenci II RP - opisuje znaczenie konstytucji marcowej dla - osiągnięcia II nowo tworzącego się państwa RP - opisuje osiągnięcia II Rzeczpospolitej 6. II Rzeczpospolita 26.1 7. Systemy totalitarne w Europie 27.2 8. Systemy totalitarne w Europie 27.2 9. Lekcja Powtórzeniowa 10. Sprawdzian 11. Omówienie sprawdzianu 12. Wybuch II wojny światowej Między wojnami 7,5 - kampania wrześniowa (wojna obronna, napaść ZSRR na Polskę) - zna daty napaści Niemiec i ZSRR na Polskę - zna miejsca bitew i potrafi wskazać na mapie (Westerplatte, bitwa nad Bzurą, obrona Wa-wy) - Opisuje sytuację międzynarodową w Europie w przededniu II wojny światowej - Opisuje przebieg kampanii wrześniowej 13. Wybuch II wojny światowej 7,5 - działania zbrojne w Europie 1939 – 1940 - wojna w Afryce - wskazuje na mapie państwa, które zostały podbite lub z którymi III Rzesza i ZSRR walczyły w okresie październik. 1939 r. – 1942 r. (Francja, Norwegia, Wielka Brytania, Finlandia) - totalitaryzm - rządy komunistyczne w Rosji (Włodzimierz Lenin i Józef Stalin) - stalinizm - rządy nazistów w Niemczech (dojście A Hitlera do władzy) - represje wobec ludności żydowskiej w Niemczech (noc kryształowa) - Europa w przededniu wojny (militaryzacja Rosji i Niemiec, pakt Ribbentrop – Mołotow) - wyjaśnia pojęcie totalitaryzm - rozpoznaje na ilustracji i wie kim byli Włodzimierz Lenin i Józef Stalin - zna pojęcie kołchoz, łagr, stalinizm - wymienia metody ograniczania wolności i zniewalania społeczeństwa rosyjskiego - opisuje politykę oraz metody zniewolenia społeczeństwa rosyjskiego - wyjaśnia pojęcia: nazizm, ustawy norymberskie, noc kryształowa - rozpoznaje na ilustracji i wie kim był Adolf Hitler - opisuje politykę Hitlera wobec społeczeństwa niemieckiego - opisuje przyczyny dojścia Hitlera do władzy - wyjaśnia znaczenie traktatu Ribbentrop – Mołotow dla funkcjonowania ładu i pokoju w Europie Między wojnami Między wojnami - opisuje przebieg działań zbrojnych na kontynencie europejskim i w krajach afrykańskich - organizacja - wskazuje na mapie Generalne Gubernatorstwo, ziem polskich pod ziemie włączone bezpośrednio do III Rzeszy, okupacją ziemie zajęte przez ZSRR w 1939 r. niemiecką - wyjaśnia pojęcie Generalne Gubernatorstwo - losy Polaków - opisuje życie Polaków pod okupacją zamieszkujących niemiecką ziemie wcielone do Niemiec - życie Polaków w Generalnym Gubernatorstwie - atak Niemiec na ZSRR 14. Ziemie polskie pod okupacją niemiecką 27.3 15. Ziemie polskie pod okupacją radziecką 27.3 16. Los Żydów Polskich. Holocaust 27.3 17. Polacy na frontach II wojny światowej - losy Polaków na ziemiach wcielonych do ZSRR - zbrodnia katyńska - holocaust - pomoc ludności żydowskiej - powstanie w getcie warszawskim - zna pojęcie zbrodnia katyńska, wskazuje na mapie miejsca zbrodni katyńskiej - opisuje życie Polaków pod okupacją radziecką 27.4 - Polskie Państwo Podziemne - Szare Szeregi 18. Polacy na frontach II wojny światowej 27.4 - Walki Polaków u boku aliantów 19. Powstanie warszawskie 27.5 - wybuch powstania - przebieg powstania - upadek powstania 20. Koniec II wojny 7,5 - Przystąpienie USA do wojny - zna pojęcia: Polskie Państwo Podziemne i Szare Szeregi, mały sabotaż - rozpoznaje symbol Polski Walczącej - opisuje działalność Polskiego Państwa Podziemnego i Szarych Szeregów - omawia strukturę Szarych Szeregów - wymienia i wskazuje na mapie miejsca walk oddziałów polskich na frontach II wojny światowej - wyjaśnia znaczenie udziału Polaków w walkach z Niemcami poza granicami kraju - zna pojęcie „godzina W” - zna datę wybuchu i upadku powstania - wymienia skutki powstania warszawskiego (zniszczenie stolicy, straty wśród ludności cywilnej) - opisuje sytuację ludności cywilnej w powstańczej Warszawie - opisuje przebieg walk powstańczych - ocenia postawę Niemców wobec ludności polskiej - opisuje przebieg powstania warszawskiego - wskazuje na mapie Japonię, Hawaje i USA - zna datę ataku Japonii na Pearl Harbor - zna pojęcie holocaust - potrafi wskazać na mapie największe obozy koncentracyjne - opisuje postawy ludności polskiej wobec Żydów - zna pojęcie powstanie w gettcie warszawskim - potrafi wyjaśnić pojęcie „sprawiedliwy wśród narodów” Polska i świat po II wojnie światowej światowej - działania na froncie wschodnim - atak aliantów na Zachodzie Europy 21. Koniec II wojny światowej 7,5 - nowe rodzaje broni - upadek III Rzeszy 22. Lekcja powtórzeniowa 23. Sprawdzian wiadomości 24. Omówienie sprawdzianu 25. Świat po II wojnie światowej II wojna światowa 26. Świat po II wojnie światowej 7.4;7. 5 - Wskazuje na mapie Włochy, Monte Cassino - Wskazuje na mapie Stalingrad i ZSRR - wskazuje na mapie Normandię zna datę lądowania wojsk alianckich we Francji - omawia znaczenie przystąpienia do wojny USA - wyjaśnia znaczenie bitwy pod Stalingradem - wymienia rodzaje broni użytej w czasie działań wojennych - zna pojęcie Enigma - zna datę kapitulacji Niemiec - zaznacza daty wydarzeń II wojny światowej na osi czasu - potrafi wyjaśnić wkład Polaków w rozszyfrowanie kodu używanego przez Niemców - porównuje charakter działań zbrojnych II wojny światowej i I wojny światowej - wyjaśnia wpływ wojny na rozwój techniki II wojna światowa II wojna światowa 7.4 - wymienia i wskazuje na mapie: Teheran, Jałta, Poczdam - zna pojęcie Organizacja Narodów Zjednoczonych i Fundusz Narodów Zjednoczonych Pomocy Dzieciom (UNICEF) - opisuje cele powstania OZN - opisuje kwestię istnienia powojennych Niemiec w okresie powojennym (podział Niemiec i powstanie Niemieckiej Republiki Federalnej i Niemieckiej Republiki Demokratycznej) - zimna wojna - zna pojęcia: zimna wojna, żelazna kurtyna - powstanie bloków - zna cele powstania Sojuszu militarnych Północnoatlantyckiego (NATO) i Układu - wyścig zbrojeń Warszawskiego - NATO i Układ - opisuje przebieg zimnej wojny z użyciem Warszawski pojęć wyścig zbrojeń NATO i Układ Warszawski - konferencje Wielkiej Czwórki - powstanie ONZ - kwestia niemiecka w powojennej Europie 27. Początki Polskiej Republiki Ludowej 28.2 - zmiany granic państwa polskiego - przejęcie władzy przez komunistów - wskazuje na mapie Polskę i wymienia jej sąsiadów - zna pojęcia: Polska Rzeczpospolita Ludowa i Polska Zjednoczona Partia Robotnicza - omawia charakter rządów władzy komunistycznej używając pojęć: dyktatura partii komunistycznej - omawia kwestię kształtowania się granic powojennej Polski 28. Początki Polskiej Republiki Ludowej 28.2 - komuniści wobec opozycji - żołnierze wyklęcie 29. Odbudowa Polski 28.2 - odbudowa kraju ze zniszczeń - Trzyletni Plan Odbudowy Gospodarki i Plan Sześcioletni 30. Odbudowa Polski 28.2 - warunki życia robotników - walka z analfabetyzmem i awans społeczny 31. Życie w PRL 28.2 w latach 1956 1980 - rządy Władysława Gomułki - Polska Edwarda Gierka - cenzura i propaganda 32. Życie w PRL 28.2 w latach 1956 1980 - Polak papieżem - powstanie NSZZ Solidarność - zna pojęcie żołnierze wyklęci - omawia i ocenia działania podejmowane przez PPR wobec opozycji - wie kim był i potrafi ocenić postawę rotmistrza Witolda Pileckiego - wymienia gospodarcze i społeczne skutki II wojny światowej na ziemiach polskich - zna pojęcie planowanie centralne, Plan Trzyletni i Plan Sześcioletni - wskazuje elementy zależności władz polskich od ZSRR (zależność polityczna, kwestia granic, zależność gospodarcza) - opisuje proces odbudowy gospodarki z użyciem pojęć: zależność od ZSRR, planowanie centralne i Plan Sześcioletni - wymienia skutki uzależnienia gospodarczego ziem polskich od ZSRR - zna pojęcia: analfabetyzm i awans społeczny - opisuje warunki życia robotników w okresie odbudowy i rozbudowy gospodarki z użyciem pojęć walka z analfabetyzmem i awans społeczny - zna pojęcie cenzura - zna pojęcia: mała stabilizacja, odwilż wymienia przykłady inwestycji gospodarczych Edwarda Gierka - wyjaśnia pojęcie życie na kredyt - porównuje rządy władzy komunistycznej w okresie Bolesława Bieruta i Władysława Gomułki - opisuje życie ludności polskiej z użyciem pojęć: „kartki żywnościowe, kolejki, cenzura” - zna pojęcie Niezależne Samorządne Związki Zawodowe Solidarność - rozpoznaje na ilustracji i wie kim był Lech Wałęsa - zna datę podpisania porozumień sierpniowych i zgody na powstanie NSZZ Solidarność - zna cele powstania NSZZ Solidarność - wskazuje na mapie Polski miejsca demonstracji i starć robotniczych z władzą komunistyczną w latach 1956 – 1981 - wskazuje na mapie Polski miejsca zawarcia porozumień między strajkującymi robotnikami a władzą komunistyczną - omawia okoliczności powstania NSZZ Solidarność z użyciem pojęcia walka bez przemocy, odwołując się do wcześniejszych konfrontacji robotników z władzą komunistyczną - omawia znaczenie dla Polaków powołania Karola Wojtyły na papieża Kościoła Katolickiego 33. Stan wojenny 29.2 34. Upadek komunizmu w Europie 29.3 - rządy Michaiła Gorbaczowa w ZSRR - Okrągły Stół i początki III Rzeczpospolitej Polski 35. Upadek komunizmu w Europie 29.3 36. Proces jednoczenia Europy 6 - upadek komunizmu w krajach Europu Środkowo – Wschodniej i powstanie nowych państw w Europie - wstąpienie Polski i jej sąsiadów do NATO - przyczyny integracji europejskiej - pierwsze organizacje europejskie - traktat z Maastricht - Polska w UE - zna pojęcie stan wojenny - wymienia co najmniej dwa przykłady działalności NSZZ Solidarność w czasie stanu wojennego - zna pojęcie Wojskowa Rada Ocalenia Narodowego, Zmotoryzowane Oddziały Milicji Obywatelskiej, - rozpoznaje na ilustracji i wie kim był Wojciech Jaruzelski - opisuje działalność NSZZ Solidarność w czasie stanu wojennego - opisuje skutki wprowadzenia stanu wojennego z użyciem pojęć: aresztowania - rozpoznaje na ilustracji i wie kim był Michaił Gorbaczow - zna pojęcie pieriestrojka - zna pojęcie Okrągły Stół - zna datę roczną obrad Okrągłego Stołu - poznaje wizerunek wie kim był T. Mazowiecki - zna pojęcie wybory prezydenckie i wie kto został prezydentem Polski w 1990 r. - zna pojęcie III Rzeczpospolita - opisuje przemiany jakie nastąpiły w Polsce w wyniku obrad Okrągłego Stołu - wskazuje na mapie III Rzeczpospolitą i jej sąsiadów - zna pojęcie jesień narodów - zna datę wstąpienia Polski do NATO - wymienia i wskazuje na mapie państwa, które przystąpiły do NATO w 1999 r. i 2004 r. - ocenia znaczenie powstania NSZZ Solidarność i Okrągłego Stołu dla przemian ustrojowych w Europie Środkowo – wschodniej - zna pojęcie Unia Europejska - wskazuje na mapie Maastricht i określa datę powstania UE - zna datę przystąpienia Polski do Unii Europejskiej - zna co najmniej dwa przykłady idei jednoczenia się Europy od średniowiecza po XIX w. - opisuje przebieg jednoczenia się Europy 37. Funkcjonowan ie i symbole Unii Europejskiej - instytucje unijne - funkcjonowanie Unii Europejskiej - symbole Unii Europejskiej Polska i świat po II wojnie światowej Polska i świat po II wojnie światowej 2,3; 4,2 - położenie geograficzne Polski - podział władzy w Polsce - wskazuje na mapie Polskę i jej sąsiadów - wymienia organy władzy centralnej - opisuje kształt granic Polski ze wskazaniem: liczby ludności, stolicy państw sąsiadujących 42. Rzeczpospolita Polska – państwo w Europie 2,3; 4,2 43. Konstytucja, czyli zbiór praw i obowiązków 4,1; 4,3 - podział administracyjny władzy w Polsce - kompetencje samorządu w Polsce - konstytucja - polskie konstytucje - prawa obywatelskie - trójpodział władzy w Polsce - wybory do parlamentu i prezydenckie - najważniejsze funkcje organów władzy centralnej - prawa obywatelskie - prawa polityczne, ekonomiczne, socjalne i kult. - obowiązki obywatela Rzeczypospolitej Polskiej - czym są prawa człowieka? - podział praw człowieka - wymienia szczeble administracji samorządowej - wymienia zadania poszczególnych szczebli władzy samorządowej - opisuje strukturę władzy samorządowej w Polsce ze wskazaniem zadań, które one pełnią - zna pojęcie konstytucja, - zna pojęcie Zgromadzenie Narodowe, - wymienia polskie przykłady konstytucji funkcjonujące w przeszłości - wymienia najważniejsze prawa obywateli - wymienia organy władzy ustawodawczej, wykonawczej i sądowniczej - wymienia najważniejsze funkcje władzy Sejmu i Senatu, rządu, prezydenta, sądu - wyjaśnia pojęcie trójpodział władzy ze wskazaniem funkcji poszczególnych szczebli władzy centralnej 44. Władze Rzeczypospolit ej Polskiej 4,2 45. Obywatel państwa polskiego – prawa obywatelskie 46. Obowiązki obywatelskie 4,3 47. Prawa człowieka Człowiek we współczesn ym świecie Współczesna Polska 38. Lekcja powtórzeniowa 39. Sprawdzian wiadomości 40. Omówienie sprawdzianu 41. Rzeczpospolita Polska – państwo w Europie - zna symbole UE (błękitna flaga z 12 złotymi gwiazdami, hymn „Oda do radości” - zna pojęcia: europejska solidarność i stosunki międzynarodowe - wskazuje europejską walutę - wymienia instytucje Unii Europejskiej (Komisja UE, Parlament UE, Rada Unii Europejskiej, Rada Europy, Trybunał Sprawiedliwości) Polska i świat po II wojnie światowej 6 48. Prawa 4,3 - omówienie praw - zna pojęcie obywatelstwo - wymienia rodzaje praw obywatelskich - omawia prawa przysługujące obywatelom polskim wraz z podaniem ich przykładów - wymienia najważniejsze obowiązki obywatela Rzeczypospolitej Polskiej - omawia poszczególne obowiązki obywatela ze wskazaniem potrzeby ich wypełniania - zna pojęcie prawo człowieka - wymienia przymiotniki określające praw człowieka - zna nazwę dokumentu, w którym zapisano prawa człowieka - wymienia najważniejsze prawa człowieka człowieka człowieka - obrona praw człowieka - konwencja praw dziecka - dziecko w polityce państwa - wskazuje organizacje broniące przestrzegania praw człowieka - wyjaśnia pojęcie Konwencja Praw Dziecka - wymienia instytucje, których zadaniem jest dbałość o dobro dziecka (rodzina, policja, szkoły) - omawia pozycję dziecka w polskim prawodawstwie 50. Prawa dziecka 4,4 - prawa dziecka - wymienia wybrane prawa dziecka - organizacje - wie czym się zajmuje Rzecznik Praw Dziecka pomagające - wymienia wybrane instytucje działające na dzieciom rzecz dzieci - omawia znaczenie poszczególnych praw dziecka ze wskazaniem instytucji, do których dziecko może się zwrócić z pomocą 51. Problemy 7, 2; - głód i jego - wymienia przyczyny występowania głodu na współczesnego 7,3; następstwa świecie świata – głód i 7,4 - wpływ rozwoju - wyjaśnia pojęcia: kraj wysoko rozwinięty i zanieczyszczen techniki na słabo rozwinięty, kraje Trzeciego Świata ie środowiska środowisko - wymienia przyczyny zanieczyszczenia naturalne środowiska - wymienia zagrożenia wynikające z zanieczyszczenia środowiska na życie człowieka - wymienia sposoby ograniczania zanieczyszczania środowiska naturalnego - wyjaśnia przyczyny występowania głodu na świecie wskazując na różnice w rozwoju w krajach wysoko rozwiniętych i krajach Trzeciego Świata - omawia znaczenie dbałości o środowisko naturalne dla życia człowieka 52. Problemy 7,5 - konflikty zbrojne - zna pojęcie konflikt zbrojny współczesnego na świecie i ich - zna rodzaje konfliktów zbrojnych świata – wpływ na życie - wymienia przyczyny wybuchu konfliktów konflikty człowieka zbrojnych zbrojne i - terroryzm - wymienia zagrożenia dla społeczeństw i państw terroryzm dotkniętych konfliktem zbrojnym - wymienia organizacje międzynarodowe odpowiedzialne za zachowanie pokoju - zna pojęcie terroryzm - omawia sposoby zapobiegania lub wygaszania różnych konfliktów zbrojnych 53. Globalizacja 7,1 - globalizacja i jej - zna pojęcie globalizacja przejawy - wymienia rodzaje globalizacji - wyjaśnia znaczenie powiedzenia „świat stał się mniejszy” 54. Globalizacja 7,1 - dobre i złe strony - wymienia pozytywne i negatywne strony globalizacji występowania zjawiska globalizacji - dokonuje oceny występowania zjawiska globalizacji 55. Lekcja powt. Człowiek we współczesnym świecie 56. Sprawdzian Człowiek we współczesnym świecie 57. Omówienie spr Człowiek we współczesnym świecie 49. Prawa dziecka 4,4