Rozkład materiału WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE KLASA III 2013

Rozkład materiału
WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
KLASA III
2013/2014
Piotr Szlachetko
Wolne miejsce na odwrocie to miejsce na notatki. Plan może ulec zmianie ze względu na potrzeby szkoły.
1. Wystawianie ocen:
a) ołówkiem – nie wystawiam w I semestrze/do 20 maja 2013
b) długopisem do 12.01.2013/ do 15.06.2013
2. Klasówki
a) 26-30 XI
b) 25-28 III
c) 23-29 V
3. Projekt
Zadany w lutym, zaprezentowany do końca kwietnia
4. Prace domowe – OPISOWE (na oddanie czekam 2 tygodnie, dlatego nie ma za nie „np.”)
Samorząd szkolny 17-21 XI
Negocjacje 22-26 X
Gmina 3-7 XII
Urząd Gminy 17-20 XII
Folder gminy 2-4 I
Demokracja 21-28 I
Obywatel 11-15 III
Ankieta 6-11 V
Mniejszości narodowe 10-17 VI
Zastrzegam sobie zmianę kolejności realizacji tematów tak, aby uczniowie mogli napisać klasówki w dogodnym dla nich terminie
Temat
Wymagania podstawowe.
Uczeń :
Wymagania ponadpodstawowe
Uczeń:
2 Rola konstytucji w
IX państwie.
3
PD - hymn
-wie, co to jest konstytucja
-wie, czemu jest ona najważniejszym prawem w
państwie
-wie, kto ją uchwala i jak ją można zmienić
-omówi rolę konstytucji w państwie i uzasadni
dlaczego jest ona najważniejszym prawem w
państwie
-pamięta cele i wartości oraz wydarzenia
historyczne zawarte w preambule
3 Zasady ustroju
IX Polski
7
PD- zilustruj prawa
i obowiązki
-zna główne prawa i obowiązki zawarte w
konstytucji
-wymieni podstawowe zasady ustroju RP
-poda przykłady każdej z 3 władz w RP
-omówi główne prawa zawarte w konstytucji
-omówi zasady ustroju RP 9suwerennośc,
podział władzy, rządy prawa, pluralizm, poda
przykłady
4 Prawo i rządy prawa
IX 11
PD – artykuły o
patologiach życia
społecznego
-wie, czym różni się norma prawna od innych
-wymienia prawa i obowiązki zawarte w naszej
konstytucji
-wymienia i omawia 4 rodzaje norm
-omawia podstawowe zasady prawne
-omawia z przykładami prawa i obowiązki
-zna hierarchię norm prawnych w RP
5
X
-wie, co to jest partia polityczna
-wie, jak są przeprowadzane wybory w Polsce
-zna główne partie polityczne RP i potrafi
powiedzieć, czy należą do koalicji, czy opozycji
-omawia różnice między systemami partyjnymi
-wie, skąd się biorą partie polityczne
-wskaże 4 przykłady patologii w życiu
publicznym
-zna pojęcia lewica, prawica, centrum
1 Czego będziemy się
IX uczyć?
Na scenie
politycznej
16
6
X
Jak działa
parlament?
27
PD – notatka o
obradach/wystąpienie
sejmowe w/s …
Za 5 tyg klasówka
7
X
Prezydent i rząd,
czyli władza
wykonawcza w
Polsce.
32
za 4 tyg klasówka
-wie, jak powoływany jest polski parlament
-wyliczy zadania parlamentu
-zna części parlamentu i ich liczebność
-zna etapy uchwalania ustawy
-wyliczy uprawnienia prezydenta
-wie, jakie są zadania rządu
-potrafi znaleźć dane o działalności rządu,
prezydenta, wybranego ministra, nazwiska
ministrów
-wie, jak powoływany jest rząd, wybierany jest
prezydent
-zna imię i nazwisko aktualnego premiera i
prezydenta
8 Administrować, czyli -wymienia podstawowe zadania administracji
X zarządzać
rządowej
38
-wie, co to jest służba cywilna
za 3 tyg klasówka
-zna pojęcie administracja
PD – odwołanie od
-wie, co należy do kompetencji administracji
decyzji
rządowej, co samorządowej
-wie, co to apolityczność
9 Wymierzając
-wie, co to niezawisłość sędziowska
XI sprawiedliwość.
-wymienia organy władzy sądowniczej
41
-zna zasady działania sądownictwa
za 2 tyg klasówka
-wie, czym zajmują się sądy poszczególnych
rodzajów
-zna zadania Trybunału Stanu i Trybunału
Konstytucyjnego
-omówi zasady wyboru parlamentu
-omówi zadania parlamentu
-omówi proces powstawania ustawy
-wie, jak wygląda debata sejmowa
-omówi uprawnienia prezydenta
-opowie, jak pracuje rząd i za co odpowiada
-wie, czym różni się system parlamentarny od
prezydenckiego
-potrafi omówić zadania rządu
-omawia z przykładami działania administracji
-omówi zasady, którymi powinien kierować
się urzędnik państwowy
-zna szczeble administracji
-potrafi odwołać się od decyzji
administracyjnej
-przedstawia organy władzy sadowniczej
-omawia zasady działania sądów –
niezawisłość, dwuinstancyjność
-wie, jakie inne organy, prócz sądów kontrolują
działania władz i jakie mają zadania
-omawia zadania Trybunału Konstytucyjnego i
Trybunału Stanu
10 Powtórzenie
11 Klasówka
XI
12 Silna Polska
XII w świecie.
49
PD – omówi relacje
z wybranym
państwem
13 NATO - nasi
XII sojusznicy.
51
-omówi główne cele naszej polityki zagranicznej
(relacje z UE, USA, sąsiadami)
-wie, czym zajmuje się ambasada a czym
konsulat
-wie, kto prowadzi politykę zagraniczną RP
-omówi relacje z wybranym państwem na
podstawie zebranych przez siebie informacji
-wyliczy przyczyny ograniczeń suwerenności
współczesnych państw (z przykładami)
-zna podstawowe cele naszej polityki obronnej
-wie, dlaczego RP jest w NATO
-zna 3 miejsca w których Polacy biorą udział w
misjach pokojowych i 2 miejsca naszych
operacji militarnych
-zna cele NATO
-omówi główne cele naszej polityki obronnej
-omówi rolę Polski w NATO
-z przykładami omówi sens udziału naszych
żołnierzy w misjach pokojowych i operacjach
militarnych
14 Wspólna EuropaXII jak i po co?
57
-potrafi wymienić cele UE
-zna główne postanowienia 4 traktów (Rzym,
Maastricht, Nicea, Lizbona)
-zna nazwy krajów członkowskich i
kandydujących do UE
-wie, na czym polega zasada pomocniczości i
solidarności
-wskazuje na mapie członków UE i kierunki
rozszerzenia UE
-zna podstawowe instytucje UE i wie, czym się
zajmują (Rada Europejska, Rada UE, Parlament
Europejski, Komisja Europejska)
- wie, skąd pochodzą środki w budżecie UE i na
co są wydawane
-potrafi omówić cele UE
-omówi główne postanowienia 4 traktów
(Rzym, Maastricht, Nicea, Lizbona)
-uzasadni, czy trzeba dalej rozszerzać UE,
uzasadni wypowiedź podając przykłady
-zna etapy rozszerzenia UE
15 Instytucje UE.
I 63
PD – korzystanie ze
środków unijnych
wokół nas
PROJEKT zadać i firma
-omówi 5 źródeł dochodu i 5 celów wydatków
budżetu UE
-wie, czemu regiony w UE są takie ważne,
uzasadni wypowiedź
16 Polacy – obywatele
I UE.
68
tuż po feriach
powtórzenie i
klasówka
PROJEKT tem i gr
17 Narody Zjednoczone
I 77
PD –
imigranci/uchodźcy ,
informacje o konflikcie
tuż po feriach powtórzenie i
klasówka
18
19
II
20
II
PROJ plan
Powtórzenie
Klasówka
PROJ
Kraje bogate, kraje
biedne.
Niespokojny świat.
82 i 89
PROJ - prezentacja
21 Globalizacja, czyli
III nawzajem od siebie
zależymy
93
PD
PROJ - prezentacja
-wymienia prawa i obowiązki związane z
obywatelstwem UE
-wyliczy korzyści z obecności RP w UE
-zna datę i warunki wejścia RP do UE
-wie, z jakich funduszy UE mogą skorzystać
Polacy
-wie, czym zajmuje się ONZ
-wymieni jej główne organy i ich zadania
-wymieni zadania podstawowych organizacji
międzynarodowych
-zna miejsca najpoważniejszych konfliktów
międzynarodowych
-wie, kto to imigrant, uchodźca, emigrant
-omawia prawa i obowiązki związane z
obywatelstwem UE
-omówi korzyści wynikające z obecności RP w
UE (z przykładami, zwłaszcza z okolicy)
-dokona bilansu obecności RP w UE
-wie, gdzie i jak szukać informacji o
funduszach UE
-omawia zadania ONZ i jej podstawowych
organów
-proponuje przykład rozwiązania jakiegoś
konfliktu międzynarodowego.
-opisuje sytuację uchodźców i imigrantów we
współczesnym świecie
-wie, czym różni się globalna Północ od
globalnego Południa
-uzasadni potrzebę pomocy humanitarnej
-angażuje się w działania organizacji
pozarządowych niosących pomoc humanitarną
-zna miejsca konfliktów międzynarodowych
-wie, co to terroryzm i jak się go próbuje
zwalczać
- porówna sytuację globalnej Północy i
globalnego Południa
-na przykładach omówi współzależność
globalnej Północy i globalnego Południa
-omówi przebieg jednego z konfliktów
międzynarodowych
-omówi źródła konfliktów współczesnych i
terroryzmu
-zna pojęcia – globalizacja, alterglobalista
-wymieni 3 pozytywy i 3 negatywy globalizacji
-powie, jak zwykli ludzie mogą wpływać na losy
świata
-podaje przykłady globalizacji w kulturze,
gospodarce, polityce
-zna 3 przejawy globalizacji
-omawia poglądy alterglobalistów
-omówi pozytywy i negatywy globalizacji
-powie, jak jego zachowania mogą wpłynąć na
życie innych
22 Jak działa człowiek
III przedsiębiorczy?
103
PROJ za 2 tyg
koniec prezentacji
23 O racjonalnym
III gospodarowaniu.
108
PROJ- za tydz
koniec prezent
24 Rynek, czyli w
III poszukiwaniu
równowagi.
113
25
IV
26
IV
-wyjaśni na przykładach z najbliższego
otoczenia, że przedsiębiorczość pomaga
zaspokajać potrzeby ekonomiczne
-wyliczy cechy umiejętności człowieka
przedsiębiorczego
-uczestniczy w przedsięwzięciach, aby w/w
rozwinąć
-stosuje w praktyce zasady organizacji pracy –
ustalanie celu, planowanie, podział zadań,
harmonogram, ocena efektów
-wymieni podmioty gospodarcze (gospodarstwo
domowe, przedsiębiorstwa, państwo)
-omówi związki między nimi
-poda przykłady racjonalnego i nieracjonalnego
gospodarowania
-wyliczy podstawowe zasoby ekonomiczne
-zna podstawowe prawa rynku (popytu i
podaży, wartości)
-zna cechy gospodarki rynkowej(własność
prywatna, swoboda gospodarowania,
konkurencja, dążenie do zysku)
-wie, jak cena i prawa rynku regulują rynek
-omówi cechy i umiejętności człowieka
przedsiębiorczego
- omawia zasady organizacji pracy – ustalanie
celu, planowanie, podział zadań,
harmonogram, ocena efektów
-opowie, co to znaczy dobrze zorganizowana
praca
-zaplanuje zasady racjonalnego
gospodarowania w odniesieniu do własnych
zasobów (np. czas i pieniądze)
-powie, z uzasadnieniem, dlaczego nie można
mieć wszystkiego
-omawia podstawowe prawa rynku
-omawia zasady gospodarki rynkowej
-dokonuje analizy rynku wybranego
towaru/wybranej usługi
PD – prawa rynku na co
-powie, czemu wolna konkurencja często
dzień/analiza rynku
okazuje się niedoskonała
wybranego towaru/usługi
-wie, co to prawa konsumenta
PROJ- ostatnia prezentacja
Na tej lekcji omówię strategie egzaminacyjne oraz treści z podstawy programowej z ekonomii
EGZAMIN
Za 4 tyg klas
dotąd nieomówione
-omówi cechy i funkcje pieniądza
W świecie pieniądza. -wie, co to jest pieniądz
120
-wyliczy cechy i funkcje pieniądza
-omówi rolę instytucji finansowych w
PD – porównaj
-wie, czym zajmuje się bank centralny, banki
gospodarce
oferty banków, co to komercyjne, giełdy papierów wartościowych
-potrafi porównać oferty różnych banków
oszczędzanie,
inwestowanie
za 3 tyg klasówka
27 Gospodarka i
V państwo.
127
PD – wypełnij PIT
za 2 tyg klasówka
28
29
V
30
VI
-zna pojęcia PKB, wzrost gospodarczy, inflacja,
recesja
-wymieni 5 podstawowych wydatków i 5
podstawowych dochodów państwa
-wie, co to jest budżet państwa
-zna podstawowe podatki (PIT, VAT, CIT)
-wie, jak działa firma
-wyjaśnia znaczenie działań marketingowych dla
firmy i konsumenta
-potrafi omówić te pojęcia
-interpretuje dane na ich temat
-obliczy podatek PIT na podstawie
konkretnych danych
-opowie, jak można zmierzyć siłę gospodarki
-omówi rolę podatków i ubezpieczeń społecz.
-oblicza koszty działań firmy
-zna zasady działań marketingowych
-podsumowanie projektu „Firma”
-wyjaśni na przykładach jak funkcjonuje
gospodarstwo domowe
-wymieni główne dochody i wydatki
gospodarstwa domowego
-potrafi ułożyć budżet swojego konkretnego
przedsięwzięcia
-zna prawa konsumenta
-potrafi zaplanować swa dalszą edukację
uwzględniając swoje predyspozycje
-zna zawody z przyszłością i bez
-rozpoznaje swoje preferencje i predyspozycje
odnośnie dalszego kształcenia się
-umie dochodzić praw konsumenta
-omawia prawa konsumenta
-zna zasady tworzenia dobrego budżetu
-zna główne prawa i obowiązki pracownika
-wie, czemu służą ubezpieczenia zdrowotne i
społeczne
-wie, gdzie szukać, a gdzie nie szukać pracy
-wie, jak sporządzić CV, list motywacyjny
-zna główne przyczyny bezrobocia
-analizuje informacje o zatrudnieniu na
lokalnym i ponadlokalnym rynku pracy
-potrafi napisać CV i list motywacyjny
-wie, czy uczeń i student mogą pracować
Powtórzenie.
Klasówka
Domowa
gospodarka, czyli
jak ułożyć budżet
Firma.
138
31 Pomyślmy o
VI przyszłości.
153
PD
32 Jak znaleźć pracę?
VI 157
-wymienia i omawia kompetencje kluczowe
-wie, czy lepiej kierować się swoimi pasjami,
czy potrzebami rynku, uzasadnia wypowiedź
-analizuje informacje o bezrobociu na rynku
lokalnym i rynkach ponadlokalnych
33 O etyce i prawie w
VI gospodarce.
164
Zaplanuj (ma być 65 lekcji)
3A – 37 lekcji (brak 5)
3B – 34 lekcje (brak 2)
2C – 31 lekcji (na styk jest)
3D – 31 lekcji (jw.)
3E – jw.
3F – 32 lekcje (jw.)
-zna zasady etyczne, którymi powinni kierować
się pracownicy i pracodawcy
-wie, na czym polega społeczna
odpowiedzialność biznesu
-wyliczy zjawiska z szarej strefy gospodarkiwie, co to korupcja
-omówi zasady etyczne, którymi powinni
kierować się pracownicy i pracodawcy
-omówi zjawiska z szarej strefy
-oceni skutki korupcji w gospodarce