STATUT MŁODZIEŻOWEGO OŚRODKA

Transkrypt

STATUT MŁODZIEŻOWEGO OŚRODKA SOCJOTERAPII W RADOMIU
Ośrodek funkcjonuje w oparciu o przepisy:
1) Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2015 r. poz.
2156 z późn. zm.);
2) Ustawy z dnia 06 grudnia 2013 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz
niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2014 r. poz. 7 z późn. zm);
3) Ustawy z dnia 29 grudnia 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz
niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2016 r. poz. 35);
4) Ustawy z dnia 23 czerwca 2016 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz
niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2016 r. poz. 1010);
5) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 marca 2005 r.
w sprawie ramowych statutów placówek publicznych (Dz. U. nr 52, poz. 466 z
późn. zm.);
6) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015r w sprawie
warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży
niepełnosprawnych,
niedostosowanych
społecznie
i
zagrożonych
niedostosowaniem społecznym. (Dz. U. z 2015r. poz. 1113);
7) Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 roku w
sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty
działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu
przeciwdziałania narkomanii (Dz. U. z 2015r. poz. 1249);
8) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w
sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U. 2015 poz. 843 z
późn. zm.);
9) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w
sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz.
U. z 2001 r. Nr 61, poz. 624 z późn. zm);
10) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 2 listopada 2015 r. w
sprawie rodzajów i szczegółowych zasad działania placówek publicznych,
warunków pobytu dzieci i młodzieży w tych placówkach oraz wysokości i zasad
odpłatności wnoszonej przez rodziców za pobyt ich dzieci w tych placówkach (Dz.
U. z 2015 r. poz. 1872);
11)
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r.
w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia
ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 30.08.2012 r., poz. 977
z późn. zm.);
12)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 17 czerwca 2016 roku
zmieniającym rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół
(Dz. U. z 2016 r. poz. 895);
13)
Rozporządzenie z dnia 20 lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu
przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów
szkół do innych (Dz. U. z 2004 r. Nr 26, poz. 232 z późn. zm.);
Statut MOS w Radomiu
Strona 1
14)
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013
r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej
w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2013, poz. 532);
15)
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 06 sierpnia 2015
roku w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz. U. z 2015r. poz. 1214);
16)
Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 sierpnia 2014
roku w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i
placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i
opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. z 2014 r. poz 1170 z późn.
zm.);
17)
Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka;
18)
Konwencji o Prawach Dziecka (Dz. U. nr 120 z 1991 r., poz 526).
Strona 2
RO ZDZIAŁ I
Postanowienia ogólne
§ 1.
1. Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii z siedzibą w Radomiu przy ul. Wośnicka 121, zwany
dalej „Ośrodkiem” jest placówką publiczną dla dzieci i młodzieży, które:
1) z powodu zaburzeń rozwojowych, trudności w uczeniu się i zaburzeń w
funkcjonowaniu społecznym są zagrożone niedostosowaniem społecznym i wymagają
stosowania specjalnej organizacji nauki, metod pracy, wychowania, pomocy
psychologiczno-pedagogicznej i socjoterapii, oraz
2) posiadają orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na
zagrożenie niedostosowaniem społecznym.
2. Ośrodek działa na podstawie Ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty
(t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 2156 z późn. zm.) zwanej dalej ,,ustawą”.
3. Organem prowadzącym Ośrodek jest Gmina Miasta Radomia.
4. Nadzór pedagogiczny sprawuje Mazowiecki Kurator Oświaty.
5. Ośrodek jest jednostką budżetową i prowadzi gospodarkę finansową na zasadach
określonych w odrębnych przepisach.
6. Ośrodek jest placówką socjoterapeutyczną, koedukacyjną przeznaczoną dla młodzieży
zagrożonej niedostosowaniem społecznym, z zaburzeniami rozwojowymi i zaburzeniami
w funkcjonowaniu społecznym.
7. Ilekroć dalej jest mowa o:
1) wychowanku
–
należy
przez
to
rozumieć
ucznia/uczennicę
oraz
wychowanka/wychowankę Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii w Radomiu;
2) statucie – należy przez to rozumieć Statut Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii w
Radomiu;
3) nauczycielach, wychowawcach, pracownikach – należy przez to rozumieć nauczycieli,
wychowawców, pedagogów, psychologów i innych pracowników i specjalistów
zatrudnionych w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii w Radomiu;
4) dyrektorze – należy przez to rozumieć Dyrektora Młodzieżowego Ośrodka
Socjoterapii w Radomiu.
8. W skład Ośrodka wchodzą:
1) Publiczna Szkoła Podstawowa Specjalna w Radomiu, przy ul. Wośnickiej 121,
zwana dalej „szkołą podstawową”;
2) Publiczne Gimnazjum Specjalne w Radomiu, przy ul. Wośnickiej 121 , zwane dalej
„gimnazjum”;
3) Zasadnicza Szkoła Zawodowa Specjalna w Radomiu, przy ul. Wośnickiej 121,
zwana dalej „szkołą zawodową”;
4) Internat przy ul. Kolejowej 22.
Strona 3
ROZDZIAŁ II
Cele i zadania Ośrodka
§ 2.
1. Celem Ośrodka jest tworzenie wychowankom optymalnych warunków realizacji
działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej, terapeutycznej i zdrowotnej
niezbędnych do prawidłowego przebiegu procesów rozwojowych i socjalizacji,
odpowiednio do ich potrzeb i możliwości Ośrodka a także podnoszenie jakości pracy
placówki i jej rozwoju organizacyjnego.
2. Dzieci i młodzież są przyjmowani do Ośrodka na okres, na jaki wydano orzeczenie
o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na zagrożenie niedostosowaniem
społecznym.
2a. Ośrodek zapewnia wychowankom doradztwo edukacyjno-zawodowe odpowiednio, do ich
indywidualnych potrzeb.
3. Cele, o których mowa w ust.1 realizowane są we współpracy z rodzinami wychowanków,
poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, ośrodkami doskonalenia zawodowego
nauczycieli, wyższymi uczelniami, innymi placówkami oświatowymi, sądami,
instytucjami państwowymi i samorządowymi, a także ze stowarzyszeniami i innymi
organizacjami społecznymi, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub
rozszerzenie i wzbogacenia form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej
Ośrodka.
§ 3.
1. Do zadań Ośrodka należy eliminowanie przyczyn i przejawów zaburzeń zachowania oraz
przygotowanie wychowanków do samodzielnego i odpowiedzialnego życia po
opuszczeniu Ośrodka, zgodnego z obowiązującymi normami społecznymi i prawnymi, a
także przygotowanie wychowanków do samodzielności zawodowej.
2. Realizacja zadań Ośrodka, o których mowa w ust. 1, opiera się na zintegrowanej
działalności dydaktyczno – wychowawczej, profilaktycznej, terapeutycznej i opiekuńczej
wchodzących w skład Ośrodka szkół oraz grup wychowawczych, w szczególności
poprzez:
1) umożliwienie zdobywania wiedzy zgodnie z indywidualnymi potrzebami
rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami wychowanków;
2) stwarzanie wychowankom z różnorodnymi dysfunkcjami możliwość optymalnego
rozwoju i samodzielnego funkcjonowania w społeczeństwie;
3) udzielenie pomocy w przezwyciężaniu trudności w uczeniu się z uwzględnieniem
potrzeb i potencjalnych możliwości wychowanków;
4) sprawowanie opieki nad wychowankami uzdolnionymi;
5) kształtowanie postawy wychowawczej wynikającej z Programu Wychowawczego;
6) sprawowanie opieki nad wychowankami pozostającymi w trudnej sytuacji
materialnej i życiowej;
7) podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej,
kultury i tradycji regionalnej;
Strona 4
8) promowanie wychowania zdrowotnego i ekologicznego;
9) organizowanie i udzielanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej;
10) wspieranie rozwoju wychowanków w oparciu o zorganizowaną, rzetelną,
wielokrotną, interdyscyplinarną diagnozę wskazującą potencjał rozwojowy i mocne
strony wychowanka;
11) opracowanie i realizowanie indywidualnych programów edukacyjno –
terapeutycznych w stosunku do każdego wychowanka;
12) wspieranie rodziców/opiekunów prawnych w pełnieniu funkcji wychowawczej
i edukacyjnej, w tym udzielanie pomocy w rozpoznawaniu, wspomaganiu i
rozwijaniu potencjalnych możliwości ich dzieci, a w szczególności w zakresie
unikania zachowań ryzykownych;
13) wspomaganie w zakresie nabywania umiejętności życiowych ułatwiających
funkcjonowanie
społeczne,
organizowanie
specjalistycznych
działań
socjoterapeutycznych umożliwiających zmianę postaw i osiągnięcie pozytywnych,
trwałych zmian w postawach wychowanków;
14) udzielenie pomocy w planowaniu kariery edukacyjnej i zawodowej z
uwzględnieniem możliwości i zainteresowań wychowanków oraz współpracy
w tym zakresie z rodzicami/opiekunami prawnymi, szkołami i innymi instytucjami,
właściwymi ze względu na miejsce zamieszkania wychowanka;
15) podejmowanie działań interwencyjnych w przypadku zachowań ryzykownych
przejawianych przez wychowanków, zagrażających ich zdrowiu lub życiu oraz
zagrażających innym osobom przebywającym na terenie Ośrodka;
16) organizowanie różnych form rekreacji i aktywności pozalekcyjnej wychowanków.
§ 4.
Zadania wymienione w § 3. Statutu Ośrodek realizuje poprzez:
1) prowadzenie obowiązkowych zajęć edukacyjnych, zajęć religii/etyki oraz innych
zajęć edukacyjnych zgodnie z obowiązującymi planami nauczania;
2) organizowanie zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia w formie: kół
zainteresowań, warsztatów, wycieczek, zajęć sportowych i rekreacyjnych
z uwzględnieniem potrzeb rozwojowych i zainteresowań wychowanków;
2a) organizowanie zajęć sportowych, turystycznych i rekreacyjnych, w tym zajęć na
świeżym powietrzu w wymiarze co najmniej 2 godzin dziennie, o ile pozwolą na to
warunki atmosferyczne;
3) organizowanie zajęć specjalistycznych: dydaktyczno-wyrównawczych, korekcyjnokompensacyjnych, rewalidacyjnych, profilaktyczno – wychowawczych,
związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu, socjoterapeutycznych oraz
innych o charakterze terapeutycznym, odpowiednie ze względu na indywidualne
potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne wychowanków;
4) zapewnianie warunków do nauki, odpowiednio do indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych i zainteresowań
wychowanków, sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne;
5) sprawowanie opieki pedagogicznej, psychologicznej i terapeutycznej;
Strona 5
6) stosowanie współczesnych zasad nauk pedagogicznych;
7) realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;
8) pracę wychowanków w organizacjach działających na terenie Ośrodka oraz udział
w życiu społecznym, kulturalnym i sportowym środowiska lokalnego;
9) organizowanie uroczystości, wycieczek i imprez;
10) integrowanie wychowanków ze środowiskiem rówieśniczym;
11) przygotowanie wychowanków do samodzielności w życiu dorosłym;
11a) zapewnienie wsparcia wychowankom w okresie poprzedzającym opuszczenie
Ośrodka;
12) uznanie rodziny, jako głównego ogniwa wychowania i ścisłą współpracę Ośrodka
z rodzicami/prawnymi opiekunami;
13) zatrudnianie specjalistów w tym szczególnie pedagogów, psychologów, terapeutów
do prowadzenia działalności diagnostycznej, terapeutycznej oraz profilaktycznej na
rzecz wychowanków Ośrodka;
14) w celu realizacji zajęć w ramach programów finansowanych ze środków
pochodzących z budżetu Unii Europejskiej, prowadzonych bezpośrednio
z wychowankami albo na ich rzecz, zatrudnianie nauczycieli, którzy nie realizują
w placówce tygodniowego obowiązkowego wymiaru godzin zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych, posiadających kwalifikacje określone w
przepisach wydanych na podstawie ustawy z dnia 26 stycznia 1982r. – Karta
Nauczyciela.
Strona 6
R O Z D Z I A Ł III
Organy Ośrodka i ich kompetencje
§ 5.
1. Organami Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii są:
1) Dyrektor Ośrodka;
2) Rada Pedagogiczna Ośrodka;
3) Samorząd Wychowanków;
4) Rada Rodziców.
2. Wszystkie organy Ośrodka współpracują ze sobą w celu osiągania jak najlepszych
wyników ich działalności.
3. Organy Ośrodka informują społeczność o podejmowanych i planowanych działaniach
poprzez:
1) wewnętrzna Księgę Zarządzeń Dyrektora;
2) tablicę ogłoszeń w pokoju nauczycielskimi, pokoju wychowawców i głównym holu
Ośrodka;
3) tablicę Samorządu Wychowanków;
4) informacje przekazywane na zebraniach społeczności wychowanków i na apelach.
Dyrektor Ośrodka
§ 6.
1. Pracą Ośrodka kieruje Dyrektor Ośrodka.
2. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Ośrodku nauczycieli
i pracowników niebędących nauczycielami.
3. Zasady powoływania i odwoływania Dyrektora Ośrodka określają odrębne przepisy.
4. Dyrektor Ośrodka pełni jednocześnie funkcję Dyrektora szkół specjalnych wchodzących
w skład Ośrodka.
5. Dyrektor Ośrodka za zgodą organu prowadzącego, może tworzyć dodatkowe stanowiska
wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze. Liczba i rodzaje tych stanowisk muszą
być odpowiednie do aktualnych potrzeb Ośrodka i jego możliwości finansowych.
§ 7.
1)
2)
3)
4)
5)
1. Dyrektor Ośrodka w szczególności:
kieruje bieżącą działalnością Ośrodka;
kieruje działalnością dydaktyczno - wychowawczą Ośrodka i reprezentuje go na zewnątrz;
sprawuje nadzór pedagogiczny;
sprawuje opiekę nad wychowankami oraz stwarza warunki harmonijnego ich rozwoju
psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
4a) nadzoruje i sprawuje opiekę nad wychowankami;
realizuje uchwały Rady Pedagogicznej Ośrodka podjęte w ramach jej kompetencji
stanowiących;
Strona 7
6) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Ośrodka zaopiniowanym przez Radę
Pedagogiczną Ośrodka i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie.
Organizuje także administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę Ośrodka;
7) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa wychowankom
i
nauczycielom w czasie zajęć organizowanych w Ośrodku i poza nim;
7a) zapewnia bezpieczeństwo, opiekę medyczną i odpowiednie warunki higienicznosanitarne wychowankom i kadrze merytorycznej w czasie zajęć organizowanych
przez Ośrodek;
8) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli
w organizacji praktyk pedagogicznych;
9) stwarza warunki do działania w placówce: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji
w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność
wychowawcza lub rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej Ośrodka;
10) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształceni
specjalnego wychowanka;
11) odpowiada za uwzględnienie w szkolnym zestawie programów nauczania całości podstawy
programowej kształcenia ogólnego ustalonej dla danego etapu edukacyjnego, także
kształcenia w zawodach;
12) zapewniania wychowankom bezpłatny dostęp do podręczników, materiałów edukacyjnych lub
materiałów ćwiczeniowych oraz sposób wyboru podręczników;
13) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów prawa w szczególności: ustawy o systemie
oświaty, ustawy - Karta Nauczyciela oraz przepisów wydanych na ich podstawie;
2. Dyrektor Ośrodka jako kierownik zakładu pracy dla zatrudnionych w Ośrodku
pracowników pedagogicznych oraz pracowników administracji i obsługi decyduje
w sprawach:
1) zatrudnienia i zwalniania pracowników pedagogicznych oraz innych pracowników
Ośrodka;
2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych pracownikom
pedagogicznym oraz innym pracownikom Ośrodka;
3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawie
nagród, odznaczeń i wyróżnień dla pracowników pedagogicznych i pozostałych
pracowników Ośrodka.
3. Dyrektor może w drodze decyzji administracyjnej skreślić wychowanka z listy
wychowanków.
4. Dyrektor Ośrodka w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z innymi organami
placówki (radą pedagogiczną, rodzicami i samorządem wychowanków).
5. Dyrektor Ośrodka przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku
szkolnym ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz
informacje o działalności placówki.
6. Dyrektor może powołać zespół doradczy do realizacji określonych zadań.
7. Skład zespołu doradczego ustala Dyrektor Ośrodka.
8. W przypadku nieobecności Dyrektora w placówce jego zadania przejmuje wicedyrektor
lub nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora Ośrodka.
Strona 8
9. Dyrektor Ośrodka wstrzymuje wykonanie uchwał, niezgodnych z przepisami prawa.
O wstrzymaniu wykonania uchwały, Dyrektor Ośrodka niezwłocznie zawiadamia organ
prowadzący i organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
10.
Dyrektor Ośrodka w terminie 30 dni od dnia otrzymania zaleceń (wydanych przez
wizytatora) jest obowiązany powiadomić:
1) organ sprawujący nadzór pedagogiczny o sposobie realizacji zaleceń;
2) organ prowadzący Ośrodek o otrzymanych zaleceniach oraz o sposobie ich realizacji.
Rada Pedagogiczna Ośrodka
§ 8.
1. Rada Pedagogiczna Ośrodka jest kolegialnym organem Ośrodka, w skład którego wchodzą
wszyscy pracownicy pedagogiczni zatrudnieni w Ośrodku.
2. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej Ośrodka jest Dyrektor Ośrodka.
3. Przewodniczący Rady Pedagogicznej Ośrodka zwołuje, przygotowuje i prowadzi zebrania
Rady Pedagogicznej Ośrodka oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej
członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem Rady.
4. Rada Pedagogiczna Ośrodka ustala regulamin swojej działalności, który stanowi integralną
część Statutu Ośrodka.
5. Rada Pedagogiczna Ośrodka zbiera się na zebraniach plenarnych oraz w miarę bieżących
potrzeb. Zebrania obowiązują wszystkich pracowników pedagogicznych Ośrodka.
6. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej Ośrodka należy w szczególności:
1) zatwierdzanie planów pracy Ośrodka;
2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych
w Ośrodku;
4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli;
5) podejmowanie uchwał w sprawie zmian w Statucie Ośrodka;
6) podejmowanie uchwał w sprawie skreślenia z listy wychowanków;
7) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym
sprawowanego nad placówką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu
doskonalenia pracy Ośrodka.
7. Rada Pedagogiczna Ośrodka opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy Ośrodka, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych;
2) projekt planu finansowego Ośrodka składanego przez Dyrektora;
3) wnioski Dyrektora Ośrodka o przyznanie pracownikom pedagogicznym odznaczeń,
nagród i innych wyróżnień;
4) propozycje Dyrektora Ośrodka w sprawach przydziału pracownikom
pedagogicznym stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz
dodatkowo płatnych zajęć wychowawczych, opiekuńczych i innych;
5) zamiar przedłużenia kadencji Dyrektorowi Ośrodka bez ogłaszania konkursu zgłoszony przez organ prowadzący;
6) kandydatów na stanowiska kierownicze w Ośrodku: zastępcy dyrektora, kierownika
grup wychowawczych.
Strona 9
8. Rada pedagogiczna Ośrodka przygotowuje projekt statutu Ośrodka albo jego zmian.
9. Członkowie Rady Pedagogicznej są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na
zebraniach Rady Pedagogicznej Ośrodka, które mogą naruszać dobro osobiste
wychowanków lub ich rodziców/prawnych opiekunów a także pracowników
pedagogicznych i innych pracowników Ośrodka.
10. W zebraniach Rady Pedagogicznej może brać udział Organ Prowadzący lub jego
przedstawiciel.
Samorząd Wychowanków
§ 9.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
W Ośrodku działa Samorząd Wychowanków zwany dalej „Samorządem”.
Samorząd Wychowanków tworzą wszyscy wychowankowie Ośrodka.
Samorząd Wychowanków reprezentowany jest przez Zarząd Samorządu Wychowanków.
Zasady wybierania i działania organów Samorządu określa regulamin uchwalany przez
ogół wychowanków w głosowaniu równym, tajnymi powszechnym.
Zarząd Samorządu Wychowanków jest jedynym reprezentantem ogółu wychowanków.
Samorząd pracuje na podstawie regulaminu, który nie może być sprzeczny ze Statutem
Ośrodka.
Opracowuje własny plan pracy i dokonuje oceny jego realizacji pod koniec roku
szkolnego.
Samorząd może przedstawiać Dyrektorowi Ośrodka oraz Radzie Pedagogicznej Ośrodka
wnioski i opinie we wszystkich sprawach Ośrodka, w szczególności dotyczących realizacji
podstawowych praw wychowanka, takich jak:
1) prawo do zapoznania się z programami: nauczania, wychowawczym, profilaktyki,
oraz organizacją terapeutyczno-wychowawczą Ośrodka i stawianymi
wymaganiami;
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce, zachowaniu oraz
funkcjonowania na zajęciach pozalekcyjnych;
3) prawo do organizacji życia Ośrodka, umożliwiające zachowanie właściwych
proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania
własnych zainteresowań;
4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;
5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz
rozrywkowej z uwzględnieniem potrzeb i możliwości finansowych
i organizacyjnych Ośrodka;
6) prawo wyboru pracownika pedagogicznego pełniącego funkcję opiekuna
Samorządu.
Rodzice i opiekunowie prawni Ośrodka - Rada Rodziców
§ 10.
Strona 10
a.i.1. Rodzicom/opiekunom prawnym Ośrodek zapewnia możliwość współdziałania
z pracownikami pedagogicznymi Ośrodka w sprawach wychowania, terapii i kształcenia
wychowanków.
1a. Rodzice/opiekunowie prawni współdziałają z Ośrodkiem poprzez:
1.1)
rozmowy telefoniczne z pracownikami pedagogicznymi Ośrodka;
1.2)
indywidualne kontakty z Dyrektorem, wychowawcami, nauczycielami,
pedagogiem lub psychologiem;
1.3)
udział w ważnych uroczystościach szkolnych.
a.i.2. W Ośrodku organizowane są zajęcia wspomagające i doskonalące umiejętności
wychowawcze rodziców/opiekunów prawnych wychowanków.
a.i.3. Rodzice/opiekunowie prawni mają prawo do:
1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych oraz terapeutycznych
Ośrodka;
2) działalności na forum Ośrodka w formie indywidualnej lub grupowej;
3) poznania zasad wewnątrzszkolnego oceniania;
4) uzyskiwania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego
zachowania, postępów i przyczyn ewentualnych trudności i niepowodzeń;
5) uzyskiwania porad i informacji w sprawach wychowania, terapii i kształcenia
dzieci;
6) wyrażania i przekazywania swojej opinii na temat pracy Ośrodka, w tym
Kuratorowi Oświaty;
7) prawo do zastrzeżenia poufności danych o zachowaniu i postępach wychowanków
pełnoletnich, nawet w sytuacji gdy pozostają oni na utrzymaniu rodziców
i mieszkają w ich mieszkaniu.
a.i.4. W przypadku gdy częstotliwość i jakość kontaktów wychowanka z rodzicami
wskazuje na trwałą przeszkodę w wykonywaniu władzy rodzicielskiej lub na rażące
zaniedbywanie przez rodziców obowiązków wobec dziecka, Ośrodek występuje do sądu o
zbadanie sytuacji dziecka.
§ 11.
a.i.4.a.i.1.
W Ośrodku może działać Rada Rodziców, stanowiąca reprezentację
rodziców/opiekunów prawnych wychowanków;
a.i.4.a.i.2.
Zasady tworzenia Rady Rodziców uchwala ogół rodziców/opiekunów
prawnych wychowanków placówki na walnym zebraniu;
a.i.4.a.i.3.
Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być
sprzeczny
ze Statutem Ośrodka;
a.i.4.a.i.4.
Rada Rodziców ma prawo wyłaniać swoich przedstawicieli do składu komisji
konkursowej na kandydata na stanowisko Dyrektora Ośrodka;
a.i.4.a.i.5.
Rada Rodziców może występować do Dyrektora Ośrodka i innych organów
placówki, organu prowadzącego Ośrodek oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny
z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach Ośrodka.
a.i.4.a.i.6.
Do kompetencji Rady Rodziców należy:
1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną:
Strona 11
a) programu wychowawczego Ośrodka obejmującego wszystkie treści i działania
o charakterze wychowawczym skierowanego do wychowanków, realizowanego
przez nauczycieli;
b) programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych wychowanków
oraz potrzeb środowiska obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze
profilaktycznym skierowane do wychowanków, nauczycieli i rodziców;
2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia
lub wychowania Ośrodka;
3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora Ośrodka.
Zasady współpracy organów Ośrodka oraz sposoby rozwiązywania sporów między nimi
§ 12.
1. Każdy z organów Ośrodka planuje swą działalność na dany rok szkolny.
2. Każdy z organów Ośrodka może swobodnie działać i podejmować decyzje w ramach
swoich kompetencji określonych ustawą i niniejszym Statutem Ośrodka.
3. Organy Ośrodka zobowiązane są do bieżącej wymiany informacji w sprawach dotyczących
życia Ośrodka. Za bieżącą wymianę informacji o podejmowanych i planowanych
działaniach lub decyzjach pomiędzy organami Ośrodka odpowiada dyrektor Ośrodka.
4. Każdy organ może włączyć się do rozwiązywania konkretnych problemów nie naruszając
kompetencji organu uprawnionego.
5.
W razie zaistnienia konfliktu mediatorem jest Dyrektor Ośrodka.
6.
Spory między organami Ośrodka rozwiązywane są wewnątrz Ośrodka na drodze
polubownej poprzez wzajemny udział członków poszczególnych organów i jawną
wymianę poglądów.
7.
Strona „poszkodowana” w pierwszej kolejności winna się zwrócić do strony
„przeciwnej” z prośbą o rozmowę/postępowanie wyjaśniające.
8.
Rozwiązanie sporu winno doprowadzić do zadowolenia obu stron.
Strona 12
R O Z D Z I A Ł IV
Organizacja Ośrodka
§ 13.
7.i.1. Ośrodek prowadzi działalność przez cały rok szkolny jako placówka, w której są
przewidziane ferie szkolne.
1a. Ośrodek, za zgodą organu prowadzącego, może prowadzić działalność w okresie zimowej
lub wiosennej przerwy świątecznej lub w okresie ferii szkolnych.
7.i.2. Ośrodek zapewnia wychowankom całodobową opiekę, która polega na realizacji
zintegrowanego systemu działań diagnostycznych, edukacyjnych, opiekuńczowychowawczych i socjoterapeutycznych.
7.i.3. System, o którym mowa w ust. 2, tworzą:
1) zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze;
2) indywidualne lub grupowe zajęcia w zakresie terapii pedagogicznej
i psychologicznej, socjoterapii, psychoedukacji oraz profilaktyki społecznej;
3) zajęcia sportowe, turystyczne, rekreacyjne, w tym zajęcia organizowane na
świeżym powietrzu w wymiarze co najmniej dwóch godzin dziennie, o ile
pozwalają na to warunki atmosferyczne;
4) zajęcia kulturalno – oświatowe;
5) zajęcia rozwijające zainteresowania i szczególne uzdolnienia;
6) praca na rzecz Ośrodka i środowiska.
7.i.4. Ośrodek może organizować dla wychowanków wypoczynek letni i zimowy poza
siedzibą Ośrodka.
7.i.5. Ośrodek organizuje opiekę wychowawczą w porze nocnej, która trwa od godziny
22.00 do godziny 06.00. Opieka w porze nocnej sprawowana jest w sposób zapewniający
nadzór nad wychowankami oraz ich bezpieczeństwo. Opiekę w porze nocnej sprawuje
wychowawca grupy wychowawczej, który ma do pomocy co najmniej jednego
pracownika placówki.
5a. W przypadku, gdy w Ośrodku przebywa więcej niż 48 wychowanków, liczbę osób
sprawujących opiekę w porze nocnej zwiększa się o co najmniej jedną osobę na każdych
kolejnych 48 wychowanków.
7.i.6. Ośrodek zapewnia wychowankom całodzienne wyżywienie i higieniczne warunki
spożycia posiłków zgodnie z wymogami bezpieczeństwa i higieny pracy.
7.i.7. Odpłatność za posiłki ustala Dyrektor Ośrodka na podstawie odrębnych przepisów.
7.i.8. Szczegółową organizację działania Ośrodka w danym roku szkolnym określa arkusz
organizacyjny placówki sporządzony przez Dyrektora Ośrodka i zatwierdzony przez
organ prowadzący.
7.i.9. Organizację stałych obowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa
tygodniowy rozkład zajęć ustalany przez Dyrektora na podstawie zatwierdzonego arkusza
organizacyjnego Ośrodka z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
7.i.10. W Ośrodku działa zespół wychowawczy do spraw okresowej oceny sytuacji
wychowanków Ośrodka.
7.i.11. Skład zespołu wychowawczego oraz jego zadania określają odrębne przepisy.
Strona 13
§ 14.
7.i.11.a.i.1. Podstawową formą organizacyjną pracy z wychowankami w Ośrodku jest
grupa wychowawcza. Grupa wychowawcza obejmuje wychowanków w zbliżonym
wieku,
z uwzględnieniem ich indywidualnych potrzeb rozwojowych i
specyficznych problemów wychowawczych.
1a. W zależności od potrzeb wychowanków, w Ośrodku może być utworzona grupa
usamodzielnienia, którą opiekuje się wychowawca grupy wychowawczej wyznaczony
przez Dyrektora Ośrodka.
1b. W grupie usamodzielnienia wychowanek jest przygotowywany do radzenia sobie
w codziennym życiu, w szczególności umożliwia mu się nabywanie umiejętności:
1) samodzielnego przygotowywania posiłków;
2) posługiwania się podstawowym sprzętem AGD;
3) dbania o porządek;
4) załatwiania spraw w urzędach oraz innych instytucjach;
5) funkcjonowania na rynku pracy, w tym samokształcenia, podnoszenia kwalifikacji
oraz rozwijania zainteresowań;
6) radzenia sobie w sytuacjach trudnych i rozwiązywania konfliktów.
7.i.11.a.i.2. Liczba wychowanków w grupie wychowawczej wynosi do 12.
7.i.11.a.i.3. Grupą wychowawczą opiekuje się co najmniej dwóch stałych wychowawców
odpowiedzialnych za prowadzenie grupy, realizowanie zadań opiekuńczo –
wychowawczych oraz kierujących indywidualnym procesem edukacyjno terapeutycznym poszczególnych wychowanków we współpracy ze szkołami, do których
uczęszczają wychowankowie oraz w miarę możliwości z ich rodzicami/opiekunami
prawnymi.
7.i.11.a.i.4. Godzina zajęć opiekuńczo-wychowawczych i grupowych trwa 60 minut.
7.i.11.a.i.5. Zajęcia w grupie wychowawczej prowadzi zespół wychowawców grupy.
7.i.11.a.i.6. Przydziału wychowawców do grupy dokonuje Dyrektor Ośrodka.
7.i.11.a.i.7. Każdy wychowawca jest wychowawcą prowadzącym poszczególnych
wychowanków
w grupie wychowawczej.
7.i.11.a.i.8. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej, opiekuńczej
i terapeutycznej wychowawca prowadzący opiekuje się danym wychowankiem w trakcie
jego całego pobytu w Ośrodku.
7.i.11.a.i.9. W przypadku zaistnienia istotnych przyczyn, Dyrektor Ośrodka może zmienić
wychowawcę grupy w trakcie roku szkolnego.
7.i.11.a.i.10. W szczególnych sytuacjach możliwe jest przeniesienie wychowanka do innej
grupy wychowawczej na wniosek wychowawcy prowadzącego.
7.i.11.a.i.11. Ośrodek zapewnia realizację obowiązku szkolnego i obowiązku nauki.
7.i.11.a.i.12. Ośrodek współpracuje ze szkołami ogólnodostępnymi w zakresie
diagnozowania
i rozwiązywania problemów dydaktycznowychowawczych uczniów zagrożonych niedostosowaniem społecznym uczęszczających
do tych szkół.
Strona 14
7.i.11.a.i.13. Ośrodek zapewnia specjalistyczną ocenę poziomu funkcjonowania
wychowanka będącą podstawą opracowania i modyfikowania indywidualnego programu
edukacyjno – terapeutycznego oraz, co najmniej dwa razy w roku:
1) dokonuje oceny efektów podejmowanych działań, w szczególności dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych;
2) bada poziom bezpieczeństwa wychowanków.
7.i.11.a.i.14. Ośrodek zapewnia wychowankom pomoc w nauce ze strony pracowników
pedagogicznych.
7.i.11.a.i.15. Ośrodek w celu realizacji zadań statutowych zapewnia grupom
wychowawczym:
1) pomieszczenia mieszkalne oraz higieniczno – sanitarne;
2) pomieszczenia do zajęć edukacyjnych;
3) blok kuchenny i jadalnię;
4) pomieszczenia do realizacji zajęć specjalistycznych;
5) pomieszczenia do zajęć rozwijających zainteresowania;
6) świetlicę i pomieszczenia rekreacyjno-wypoczynkowe odpowiednie do potrzeb
grup wychowawczych;
7) pomieszczenie dla pielęgniarki.
7.i.11.a.i.16. Zasady sprawowania opieki pielęgniarskiej nad wychowankami oraz czas
pracy i zakres obowiązków określa Dyrektor Ośrodka.
Opiekę lekarską nad
wychowankami sprawuje właściwy terenowy zakład opieki zdrowotnej na zasadach
określonych w odrębnych przepisach.
§ 15.
a.i.1. Biblioteka służy realizacji potrzeb i zainteresowań nauczycieli, wychowawców,
wychowanków i rodziców/ opiekunów prawnych. Służy do realizacji zadań dydaktycznowychowawczych, wspiera doskonalenie zawodowe nauczycieli, wychowawców,
uczestniczy w przygotowaniu wychowanków do samokształcenia również do korzystania
z innych typów bibliotek i środków informacji.
a.i.2. Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych
i po ich zakończeniu, zgodnie z organizacją roku szkolnego. Czas otwarcia biblioteki
uzgodniony jest w porozumieniu z Dyrektorem Ośrodka. Dokładny czas pracy
nauczyciela – bibliotekarza określa tygodniowy rozkład zajęć opracowany na podstawie
zatwierdzonego arkusza organizacyjnego.
a.i.3. Bezpośredni nadzór nad pracą biblioteki sprawuje Dyrektor Ośrodka, który zapewnia
właściwe pomieszczenie, wyposażenie, kwalifikowaną kadrę i środki finansowe na
działalność biblioteki, a także:
1) odpowiada za realizację zadań edukacyjnych w oparciu o wykorzystanie technologii
informacyjnej,
2) inspiruje do współpracy grono pedagogiczne z biblioteką w celu wykorzystania
zbiorów bibliotecznych w pracy dydaktyczno-wychowawczej, w przygotowaniu
wychowanków do samokształcenia i rozwijania kultury czytelniczej;
3) zatwierdza tygodniowy rozkład zajęć biblioteki;
Strona 15
4) stwarza możliwość doskonalenia zawodowego bibliotekarza.
4. Biblioteką zajmuje się nauczyciel – bibliotekarz. Zasady zatrudnienia nauczycieli –
bibliotekarzy określają odrębne przepisy.
5. Nauczyciel bibliotekarz powinien prowadzić politykę gromadzenia zbiorów biblioteki,
kierując
się
zapotrzebowaniem
nauczycieli,
wychowawców,
specjalistów
i wychowanków, analizą obowiązujących w ośrodku programów i oferty rynkowej oraz
możliwościami finansowymi.
6. Do obowiązków nauczyciela bibliotekarza należy:
1) planowanie pracy biblioteki, powadzenie ewidencji zajęć i sprawozdawczości;
2) gromadzenie i prowadzenie zbiorów, tj. stale ich uzupełnianie i ich
selekcjonowanie;
3) troska o zabezpieczenie i konserwacje księgozbioru;
4) propagowanie zbiorów biblioteki, czytelni i czytelnictwa;
5) organizację warsztatu informacyjnego - nadzór nad korzystaniem z Internetu
i źródeł informatycznych;
6) racjonalne dysponowanie funduszami przeznaczonymi na działalność biblioteki;
7) właściwe wykorzystanie pomieszczenia biblioteki oraz troska o estetykę
pomieszczenia;
8) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania
informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią
informacyjną;
9) organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową
i społeczną.
7. Biblioteka współpracuje z:
1) wychowankami w zakresie:
a) rozbudzania i rozwijania indywidualnych zainteresowań wychowanków,
pogłębiania i wyrabiania u wychowanków nawyku czytania i samokształcenia,
b) propagowania dziedzictwa kultury narodowej i regionalnej.
2) Nauczycielami, wychowawcami w zakresie:
a) doskonalenia zawodowego;
b) realizacji zadań dydaktyczno – wychowawczych;
c) informowaniu wychowawców i nauczycieli o stanie czytelnictwa
wychowanków,
d) uczestnictwa w organizacji imprez okolicznościowych zgodnie z zapisem
w planie pracy Ośrodka.
3) Rodzicami/opiekunami prawnymi w zakresie:
a) pomocy w doborze literatury;
b) popularyzowania wiedzy pedagogicznej wśród rodziców/prawnych opiekunów,
c) informowania rodziców/prawnych opiekunów o stanie czytelnictwa
w zależności od potrzeb.
§ 16.
Strona 16
a.i.1. Ośrodek przyjmuje studentów szkół wyższych na praktyki pedagogiczne
(nauczycielskie) na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy Dyrektorem
Ośrodka
a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.
a.i.2. Na terenie Ośrodka mogą być prowadzone zajęcia płatne dla wychowanków
organizowane przez osoby prywatne, fundacje, stowarzyszenia i podmioty gospodarcze.
a.i.3. Ośrodek może wprowadzać innowacje pedagogiczne i eksperymenty.
Forma wprowadzania innowacji powinna być zgodna z aktualnymi przepisami prawa
obowiązującego w tym zakresie.
a.i.4. W Ośrodku mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych,
wolontariusze, stowarzyszenia i organizacje, których celem statutowym jest działalność
wychowawcza wśród dzieci i młodzieży lub wzbogacanie form działalności
dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Ośrodka.
a.i.5. Ośrodek współpracuje z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, policją, strażą
miejską, ośrodkami pomocy społecznej, sądem, służbą zdrowia i innymi instytucjami
oświatowymi i pozaoświatowymi.
a.i.6. Zgodę na podjęcie działalności lub współpracy przez stowarzyszenia, organizacje
i instytucje, o których mowa w ust. 2, 4, 5 wyraża Dyrektor Ośrodka po uprzednim
uzgodnieniu warunków tej działalności lub współpracy oraz uzyskania pozytywnej opinii
Rady Pedagogicznej.
a.i.7. Wszystkie wyżej wymienione dodatkowe formy pracy są organizowane zgodnie
z obowiązującymi przepisami prawa.
a.i.8. Działalność Ośrodka może być uzupełniana świadczeniami wolontariuszy na
podstawie porozumienia zawartego z wolontariuszem przez Dyrektora Ośrodka.
Porozumienie takie określa:
1) zakres, sposób i czas wykonywania przez wolontariusza zadań;
2) czas trwania porozumienia;
3) zobowiązanie wolontariusza do wykonywania zadań we współpracy z nauczycielami,
wychowawcami grup wychowawczych, specjalistami oraz innymi pracownikami
Ośrodka oraz pod nadzorem Dyrektora Ośrodka lub wyznaczonej przez niego osoby;
4) zobowiązanie wolontariusza do nieujawniania informacji dotyczących wychowanków
placówki;
5) postanowienie o możliwości rozwiązania porozumienia;
6) imię (imiona) i nazwisko wolontariusza;
7) datę i miejsce urodzenia wolontariusza;
8) numer PESEL wolontariusza, a w przypadku braku numeru PESEL – serię i numer
dokumentu potwierdzającego jego tożsamość;
9) adres zamieszkania wolontariusza.
a.i.9. Dyrektor Ośrodka informuje wolontariusza o specyfice działalności placówki
i konieczności zachowania tajemnicy w sprawach dotyczących wychowanków placówki.
Strona 17
RO ZDZIAŁ V
Szkoły wchodzące w skład Ośrodka – postanowienia ogólne
§ 17.
a.i.1.a.i.1.
Szkoły wchodzące w skład Ośrodka stanowią integralne części Młodzieżowego
Ośrodka Socjoterapii, dlatego w równym stopniu treści dydaktyczne, wychowawcze
i terapeutyczne będą się przenikały dzięki ścisłej współpracy nauczycieli
i wychowawców w celu wszechstronnego rozwoju wychowanka.
a.i.1.a.i.2.
Ośrodek zapewnia realizację obowiązku szkolnego i obowiązku nauki w szkole
podstawowej specjalnej, gimnazjum specjalnym, zasadniczej szkole zawodowej
specjalnej.
a.i.1.a.i.3.
Pracę szkół wchodzących w skład Ośrodka regulują stosowne ustawy
oświatowe oraz zasady wewnątrzszkolnego oceniania uczniów.
a.i.1.a.i.4.
Szkoła podstawowa realizuje program nauczania w klasach IV, V i VI według
ramowego planu nauczania dla szkół podstawowych, dający możliwość dalszego
kształcenia w gimnazjum.
a.i.1.a.i.5.
Gimnazjum realizuje trzyletni program nauczania według ramowego planu
nauczania dla zespołuw szkołach określonych w ustawie o systemie oświaty.
a.i.1.a.i.6.
Zasadnicza szkoła zawodowa realizuje nauczanie przedmiotów ogólnych
zgodnie z ramowym planem nauczania. Praktyczna nauka zawodu może być realizowana
poza szkołą na podstawie umowy zawartej przez Dyrektora Ośrodka ze szkołą
prowadzącą kształcenie zawodowe lub placówką kształcenia ustawicznego.
a.i.1.a.i.7.
W szczególnie uzasadnionych przypadkach, po uzyskaniu pozytywnej opinii
zespołu opracowującego indywidualny program edukacyjno – terapeutyczny oraz za
zgodą organu prowadzącego Ośrodek, wychowanek może uczęszczać do szkoły
ponadgimnazjalnej funkcjonującej poza Ośrodkiem.
8. W szkole działa świetlica. Świetlica prowadzi pozalekcyjne formy pracy opiekuńczo –
wychowawczej w grupach, mające na celu zmiany w myśleniu i odczuwaniu dzieci.
9. Zajęcia świetlicowe organizowane są dla wszystkich uczniów, którzy mają potrzebę
przebywania na terenie Ośrodka.
10.
Celem świetlicy jest:
1) zapewnienie opieki wychowawczej, również w czasie lekcji nad uczniami danej
klasy podczas usprawiedliwionej nieobecności nauczyciela, gdy nie jest możliwe
zorganizowanie zastępstwa;
2) łagodzenie niedostatków wychowawczych w rodzinie;
3) przystosowanie dzieci do prawidłowego funkcjonowania w społeczeństwie;
4) kształtowanie u wychowanków właściwej postawy społeczno-moralnej;
5) tworzenie warunków do nauki własnej i pomocy w nauce;
6) eliminowanie zaburzeń zachowania;
7) rozwijanie zainteresowań i uzdolnień wychowanków.
11.
Funkcje świetlicy:
1) opiekuńczo-wychowawcza, socjoterapeutyczna;
2) organizowanie warunków sprzyjających nauce, rozwojowi uzdolnień i
zainteresowań;
Strona 18
3) promowanie zdrowego stylu życia;
4) organizowanie imprez okolicznościowych.
12.
Czas pracy świetlicy jest dostosowany do potrzeb szkoły w Ośrodku.
13.
Zajęcia świetlicowe organizowane są podczas rekolekcji wielkopostnych.
14.
Nadzór pedagogiczny nad pracą świetlicy sprawuje Dyrektor Ośrodka.
15.
Wychowawcy świetlicy wchodzą w skład Rady Pedagogicznej i składają
roczne sprawozdania ze swojej działalności.
16.
Główne zadania wychowawcy świetlicy:
1) ścisła współpraca z Dyrektorem, nauczycielami, wychowawcami, specjalistami
placówki w realizacji jej zadań statutowych;
2) odpowiedzialność za całokształt pracy wychowawczo – dydaktyczno – opiekuńczej;
3) opracowanie i realizacja rocznego planu pracy świetlicy, tygodniowego rozkład
zajęć, regulaminu świetlicy, prowadzenie dziennika zajęć;.
4) dbałość o aktualny i atrakcyjny wygląd świetlicy;
5) zapewnienie uczestnikom bezpieczeństwa, pomocy w odrabianiu lekcji, możliwości
udziału w zajęciach tematycznych i kołach zainteresowań.
§ 18.
1.
2.
3.
4.
Szkoły realizują cele i zadania wynikające z przepisów prawa uwzględniając optymalne
warunki wszechstronnego rozwoju ucznia, zasady bezpieczeństwa, promocję zdrowego
stylu życia oraz program wychowawczy i profilaktyki.
Do szkół wchodzących w skład Ośrodka mają zastosowanie przepisy szczegółowe
dotyczące szkół specjalnych dla dzieci i młodzieży zagrożonych niedostosowaniem
społecznym z powodu zaburzeń rozwojowych, trudności w uczeniu się i zaburzeń
w funkcjonowaniu społecznym.
W szkołach realizuje się cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty
w oparciu o:
1) podstawę programową kształcenia ogólnego, zasady oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów ustalone w rozporządzeniach wydanych przez ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania;
2) programy nauczania ujęte w szkolnym zestawie programów nauczania
dopuszczonych do użytku przez Dyrektora Ośrodka, w trybie określonym w
odrębnych przepisach;
3) Program Wychowawczy Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii w Radomiu;
4) Program Profilaktyki Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii w Radomiu;
5) Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii
w Radomiu;
6) Inne programy i procedury przyjęte przez Radę Rodziców i Radę Pedagogiczną.
Szkoły wchodzące w skład Ośrodka przyjmują dzieci i młodzież w normie intelektualnej
z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego wydanym z uwagi na zagrożenie
niedostosowaniem społecznym przez zespół orzekający poradni psychologicznopedagogicznej, w tym specjalistycznej.
Strona 19
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Wychowanek Ośrodka uczęszcza do szkoły funkcjonującej w Ośrodku. Pobyt
wychowanka w Ośrodku może trwać do ukończenia nauki w szkole wchodzącej w skład
Ośrodka lub w szkole, o której mowa § 17 ust 7, nie dłużej jednak niż do ukończenia
roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym wychowanek kończy 24 rok życia.
Do szkoły funkcjonującej w Ośrodku, za zgodą organu prowadzącego Ośrodek, mogą
uczęszczać uczniowie niebędący wychowankami Ośrodka, posiadający orzeczenie o
potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na zagrożenie niedostosowaniem
społecznym, jeżeli szkoła dysponuje wolnymi miejscami.
Pomiędzy wychowankiem i z jego rodzicem lub opiekunem prawnym Dyrektor, pedagog
i psycholog zawierają kontrakt dotyczący zasad realizacji obowiązku szkolnego lub
obowiązku nauki.
Jednostką organizacyjną szkół wchodzących w skład Ośrodka jest oddział klasowy
złożony z uczniów w liczbie od 10 do 16, którzy na danym etapie edukacyjnym realizują
obowiązkowe zajęcia edukacyjne, określone szkolnym planem nauczania.
Szkoły wchodzące w skład Ośrodka są placówkami feryjnymi, zajęcia szkolne odbywają
się 5 dni w tygodniu.
Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy dotyczące organizacji roku
szkolnego.
Rok szkolny rozpoczyna się 1. września każdego roku, a kończy z dniem 31. sierpnia
następnego roku i dzieli na 2 półrocza.
Pierwsze półrocze kończy się wraz z końcem roku kalendarzowego.
W ciągu roku szkolnego przeprowadza się klasyfikowanie uczniów w dwóch terminach:
1) śródroczne – za I półrocze w pierwszym tygodniu stycznia;
2) roczne – w ostatnim tygodniu przed zakończeniem zajęć edukacyjnych.
Podstawową formą pracy szkół są zajęcia dydaktyczno - wychowawcze w systemie
oddziałowo - lekcyjnym, trwające 45 minut.
Przerwy między zajęciami trwają od 5 do 25 minut.
W uzasadnionych przypadkach Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o innym czasie
trwania przerw międzylekcyjnych. Dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w
czasie od 30 do 60 minut zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w
tygodniowym rozkładzie zajęć.
Niektóre obowiązkowe i dodatkowe zajęcia mogą być prowadzone poza systemem
oddziałowo – lekcyjnym w formie m.in.:
1.1)
grup oddziałowych;
1.2)
grup międzyoddziałowych i międzyklasowych;
1.3)
wycieczek i wyjazdów;
1.4)
zajęć wyrównawczych;
1.5)
kół zainteresowań;
1.6)
projektów edukacyjnych.
Szczegółowe zasady organizowania imprez szkolnych/ośrodkowych, krajoznawczych i
turystycznych określa regulamin imprez szkolnych (ośrodkowych), krajoznawczych
i turystycznych w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii w Radomiu.
Strona 20
19. Dla zapewnienia bezpieczeństwa uczniów podczas przerw zorganizowane są dyżury
nauczycielskie według zatwierdzonego prze Radę Pedagogiczną harmonogramu. Zasady
prowadzenia dyżurów w czasie przerw określa regulamin dyżurów nauczycielskich.
20. W celu zapewnienia bezpieczeństwa uczniów w czasie zajęć lekcyjnych określa się
regulaminy poszczególnych sal lekcyjnych i pracowni oraz innych pomieszczeń w
których przebywają uczniowie.
21. Pracownicy administracji i obsługi są zobowiązani do natychmiastowej reakcji na
wszystkie przejawy niewłaściwego zachowania wychowanków mogące stanowić
zagrożenie dla ich bezpieczeństwa i zdrowia oraz informować o tym nauczycieli,
pedagoga lub Dyrektora Ośrodka.
22. Dyrektor Ośrodka powierza każdy oddział klasowy szczególnej opiece wychowawczej
jednemu nauczycielowi, uczącym w tym oddziale, zwanym dalej „wychowawcą klasy”.
Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wskazane jest, aby
wychowawca opiekował się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
22a. Zadaniem wychowawcy klasy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami,
a w szczególności:
1)
tworzenie warunków wspomagających rozwój;
2)
przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie;
3)
rozwijanie umiejętności rozwiązywania życiowych problemów.
23. Do obowiązków wychowawcy klasy w celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 22a,
należy:
1) znajomość osobowości i zainteresowań podopiecznych, ich pozycji społecznej
w zespole klasowym i samopoczucie w społeczności szkolnej;
2) otoczenie indywidualną opieką każdego ucznia, zapewnienie mu potrzeby
bezpieczeństwa, opracowanie prognozy pedagogicznej uwzględniającej cele Ośrodka
i potrzeby ucznia;
3) dbanie o systematyczne uczęszczanie uczniów na zajęcia;
4) w sytuacjach koniecznych podejmowanie działań mających na celu zapewnienie
pomocy specjalistycznej i materialnej;
5) stworzenie właściwych stosunków interpersonalnych w zespole klasowym,
zapewniających potrzebę bezpieczeństwa każdemu uczniowi oraz kształtowanie
postawy tolerancji, poszanowaniu godności osoby ludzkiej, aktywności,
samodzielności i odpowiedzialności;
6) diagnozowanie na bieżąco sytuacji wychowawczej w swojej klasie;
7) utrzymywanie systematycznego i częstego kontaktu z innymi nauczycielami,
wychowawcami grup i specjalistami w celu koordynacji oddziaływań
wychowawczych;
8) znajomość nieformalnej struktury zespołu klasowego, warunków życia i nauki
swoich uczniów;
9) pomoc w organizowaniu samorządu klasowego, klasowych imprez, wycieczek,
uroczystości;
10) dobra znajomość środowiska rodzinnego każdego dziecka, w szczególności stopnia
zaspokajania potrzeb rozwojowych dziecka;
Strona 21
24.
11) organizacja spotkań klasowych i indywidualnych z rodzicami/opiekunami prawnymi
- utrzymywanie stałego kontaktu w sprawach postępów w nauce i zachowaniu ich
dzieci;
12) włączanie rodziców/opiekunów prawnych w życie Ośrodka i klasy oraz w miarę
możliwości włączanie ich do rozwiązywania problemów wychowawczych;
13) organizowanie różnych form wsparcia i pomocy dla rodziców/opiekunów prawnych;
14) pomoc w rozwiązywaniu konfliktów w relacjach: nauczyciel – uczeń lub nauczyciel
– klasa;
15) prowadzenie wymaganej dokumentacji pracy wychowawczej;
16) reprezentowanie klasy na zebraniach Rady Pedagogicznej;
17) powiadamianie o przewidywanej dla ucznia klasyfikacyjnej śródrocznej i rocznej
ocenie niedostatecznej w formie i terminie ustalonym w zasadach
wewnątrzszkolnego oceniania;
18) udzielanie porad w zakresie możliwości dalszego kształcenia się oraz wyboru
zawodu.
Zmiana wychowawcy może nastąpić:
1) w wyniku zastrzeżeń zgłoszonych przez rodziców/opiekunów prawnych i uczniów,
po sprawdzeniu ich zasadności przez Dyrektora;
2) na umotywowany wniosek nauczyciela – wychowawcy;
3) w wyniku decyzji Dyrektora Ośrodka, podyktowanej stwierdzonymi błędami
wychowawczymi;
4) z powodów zdrowotnych;
5) z powodu urlopu macierzyńskiego lub wychowawczego.
25. Decyzję w sprawie zmiany wychowawcy podejmuje Dyrektor Ośrodka w terminie 14 dni
od złożenia wniosku. Od decyzji Dyrektora przysługuje odwołanie w terminie 14 dni do
organu prowadzącego szkołę.
26.
Na czas dłuższej nieobecności wychowawcy Dyrektor powołuje na funkcję
wychowawcy klasy wybranego nauczyciela.
27.
Religia oraz etyka są prowadzone dla uczniów, których rodzice/opiekunowie prawni
sobie tego życzą:
1.1)
życzenie wyrażone jest w formie pisemnego oświadczenia, nie musi
być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, może natomiast zostać zmienione;
1.2)
uczniowie niekorzystający z lekcji religii i etyki objęci są zajęciami
opiekuńczo- wychowawczymi;
1.3)
nauczanie religii odbywa się w oparciu o programy zatwierdzone przez
władze kościelne, przedstawione Ministrowi Edukacji Narodowej do wiadomości.
Takie same zasady stosuje się wobec podręczników do nauczania religii;
1.4)
nauczyciela religii zatrudnia Dyrektor Ośrodka wg zasad przyjętych
przy zatrudnianiu na podstawie imiennego, pisemnego skierowania wydanego
w przypadku Kościoła Katolickiego przez właściwego biskupa diecezjalnego
lub zwierzchników kościołów w przypadku innych wyznań;
1.5)
nauczyciel religii wchodzi w skład Rady Pedagogicznej, nie przyjmuje
jednak obowiązków wychowawcy klasy;
1.6)
nauczyciel religii realizuje wszystkie obowiązki nauczyciela;
Strona 22
1.7)
nauka religii i etyki odbywa się w wymiarze dwóch godzin lekcyjnych
tygodniowo;
1.8)
ocena z religii i etyki umieszczona jest na świadectwie szkolnym;
1.9)
ocena z religii i etyki nie ma wpływu na promowanie ucznia do
następnej klasy;
1.10)
uczniowie uczęszczający na lekcje religii uzyskują trzy kolejne dni
zwolnienia
z zajęć szkolnych w celu odbycia rekolekcji
wielkopostnych;
1.11)
nadzór pedagogiczny nad nauczaniem religii, w zakresie metodyki
nauczania
i zgodności z programem prowadzi Dyrektor Ośrodka
oraz pracownicy nadzoru pedagogicznego.
§ 19.
1.11.1.
Podstawowym celem działalności pedagogicznej w szkole
podstawowej i gimnazjum jest:
kompensowanie braków rozwojowych i zaniedbań środowiskowych;
możliwie jak najpełniejsza realizacja programów kształcenia i wychowania;
przygotowanie uczniów do życia społecznego;
1.11.1.4)
stwarzanie wszystkim wychowankom warunków do
rozwoju zainteresowań
i uzdolnień;
1.11.1.5)
wykształcenie u uczniów umiejętności aktywnego
spędzania wolnego czasu.
1.11.2.
Zadaniem szkoły podstawowej i gimnazjum jest umożliwienie
uczniom realizacji obowiązku szkolnego, wyrównywanie braków i opóźnień
edukacyjnych oraz zaniedbań wychowawczych a także organizowanie różnych form
rekreacji i aktywności pozalekcyjnej poprzez:
1.11.2.1)
stworzenie warunków do nabywania i utrwalania wiedzy
i umiejętności oraz kształtowania postaw;
1.11.2.2)
wyposażenie w wiedzę i umiejętności w zakresie ich
możliwości percepcyjnych, dających podstawy do dalszego kształcenia;
1.11.2.3)
rozwijanie
wrażliwości
moralnej,
umiejętności
poznawania siebie i tolerancji dla innych ludzi oraz ich poglądów;
1.11.2.4)
poszerzenie wiedzy i umiejętności związanych ze
zdrowym stylem życia i zasadami ochrony środowiska;
1.11.2.5)
kształtowanie
postaw
patriotycznych,
poczucia
przynależności do społeczności lokalnej, narodu i społeczności międzynarodowej;
1.11.2.6)
zagwarantowanie wszystkim równych praw bez
względu na narodowość, pochodzenie, status społeczny, czy warunki zdrowotne;
1.11.2.7)
umożliwienie nauki religii różnych wyznań a uczniom
niewierzącym zapewnienie udziału w zajęciach z etyki;
1.11.2.8)
organizowanie indywidualnego nauczania dla uczniów,
którzy ze względu na stan zdrowia nie mogą uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych;
1.11.2.9)
prowadzenie zajęć pozalekcyjnych rozwijających
uzdolnienia o charakterze: artystycznym, sportowym, rekreacyjnym oraz zajęć
Strona 23
rozwijających inne zainteresowania wychowanków, np.: zajęcia fotograficzne,
teatralne, filmowe, turystyczno-krajoznawcze, kulinarne, komputerowe itp.
1.11.3.
W gimnazjum mogą być tworzone oddziały przysposabiające
do pracy w różnych zawodach, w zależności od zainteresowań i predyspozycji
psychofizycznych wychowanków.
1.11.4.
Zasady tworzenia tych oddziałów określają odrębne przepisy.
1.11.5.
Dyrektor Ośrodka może tworzyć zespoły wychowawcze,
zespoły przedmiotowe (dydaktyczne) lub inne zespoły problemowo-zadaniowe.
1.11.6.
Cele i zadania zespołów nauczycielskich obejmują:
1.11.6.1)
ustalenie dla danego oddziału zestawu programów
nauczania z zakresu kształcenia ogólnego oraz jego modyfikowanie w miarę
potrzeb oraz podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego;
1.11.6.2)
zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia
sposobów realizacji programów, korelacji treści nauczania przedmiotów
pokrewnych;
1.11.6.3)
wspólne opracowanie kryteriów oceniania oraz
sposobów badania wyników nauczania;
1.11.6.4)
organizowanie
wewnątrzszkolnego
doskonalenia
zawodowego nauczycieli oraz doradztwa metodycznego dla młodych nauczycieli;
1.11.6.5)
współdziałanie
w
organizowaniu
pracowni
przedmiotowych oraz uzupełnianie ich pomocy;
1.11.6.6)
wspólne przygotowywanie i opiniowanie programów
autorskich;
1.11.6.7)
przygotowywanie i opracowywanie oraz opiniowanie
innowacji i eksperymentów;
1.11.6.8)
wymiana doświadczeń;
1.11.6.9)
opracowywanie raportu o wynikach egzaminu.
§ 20.
1.
2.
3.
4.
5.
W ramach struktury organizacyjnej Ośrodka działa zasadnicza szkoła zawodowa.
Do Zasadniczej Szkoły Zawodowej przyjmowani są absolwenci gimnazjów posiadający
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.
Szkoła zawodowa kształci młodzież w zawodach określonych w klasyfikacji zawodów
i specjalności szkolnictwa zawodowego.
Przygotowanie zawodowe może być dostosowane do potrzeb i wymagań rynku pracy,
a także możliwości psychofizycznych uczniów, w stopniu umożliwiającym im
samodzielną pracę.
Kierunki kształcenia w zasadniczej szkole zawodowej mogą być zmieniane
w zależności potrzeb lokalnego rynku pracy, w porozumieniu z organem prowadzącym
Ośrodek.
§ 21.
Strona 24
1.
Głównym zadaniem zasadniczej szkoły zawodowej jest praktyczne i teoretyczne
przygotowanie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi do wykonywania
funkcji pracowników wykwalifikowanych w zawodach oferowanych przez szkołę.
2. Podstawowymi założeniami kształcenia zawodowego są:
1) praktyczne przygotowanie uczniów do podjęcia pracy zawodowej;
2) maksymalne usprawnienie i rozwijanie zaburzonych funkcji psychofizycznych;
3) rozwijanie szacunku i zamiłowania do pracy;
4) wyrabianie poczucia obowiązku i dyscypliny pracy.
§ 22.
1.
Ramowy plan nauczania zasadniczej szkoły zawodowej ustalony przez Ministra Edukacji
Narodowej, obejmuje realizację przedmiotów ogólnokształcących, zawodowych oraz
praktyczną naukę zawodu.
2. Zakres treści nauczania przedmiotów ogólnokształcących określa podstawa programowa
kształcenia ogólnego dla zasadniczych szkół zawodowych.
3. Realizacja przedmiotów ogólnokształcących odbywa się w systemie oddziałowo lekcyjnym, w jednym oddziale jedno- lub wielozawodowym, gdzie:
1) liczba uczniów w oddziałach szkolnych wynosi od 10 do 16;
2) jednostka lekcyjna dla przedmiotów ogólnokształcących trwa 45 minut;
3) szkoła w miarę możliwości zapewnia uczniom kontynuacje nauki języka obcego
z gimnazjum.
§ 23.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Zajęcia praktycznej nauki zawodu są integralną częścią procesu dydaktycznego.
Zakres treści kształcenia teoretycznego i kształcenia praktycznego określają programy
nauczania dla zawodów oferowanych przez szkołę.
Podziału godzin przeznaczonych na kształcenie teoretyczne i kształcenie praktyczne
w danym zawodzie dokonuje Dyrektor Ośrodka, zgodnie z obowiązującymi przepisami.
Realizacja kształcenia praktycznego odbywa się w szkole prowadzącej kształcenie
zawodowe.
Kształcenie praktyczne odbywa się w grupach zawodowych.
Liczebność grup zawodowych określają odrębne przepisy.
Opiekę nad grupą sprawuje nauczyciel praktycznej nauki zawodu.
Pomoc psychologiczno – pedagogiczna
§ 24.
1.i.1. Pomoc psychologiczno - pedagogiczna udzielana wychowankowi w placówce polega
na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowy i edukacyjnych
wychowanka
oraz
na
rozpoznawaniu
jego
indywidualnych
możliwości
psychofizycznych.
Strona 25
1.i.2. Pomoc psychologiczno - pedagogiczna polega również na wspieraniu
rodziców/opiekunów prawnych wychowanków i nauczycieli, wychowawców grup
wychowawczych w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz
rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększenia efektywności pomocy
psychologiczno-pedagogicznej dla wychowanków.
3. W Ośrodku pomoc psychologiczno – pedagogiczna wychowankom udzielana jest formie:
1) dostosowania poziomu wymagań do ich możliwości edukacyjnych;
2) dostosowania form i metod pracy do ich możliwości psychofizycznych;
3) stosowania w szerokim zakresie indywidualizacji procesu nauczania;
4) oddziaływań terapeutycznych wspomagających procesy nauczania;
5) organizowania zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, umożliwiających wyrównanie
braków intelektualnych i zaległości programowych;
6) specjalistycznej pomocy w zakresie diagnozy i terapii psychologiczno –
pedagogicznej;
7) wyrównywania deficytów rozwojowych i specyficznych trudności w uczeniu się
(dysleksja, dysgrafia, dysortografia, dyskalkulia itd.)
8) korygowania zaburzeń w zakresie rozwoju psychicznego, fizycznego i wad
wymowy
poprzez
organizowanie
zajęć
korekcyjno-kompensacyjnych,
terapeutycznych, socjoterapeutycznych i logopedycznych;
9) warsztatów;
10) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem
kształcenia i kariery zawodowej;
11) porad i konsultacji.
4. W Ośrodku pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom/opiekunom
prawnym wychowanków, nauczycielom i wychowawcom grup wychowawczych
w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.
5. Dyrektor Ośrodka powołuje Zespół pomocy psychologiczno - pedagogicznej, w którego
skład wchodzą nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych oraz pedagodzy
specjaliści, prowadzący zajęcia z wychowankami.
6. Dyrektor Ośrodka wyznacza osobę koordynującą pracę Zespołu. Pracę kilku Zespołów
może koordynować także jedna osoba.
7. Zespół opracowuje indywidualny program edukacyjno – terapeutyczny po dokonaniu
wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania wychowanka oraz uwzględniając
zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego, we współpracy,
w zależności od potrzeb, z poradnią psychologiczno – pedagogiczną, w tym poradnia
specjalistyczną. Planuje i koordynuje udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
w tym ustala formy udzielania tej pomocy oraz okres ich udzielania i wymiar godzin,
w których poszczególne formy będą realizowane.
8. Wymiar godzin poszczególnych form udzielania wychowankom pomocy
psychologiczno-pedagogicznej, ustala Dyrektor Ośrodka biorąc pod uwagę wszystkie
godziny, które w danym roku szkolnym mogą być przeznaczone na realizację tych form.
9. Zespół, co najmniej dwa razy w roku szkolnym, dokonuje okresowej
wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania wychowanka, uwzględniając ocenę
efektywności pomocy psychologiczno – pedagogicznej udzielanej wychowankowi oraz w
Strona 26
miarę potrzeb, dokonuje modyfikacji programu. Oceny poziomu funkcjonowania
wychowanka i modyfikacji programu dokonuje się, w zależności od potrzeb, we
współpracy z poradnią psychologiczno – pedagogiczną, w tym poradnią specjalistyczną.
10. O potrzebie objęcia wychowanka pomocą psychologiczno-pedagogiczną informuje się
rodziców/opiekunów prawnych wychowanka albo pełnoletniego wychowanka.
11. O ustalonych dla wychowanka formach, okresie udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej oraz wymiarze godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą
realizowane, Dyrektor Ośrodka niezwłocznie informuje na piśmie rodziców/opiekunów
prawnych wychowanka albo pełnoletniego wychowanka.
12. Zasady organizowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla wychowanków
Ośrodka oraz zadania nauczycieli i specjalistów w tym zakresie określa Procedura
organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Młodzieżowym Ośrodku
Socjoterapii w Radomiu.
Strona 27
R O Z D Z I A Ł VI
Pracownicy Ośrodka
§ 25.
W celu realizacji zadań wynikających z przywołanych w § 1 aktów normatywnych
i postanowień określonych niniejszym Statutem w Ośrodku zatrudnia się następujących
pracowników:
1) pedagogicznych: nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych, psychologa,
terapeutę, pedagoga, socjoterapeutę, terapeutę pedagogicznego, doradcę zawodowego
oraz innych specjalistów w zależności od potrzeb;
2) pracowników niepedagogicznych;
3) pracownicy Ośrodka odpowiadają za jakość wykonywanej pracy oraz za bezpieczeństwo
i higienę na zajmowanym stanowisku pracy. Zakres ich zadań jest określony
w przydziałach czynności poszczególnych pracowników, zgodny z Regulaminem pracy
i Kodeksem pracy.
§ 26.
Na stanowisku pracownika pedagogicznego w Ośrodku może być zatrudniona
osoba posiadająca kierunkowe wykształcenie przedmiotowe oraz ukończone studia w
zakresie resocjalizacji lub socjoterapii.
a.i.1.a.i.2.
Kwalifikacje, o których mowa w ust.1, zasady zatrudniania pracowników
pedagogicznych, oraz pensum dydaktyczne określają odrębne przepisy.
a.i.1.a.i.3.
Każdy pracownik ma obowiązek zachowania w tajemnicy uzyskiwane z
różnych źródeł informacje dotyczące spraw osobistych i rodzinnych wychowanków.
a.i.1.a.i.4.
Pracownikowi nie wolno wykorzystywać wychowanków do załatwiania spraw
osobistych.
a.i.1.a.i.5.
Każdy pracownik ma prawo do pomocy merytorycznej ze strony Dyrektora,
Rady Pedagogicznej i instytucji wspierających pracę w Ośrodku.
a.i.1.a.i.6.
Pracownik ma prawo wystąpić z wnioskiem do Dyrektora o ocenę pracy.
a.i.1.a.i.7.
Obowiązkiem każdego pracownika jest:
1) reagowanie na niszczenie mienia, dewastacje, sytuacje negatywne i dezorganizujące
pracę w Ośrodku;
2) bezzwłoczne zgłaszanie usterek i zniszczeń Dyrektorowi Ośrodka;
3) reagowanie na obecność obcych osób na terenie Ośrodka;
4) zachowanie tajemnicy służbowej;
5) zabezpieczenie dokumentacji przed zgubieniem i zniszczeniem - zabrania się
udostępniania dokumentacji wychowankom lub innym nieupoważnionym osobom;
6) dbałość w utrzymaniu współpracy z innymi pracownikami, przyjaznej, pełnej
zaufania atmosfery, sprzyjającej rzetelnej wymianie informacji i efektywnej pracy;
7) sumiennie przestrzegać obowiązków określonych w Regulaminie pracy;
8) realizowanie zadań wynikających z Rocznego Planu Pracy Ośrodka oraz innych
zadań zleconych przez Dyrektora.
a.i.1.a.i.1.
Strona 28
Kierownik internatu
§ 26 a.
1.
2.
3.
4.
5.
Kierownik internatu, z upoważnienia Dyrektora Ośrodka, jest bezpośrednim
przełożonym służbowym dla nauczycieli wychowawców pracujących w grupach
wychowawczych.
W czasie pełnienia bieżącego nadzoru nad grupami wychowawczymi ma prawo
do przydzielania zadań służbowych i wydawania poleceń.
Ma prawo do wnioskowania do Dyrektora Ośrodka w sprawach nagród
i wyróżnień oraz kar porządkowych dla nauczycieli.
Ma prawo, pełniąc nadzór pedagogiczny, do formułowania projektu oceny pracy
podległych mu nauczycieli.
Odpowiada służbowo, jak każdy nauczyciel, przed Dyrektorem Ośrodka.
Zadania kierownik internatu
§ 26 b.
1. Kierownik internatu przygotowuje projekty następujących dokumentów programowo –
organizacyjnych:
1) tygodniowy rozkład zajęć w grupach wychowawczych;
2) plan obserwacji zajęć;
3) informacji o bieżącej pracy grup wychowawczych;
4) informacji o sprawowanym nadzorze pedagogicznym.
2. Czuwa nad właściwą współpracą wychowawców z pedagogiem, psychologiem i służbą
zdrowia.
3. Prowadzi czynności związane z nadzorem pedagogicznym:
1) organizuje zastępstwa w grupach;
2) na bieżąco kontroluje dzienniki grup, miesięczne plany pracy i realizację IPET,
3) rozlicza godziny ponadwymiarowe wychowawców grup wychowawczych
4) obserwuje pracę wychowawców.
4. Uczestniczy w spotkaniach komisji ds. odpłatności za pobyt wychowanków
w internacie i zespołach nauczycieli.
5. Wspólnie z Dyrektorem Ośrodka koordynuje i czuwa nad prawidłowym tokiem pracy,
nauki i funkcjonowaniem placówki.
6. Utrzymuje kontakt z ramienia Dyrekcji Ośrodka z rodzicami/opiekunami prawnymi,
a także przyjmuje tych rodziców i odpowiada na ich postulaty, skargi oraz rozstrzyga
je.
7. Współpracuje z poradnią psychologiczno - pedagogiczną i innymi instytucjami
wspomagającymi pracę Ośrodka.
8. Decyduje w bieżących sprawach procesu pedagogicznego, terapeutycznego
oraz wychowawczo – opiekuńczego w grupach wychowawczych.
Wychowawcy grup wychowawczych
§ 27.
a.i.1. Czas pracy wychowawcy zatrudnionego w pełnym wymiarze zajęć nie może
przekroczyć 40 godzin na tydzień.
a.i.2. W ramach czasu pracy, o którym mowa w ust. 1, wychowawca zobowiązany jest:
Strona 29
1)
realizować zajęcia dydaktyczno-wychowawcze i opiekuńcze, prowadzone
bezpośrednio z wychowankami albo na ich rzecz w wymiarze określonym w art. 42
ust. 3 KN oraz inne zajęcia i czynności wynikające z zadań statutowych Ośrodka;
1)
realizować zajęcia i czynności związane z przygotowywaniem się do zajęć,
samokształceniem i doskonaleniem zawodowym;
2)
uczestniczy
3)
w zebraniach Rady Pedagogicznej, Zespołu Wychowawczego, zespołów Pomocy
Psychologiczno-Pedagogicznej oraz innych działających na terenie placówki;
4)
systematycznie i rzetelnie prowadzić dokumentację wychowanka i grupy
wychowawczej.
a.i.3. Wychowawca grupy wychowawczej odpowiada za pracę wychowawczą i opiekuńczą
oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy.
a.i.4. Wychowawca zobowiązany jest uczestniczyć w pracach zespołu dokonującego
wielospecjalistycznej diagnozy, opracowania IPET oraz okresowej wielospecjalistycznej
oceny funkcjonowania dla każdego wychowanka w swojej grupie wychowawczej.
a.i.5. Wychowawca realizuje Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny każdego
z wychowanków:
1)
planuje, organizuje i koordynuje pracę opiekuńczą, dydaktyczno-wychowawczą,
terapeutyczną i socjoterapeutyczną w powierzonej jego opiece grupie
wychowanków, zgodnie ze wskazanym kierunkiem oddziaływań pedagogicznych
zawartych w Programie Wychowawczym MOS i współpracuje w tym zakresie
z nauczycielami, pedagogiem, psychologiem oraz innymi pracownikami Ośrodka
zajmującymi się wychowankami tej grupy oraz lekarzem, rodzicami/opiekunami
prawnymi i instytucjami działającymi w środowisku lokalnym;
2)
tworzy warunki wspomagające rozwój wychowanka, wdraża go do samodzielnej
pracy i współżycia społecznego, zgodnie z ogólnie przyjętymi zasadami;
3)
prowadzi zaplanowaną obserwację wychowanków, w porozumieniu z innymi
nauczycielami, wychowawcami, specjalistami, na bieżąco i systematycznie
dokumentuje wyniki i wnioski oraz spostrzeżenia dotyczące zachowania oraz
procesu dydaktyczno-wychowawczo-terapeutycznego swojego wychowanka.
4)
sporządza i realizuje zatwierdzony plan pracy z grupą wychowawczą - sporządza
sprawozdanie z jego realizacji;
5)
w podejmowanych przez siebie działaniach kieruje się dobrem wychowanków,
troską o ich zdrowie z poszanowaniem godności osobistej wychowanka;
6)
kształci i wychowuje młodzież w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu
Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej, w atmosferze wolności i szacunku dla
każdego człowieka;
7)
dba o kształtowanie u wychowanków postaw moralnych i obywatelskich zgodnie
z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów,
ras i światopoglądów;
8)
systematycznie analizuje materiały osobopoznawcze o wychowankach,
uzupełnianych bieżącą obserwacją wychowawczą oraz przedstawia okresowe
charakterystyki do opracowania wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania
wychowanka;
Strona 30
9)
podejmuje działania umożliwiające rozwiązywanie konfliktów w zespole, a także
poza nim;
10) kształtuje prawidłowe postawy społeczne i relacje interpersonalne pomiędzy
wychowankami, wychowawcami, nauczycielami oraz pozostałymi pracownikami
Ośrodka;
11) motywuje do rozwijania zainteresowań i uzdolnień wychowanków;
12) inspiruje i włącza wychowanków w życie Ośrodka, dzielnicy, miasta poprzez
aktywne ich uczestnictwo w imprezach, akcjach, programach, konkursach, pracach
na rzecz MOS;
13) utrzymuje ciągły kontakt z rodzicami/prawnymi opiekunami wychowanka –
prowadzi oddziaływanie pedagogiczne względem jego rodziny;
14) ściśle współpracuje z nauczycielami szkół ośrodkowych i poza Ośrodkiem,
uzgadniając z nimi i koordynując prowadzone działania wychowawcze
i edukacyjne swoich podopiecznych;
15) prowadzi regularne spotkania społeczności grupowej;
16) przygotowuje i realizuje programy autorskie dostosowane do potrzeb
wychowanków;
17) przygotowuje charakterystyki wychowanka na potrzeby sporządzenia o nim opinii,
wnioskuje w sprawach przepustek, przedłużania pobytu, zwolnień z Ośrodka,
przeniesienia;
18) przygotowuje wychowanka do powrotu do rodziny.
a.i.6. Wychowawca zobowiązany jest rzetelnie realizować zadania związane z
podstawowymi funkcjami Ośrodka, w tym zadania związane z zapewnieniem
bezpieczeństwa wychowankom w czasie zajęć organizowanych w Ośrodku:
1)
Wychowawca 20 - 30 minut przed rozpoczęciem dyżuru zapoznaje się:
z informacjami zawartymi w zeszycie informacyjnym oraz wywieszonymi
na tablicy ogłoszeń, aktualnymi sprawami w MOS, stanem liczbowym
wychowanków, załatwia wszystkie sprawy organizacyjno-porządkowe.
2)
W ciągu dyżuru wychowawca zobowiązany jest do przestrzegania oraz
egzekwowania od wychowanków Regulaminu Ośrodka, łącznie z ramowym
planem dnia.
3)
Wychowawca konsekwentnie oddziałuje wychowawczo, wykazuje kulturę osobistą
– postępuje zgodnie z przyjętymi regulaminami i procedurami.
4)
Wychowawca na bieżąco sporządza notatki w zeszycie informacyjnym dotyczące
wychowanków i przebiegu dyżuru oraz w istotnych sprawach sporządza notatki
służbowe. Egzekwuje od rodziców stosowne pisemne oświadczenia.
5)
Wychowawca odnotowuje w zeszycie przepustek wychowanków indywidualne
i grupowe wyjścia i powroty wychowanków. Obowiązkowo rejestruje oddalenia
i ucieczki wychowanków.
6)
Wychowawca zapewnia wychowankom poczucie bezpieczeństwa, serdeczną
atmosferę, tworzy właściwe warunki do nauki i wypoczynku.
7)
Wychowawca dba o estetyczny wygląd wychowanków, pilnuje by dokonywali
codziennej toalety osobistej, zmieniali pościel, wypełniali czynności porządkowoorganizacyjne rano i wieczorem, zachowywali ciszę nocną.
Strona 31
8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
Wychowawcy w swoich grupach pilnują, by wychowankowie dbali o ład
i porządek pozostawiony po skończeniu zajęć w salach, na świetlicy, toaletach,
na korytarzu oraz innych pomieszczeniach Ośrodka.
Wychowawca odpowiada za powierzone mienie, organizowanie warsztatu pracy odpowiada za właściwy wystrój i standard pomieszczeń przydzielonych grupie.
Odpowiada również za sprzęt i porządek w salach, w których prowadzi
zaplanowane zajęcia.
Wychowawca w czasie całego dyżuru przebywa razem z dziećmi.
Wychowawca sumiennie pełni dyżury nocne - niedopuszczalne jest zasypianie –
w poczuciu pełnej odpowiedzialności za ich bezpieczny sen.
Wychowawca nadzoruje nad kulturalnym spożywaniem posiłków przez
wychowanków, egzekwuje od nich poprawnego wykonywania dyżurów
w pomieszczeniach grupy, w budynku oraz na całym terenie Ośrodka.
Wychowawca kończący dyżur sprawdza porządek i czystość w zajmowanych
pomieszczeniach, dokonuje wpisu do zeszytu informacyjnego dotycz. przebiegu
dyżuru.
Wychowawca
nie
może
opuścić
dyżuru
do
czasu
przyjścia
wychowawcy/nauczyciela zmieniającego. Przed swoim wyjściem powiadamia
wychowawcę o sytuacji w grupie.
Nauczyciele Ośrodka
§ 28.
a.i.6.a.i.1.
Czas pracy nauczyciela zatrudnionego w pełnym wymiarze zajęć nie może
przekroczyć 40 godzin na tydzień.
a.i.6.a.i.2.
W ramach czasu pracy, o którym mowa w ust. 1, nauczyciel zobowiązany jest:
2)
realizować zajęcia dydaktyczno-wychowawcze i opiekuńcze, prowadzone
bezpośrednio z wychowankami albo na ich rzecz w wymiarze określonym w art. 42
ust. 3 KN;
3)
realizować inne zajęcia i czynności wynikające z zadań statutowych Ośrodka, w
tym zajęcia opiekuńcze i wychowawcze uwzględniające potrzeby i zainteresowania
wychowanków;
4)
realizować zajęcia i czynności związane z przygotowywaniem się do zajęć,
samokształceniem i doskonaleniem zawodowym;
5)
uczestniczy
6)
w zebraniach Rady Pedagogicznej, Zespołu Wychowawczego, zespołów Pomocy
Psychologiczno-Pedagogicznej oraz innych działających na terenie placówki;
7)
systematycznie i rzetelnie prowadzić dokumentację przebiegu nauczania
i wychowania.
a.i.6.a.i.3.
Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą i jest
odpowiedzialny za jakość tej pracy.
a.i.6.a.i.4.
Nauczyciel zobowiązany jest uczestniczyć w pracach zespołu dokonującego
wielospecjalistycznej diagnozy, opracowania IPET oraz okresowej wielospecjalistycznej
Strona 32
oceny funkcjonowania dla wychowanków, z którym prowadzi zajęcia a następnie
realizować jego Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny.
a.i.6.a.i.5.
Nauczyciele wybierają programy nauczania zgodne z podstawą programową
oraz podręczniki dopuszczone do użytku szkolnego do nauczanego przez siebie
przedmiotu.
a.i.6.a.i.6.
Nauczyciele zobowiązani są do realizowania następujących zadań:
1)
dokonywanie diagnozy pedagogicznej – ustalanie aktualnego poziomu wiedzy
i umiejętności oraz opóźnień i braków w zakresie nauczanego przedmiotu u nowo
przybyłych wychowanków, znajomość przyczyn niepowodzeń szkolnych,
udzielanie wskazówek wychowankom, rodzicom/prawnym opiekunom;
2)
organizowanie i udzielanie indywidualnej pomocy wychowankom w czasie zajęć
lekcyjnych i dydaktyczno - wyrównawczych w celu pokonania trudności
w przyswojeniu i opanowania obowiązującego materiału;
3)
w podejmowanych przez siebie działaniach kierowanie się dobrem wychowanków,
troską o ich zdrowie z poszanowaniem godności osobistej wychowanka;
4)
kształcenie i wychowanie młodzieży w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu
Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej, w atmosferze wolności i szacunku dla
każdego człowieka;
5)
kształtowanie u wychowanków postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą
demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras
i światopoglądów;
6)
respektowanie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów zgodnie
z ZWO i ogólnie obowiązującymi przepisami prawa oświatowego - zachowanie
bezstronności w ocenianiu wychowanków oraz sprawiedliwe ich traktowanie;
7)
kontrolowanie obecności wychowanków podczas każdych zajęć - na bieżąco
informowanie o nieobecnościach i spóźnieniach wychowanka wychowawcę klasy
i grupy wychowawczej;
8)
stosowanie nowatorskich metod pracy i programów nauczania;
9)
punktualne i rzetelne prowadzenie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych oraz innych
zajęć pozalekcyjnych;
10) zapewnianie bezpieczeństwa wychowankom podczas pobytu na zajęciach;
11) punktualne i rzetelne pełnienie podczas przerw dyżurów nauczycielskich zgodnie
z harmonogramem;
12) dbanie o poprawność językową wychowanków;
13) kształtowanie postaw patriotycznych, obywatelskich i prospołecznych oraz
wdrażanie do czynnego uczestnictwa w życiu szkoły/ośrodka, rodziny, środowiska i
kraju;
14) analizowanie funkcjonowania wychowanka w Ośrodku, wspomaganie rozwoju
psychofizycznego wychowanków w ramach zajęć obowiązkowych i
pozalekcyjnych oraz prowadzenie odpowiedniej dokumentacji diagnostycznoprognostycznej;
15) dbania o warsztat pracy poprzez gromadzenie pomocy dydaktycznych i dbania
o powierzony sprzęt i pomoce oraz estetykę pomieszczeń lekcyjnych;
Strona 33
16)
17)
18)
19)
20)
współdziałanie z pedagogiem, psychologiem, wychowawcami: klasowym i grupy
wychowawczej oraz innymi pracownikami Ośrodka w celu eliminowania przyczyn
niepowodzeń szkolnych, rozwiązywania problemów emocjonalnych, rodzinnych,
materialnych i innych rzutujących na pracę i funkcjonowanie wychowanka;
współpracy z rodzicami/opiekunami prawnymi w celu zorganizowania właściwej
i wszechstronnej pomocy dziecku;
prawidłowe i systematyczne prowadzenia dokumentacji pedagogicznej przedmiotu
lub kół zainteresowań;
konsekwentne oddziaływanie wychowawcze, wykazywanie się kulturą osobistą –
postępowanie zgodnie z przyjętymi regulaminami i procedurami;
prowadzenie zajęć pozalekcyjnych rozwijających uzdolnienia i zainteresowania
wychowanków lub organizowanie imprez rekreacyjno – wypoczynkowych,
o których mowa w § 19 ust. 2 pkt 9) oraz w § 28 ust. 2 pkt 2) niniejszego statutu,
w wymiarze co najmniej 2 godzin tygodniowo (w przeliczeniu na pełen etat).
Pedagodzy specjaliści Ośrodka
§ 29.
1.
2.
3.
W celu realizowania zadań statutowych w Ośrodku zatrudnia się pracowników
pedagogicznych na stanowisku:
1) Pedagoga;
2) Psychologa;
3) Socjoterapeutę , terapeutę, terapeutę pedagogicznego;
4) Doradcę zawodowego.
Pracownicy, o których mowa w ust.1 realizują swoje zadania poprzez prowadzenie
działalności diagnostycznej, terapeutycznej oraz profilaktycznej z wychowankami
przebywającymi w Ośrodku w zakresie:
1) diagnozy – w tym celu prowadzą badania, dokonują diagnozy potrzeb
edukacyjnych, odchyleń i zaburzeń rozwojowych;
2) terapii – prowadzą różnorodne formy terapii indywidualnej i grupowej udzielając
konsultacji i innych form pomocy merytorycznej w tym zakresie;
3) doradztwa – psychologicznego i pedagogicznego dla wychowanków,
rodziców/opiekunów prawnych, nauczycieli i wychowawców;
4) profilaktyki zaburzeń rozwojowych i trudności wychowawczych – wspierając
rodzinę, popularyzując wiedzę psychologiczną i pedagogiczną inicjując różnorodne
formy pracy wychowawczej.
Do zadań pedagoga należy w szczególności:
1) diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
możliwości psychofizycznych wychowanków oraz analizowanie przyczyn
niepowodzeń szkolnych;
2) wspieranie mocnych stron wychowanków;
3) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych i zapobieganie zaburzeniom
zachowania – prowadzenie terapii pedagogicznej indywidualnej i grupowej;
Strona 34
4.
4) inicjowanie i realizacja różnych form pomocy na terenie Ośrodka i w środowisku
pozaszkolnym;
5) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu rozwiązywania problemów
wychowawczych oraz wspierania wychowanka, określenia odpowiednich form
pomocy pedagogicznej, w tym działań profilaktycznych, mediacyjnych oraz
interwencyjnych wobec wychowanków, rodziców/opiekunów prawnych ,
wychowawców grup wychowawczych i nauczycieli i innych specjalistów;
6) udzielanie wychowankom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach
odpowiednich do rozpoznanych potrzeb;
7) podejmowanie działań, w tym prowadzenie zajęć profilaktyczno-wychowawczych
wynikających z Programu Wychowawczego i Programu Profilaktyki Ośrodka oraz
bieżących potrzeb wychowanków i ścisłe współdziałanie w tym zakresie
z wychowawcami Ośrodka;
8) pomoc rodzicom/opiekunom prawnym, wychowawcom grup wychowawczych
i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości,
predyspozycji i uzdolnień wychowanków;
9) realizowanie, we współpracy z wychowawcami klas, zadań z zakresu doradztwa
zawodowego na zajęciach profilaktyczno-wychowawczych.
10) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej wychowankom
znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej;
11) podejmowanie działań zmierzających do uregulowania sytuacji prawnej,
majątkowej i mieszkaniowej wychowanków;
12) koordynacja usamodzielnienia wychowanków;
13) prowadzenie stosownej dokumentacji, przygotowywanie opinii o wychowanku na
życzenie właściwej instytucji albo polecenie Dyrektora Ośrodka;
14) prowadzenie diagnozy wychowanka, wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania
wychowanka i opracowuje we współpracy z innymi specjalistami indywidualny
program edukacyjno-terapeutyczny (IPET) wychowanka obligatoryjnie w terminie
do 30 dni po jego przyjęciu
15) realizowanie Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego każdego
z wychowanków.
Do zadań psychologa, należy w szczególności:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych wychowanków, w tym
diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
możliwości psychofizycznych wychowanków w celu określenia przyczyn
niepowodzeń edukacyjnych oraz wspieranie mocnych stron wychowanków;
2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu rozwiązywania problemów
wychowawczych oraz wspierania wychowanka;
3) prowadzenie
zajęć
specjalistycznych
o
charakterze
terapeutycznym
i profilaktycznym wynikających z Programu Wychowawczego i Programu
Profilaktyki Ośrodka oraz bieżących problemów i potrzeb wychowanków oraz
podejmowanie działań w tym zakresie;
Strona 35
5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom
zachowania oraz inicjowanie rożnych form pomocy w środowisku szkolnym
i pozaszkolnym;
6) prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej;
7) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich
do rozpoznawanych potrzeb;
8) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach
kryzysowych;
9) sprawowanie indywidualnej opieki nad wychowankami mającymi trudności
w przystosowaniu się do życia w Ośrodku;
10) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych
specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz
realizowaniu Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego każdego
z wychowanków;
11) pomoc rodzicom/opiekunom prawnym i nauczycielom w rozpoznawaniu
i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień
wychowanków;
12) prowadzenie poradnictwa specjalistycznego;
13) prowadzenie stosownej dokumentacji.
4a. Psycholog wspomaga działania pozostałych pracowników pedagogicznych poprzez:
1) systematyczną pracę z wychowankami wymagającymi pomocy psychologicznej;
2) kontakt z placówkami prowadzącymi głęboką terapię i w miarę potrzeb kierowanie
do nich wychowanków Ośrodka;
3) organizowanie wraz z pedagogiem specjalistycznych zajęć i szkoleń dla kadry
Ośrodka;
4) prowadzenie obserwacji i badań psychologicznych służących poznaniu każdego
wychowanka, wykrywanie przyczyn i źródeł zaburzeń rozwojowych oraz
niepowodzeń szkolnych;
5) określenie kierunku i programu oddziaływań terapeutycznych, wychowawczych
i socjoterapeutycznych, jak również opracowanie prognozy rozwojowej;
6) konsultowanie wyników badań i obserwacji z odpowiednimi specjalistami
i pracownikami pedagogicznymi;
7) przygotowywanie w uzgodnieniu z pedagogiem doraźnych opinii o wychowanku.
5. Do zadań socjoterapeuty, terapeuty, terapeuty pedagogicznego należy w szczególności:
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych wychowanków z zaburzeniami
i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się, w tym
badanie i rozpoznawanie indywidualnych potrzeb wychowanków, analizowanie
przyczyn niepowodzeń szkolnych oraz pomoc w nabywaniu i rozwijaniu
umiejętności interpersonalnych: komunikacji społecznej, podejmowaniu decyzji,
radzeniu sobie ze stresem;
2) prowadzenie zajęć specjalistycznych korekcyjno - kompensacyjnych,
socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
Strona 36
6.
3) wyrównywanie braków w rozwoju psychomotorycznym wychowanka tj. pomoc
w opanowaniu podstawowych umiejętności w czytaniu i pisaniu, intensywna nauka
ortografii we współpracy;
4) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom
zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy na terenie Ośrodka
i w środowisku pozaszkolnym;
5) pomoc w rozwiązywaniu problemów wychowanków;
6) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających niepowodzeniom
edukacyjnym wychowanków, we współpracy z rodzicami/prawnymi opiekunami
wychowanków, wychowawcami grup wychowawczych i nauczycielami;
14) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych
specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz
realizowaniu Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego każdego
z wychowanków;
7) prowadzenie stosownej dokumentacji;
8) inspirowanie działalności terapeutycznej wychowawców, konsultacje i inne formy
pomocy merytorycznej w tym zakresie;
9) prowadzenie doradztwa pedagogicznego oraz mediacji dla dzieci i młodzieży,
rodziców i nauczycieli;
10) interwencja w sytuacjach kryzysowych.
Do zadań doradcy zawodowego należy w szczególności:
1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania poszczególnych wychowanków na
informacje edukacyjne i zawodowe oraz pomoc w planowaniu kształcenia i kariery
zawodowej;
2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych
właściwych dla danego poziomu kształcenia;
3) wskazywanie wychowankom, rodzicom/opiekunom prawnym nauczycielom,
wychowawcom dodatkowych źródeł informacji na poziomie regionalnym,
ogólnopolskim, europejskim i światowym dotyczących: rynku pracy, trendów
rozwojowych w świecie zawodów i zatrudnienia, wykorzystania posiadanych
uzdolnień i talentów przy wykonywaniu przyszłych zadań zawodowych;
4) udzielanie indywidualnych porad wychowankom i rodzicom/opiekunom prawnym;
5) prowadzenie grupowych zajęć aktywizujących, przygotowujących wychowanków
do świadomego planowania kariery i podjęcia roli zawodowej;
6) koordynowanie działalności informacyjno-doradczej prowadzonej przez Ośrodek;
7) wspieraniu w działaniach doradczych rodziców/opiekunów prawnych i nauczycieli,
wychowawców poprzez organizowanie spotkań szkoleniowo-informacyjnych,
udostępnianie informacji i materiałów do pracy z wychowankami;
8) współpraca z Radą Pedagogiczną w zakresie tworzenia i zapewnienia ciągłości
działań w zakresie doradztwa edukacyjno-zawodowego, realizacji działań z zakresu
przygotowania wychowanków do wyboru drogi zawodowej, zawartych
w Programie Wychowawczym i Programie Profilaktyki;
9) współpraca z instytucjami wspierającymi działania w zakresie doradztwa
edukacyjno-zawodowego, w szczególności z poradniami psychologiczno-
Strona 37
pedagogicznymi oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo
i specjalistyczną pomoc wychowankom i rodzicom/opiekunom prawnym.
Zespół wychowawczy Ośrodka
§ 30.
1.
2.
3.
W Ośrodku działa stały zespół wychowawczy powoływany przez Dyrektora Ośrodka.
W skład zespołu wychowawczego wchodzą:
1) Dyrektor Ośrodka jako przewodniczący zespołu;
2) wychowawcy grupy i klasy;
3) psycholog;
4) pedagog;
5) pedagodzy specjaliści;
6) inni specjaliści w zależności od potrzeb.
Do zadań zespołu wychowawczego należą kwalifikowanie zgłoszonych kandydatów
pod opiekę Ośrodka oraz okresowa ocena sytuacji wychowawczej wychowanków
a w szczególności:
1) diagnozowanie problemów i niepowodzeń wychowanków;
2) okresowe ocenianie efektów pracy z wychowankiem i jego środowiskiem
rodzinnym oraz dokonywanie na tej podstawie korekty indywidualnego programu
edukacyjno- terapeutycznego wychowanka,
3) prowadzenie obserwacji i rozpoznawanie potrzeb rozwojowe wychowanków;
4) współpracowanie z rodzicami/opiekunami prawnymi oraz informowanie ich
o możliwościach i rodzaju pomocy udzielanej wychowankowi.
5) prognozowanie oczekiwanych efektów zastosowanych działań wychowawczych,
socjoterapeutycznych i terapeutycznych - współpracowanie przy tworzeniu
i
modyfikowaniu
planów
wychowawczych,
socjoterapeutycznych
i
terapeutycznych dla wychowanków;
6) analiza funkcjonowania szkolnego wychowanka;
7) okresowa ocena sytuacji życiowej wychowanka;
8) analizowanie stosowanych metod pracy z wychowankami i wybór skutecznych
form pomocy;
9) opiniowanie wniosku o przeniesienie wychowanka do innego Ośrodka;
10) dokonywanie oceny zasadności dalszego pobytu wychowanka w Ośrodku
w porozumieniu z zespołem pomocy psychologiczno – pedagogicznej;
11) ustalanie, na wniosek rodziców/opiekunów prawnych i w porozumieniu
z zespołem pomocy psychologiczno – pedagogicznej, zakres współpracy Ośrodka
z wychowankiem i jego rodziną, po opuszczeniu przez wychowanka Ośrodka.
Pracownicy niepedagogiczni Ośrodka
§ 31.
1.
W Ośrodku zatrudnia się na zasadach określonych przepisami prawa pracy pracowników
niepedagogicznych a mianowicie - pracowników administracyjnych i obsługi.
Strona 38
2.
3.
4.
5.
Kompetencje w zakresie nawiązywania i rozwiązywania stosunku pracy z pracownikami,
o których mowa w ust.1, w tym także określania zakresu ich obowiązków
i odpowiedzialności przysługują Dyrektorowi Ośrodka.
Zasady wynagradzania pracowników administracji i obsługi określają odrębne przepisy,
dotyczące sposobu wynagradzania pracowników w placówkach oświatowych.
Dyrektor Ośrodka jest zobowiązany do:
1) zapewnienia pracownikom odpowiednich warunków pracy;
2) ułatwiania pracownikom podnoszenia kwalifikacji zawodowych.
Pracownicy zatrudnieni w Ośrodku uczestniczą w zarządzaniu Ośrodkiem na zasadach
określonych odrębnymi przepisami.
Strona 39
ROZDZIAŁ VII
Wychowankowie Ośrodka
§ 32.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Wychowankami Ośrodka jest młodzież w wieku 12 – 18 lat, która z powodu zaburzeń
w zachowaniu i funkcjonowaniu społecznym oraz zagrożenia niedostosowaniem
społecznym wymagają specjalistycznej pomocy psychoedukacyjnej. W szczególności
Ośrodek pracuje z dziećmi i młodzieżą:
1) z dysfunkcjami i zaburzeniami zachowania utrudniającymi funkcjonowanie
społeczne;
2) z problemami rodzinnymi;
3) przeżywającymi sytuacje kryzysowe lub traumatyczne;
4) mającymi trudności w nauce;
5) zagrożonymi uzależnieniem od alkoholu i innych substancji chemicznych.
W uzasadnionych przypadkach wychowankami mogą być także osoby powyżej 18 roku
życia, jeżeli jest to niezbędne z powodu kontynuowania nauki lub z powodu innych
sytuacji losowych, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w roku
kalendarzowym, w którym kończy 24 rok życia.
Do Ośrodka przyjmowani są wychowankowie:
1) których rodzice/opiekunowie prawni wnioskowali o przyjęcie dziecka
posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydanego z uwagi na
zagrożenie niedostosowaniem społecznym przez poradnię psychologiczno –
pedagogiczną lub poradnię specjalistyczną;
2) (uchylony)
Dzieci mieszkające poza terenem miasta Radomia przyjmowane są na podstawie
skierowania z Wydziału Edukacji miasta Radomia, po wcześniejszym złożeniu przez ich
rodziców/opiekunów prawnych wniosku do miejscowego Starosty, który kieruje dziecko
do placówki w Radomiu.
Rekrutację wychowanków do Ośrodka przeprowadza zespół kwalifikacyjny w
składzie:
1) Dyrektor Ośrodka,
2) Pedagog,
3) Psycholog .
Przy przyjęciu dziecka do Ośrodka wymagane są następujące dokumenty:
1) wniosek rodziców/prawnych opiekunów o przyjęcie dziecka;
2) kwestionariusz osobowy dziecka/podopiecznego;
3) skierowanie z Wydziału Edukacji w Radomiu;
4) orzeczenie Sądu Rodzinnego w przypadku dzieci wymienionych w ust. 3b
5) opinia wychowawcy klasy lub pedagoga szkolnego, rodzinnego ośrodka
diagnostyczno-konsultacyjnego;
6) orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego;
7) odpis aktu urodzenia;
8) poświadczenie zameldowania wraz z numerem PESEL;
Strona 40
9) dokumentacja medyczna, w tym karta zdrowia i szczepień;
10) zaświadczenie o ubezpieczeniu zdrowotnym dziecka/podopiecznego;
11) zaświadczenie od lekarza o braku przeciwwskazań do zamieszkania w internacie;
12) ostatnie świadectwo szkolne i aktualny odpis arkusza ocen;
13) trzy zdjęcia legitymacyjne.
7. Bezpośrednio po przybyciu wychowanka do Ośrodka, Dyrektor Ośrodka, pedagog
lub dyżurny wychowawca, przeprowadza z wychowankiem rozmowę zapoznając go
z prawami, obowiązkami i zasadami pobytu w Ośrodku.
7a. W trybie natychmiastowym przeprowadzona jest przez wychowawców wstępna diagnoza
sytuacji prawnej, edukacyjnej oraz wychowawczej wychowanka i jego środowiska
wychowawczego, w kontekście prognozowania pracy wychowawczej i terapeutycznej
z nim.
8.
Do Ośrodka wychowankowie przyjmowani są przez całą dobę.
9.
Wychowanek w momencie przyjęcia do Ośrodka staje się podmiotem praw
i obowiązków.
10.
W Ośrodku dla każdego wychowanka zespół do spraw pomocy psychologiczno pedagogicznej opracowuje indywidualny program edukacyjno – terapeutyczny.
11.
Realizacja indywidualnego programu edukacyjno–terapeutycznego odbywa się
wspólnie z nauczycielami i specjalistami prowadzącymi zajęcia z dziećmi i młodzieżą w
szkołach. Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny opracowywany jest dla
każdego wychowanka na okres, na jaki zostało wydane orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego, nie dłuższy jednak niż etap edukacyjny.
12.
Wychowawca informuje wychowanka i jego rodziców/ opiekunów prawnych o
przebiegu procesu wychowawczo – terapeutycznego i możliwości wpływania na jego
przebieg.
13.
W sytuacji krytycznej - grożącej relegacji - wychowanek sporządza z wychowawcą,
w obecności psychologa lub pedagoga, kontrakt indywidualny dotyczący warunków, pod
jakimi może nadal pozostawać w Ośrodku. Niektóre elementy kontraktu, w trakcie
realizowania jego wstępnych założeń, mogą podlegać negocjacji.
14.
W sytuacji wyjątkowej - zawieszonej relegacji - wychowawca sporządza
z wychowankiem, w obecności psychologa lub pedagoga, kontrakt ,,ultimatum”, który na
żadnym etapie realizacji nie podlega negocjacjom. Wychowanek otrzymuje wówczas
szansę udowodnienia, że jego pobyt w Ośrodku jest celowy. Zobowiązany jest zabiegać
o wpisy poszczególnych nauczycieli i wychowawców w prowadzonej przez siebie
dokumentacji (dzienniczku).
15.
Za ucieczkę wychowanka uważa się jego nieobecność na terenie Ośrodka trwającą
ponad 2 godziny.
16.
Samowolne oddalenie się wychowanka to nieobecność trwająca do 2 godzin.
17.
Za udowodnione spożywanie alkoholu przez wychowanka uważa się pozytywny
wynik badania alkomatem policyjnym, a w przypadku jego braku, informacja co najmniej
dwóch osób odpowiedzialnych za grupę.
18.
Wychowanka zatrzymanego przez policję doprowadza do Ośrodka policja lub odbiera
go albo doprowadza do Ośrodka jego rodzic/prawny opiekun
Strona 41
19.
Ośrodek gwarantuje wszystkim wychowankom poszanowanie ich przekonań i
światopoglądu, jeśli nie naruszają dobra innych.
20.
Ośrodek zobowiązuje wychowanka do aktywnego uczestnictwa w procesie nauki,
wychowania i terapii.
21.
Szczegółowe zasady organizacji pracy i funkcjonowania w grupach wychowawczych
oraz zasady oceniania zachowania wychowanków określa Regulamin Młodzieżowego
Ośrodka Socjoterapii w Radomiu.
§ 33.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Wychowankowie mają prawo do kontaktów z rodzicami/opiekunami prawnymi w czasie
wolnym od nauki i zajęć grupowych. Termin odwiedzin jest ustalony w planie dnia.
Dopuszcza się odwiedziny wychowanka przez inne osoby za zgodą pracowników
pedagogicznych po uprzednim ustaleniu tożsamości odwiedzającego i wyrażeniu
pisemnej zgody rodzica/opiekuna prawnego.
Wychowawca w każdej chwili ma prawo wglądu w przebieg wizyty. Odwiedziny
odbywają się w miejscach do tego wyznaczonych.
Osoby odwiedzające nie mogą być pod wpływem alkoholu lub innego środka
odurzającego.
Kontakty wychowanków z rodzicami/opiekunami prawnymi, którym sąd rodzinny
ograniczył prawo osobistej styczności z dzieckiem odbywają się na zasadach określonych
przez sąd.
W przypadku naruszenia przez wychowanka lub osobę odwiedzającą zasad odwiedzin,
wychowawca ma prawo natychmiastowego przerwania wizyty.
§ 34.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Wychowankowie przestrzegający obowiązków mają prawo urlopowania tzn. przepustek
w czasie wolnym od zajęć szkolnych i zajęć grupowych.
Przewiduje się następujące formy przepustek:
1) (uchylony)
2) weekendowa;
3) celowa – udzielana jest na ściśle określony czas, stanowiąca formę nagrody lub
udzielana na prośbę rodziców/opiekunów prawnych.
(uchylony)
Zasady udzielania przepustek dla wychowanków są ustalane indywidualnie z ich
rodzicami/opiekunami prawnymi przez wychowawcę grupy.
Przepustka do domu rodzinnego może zostać cofnięta lub czasowo zawieszona
w przypadku łamania przez wychowanka zasad pobytu w Ośrodku lub zmiany sytuacji
rodzinnej, z powodu której pobyt dziecka w domu rodzinnym byłby niewskazany.
W razie niepowrotu wychowanka z przepustki w wyznaczonym terminie, wychowawca
dyżurujący lub wychowawca grupy, powiadamia o tym fakcie w ciągu 24 godzin
rodziców/opiekunów prawnych i policję.
§ 35.
Strona 42
1.
2.
3.
4.
5.
Pobyt wychowanka w Ośrodku ustaje z powodu:
1) ustąpienia przyczyn umieszczenia wychowanka w Ośrodku;
2) uzyskania pełnoletności przez wychowanka;
3) zakwalifikowania przez Sąd do innej placówki.
Przeniesienie do innej placówki następuje w przypadkach uzasadnionych dobrem
wychowanków, mających znaczenie dla skuteczności procesu terapeutycznego,
na podstawie opinii zespołu wychowawczego, na wniosek:
1) rodziców/opiekunów prawnych;
2) Rady Pedagogicznej Ośrodka;
3) (uchylony)
Skreślenie z listy wychowanków przyjętych do Ośrodka może nastąpić w wyniku:
1) zaistnienia sytuacji, w której wychowanek wymaga stosowania innych metod
wychowawczych i terapeutycznych od stosowanych w Ośrodku, właściwych
innemu rodzajowi placówki;
2) nieusprawiedliwionej nieobecności wychowanka w Ośrodku, trwającej dłużej niż
cztery tygodnie lub powtarzającej się nieusprawiedliwionej nieobecności
(ponad 50 % zajęć obowiązkowych) wychowanka;
3) osiągnięcia przez wychowanka 24 rok życia;
4) drastycznego naruszenia dyscypliny, jeżeli pobyt wychowanka w Ośrodku zagraża
innym podopiecznym z powodu demoralizacji w formie:
a) stosowania przemocy fizycznej i psychicznej;
b) gróźb bezprawnych;
c) udowodnionego poniżania cudzej godności;
d) używania, posiadania lub rozprowadzania jakichkolwiek substancji
odurzających na terenie Ośrodka i poza Ośrodkiem;
e) podejmowania współżycia seksualnego na terenie Ośrodka lub poza nim;
f) dokonywania ucieczek z Ośrodka lub samowolnego oddalania się z terenu
Ośrodka;
g) kradzieży i dewastacji mienia;
h) za niewywiązanie się z kontraktu podpisanego z wychowawcą;
i) znieważenia, czynnej napaści i naruszenie nietykalności cielesnej
nauczyciela/wychowawcy.
5) stwarzania przez wychowanka zagrożenia zdrowia i życia innym wychowankom
i pracownikom Ośrodka;
6) rezygnacji rodziców/opiekunów prawnych wychowanka;
7) (uchylony)
8) ukończenia przez wychowanka 18 roku życia i świadomej rezygnacji przez niego
z pobytu w Ośrodku.
Wychowanek może być również skreślony w trybie natychmiastowej wykonalności bez
stosowania gradacji kar w przypadku prawomocnego wyroku sądowego.
Skreślenie wychowanka objętego obowiązkiem szkolnym następuje z równoczesnym
przeniesieniem go do szkoły w obwodzie, w którym zamieszkuje lub do innej
szkoły/placówki umożliwiającej realizację obowiązku szkolnego.
Strona 43
6.
O skreśleniu wychowanka z listy Ośrodka decyduje Dyrektor Ośrodka po uprzedniej
uchwale Rady Pedagogicznej Ośrodka lub na jej wniosek, po zasięgnięciu opinii
Samorządu Wychowanków.
7. O skreśleniu wychowanka Dyrektor Ośrodka powiadamia:
1) rodziców/opiekunów prawnych wychowanka;
2) szkołę rejonową wychowanka lub właściwą gminę.
8. Decyzja Dyrektora sformułowana jest na piśmie i zawiera uzasadnienie.
9. Od decyzji o usunięciu wychowanka z Ośrodka przysługuje rodzicom/opiekunom
prawnym prawo wniesienia - w ciągu 14 dni od dnia podjęcia decyzji o wydaleniu
wychowanka z Ośrodka – odwołania do Mazowieckiego Kuratora Oświaty
za pośrednictwem Dyrektora Ośrodka.
10. Po upłynięciu okresu odwoławczego dokumenty relegowanego wychowanka szkoły
podstawowej i gimnazjum podlegającego obowiązkowi nauczania zostają albo
przekazane rodzicom/prawnym opiekunom albo odpowiedniej szkole rejonowej.
11. Skreślenie wychowanka z listy wychowanków zakwaterowanych (z internatu) może
nastąpić w wyniku:
1) nieusprawiedliwionej nieobecności wychowanka w internacie, trwającej dłużej niż
cztery tygodnie lub powtarzającej się nieusprawiedliwionej nieobecności
wychowanka w internacie;
2) drastycznego naruszenia dyscypliny lub stwarzania przez wychowanka zagrożenia
zdrowia i życia innym wychowankom i pracownikom Ośrodka;
3) rezygnacji rodziców/opiekunów prawnych wychowanka;
4) zaistnienia sytuacji zdrowotnej wychowanka utrudniającej pobyt w internacie;
5) niewnoszenia przez rodziców, prawnych opiekunów opłaty za posiłki w czasie
pobyt swojego dziecka w placówce, która jest równa wysokości kosztów surowca
przeznaczonego na wyżywienie za każdy dzień pobytu w Ośrodku do dnia
01 danego miesiąca, po uprzednim wezwaniu do zapłaty.
Strona 44
ROZDZIAŁ VIII
Prawa i obowiązki wychowanka
§ 36
1. Wychowanek ma prawo do znajomości wszystkich swoich praw, wynikających
z Konwencji Praw Dziecka i kierowania się nimi w swoim życiu.
2. Wychowanek ma prawo do nauki w szkołach wchodzących w skład Ośrodka w tym do:
1) procesu kształcenia zorganizowanego zgodnie z zasadami higieny pracy
umysłowej;
2) zapoznania się z programami nauczania, wymaganiami edukacyjnymi oraz
kryteriami oceniania z poszczególnych przedmiotów;
3) umotywowanej i jawnej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
4) uzyskania pomocy w przypadku trudności w nauce;
5) korzystania z pomocy psychologiczno – pedagogicznej;
6) korzystania z pomieszczeń Ośrodka, sprzętu sportowego, środków dydaktycznych,
księgozbioru biblioteki podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
7) korzystania z pomocy stypendialnej lub doraźnej zgodnie z odrębnymi przepisami;
8) uczestnictwa i organizacji imprez oraz uroczystości kulturalnych, oświatowych,
sportowych, organizowanych przez Ośrodek lub poza nim za zgodą Dyrektora
Ośrodka;
9) reprezentowania placówki w konkursach i zawodach sportowych;
3. Każdy wychowanek ma prawo do:
1) zachowania własnej tożsamości i podmiotowości, a także do poszanowania jego
godności osobistej i prywatności, zatem ma prawo do podmiotowego i godnego
traktowania przez wszystkich pracowników Ośrodka i innych wychowanków;
2) poczucia bezpieczeństwa, ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej
i psychicznej oraz ochrony i poszanowania jego godności;
3) otwartego wyrażania swoich poglądów, wolności słowa, sumienia, swobody
wyrażania swoich myśli i przekonań światopoglądowych, o ile nie naruszają one
godności innych;
4) utrzymywania osobistych i bezpośrednich kontaktów z rodzicami/opiekunami
prawnymi i innymi bliskimi osobami;
5) zachowania dyskrecji w sprawach życia prywatnego;
6) swobody myśli, sumienia i wyznania poprzez swobodę wyrażania wyznawanej
religii;
7) rozwijania swoich zainteresowań, zdolności i talentów zgodnie z możliwościami
Ośrodka. Rozwijanie zainteresowań i zdolności nie może być jednak sprzeczne
z ogólnie przyjętymi normami i zasadami współżycia społecznego;
8) informacji i wyrażania swoich spostrzeżeń i wniosków dotyczących życia
w placówce w sposób zgodny z ogólnie przyjętymi normami;
9) sprawiedliwej, obiektywnej, jawnej opinii i oceny swojego postępowania, a także
do wglądu w dokumentację dotyczącą jego osoby;
Strona 45
10) współuczestniczenia w kształtowaniu życia Ośrodka poprzez czynne uczestnictwo
w pracach Samorządu Wychowanków;
11) otrzymywania nagród, wyróżnień i dyplomów;
12) korzystania z własnych telefonów komórkowych oraz innych urządzeń
elektronicznych zgodnie z Regulaminem Ośrodka oraz telefonu stacjonarnego
Ośrodka w sprawach ważnych;
13) ochrony własnej godności bez względu na osiągane wyniki w nauce;
14) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno–wychowawczym;
§ 37.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Każda nieobecność wychowanka w Ośrodku (w tym na obowiązkowych zajęciach
edukacyjnych) powinna być usprawiedliwiona przez rodziców/opiekunów prawnych
wychowanka.
Usprawiedliwienie powinno mieć formę pisemną: zwolnienie lekarskie bądź uzasadniona
informacja innej instytucji.
Rodzice/prawni opiekunowie informują Ośrodek (telefonicznie, faxem) o absencji
dziecka, w pierwszy dniu jego nieobecność. Wychowanek przedstawia wychowawcy
usprawiedliwienie nieobecności bezpośrednio po powrocie do Ośrodka.
Dopuszcza się usprawiedliwienie nieobecności przez rodziców/opiekunów prawnych
w przypadku zdarzenia losowego lub trudnej sytuacji rodzinnej - odpowiednio
udokumentowane.
W przypadku niedotrzymania przez wychowanka obowiązującego terminu
usprawiedliwienia nieobecności, wychowawca zobowiązany jest uznać tę nieobecność
jako nieusprawiedliwioną.
Nieobecność nieusprawiedliwiona powoduje obniżenie oceny zachowania – regulacja
zawarta w Zasadach Wewnątrzszkolnego Oceniania.
§ 38.
1.
Każdy wychowanek ma znać swoje prawa i obowiązki oraz powinien świadomie
je realizować.
1a Każdy wychowanek ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w Statucie
Ośrodka.
2. Wychowanek ma obowiązek systematycznego uczestniczenia w zajęciach
dydaktycznych, wychowawczych, specjalistycznych i opiekuńczych organizowanych
przez Ośrodek.
3. Wychowanek ma obowiązek posiadania wyposażenia szkolnego niezbędnego do rodzaju
zajęć, systematycznego przygotowywania się do zajęć szkolnych, odrabiania prac
domowych oraz niezakłócania swoim zachowaniem toku lekcji.
4. Wychowanek ma obowiązek świadomego uczestniczenia w realizacji jego
indywidualnego programu edukacyjno - terapeutycznego.
5. Wychowanek ma obowiązek przestrzegania ogólnie przyjętych zasad i norm współżycia
społecznego.
6. Każdy wychowanek ma obowiązek być uprzejmym i kulturalnym wobec wszystkich
pracowników Ośrodka i innych wychowanków.
Strona 46
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Wychowanek ma obowiązek przestrzegania zasad bhp i ppoż. oraz dbania
o zdrowie oraz życie własne i innych osób, higienę i rozwój.
Wychowanek ma obowiązek dbania o czystość, wspólne dobro, ład, porządek i estetykę
placówki, szanowania mienie Ośrodka oraz rzeczy swoje, swoich kolegów i koleżanek.
dbałości o wspólne dobro, ład i porządek w Ośrodku;
Wychowanek ma obowiązek pomagania w pracach porządkowo - gospodarczych
w placówce.
Każdy wychowanek ma być zdyscyplinowany, punktualny, przestrzegać rozkładu dnia
w grupie, dbać o czystość swojego stanowiska nauki i nieopuszczania go bez pozwolenia
nauczyciela;
Wychowanek ma obowiązek pożytecznego wykorzystywania czasu przeznaczonego na
naukę, uczestniczenia w wybranych przez siebie zajęciach pozalekcyjnych.
Wychowanek ma obowiązek powrotu z przepustek w wyznaczonym terminie
lub powiadamiania w ciągu 24 godzin o przyczynach niedotrzymania terminu.
Przedstawiania wychowawcy usprawiedliwienia nieobecności bezpośrednio po powrocie
do Ośrodka.
Każdy wychowanek ma obowiązek przestrzegania zakazu korzystania z telefonów
komórkowych oraz innych urządzeń elektronicznych podczas zajęć edukacyjnych,
pozalekcyjnych, imprez klasowych, szkolnych i ośrodkowych, zajęć w grupie
wychowawczej.
Każdy wychowanek rzetelnie wykonuje zadania zlecone przez Samorząd Wychowanków,
wychowawców, nauczycieli, Dyrektora.
Każdy wychowanek bezwzględnie przestrzega zakazu: używania przemocy, zażywania,
wnoszenia i posiadania na terenie Ośrodka środków odurzających lub psychotropowych
oraz urządzeń i narzędzi zagrażających życiu i zdrowiu.
Wychowanek ponosi odpowiedzialność materialną za wszelkie szkody wyrządzone
świadomie.
Każdy wychowanek przestrzega zasad noszenia ubioru na terenie Ośrodka tj.:
1)
Noszenia na co dzień ubioru czystego, schludnego i skromnego, przy czym
zalecane jest noszenie ubrań:
a) w kolorach ciemnych o spokojnej tonacji;
b) bez nadruków i naszywek o nieprzyzwoitej tematyce;
c) o odpowiedniej długości spódnic i bluzek osłaniających części ciała
tj. brzuchy, plecy, dekoldy.
2)
Noszenia w czasie uroczystości na terenie Ośrodka i egzaminów końcowych
stroju galowego: biała bluzka lub koszula oraz ciemne spodnie lub spódnica.
3)
Wykazywania dbałości o swój wygląd, a w szczególności:
a) nie stosują makijażu i nie malują paznokci;
b) stosują odpowiednie fryzury;
c) pamiętają o umiarkowanym noszeniu ozdób i biżuterii.
§ 39.
1.
Za wzorową i przykładną postawę wychowanek może otrzymać nagrody i wyróżnienia
w postaci:
Strona 47
2.
3.
4.
1) pochwały ustnej ze strony wychowawcy grupy, wychowawcy oddziału klasowego,
Dyrektora Ośrodka;
2) pochwały pisemnej wychowanka zatwierdzonej przez Dyrektora Ośrodka
dołączonej do akt osobowych;
3) listu do rodziców/opiekunów prawnych o wyróżniającym zachowaniu
wychowanka;
4) wyróżnienia indywidualnego lub grupowego w postaci dodatkowego udziału
w atrakcyjnych rozrywkach kulturalnych i sportowych;
5) nagrody finansowej (częściowe lub całościowe finansowanie wycieczek, wyjść
do kina, teatru, atrakcji rekreacyjno-sportowych, itp.);
6) złagodzenie, a nawet darowanie poprzednio zastosowanej kary w przypadku
szczególnych zasług.
Nagrody rzeczowe indywidualne lub zbiorowe przyznawane są za:
1) aktywny udział w imprezach sportowych i artystycznych;
2) zajęcie czołowych miejsc w organizowanych konkursach;
3) dobre wyniki w nauce szkolnej;
4) dodatkowe prace społeczne na rzecz Ośrodka;
5) godne reprezentowanie Ośrodka na zewnątrz.
Wychowanek podlega karze za nieprzestrzeganie obowiązków, a w szczególności za:
1) ucieczkę z Ośrodka;
2) nieterminowy powrót z przepustki;
3) samowolne oddalenie się;
4) stosowanie przemocy fizycznej lub psychicznej wobec kolegów i koleżanek;
5) kradzieże, dewastacje mienia, zaśmiecanie, zanieczyszczanie terenu Ośrodka;
6) odmowę wykonania polecenia wychowawcy oraz za niewłaściwy stosunek
do personelu oraz kolegów i koleżanek;
7) lekceważenie obowiązków szkolnych i nauki;
8) palenie papierosów, picie alkoholu, zażywanie narkotyków, dopalaczy lub innych
środków odurzających, bądź ich posiadanie i rozprowadzanie;
9) wnoszenie i używanie przedmiotów niebezpiecznych;
10) używanie wulgaryzmów językowych;
11) obojętność na przejawy zła, przyzwolenie dla niego;
12) kłamstwa, oszustwa, fałszerstwa, wagary i spóźnienia;
13) zachowania sprzeczne z prawem.
Wychowanek może zostać ukarany poprzez:
1) rozmowa ostrzegawcza i upomnienie ustne: wychowawcy grupy, wychowawcy
oddziału klasowego, Dyrektora Ośrodka;
2) naganę: wychowawcy grupy wobec grupy, wobec całej społeczności Ośrodka,
Dyrektora Ośrodka wobec całej społeczności Ośrodka;
3) zawieszenie lub zupełne pozbawienie pełnienia powierzonych wychowankowi
funkcji;
4) przeniesienie do klasy równoległej (decyzją rady pedagogicznej) lub do innej grupy
wychowawczej (decyzją zespołu wychowawczego);
5) skreślenie z listy wychowanków.
Strona 48
5.
Za przekroczenie, naruszenie lub nieprzestrzeganie obowiązków wychowanka można:
1) ograniczyć lub czasowo pozbawić wychowanka czasu wolnego;
2) ograniczyć lub pozbawić prawa do udziału w imprezach na terenie Ośrodka;
3) ograniczyć lub pozbawić prawa do udziału w imprezach poza Ośrodkiem;
4) zawiesić prawo do uzyskania przepustki;
5) powiadomić rodziców/opiekunów prawnych o nagannym zachowaniu
wychowanka;
6) powiadomić Sąd Rodzinny o nagannym zachowaniu wychowanka;
7) wystąpić do Sądu Rodzinnego o zmianę środka wychowawczego na bardziej
rygorystyczny.
6. Ośrodek ma obowiazek informowania rodziców/opiekunów prawnych niepełnoletniego
wychowanka o przyznanej mu nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego karze
dyscyplinarnej.
7. Wychowanek, który wykaże odwagę cywilną i dobrowolnie przyzna się do popełnionego
przewinienia (zwłaszcza w tych sytuacjach, w których jego wina nie zostałaby wykryta),
może liczyć na złagodzenie a nawet anulowanie kary.
8. W przypadku szczególnych zasług wychowanka lub widocznych efektów jego pracy nad
sobą i poprawy zachowania nałożona kara może zostać czasowo zawieszona, złagodzona
a nawet darowana. Decyzję o zawieszeniu, złagodzeniu lub darowaniu kary podejmuje
zespół wychowawczy lub rada pedagogiczna.
§ 40.
Każdy wychowanek podlegający karze dyscyplinarnej ma prawo do:
1) uzyskania informacji, za co i na jak długo został ukarany;
2) przedstawienia wyjaśnienia i argumentów na swoją obronę;
3) odwołania się od kary, która jego zdaniem jest niesłuszna lub niesprawiedliwa
do Dyrektora Ośrodka.
§ 41.
1.
2.
3.
4.
Od każdej wymierzonej kary wychowanek może się odwołać do Dyrektora Ośrodka
poprzez złożenie pisemnego oświadczenia w przeciągu trzech dni od daty nałożenia kary.
Oświadczenie, o którym mowa w ust. 1, może być składane osobiście przez wychowanka
lub za pośrednictwem Samorządu Wychowanków, rzecznika praw ucznia, wychowawcy
lub rodziców/prawnych opiekunów.
Odwołanie powinno być rozpatrzone w przeciągu 1 tygodnia od daty złożenia odwołania.
Dyrektor, jako organ odwoławczy, działając samodzielnie lub w porozumieniu
z pedagogiem i przewodniczącym Samorządu Wychowanków, a w szczególnych
przypadkach z powołanymi przez siebie przedstawicielami Rady Pedagogicznej,
rozpatruje odwołanie i postanawia:
1) oddalić odwołanie podając pisemne uzasadnienie;
2) uchylić karę;
3) zawiesić warunkowo wykonanie kary.
Strona 49
5.
6.
7.
Wykonanie kary może zostać zawieszone (nie dłużej niż na pół roku) za poręczeniem.
Poręczenia mogą udzielić: Samorząd Wychowanków, Rada Rodziców, Rada
Pedagogiczna.
Od decyzji podjętej przez Dyrektora Ośrodka odwołanie nie przysługuje.
Strona 50
ROZDZIAŁ IX
Tryb składania skarg i wniosków
§ 42.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Skargi i wnioski przyjmowane są przez Dyrektora Ośrodka lub wychowawcę grupy.
Skargi i wnioski przyjmowane są codziennie w godzinach pracy Ośrodka.
Skargi i wnioski są rejestrowane w zeszycie skarg i wniosków Ośrodka.
Rejestr zawiera: liczbę porządkową, datę wpływu dokumentu, dane osoby składającej
skargę lub wniosek, nazwisko osoby odpowiedzialnej za udzielenie odpowiedzi i termin
odpowiedzi.
Rejestr znajduje się w sekretariacie Ośrodka i jest prowadzony przez osobę wybraną
spośród członków Rady Pedagogicznej Ośrodka.
Dyrektor Ośrodka określa osobę uprawnioną do udzielenia odpowiedzi.
Skargi rozpatrywane są w ciągu 14 dni od dnia złożenia.
Strona 51
ROZDZAŁ X
Postanowienia końcowe
§ 43.
1.
2.
3.
4.
5.
Statut Ośrodka jest dokumentem otwartym, który może być nowelizowany.
Postanowienia Statutu wymagają aktualizacji zgodnie ze zmianami zachodzącymi
w przepisach prawa oświatowego.
Zmiany w Statucie Ośrodka dokonywane są przez Radę Pedagogiczną Ośrodka w oparciu
o zasady określone niniejszym Statutem.
Po wprowadzeniu trzeciej nowelizacji wprowadza się tekst jednolity Statutu.
Sprawy, które nie zostały rozstrzygnięte przez Statut Ośrodka regulują przepisy wydane
przez Ministerstwo Edukacji Narodowej, wewnętrzne regulaminy Ośrodka lub odrębne
przepisy.
§ 44.
a.i.1. Ośrodek używa pieczęci urzędowych oraz prowadzi i przechowuje dokumentacje
zgodnie z obowiązującymi przepisami;
a.i.2. Zasady prowadzenia przez Ośrodek gospodarki materiałowej określają odrębne
przepisy.
§ 45.
a.i.2.a.i.1.
Wnioskowanie o zmiany w Statucie:
1) prawo do występowania z wnioskiem o zmianę w Statucie mają wszystkie
organy Ośrodka (Dyrektor, Rada Pedagogiczna, Rada Rodziców, Samorząd
Wychowanków);
2) wniosek powinien być skierowany do Rady Pedagogicznej.
2. Rozpatrywanie wniosku:
1) wniosek powinien być rozpatrzony niezwłocznie, najpóźniej w ciągu 30 dni
od daty wpłynięcia;
2) organ rozpatrujący wniosek ma obowiązek zawiadomić wnioskodawcę
o sposobie jego rozpatrzenia;
3) odmowa załatwienia wniosku musi zawierać uzasadnienie faktyczne i prawne;
4) wnioskodawca nieusatysfakcjonowany ze sposobu rozpatrzenia wniosku ma
prawo wnieść skargę.
a.i.3. Projektowanie zmian w Statucie:
1) powołanie ,,zespołu ds. opracowania projektu zmian w Statucie Ośrodka”,
opiniowanie opracowanej wersji projektu zmian w Statucie przez organy
Ośrodka na wniosek przewodniczącego Rady Pedagogicznej (w przypadku
uzyskania negatywnej opinii projekt ponownie wraca do zespołu
ds. opracowania projektu zmian);
2) przedłożenie projektu zmian w Statucie Radzie Pedagogicznej w celu
uchwalenia tych zmian poprzez podjęcie uchwały.
Strona 52
Tekst ujednolicony niniejszego Statutu został zatwierdzony i przyjęty Uchwałą Rady
Pedagogicznej Nr 4/2016/2017 Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii w Radomiu
w dniu 31 sierpnia 2016r.
Strona 53

STATUT MŁODZIEŻOWEGO OŚRODKA

Transkrypt

Podobne dokumenty

Katolicki Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii „EXODUS”

Wizja Domu Dziecka im - Dom Dziecka im. Księdza Biskupa

Dyrektor Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej w

Radom, dn. 3 listopada 2008 r. Pełnomocnik Prezydenta Miasta

Placówka prowadzi dokumentacje dotyczącą: 1) pobytu

INFORMACJA O RZECZYWISTEJ LICZBIE UCZNIÓW

Kontrakt (okres próbny)

Trwa kampania wyborcza w kraju, a u nas w Ośrodku już po

Kierownik Zespołu Pracy Socjalnej