Dojrzałość 5-latka. Uproszczony arkusz diagnozy

Dojrzałość 5-latka. Uproszczony arkusz diagnozy
Imię i nazwisko dziecka
kontaktowe
data urodzenia (wiek lat ; miesięcy)
rodzice lub opiekunowie
adres zamieszkania
Sprawność ruchowa
Spostrzeganie wzrokowe
-zwinnie biega i skacze ..........................................................................
-stoi na jednej nodze (lekko się chwieje)................................................
-skacze na jednej nodze
P L ........................................................
-kopie piłkę z rozbiegu
P L ..........................................................
-robi przysiad (x3) ..............................................................................
-chętnie układa puzzle .....................................................................
-lubi oglądać obrazki w książkach ...................................................
-układa klocki wg wzoru („patyczki” itp.) .......................................
-chętnie odwzorowuje litery i cyfry .................................................
-patrząc na wzór narysuje:
... ..................................
Sprawność rąk
Spostrzeganie słuchowe
-sprawnie myje ręce i buzię ...................................................................
-sprawnie je łyżką P L .....................................................................
-lepi z plasteliny np. człowieka, zwierzę ...............................................
-chętnie buduje z klocków .....................................................................
-wycina po liniach prostych P L ........................................................
-chętnie słucha czytania książeczek ................................................
-dzieli zdania na 3-4 wyrazy, wyraz na 2-3 sylaby .........................
-wysłuchuje głoski w nagłosie ........................................................
-wskazuje przedmioty których nazwa zaczyna się na głoski: p-b,
k-g, d-t .............................................................................................
-odtwarza proste rymy .....................................................................
Sprawność rysowania
Mowa
-prawidłowo trzyma ołówek (mazak) P L .........................................
-chętnie koloruje ....................................................................................
-rysuje figury: O + Δ X
-rysuje szlaczki:
-rysuje postać człowieka: ......................................................................
-głowę z elementami twarzy,
-dwuwymiarowy tułów,
-dwuwymiarowe ręce, nogi
- zdaniami opowiada co mu dolega, czym się cieszy ......................
-opowiada wydarzenia, filmy, bajki itp. ..........................................
-nazywa przedmioty, zwierzęta; opisuje ich cechy .........................
-opisuje obrazek ..............................................................................
-wymienia elementy, czynności, buduje zdania,
-określa stosunki przestrzenne (np. za, w , pod)
- wymowa prawidłowa, zła .............................................................
(jakie głoski źle wymawia:…………………………………..)
1. Oceniamy każdą umiejętność w skali 3-stopniowej wpisując punkty w . Przy każdej funkcji wpisujemy uzyskaną sumę punktów i ocenę.
Zazwyczaj wykonuje: Dobrze - 2. Wystarczająco – 1. Niewystarczająco - 0.
2. Otocz kółkiem: P jeśli wykonuje prawą, a L jeśli wykonuje lewą stroną ciała.
3. Podkreśl odpowiednie fragmenty tekstu oznaczonego kursywą
4. W wierszu funkcji wpisujemy sumę otrzymanych punktów i odpowiadającą jej ocenę. 8-10 pkt. D, 4-7 pkt. W, 0-3 pkt. N
5. Ocena ogólna - suma otrzymanych pkt. i ocena:78-110 pkt. D (dobra), 51-77 pkt. W (wystarczająca), 0-50 pkt. N (niewystarczająca).
telefony
Orientacja w otoczeniu
Kontakt z dziećmi
-zna swój wiek, adres, imiona rodziców ..........................................
-zna pory roku, umie je opisać .........................................................
-zna dni tygodnia i ich następstwo ...................................................
-zna pojęcia: dziś, jutro, wczoraj .....................................................
-rozumie pojęcia: przód, tył, prawo, lewo .......................................
-jest lubiany przez dzieci, zapraszany do zabawy.......................
-bawi się zgodnie, bez zbytnich konfliktów................................
-pociesza płaczące lub smutne dziecko .......................................
-pomaga innym dzieciom ............................................................
-stosuje się do poleceń skierowanych do grupy ..........................
Myślenie
Emocje i stosunek do działania
-rozumie, że litery i cyfry są symbolami..........................................
-potrafi wskazać kilka różnic między parami:
lizak – chleb, samolot – samochód, słoń – kot ..............................
-potrafi wskazać podobieństwa między nimi ...................................
-potrafi klasyfikować zbiór różnych klocków wg kilku kryteriów
(ilu?
) ...........................................................................................
-co oświetla pokój? (podaj kilka źródeł) ..........................................
-pozostawione w placówce jest spokojne ...................................
-rzadko się obraża, złości, płacze ................................................
-potrafi uciszyć się na polecenie .................................................
-zwykle kończy zaczętą pracę .....................................................
-próbuje pokonywać trudności ....................................................
Matematyka
Cechy charakterystyczne dziecka
-prawidłowo przeliczy 5, 10 liczmanów ..........................................
-wykona polecenie: zbuduj wieżę z 5, 9 klocków ...........................
-dodaje: do 5, do 10..........................................................................
-na liczmanach
-w pamięci
-odejmuje w granicach: 5 , 10 .........................................................
-na liczmanach
-w pamięci
-potrafi rozdzielić 6 cukierków po równo (tyle samo) między siebie
i kolegę ...........................................................................................
Stan zdrowia, wady .....................................................................
Zdolności, zainteresowania .........................................................
Cechy zachowania .......................................................................
Lateralizacja:
pracuje ręką
P L
kopie piłkę nogą
P L stoi/skacze na nodze P L
zagląda okiem
P L
Mocne strony dziecka .................................................................
Wymaga pomocy i ćwiczeń w zakresie ......................................
Ocena ogólna
Miejscowość
przedszkole nr
diagnozę wykonała: imię i nazwisko
podpis