Nauczyciel Nauczyciel: mgr Anna Kądziołka

Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego w klasach
I-III Publicznego Gimnazjum
w Zespole Szkół w Lipnicy Murowanej w roku szkolnym 2012/2013
N auczyciel:
auczyciel : m gr A nna K ądziołka
Obowiązkowe podręczniki:
KL. I – New Adventures Elementary – podręcznik i ćwiczenia
Obowiązkowe wyposażenie ucznia na zajęciach:
Podręcznik, zeszyt ćwiczeń, zeszyt przedmiotowy, przybory do pisania
CELE OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO:
• Poinformowanie ucznia o osiągnięciach i brakach
• Pomoc w planowaniu samodzielnego rozwoju ucznia
• Motywowanie do dalszej pracy
• Dostarczanie informacji o osiągnięciach ucznia rodzicom lub opiekunom
• Ewaluacja i doskonalenie metod nauczania
1. Wymagania edukacyjne formułowane są w oparciu o podstawy programowe,
standardy edukacyjne oraz podręczniki szkolne.
2. Każda ocena jest jawna i opatrzona komentarzem ustnym.
3. Stosuje się dwa poziomy wymagań: podstawowy na ocenę dopuszczającą i
dostateczną i ponadpodstawowy na ocenę dobrą i bardzo dobrą.
4. Prace klasowe są obowiązkowe. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może pisać z
całą klasą, to powinien to zrobić w terminie określonym przez nauczyciela.
Zasady postępowania w przypadku nieobecności ucznia na sprawdzianie lub innej
formie sprawdzania wiedzy:
Uczeń nieobecny podlega ocenie w terminach:
podczas następnej lekcji – w przypadku jednodniowej nieobecności,
do 7 dni po powrocie – w przypadku nieobecności nie przekraczającej tygodnia,
do 14 dni po powrocie w przypadku dłuższych nieobecności.
W przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności w umówionym terminie uczeń
otrzymuje ocenę niedostateczną.
5. Nauczyciel informuje ucznia o ilości sprawdzianów pisemnych w semestrze, zakresie
materiału, przykładowych zadaniach i poleceniach. Każda praca powinna być
poprawiona przez nauczyciela do dwóch tygodni i omówiona na lekcji.
6. Nauczyciel dokonuje podsumowania i analizy popełnionych błędów, stwarzając
uczniom możliwość poprawy. Wszystkie prace gromadzone są w teczce przez
nauczyciela i przechowywane przez nauczyciela, skąd mogą być udostępniane do
kontroli przez rodziców.
7. Uczeń zobowiązany jest do systematycznego prowadzenia zeszytu przedmiotowego i
zeszytu ćwiczeń oraz przynoszenia podręczników.
8. Dwa razy w semestrze uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji bez żadnych
sankcji. Nie dotyczy to wcześniej zapowiedzianych przez nauczyciela prac klasowych,
kartkówek itp.
9. Na ocenę końcową składają się oceny cząstkowe za: aktywność, wypowiedzi ustne,
prace pisemne, sprawdziany klasowe, czytanie, mówienie, zadania praktyczne.
10. Poniższe kryteria procentowe dotyczą prac pisemnych, sprawdzianów i kartkówek:
90-100% bardzo dobry
75-89% dobry
51-74% dostateczny
34-50% dopuszczający
33% i niżej- niedostateczny
Obszary oceniania:
Ocenianiu podlegają:
Wiadomości
Umiejętności,
Stosunek do przedmiotu,
Kompletność materiałów,
Aktywność
Sposoby sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów:
Obowiązuje skala ocen od 1 do 6. Uczeń otrzymuje oceny za:
Sprawdziany lub testy – po zakończeniu każdego modułu
Kartkówki – z trzech ostatnich lekcji lub wyznaczonej partii materiału
Odpowiedzi ustne - z trzech ostatnich lekcji lub wyznaczonej partii materiału
Zadania domowe obowiązkowe
Zadania domowe nadobowiązkowe dla chętnych
Zeszyt przedmiotowy
Zeszyt ćwiczeń
Aktywność na zajęciach – system znaków + / - ( 5 znaków + to ocena bdb, 3 znaki –
to ndst)
Kryteria oceniania z języków obcych:
A. STOPIEŃ CELUJĄCY OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY:
•
Posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program
nauczania
•
Samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia
•
Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu
problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej
klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania
wykraczające poza program nauczania danej klasy.
•
Osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych o zasięgu
przynajmniej międzyszkolnym.
B. STOPIEŃ BARDZO DOBRY OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY:
•
Posiada pełen zasób wiadomości i umiejętności przewidzianych
programem nauczania
•
Sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje
samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne, potrafi zastosować
posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych
sytuacjach.
•
Potrafi samodzielnie przygotować projekt
•
Aktywnie uczestniczy w lekcji
C. STOPIEŃ DOBRY OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY:
•
Posiada wiadomości i umiejętności średnio trudne do opanowania,
użyteczne nie tylko w życiu codziennym, umożliwiające kontynuowanie
nauki powyżej szczebla szkoły podstawowej.
•
Zna i rozumie materiał nauczania, a opanowane umiejętności stosuje w
innych typowych sytuacjach.
•
Samodzielnie rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne
•
Aktywnie uczestniczy w lekcji
•
Korzysta z podstawowych źródeł informacji (biblioteka, media)
D. STOPIEŃ DOSTATECZNY OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY:
•
Posiada taki zasób wiadomości i umiejętności, które są stosunkowo łatwe
do opanowania, użyteczne w życiu codziennym i absolutnie konieczne do
dalszej nauki
•
Zna podstawową terminologię z danego przedmiotu nauczania, rozumie ją,
nauczane treści tłumaczy „własnymi słowami”.
•
Rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu
trudności
•
Potrafi korzystać z biblioteki szkolnej i podstawowych słowników
E. STOPIEŃ DOPUSZCZAJĄCY OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY:
•
Posiada taki zasób najprostszych (elementarnych) wiadomości i
umiejętności, które umożliwiają mu świadome korzystanie z lekcji oraz
dają szansę na osiągnięcie wyższych wymagań
•
Zna podstawową terminologię z danego zakresu tematycznego
•
Rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne typowe, o niewielkim stopniu
trudności.
F. STOPIEŃ NIEDOSTATECZNY OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY:
•
Nie opanował minimalnych wiadomości i umiejętności przewidzianych
programem nauczania, co uniemożliwia mu zdobywanie wiedzy z tego
przedmiotu w klasie programowo wyższej,
•
Nie jest w stanie rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności
•
Nie prowadzi systematycznie zeszytu przedmiotowego, nie rozumie i nie
potrafi korzystać z podręcznika.
•
Nie wykazuje żadnych chęci do poprawy swojej oceny
Dla uczniów posiadających opinię Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej kryteria oceniania
są dostosowane do ich poziomu umiejętności i możliwości.
Dostosowanie wymagań dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych:
Wymagania dostosowuje się dla uczniów indywidualnie na podstawie konkretnej opinii z
Poradni Pedagogiczno – Psychologicznej. Słaba technika czytania, mylenie liter,
przestawianie, zatrzymywanie się i ogólnie słabe tempo czytania rzutują na ogólne
zrozumienie poleceń i tekstów, wobec czego nauczyciel wydłuża czas przeznaczony na
przyswojenie treści modułów tematycznych, na udzielenie odpowiedzi ustnych, zezwala na
dłuższą chwilę zastanowienia się w celu przypomnienia sobie obcojęzycznych słówek i
całych fraz, pozwala pisać sprawdzian w czasie dłuższym od pozostałych uczniów,
dodatkowo wyjaśnia polecenia i nakierowuje na prawidłowy tok myślenia. Ilość popełnianych
błędów ortograficznych nie wpływa w żaden sposób na końcową ocenę ze sprawdzianu
pisemnego, kartkówki i ocenę za prowadzenie zeszytu czy ćwiczeń. Nauczyciel podaje
uczniowi z dysfunkcjami słownictwo konieczne do opanowania na kartkówkę lub sprawdzian,
wydłuża czas potrzebny na poprawę oceny ze sprawdzianu. Dopuszcza się możliwość ustnego
odpytywania podczas konsultacji indywidualnych, szczególnie z czytania.
Zasady pracy z uczniem zdolnym:
Włączenie ucznia do pomocy w prowadzeniu zajęć,
Kierowanie przez ucznia pracą zespołową,
Udział w konkursach przedmiotowych,
Udział w zajęciach kół zainteresowań,
Zaangażowanie w pomoc koleżeńską i przygotowanie uroczystości szkolnych i klasowych,
Zadania dodatkowe, projekty
Sposoby informowania rodziców o postępach dziecka:
Informacje o postępach ucznia są jawne i odnotowywane są w dzienniku klasowym.
Rodzice i opiekunowie powiadamiani są o postępach dziecka w czasie konsultacji zbiorowych
i indywidualnych.
Zasady poprawiania ocen cząstkowych:
Uczeń może poprawić wyłącznie ocenę niedostateczną. Na poprawienie oceny ma 7 dni od
momentu otrzymania w/w oceny. Poprawa odbywa się po wcześniejszym omówieniu z
nauczycielem jej warunków ( forma i zakres materiału). Nauczyciel wpisuje do dziennika taką
ocenę, na jaką uczeń zaliczył daną partię materiału nawet wówczas, gdy jest to ocena
niedostateczna.
Zasady poprawiania ocen semestralnych i końcoworocznych:
W przypadku, gdy ocena semestralna lub końcoworoczna została wystawiona niezgodnie z
obowiązującymi w szkole przepisami, uczeń może się od niej odwołać zgodnie z procedurami
zawartymi w WSO.