PZO MATEMATYKA

Przedmiotowe Zasady Ocenienia z matematyki w Gimnazjum
w Słopnicach w klasach I, II, III w roku szkolnym 2016/2017.
I. Formy oceniania.
1. Ćwiczenia i zadania wykonywane na lekcji.
Wykonanie dodatkowego zadania jest przeliczane na oceny: 5+ - bdb, 4+- db, 3+ -dst.
2. Za nieprzygotowanie do lekcji stawiany jest znak (-): przy czym po uzyskaniu przez ucznia trzech
takich znaków stawiamy ocenę ndst.
3. Odpowiedź ustna niezapowiedziana z przerobionego materiału.
4. Kartkówka z bieżącego materiału. (niezapowiedziana).
5. Sprawdzian z każdego działu zapowiedziany tydzień wcześniej.
6. Sesje z plusem.
II. Kryteria oceny sprawdzianów pisemnych podawane są dla każdego sprawdzianu oddzielnie.
III. Zasady poprawy ocen.
1. Ocenę z odpowiedzi ustnej można poprawić nie później niż tydzień od jej otrzymania.
2. Ocenę ze sprawdzianu lub kartkówki można poprawić tylko raz w terminie wyznaczonym przez
nauczyciela w formie pisemnej.
3. Roczną ocenę klasyfikacyjną, co, do której uczeń lub jego rodzice zgłosili zastrzeżenia, że została
ustalona niezgodnie z obowiązującymi przepisami prawa dotyczącego trybu ustalania tej oceny,
uczeń może poprawić w wyniku egzaminu sprawdzającego.
4. Szczegółowe zasady i tryb przeprowadzania egzaminów poprawkowych i sprawdzających, a także
szczegółowe zasady i tryb uzyskiwania oceny wyższej niż przewidywana roczna ocena
klasyfikacyjna są zawarte w WSO i Statucie Szkoły.
IV. Zasady usprawiedliwiania swoich nieprzygotowań.
1. Nieprzygotowanie do lekcji spowodowane dłuższą, co najmniej tygodniową, usprawiedliwioną
nieobecnością uczeń zgłasza nauczycielowi przed lekcją. W takim przypadku nauczyciel wraz
z uczniem uzgadniają termin i sposób nadrobienia zaległości.
2. Jednodniowe nieobecności na zajęciach nie są usprawiedliwieniem nieprzygotowania.
3. Jeśli uczeń był nieobecny w szkole w dniu, kiedy była pisana praca klasowa, to jest zobowiązany do
zaliczenia materiału z tego sprawdzianu poprzez jego napisanie w terminie ustalonym
z nauczycielem.
V. Ustalenia dodatkowe.
1. Uczeń ma obowiązek prowadzić zeszyt przedmiotowy, nosić podręcznik, potrzebne przybory oraz
odrabiać prace domowe i przygotowywać się do lekcji.
2. W ciągu semestru uczeń ma prawo do jednokrotnego zgłoszenia nieprzygotowania do lekcji, które
będzie odnotowane w notatniku nauczyciela za pomocą kropki.
VI. Zasady wystawiania oceny półrocznej i rocznej.
• Przy wystawianiu oceny rocznej uwzględniana jest ocena za I półrocze.
• Ocenę za I półrocze i ocenę roczną ustala się na podstawie ocen cząstkowych i oblicza się średnią
ważoną, w sposób przedstawiony poniżej.
Rodzaj aktywności ucznia
Sprawdziany
Kartkówki
Odpowiedzi ustne
Praca na lekcji, zadania domowe
Waga
5 - średniej ocen
2 - średniej ocen
2 - średniej ocen
1 - średniej ocen
Ocenę wyraża się stopniem według następującej skali:
Celujący: cel ≥ 5,6
Bardzo dobry: 4,7≤bdb<5,6
Dobry: 3,7≤db<4,7
Dostateczny: 2,7≤dst<3,7
Dopuszczający: 1,6≤dop<2,7
Niedostateczny: 1≤ndst.<1,6
Średnia ważona nie jest decydującym narzędziem podczas wystawiania ocen. Brane są pod uwagę
zaangażowanie i zdolności indywidualne każdego ucznia.
Kryteria oceniania z matematyki
1. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
- intuicyjnie rozumie pojęcia matematyczne,
- zna nazwy matematyczne,
- potrafi podać przykłady do tych pojęć,
- intuicyjnie rozumie poznane twierdzenia i zasady matematyczne,
- zna symbole matematyczne,
- potrafi wskazać dane i niewiadome,
- wykonuje rysunki do zadań,
- tworzy z pomocą nauczyciela proste teksty w stylu matematycznym,
- odczytuje z pomocą nauczyciela dane z prostych tekstów, diagramów, rysunków i tabel,
- zna zasady stosowania podstawowych algorytmów do rozwiązywania zadań i stosuje je z pomocą
nauczyciela,
- stosuje umiejętności matematyczne do rozwiązywania problemów praktycznych z pomocą
nauczyciela.
2. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
- potrafi stosować twierdzenia w typowych zadaniach,
- potrafi podać przykład potwierdzający prawdziwość twierdzenia,
- potrafi naśladować podane rozwiązania w analogicznych sytuacjach,
- tworzy proste teksty w stylu matematycznym,
- odczytuje dane z prostych tekstów, diagramów, rysunków i tabel,
- stosuje podstawowe algorytmy w typowych zadaniach,
- stosuje matematyczne umiejętności do rozwiązywania typowych problemów praktycznych,
- prezentuje wyniki swojej pracy w sposób jednolity, wybrany przez nauczyciela,
- stara się rozumieć zadany problem.
3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który.
- potrafi formułować definicję i zapisać ją
- operuje pojęciami matematycznymi i stosuje je,
- potrafi sformułować proste twierdzenie,
- potrafi przeprowadzić proste wnioskowanie,
- analizuje treść zadań oraz układa plan ich zadania,
- tworzy teksty o stylu matematycznym,
- odczytuje dane z tekstów, diagramów, rysunków i tabel,
- stosuje algorytmy w sposób efektywny,
- potrafi sprawdzić wynik po ich zastosowaniu,
- stosuje umiejętności matematyczne do rozwiązywania różnych problemów praktycznych,
- prezentuje wynik swojej pracy na różne sposoby, nie zawsze dobrze dobrane do problemu,
- zadaje pytania związane z problemem.
4. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- umie klasyfikować pojęcia,
- podaje szczególne przypadki,
- uzasadnia twierdzenia w nieskomplikowanych przypadkach,
- stosuje uogólnienia i analogie do formułowania hipotez,
- umie analizować i doskonalić swoje rozwiązania,
- samodzielnie potrafi formułować twierdzenia i definicje,
- odczytuje i porównuje dane z tekstów, diagramów, rysunków, tabel i wykresów,
- stosuje algorytmy uwzględniając nietypowe rozwiązania,
- stosuje umiejętności matematyczne do rozwiązywania nietypowych problemów z innych dziedzin,
- prezentuje wyniki swojej pracy we właściwy wybrany przez siebie sposób,
- wskazuje pomysły na rozwiązanie problemów, dba o jakość pracy i przypomina reguły pracy w
grupie.
5. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
- rozumie pojęcia matematyczne, zna definicje i uogólnienia oraz operuje twierdzeniami,
- potrafi oryginalnie rozwiązać zadania, także o podwyższonym stopniu trudności ( niewykraczające
ponad program),
- samodzielnie potrafi formułować twierdzenia i definicje,
- odczytuje i analizuje dane z tekstów, diagramów, tabel, rysunków i wykresów,
- stosuje algorytmy w zadaniach nietypowych,
- stosuje umiejętności matematyczne do rozwiązywania skomplikowanych problemów z innych
dziedzin,
- prezentuje wyniki swojej pracy dobierając formę prezentacji do problemu,
- wspiera członków grupy potrzebujących pomocy,
- w konkursach i olimpiadach matematycznych osiąga wysokie wyniki,
- rozwiązuje zadania dodatkowe.
Uczniowie mający opinię Poradni Pedagogiczno - Psychologicznej podlegają takim samym
kryteriom oceniania, tylko stopień trudności zadań oraz ich ilość dostosowana jest do możliwości
intelektualnych każdego ucznia z osobna (zgodnie z zaleceniami z PPP). Analizowane sytuacje są
proste.