Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który

Przedmiotowy system oceniania
uczniów z matematyki
opracowany na podstawie
Wewnątrzszkolnego Systemu
Oceniania
w Niepublicznym Gimnazjum nr 1
Fundacji Familijny Poznań
Opracowanie: 9Jerzy Działak
1
1. Wymagania na poszczególne oceny.
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
1. operuje twierdzeniami i je dowodzi
2. potrafi oryginalnie, rozwiązać zadanie, także o podwyższonym stopniu trudności
3. uogólnia pojęcia matematyczne, wykorzystuje uogólnienia i analogie
4. samodzielnie potrafi formułować definicje i twierdzenia z użyciem symboli
matematycznych
5. odczytuje i analizuje dane z tekstów, diagramów, rysunków, tabel, wykresów
6. przetwarza dane z tekstów, diagramów, rysunków, tabel, wykresów
7. stosuje algorytmy w zadaniach nietypowych
8. stosuje umiejętności matematyczne do rozwiązywania skomplikowanych problemów
z innych dziedzin
9. prezentuje wyniki swojej pracy w różnorodny sposób
10. dobiera formę prezentacji do problemu
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
1. umie klasyfikować pojęcia, podaje szczególne przypadki
2. uzasadnia twierdzenia w nieskomplikowanych przypadkach
3. stosuje uogólnienia i analogie do formułowanych hipotez
4. umie analizować i doskonalić swoje rozwiązania
5. samodzielnie potrafi formułować twierdzenia i definicje
6. odczytuje i porównuje dane z tekstów, diagramów, rysunków, tabel, wykresów
7. stosuje algorytmy uwzględniając nietypowe rozwiązania, szczególne przypadki i
uogólnienia
8. stosuje umiejętności matematyczne do rozwiązywania nietypowych problemów z
innych dziedzin
9. prezentuje wyniki swojej pracy we właściwie wybrany przez siebie sposób
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
1. potrafi formułować definicje, zapisać je
2. operować pojęciami, stosować je
3. potrafi sformułować twierdzenie proste i odwrotne
4. potrafi przeprowadzić proste wnioskowania
5. analizuje treść zadania
6. układa plan rozwiązania
7. samodzielnie rozwiązuje typowe zadanie
8. tworzy teksty w stylu matematycznym z użyciem symboli
9. odczytuje dane z tekstów, diagramów, rysunków, tabel
10. stosuje algorytmy w sposób efektywny
11. stosuje umiejętności matematyczne do rozwiązywania różnych problemów
praktycznych
12. prezentuje wyniki swojej pracy na różne sposoby, nie zawsze dobrze dobrane do
problemu
2
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
1. potrafi przeczytać definicje zapisane za pomocą symboli
2. potrafi stosować twierdzenia w typowych zadaniach
3. potrafi podać przykład potwierdzający prawdziwość twierdzenia
4. potrafi naśladować podane rozwiązania w analogicznych sytuacjach
5. tworzy proste teksty w stylu matematycznym
6. odczytuje dane z prostych tekstów, diagramów, rysunków, tabel
7. stosuje podstawowe algorytmy w typowych zadaniach
8. stosuje umiejętności matematyczne do rozwiązywania typowych problemów
praktycznych
9. prezentuje wyniki swojej pracy w sposób jednolity, wybrany przez siebie
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
1. intuicyjnie rozumie pojęcia, zna ich nazwy, potrafi podać przykłady modeli tych pojęć
2. intuicyjnie rozumie podstawowe twierdzenia
3. potrafi wskazać założenie i tezę
4. zna symbole matematyczne
5. potrafi wskazać dane, niewiadome
6. wykonuje rysunki z oznaczeniami do typowych zadań
7. tworzy za pomocą nauczyciela, proste teksty w stylu matematycznym
8. odczytuje z pomocą nauczyciela, dane z prostych tekstów, diagramów, rysunków,
tabel
9. zna zasady stosowania podstawowych algorytmów, stosuje je z pomocą nauczyciela
10. stosuje umiejętności matematyczne do rozwiązywania problemów praktycznych, z
pomocą nauczyciela
11. prezentuje wyniki swojej pracy w sposób narzucony przez nauczyciela
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
1. nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą
2. otrzymał z prawie wszystkich sprawdzianów pisemnych, kartkówek, zadań domowych,
odpowiedzi ustnych oceny niedostateczne
2. Sposoby sprawdzania wiedzy uczniów.
Na lekcjach matematyki ocenie podlegają:
- Odpowiedzi ustne - co najmniej 2 razy w semestrze, z trzech ostatnich lekcji
- Kartkówki – obejmują materiał z 3 ostatnich lekcji, co najmniej 5 w semestrze, nie
wymagają wcześniejszego zapowiadania
- Sprawdziany pisemne - zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem po każdym dziale,
co najmniej 2 w semestrze
- Zadania domowe – sprawdzanie zadania domowego odbywa się w postaci kartkówki,
głośnego czytania lub bezpośrednio sprawdzane przez nauczyciela
- Aktywność podczas zajęć
- Zeszyt przedmiotowy – co najmniej 1 raz w semestrze, prowadzenie zeszytu
przedmiotowego jest obowiązkowe, w zeszycie powinny się znajdować zapisy tematów lekcji,
3
notatki podawane przez nauczyciela, pisemne prace domowe. Nauczyciel ocenia staranność
i kompletność zapisu
- Zadania dodatkowe(schematy, prezentacje, wykresy itp.) – prace są nieobowiązkowe,
uczeń otrzymuje za ich wykonanie ocenę odpowiednią do włożonego wysiłku
3. Aktywność
Aktywność ucznia podczas lekcji podlega ocenie poprzez zdobywanie „ plusów”( pięć
„plusów” daje ocenę bardzo dobrą wpisaną do dziennika)
Oceny bardzo dobre lub celujące można również uzyskać rozwiązując dodatkowe zadania
(cztery „plusy” za zadania z gwiazdką z podręcznika = ocena bardzo dobra, cztery „plusy” za
zadania dodatkowe = ocena celująca)
4. Zasady poprawiania ocen i pisania zaległych sprawdzianów i kartkówek
a) Ocen z kartkówek uczeń nie poprawia
b) Oceny ze sprawdzianów pisemnych podlegają poprawie w ciągu dwóch tygodni od
momentu uzyskania oceny. Poprawiane są oceny niedostateczne i dopuszczające.
Poprawa prac pisemnych jest dobrowolna i powinna się odbyć w umówionym terminie z
nauczycielem
c) W przypadku nieobecności ucznia podczas sprawdzianu lub pracy pisemnej, kartkówki,
uczeń po przyjściu do szkoły powinien w ciągu 2 tygodni napisać zaległy sprawdzian/ pracę
klasową. Uczeń ma obowiązek zgłosić się do nauczyciela w celu ustalenia terminu napisania
pracy. W przypadku niezgłoszenia się ucznia nauczyciel w w/w terminie egzekwuje zaległą
pracę. W wyjątkowych okolicznościach np. dłuższej choroby ucznia lub w innych
uzasadnionych przypadkach nauczyciel może wydłużyć termin zaległego sprawdzianu.
5. Nieprzygotowanie do lekcji obejmuje:
a) nieprzygotowanie z 3 ostatnich lekcji do odpowiedzi ustnej
b) brak wykonania zadania domowego
c) brak zeszytu, książki , materiałów do zajęć, brak przyborów na geometrię
6. Nieprzygotowania i brak zadania domowego
4
a) każdy uczeń ma możliwość dwukrotnego zgłoszenia nieprzygotowania w semestrze
b) każdy uczeń ma możliwość dwukrotnego zgłoszenia braku zadania domowego w
semestrze, jeżeli zadana praca domowa powinna być napisana w zeszycie, a na następnej
lekcji uczeń zgłasza jego brak, traktowane jest to jako brak zadania domowego
c) w przypadku braku zadania domowego lub nieprzygotowania do lekcji, uczeń ma
obowiązek zgłosić dany fakt nauczycielowi przed rozpoczęciem lekcji, po wejściu do klasy
d) po wykorzystaniu każdego typu nieprzygotowania w założonej wyżej ilości, przy kolejnym
zgłoszeniu braku zadania lub nieprzygotowania uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną,
która nie podlega poprawie. W przypadku dłuższej choroby ucznia lub w innych
uzasadnionych przypadkach nauczyciel może uwzględnić nieprzygotowanie lub brak zadania
domowego bez odnotowywania w dzienniku lekcyjnym
e) w przypadku całodziennej nieobecności ucznia lub w innych uzasadnionych przypadkach
nauczyciel uwzględnia nieprzygotowanie lub brak zadania domowego bez odnotowywania
tego w dzienniku lekcyjnym
7. Oceny semestralne i końcowe - nie są średnią arytmetyczną ocen cząstkowych,
podczas klasyfikacji decydującą rolę odgrywają oceny otrzymane ze sprawdzianów
pisemnych. Ocena roczna wynika z opanowania przez ucznia wymagań na określony
stopień.
W szkole funkcjonuje ujednolicony, procentowy system oceniania sprawdzianów pisemnych:
0 - 39% - ocena niedostateczny(1)
40 – 49% - ocena dopuszczający(2)
50 – 74% - ocena dostateczny(3)
75 – 89% - ocena dobry(4)
90 – 99% - ocena bardzo dobry(5)
100% - ocena celujący(6)
zapoznałem się z powyższym dokumentem
podpis ucznia
podpis rodzica
5