docKLIK
download 
Reklamacja Transkrypt
KLIK
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASIE III GIMNAZJUM Wymagania edukacyjne Temat lekcji Wymaganiami edukacyjne. Kryteria oceniania. BHP na lekcjach. Pierwsza pomoc przedmedyczna Ochrona przeciwpożarowa. Produkcja papieru, proces powstawania. Właściwości papieru, gatunki i zastosowanie. Techniki i formy papieroplastyki, narzędzia i materiały. podstawowe ponadpodstawowe dopuszczający - uczeń zna przedmiotowe zasady oceniania - zna podstawowe zasady bezpieczeństwa podczas zajęć technicznych, - zna drogę ewakuacyjną w szkole, - zna sposób ogłaszania alarmu - wyjaśnia symbole znaków ewakuacyjnych dostateczny - omawia zasady bezpieczeństwa obowiązujące podczas zajęć - omawia wyposażenie apteczki i sprzęt ppoż. – zna drogę ewakuacyjną w szkole oraz sposób ogłaszania alarmu - omawia zasady postępowania w razie wypadku - wie, jakie obowiązują podręczniki i przybory - zna numer straży pożarnej i pogotowia ratunkowego. dobry - potrafi określić wymagania i sposób oceniania, jaki będzie stosował nauczyciel - stosuje zasady bezpieczeństwa obowiązujące podczas zajęć technicznych - potrafi udzielić pierwszej pomocy - potrafi wymienić przyczyny pożarów, wymienić numery telefonów alarmowych, ratunkowych. – omawia znaczenia papieru dla człowieka – zna surowce do produkcji papieru – charakteryzuje podstawowe właściwości papieru – określa jakość produktów papierowych – omawia etapy produkcji papieru na podstawie schematu – wymienia i charakteryzuje półprodukty i produkty powstałe przy produkcji papieru – rozróżnia podstawowe gatunki papieru – zna sposoby uszlachetniania papieru – określa przeznaczenie papieru ze względu na jego właściwości – rozróżnia podstawowe gatunki papieru – wykonuje formy ozdobne z papieru: wycinanki, kartki, ozdoby świąteczne – bezpiecznie posługuje się narzędziami i materiałami do obróbki papieru – zna i stosuje narzędzia i materiały do obróbki papieru – omawia podstawowe gatunki papieru – opisuje jakość produktów papierowych – omawia sposób wykonania origami, kirigami – zna sposób wykonywania papiermâché – podaje przykłady form ozdobnych wykonywanych z papieru 1 bardzo dobry, celujący - potrafi określić wymagania i sposób oceniania, jaki będzie stosował nauczyciel, - wymienić zasady bezpieczeństwa obowiązujące podczas zajęć, określić przyczyny wypadków szkolnych - zna podstawowe leki i środki pierwszej pomocy, wie, jak udzielić pierwszej pomocy, w tym porażonemu prądem elektrycznym. Aby uzyskać ocenę celującą uczeń powinien umieć ponadto: - przedstawić plan ewakuacyjny np. parteru szkoły w formie rzutu poziomego w dowolnej technice /rysunek, wydruk komputerowy/ - znać różne grupy pożarów i sposoby ich gaszenia. – omawia powtórne wykorzystanie surowców wtórnych – omawia zagadnienie ochrony środowiska. – dokonuje podziału papieru – na podstawie ćwiczeń określa gatunek papieru. Aby uzyskać ocenę celującą uczeń powinien umieć ponadto: – wykonać prezentację (zapisaną na nośniku) na temat produkcji papieru/wykonać album na temat rodzajów papieru. – zna charakterystyczne elementy ozdobne wykonywane z papieru w swoim regionie. – starannie wykonuje prace tematyczne Aby uzyskać ocenę celującą uczeń powinien umieć ponadto: – wykonać precyzyjnie prace o bardziej złożonej formie. Rodzaje modelarstwa. Materiały modelarskie. Obróbka i sposoby łączenia drewna. – omawia rodzaje modelarstwa – omawia elementy budowy drewna, określa słoje – omawia podstawowe właściwości drewna, jego podział – rozpoznaje i nazywa podstawowe przyrządy pomiarowe oraz narzędzia do obróbki drewna – omawia połączenia kształtowe – omawia sposób wykonania modeli kartonowych – omawia sposób tworzenia modeli zapałczanych – określa materiały i sposób wykonania modeli plastikowych – omawia na podstawie schematów etapy obróbki drewna i otrzymania gotowego elementu – dokonuje podziału połączeń drewna na rozłączne i nierozłączne – charakteryzuje połączenia klejowe, łączniki i wkręty Rodzaje materiałów włókienniczych – pochodzenie i zastosowanie włókien. – zna rodzaje materiałów włókienniczych – omawia pochodzenie i zastosowanie włókien – zna surowce do produkcji włókien chemicznych – charakteryzuje etapy powstawania włókien – określa właściwości włókien naturalnych i chemicznych Wyrób tkanin i dzianin – sploty. – zna pojęcia: tkanina, dzianina, osnowa, wątek, splot, kolumna, rządek dzianiny, oczko – omawia rodzaje dzianin – zna budowę i zasadę działania krosna tkackiego 2 – porównuje podstawowe właściwości drewna: fizyczne i mechaniczne – nazywa i opisuje operacje technologiczne, określa czas ich trwania – wskazuje na przykładach wady drewna – rozpoznaje rodzaje przekrojów drewna, charakteryzuje je – rozpoznaje i określa materiały drewnopochodne – opisuje charakterystyczne cechy połączeń, stosuje je w praktyce – dobiera materiał do wykonywanego produktu – wykonuje prace z drewna – wykonuje proste modele dowolną techniką – omawia podział nitek, podaje ich zastosowanie – omawia sposób powstawania nitek – skręcania – rozpoznaje włókna i określa ich zastosowanie – omawia sposób powstawania tkanin oraz dzianin – dobiera rodzaj tkanin do przeznaczenia modelu – rozróżnia wątek i osnowę, oczko lewe i oczko prawe – omawia historię tworzenia modeli – omawia zastosowanie modeli w przemyśle – określa różnice materiałów drewnianych i drewnopochodnych – dobiera rodzaj połączenia do jego przeznaczenia. – starannie wykonuje wybrane modele. Aby uzyskać ocenę celującą uczeń powinien ponadto poszukiwać dodatkowych informacji o historii modelarstwa, omawiając je lub tworząc prezentacje multimedialne; wykonać precyzyjnie dodatkowe modele. – porównuje właściwości włókien naturalnych i chemicznych /Plansza: Włókna naturalne i chemiczne/ – zna sposoby rozpoznawania rodzaju nitek. Aby uzyskać ocenę celującą uczeń powinien umieć ponadto wykonać album tematyczny/prezentację multimedialną na temat włókiennictwa. – wykonuje próbkę dzianiny oczkami lewymi i prawymi lub wykleja z pasków papieru wątek i osnowę w wybranym splocie. Aby uzyskać ocenę celującą uczeń powinien umieć ponadto przygotować informacje o historii krosna tkackiego; wykonać małą dzianinę – np. łapkę do garnków, fragment szalika. Podstawowe ściegi ręczne i maszynowe. – zna pojęcie: ścieg maszynowy, ręczny, szew – zna podstawowe ściegi maszynowe i ręczne – omawia sposób wykonania ściegów – opisuje budowę maszyny do szycia – zna i nazywa rodzaje ściegów, omawia ich zastosowanie – wykonuje ściegi ręczne/ haft krzyżykowy do kartki świątecznej/ Zasady wykonania ubioru. – zna pojęcia: forma, model, wykrój, miara – omawia sposób zdejmowania miary – omawia cechy materiału – zna zasady wykonania wykroju – wykonuje wykrój prostych modeli ubrań – odczytuje rozmiar z tabeli rozmiarów Konserwacja odzieży. Oznaczenia na metkach. – omawia sposób konserwacji odzieży – zna zasady bezpieczeństwa podczas prasowania – rysuje i opisuje symbole umieszczone na metce – dobiera rodzaj konserwacji do rodzaju materiału i zabrudzenia – odczytuje skład tkaniny na podstawie oznaczeń nitek Fotografia tradycyjna. – zna rodzaje aparatów – zna budowę aparatu fotograficznego analogowego – zna zasady tworzenia zdjęcia w aparacie jednoobiektywowy m – omawia sposób powstawania zdjęcia czarnobiałego i kolorowego – omawia budowę aparatu na podstawie schematu – opisuje sposób powstawania i wywoływania zdjęć Fotografia cyfrowa. – zna zasady tworzenia zdjęcia w aparacie cyfrowym – omawia sposób powstawania zdjęcia i jego zapis – podaje parametry zdjęć i kart pamięci – omawia budowę aparatu na podstawie schematu Zasady prawidłowego żywienia, grupy produktów. – omawia zasady racjonalnego odżywiania – wymienia i charakteryzuje grupy wchodzące w skład piramidy zdrowia – omawia zasady racjonalnego odżywiania się – określa wpływ odżywiania na organizm człowieka – wykonuje planszę: Piramida zdrowia – grupy produktów – opisuje składniki pokarmowe i ich rolę dla organizmu człowieka – omawia role witamin i składników mineralnych 3 – wykonuje starannie ściegi haft krzyżykowy do kartki świątecznej – zna rodzaje przekładni w maszynie oraz rodzaje ruchów – zna ściegi charakterystyczne dla regionu Aby uzyskać ocenę celującą uczeń powinien umieć ponadto omówić rodzaje maszyn do szycia, ich zastosowanie, korzystając z różnych źródeł informacji technicznej w tym zakresie; wykonuje planszę: ściegi maszynowe. – wykonuje starannie wykrój dowolnego modelu. Aby uzyskać ocenę celującą uczeń powinien umieć ponadto zaprojektować w dowolnej technice stroje na trzy różne okazje. – starannie rysuje i opisuje symbole umieszczone na metkach /w tabeli – omawia budowę żelazka - na ocenę celującą uczeń powinien umieć ponadto opisać chemiczne środki czyszczące i ich zastosowanie. – wykonuje/przedstawia zdjęcia fotograficzne – czyta i analizuje treści instrukcji obsługi urządzenia. Aby uzyskać ocenę celującą uczeń powinien umieć ponadto wykonać zgodnie z tematem album/planszę/prezentację multimedialną, korzystając z różnych źródeł informacji . – wykonuje/przedstawia zdjęcia fotograficzne – czyta i analizuje treści instrukcji obsługi urządzenia. Aby uzyskać ocenę celującą uczeń powinien umieć ponadto wykonać zgodnie z tematem album/planszę/prezentację multimedialną, korzystając z różnych źródeł informacji . – starannie wykonuje planszę: Piramida zdrowia – grupy produktów – wymienia choroby układu pokarmowego Aby uzyskać ocenę celującą uczeń powinien umieć ponadto wykonać zgodnie z tematem album/ prezentację multimedialną, korzystając z różnych źródeł informacji . Przechowywanie produktów żywnościowych. Budowa i działanie chłodziarki. – zna zasady konserwacji żywności – opisuje funkcję i budowę chłodziarki – omawia funkcje konserwacji i dobór do rodzaju żywności – omawia zasadę działania chłodziarki – podaje klasy efektywności elektrycznej – omawia rodzaje metod konserwacji żywności – wymienienia przyczyny i skutki złego przechowywania żywności – wymienia choroby układu pokarmowego spowodowane złym przechowywaniem produktów. Aby uzyskać ocenę celującą uczeń powinien umieć ponadto wykonać zgodnie z tematem planszę/prezentację multimedialną, korzystając z różnych źródeł informacji . Przygotowywanie posiłków, nakrywanie do stołu. – zna zasady wykonywania jadłospisu – zna zasady nakrycia do stołu i zachowania się przy nim – omawia zależności czynników pokarmowych – podaje dobowe zapotrzebowanie pokarmowe dla poszczególnych grup – charakteryzuje rodzaje obróbki termicznej – sposoby jej przeprowadzenia – tworzy jadłospis, określa normy żywienia – umie nakryć do stołu – wymienia zasady zachowania się przy stole Zasady obowiązujące pieszych, rowerzystów i motorowerzystów. – zna zasady obowiązujące pieszych i rowerzystów – omawia zasady ostrożności i ograniczonego zaufania – rozpoznaje i nazywa znaki obowiązujące pieszych i rowerzystów – potrafi określić na podstawie ilustracji pierwszeństwo na drogach – czyta i omawia na podstawie ilustracji sytuacje drogowe – omawia i uzasadnia manewry dokonywane przez poszczególnych uczestników ruchu drogowego – rozpoznaje urazy i udziela pierwszej pomocy – w razie konieczności umie wykorzystać numery służb ratowniczych i numer alarmowy – omawia sposób oznakowania wypadku – kalkuluje koszty związane z przygotowaniem posiłków – wymienia choroby układu pokarmowego spowodowane złym przygotowaniem posiłków Aby uzyskać ocenę celującą uczeń powinien umieć ponadto wykonać zgodnie z tematem album/planszę/prezentację multimedialną, korzystając z różnych źródeł informacji . – zna i stosuje obowiązki i zasady bezpiecznego uczestnictwa w ruchu drogowym przez pieszych i rowerzystów. Wypadki na drodze – pierwsza pomoc. Korzystanie z instalacji domowych. – zna pojęcie: kolizja, wypadek drogowy – wymienia podstawowe zasady postępowania w miejscu wypadku – określa rodzaje urazów – zna podstawowe zasady udzielania pierwszej pomocy – umie ułożyć poszkodowanego w pozycji bezpiecznej – omawia rodzaje instalacji domowych – zna rolę bezpiecznika – omawia zakup odbiorników ze względu na ich energooszczędność – omawia sposoby zmniejszania zużycia wody, gazu 4 – wymienia i charakteryzuje czynniki wpływające na wysokość rachunku za prąd – omawia bezpiecznie i racjonalne korzystanie z instalacji domowych – wie, jak postąpić w razie wykrycia ulatniającego się gazu Aby uzyskać ocenę celującą uczeń powinien umieć ponadto: – wykonać prezentację (zapisaną na nośniku) na temat omawianych zasad. – omawia zasady udzielania pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach drogowych. Aby uzyskać ocenę celującą uczeń powinien umieć ponadto: – opisać przykładowy wypadek oraz metody postępowania. – omawia etapy oczyszczania ścieków – czyta plany dowolnej instalacji domowej. Aby uzyskać ocenę celującą uczeń powinien umieć ponadto wykonać zgodnie z tematem album/planszę/prezentację multimedialną, korzystając z różnych źródeł informacji . Recykling – segregacja odpadów. – zna i omawia pojęcia: recykling, odpady, segregacja odpadów – charakteryzuje źródła zanieczyszczeń – przedstawia i omawia znaki stosowane na opakowaniach produktów związane z ochroną środowiska – wykazuje świadomość konieczności segregacji śmieci – omawia sposoby ochrony środowiska – omawia zależność między rozwojem techniki a środowiskiem naturalnym – określa przetwarzanie metali i stopów. Aby uzyskać ocenę celującą uczeń powinien umieć ponadto wykonać zgodnie z tematem album/planszę/prezentację multimedialną, korzystając z różnych źródeł informacji. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań podstawowych. Wymagania na ocenę roczną obejmują wymagania z I i II półrocza. 5
