PSO muzyka - Szkoła Podstawowa im. Ireny Kosmowskiej w Kotuni

1
SZKOŁA PODSTAWOWA
IM. IRENY KOSMOWSKIEJ W KOTUNI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
MUZYKA
I. Cele ogólne:
1.1.Wspieranie wszechstronnego rozwoju ucznia.
1.2.Gromadzenie informacji o uczniu i formułowanie na ich podstawie opinii
o jego osiągnięciach w nauce i rozwoju.
1.3.Określenie stopnia efektywności organizacji i planowania procesu
kształcenia.
1.4.Wspomaganie procesu kształcenia.
1.5. Planowanie własnego somorozwoju.
1.6. Przygotowanie do udziału w życiu kulturalnym społeczeństwa.
II. Cele szczegółowe:
1.1. Pobudzanie rozwoju umysłowego ucznia.
1.2. Wdrożenie ucznia do systematycznej pracy, samokontroli i samooceny.
1.3. Ukierunkowanie jego dalszej samodzielnej pracy.
1.4. Kształtowanie jego umiejętności wyboru wartości pożądanych społecznie
i kierowanie się nimi we własnym działaniu.
1.5. Dostarczenie Rodzicom (prawnym opiekunom) bieżącej informacji
o postępach ich dzieci (podopiecznych), a nauczycielom informacji
o poziomie osiągania założonych celów kształcenia.
1.6. Nabywanie przez ucznia umiejętności rozróżniania zachowań
pozytywnych i negatywnych.
1.7. Formułowanie oceny.
1.8. Stwarzanie uczniowi możliwości do spontanicznej, odtwórczej i twórczej
ekspresji muzycznej.
1.9. Przygotowanie dziecka do odbioru i przeżycia dzieła muzycznego.
1
2
1.10. Umożliwienie uczniowi rozwoju zdolności muzycznych.
1.11. Rozbudzenie zamiłowania do muzykowania.
1.12. Rozbudzania wrażliwości estetycznej.
1.13. Kształcenie właściwej postawy wobec kultury i tożsamości narodowej.
III. Kontrakt pomiędzy nauczycielem a uczniem.
1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości podczas
odpowiedzi ustnych, sprawdzianów i kartkówek
2. Udział w sprawdzianach jest obowiązkowy.
3. Trzy razy w każdym semestrze uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie
do lekcji przez co rozumiemy brak instrumentu (fletu), podręcznika oraz
zeszytu w pięciolinię czy też w kratkę. Po wykorzystaniu limitu
określonego powyżej uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, a na
zakończenie semestru lub roku szkolnego ocenę o jedną niższą niż to
wynika z ocen cząstkowych i pracy w całym semestrze. Po wykorzystaniu
następnego limitu uczeń otrzymuje następną ocenę niedostateczną, a na
zakończenie semestru lub roku szkolnego o dwie oceny niżej.
4. Każdy uczeń obowiązkowo gra na flecie nauczane utwory i śpiewa wybrane
piosenki lub pieśni.
IV. Określenie skali ocen.
1. Oceny bieżące i oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne ustala
się zgodnie ze skalą ocen określoną w Statucie Szkoły:
• stopień niedostateczny - ( 1 ) - ndst.
• stopień dopuszczający - ( 2 ) - dop.
• stopień dostateczny
- ( 3 ) - dst.
• stopień dobry
- ( 4 ) - db.
• stopień bardzo dobry - ( 4 ) - bdb.
• stopień celujący
- ( 5 ) - cel.
2. Dodatkowo do ocen 2,3,4,5, stosuje się plusy (+) i minusy (-).
3. Ocenę semestralną wystawia się na podstawie ocen cząstkowych,
a końcoworoczną na podstawie oceny semestralnej i ocen cząstkowych
z II semestru.
V. Kryteria ocen z muzyki.
1. Ocenę celującą (6) otrzyma uczeń, który:
1.1.potrafi biegle grać na instrumencie (uczy się w szkole muzycznej,
ognisku muzycznym, domu kultury lub prywatnie) i chętnie swoje
2
3
umiejętności prezentuje na terenie szkoły,
1.2.posiada wyjątkowe zdolności wokalne, uczestniczy w konkursach,
festiwalach i uroczystościach szkolnych,
1.3.odznacza się wyjątkową wrażliwością muzyczną,
2. Ocenę bardzo dobrą (5) otrzyma uczeń, który:
2.1.posiada umiejętność poprawnego zaśpiewania repertuaru wokalnego
przewidzianego dla danej klasy:
2.1.1.poprawność linii melodycznej,
2.1.2.poprawność rytmiczna,
2.1.3.poprawność dynamiczna,
2.1.4.poprawność artykulacyjna,
2.1.5.ogólna interpretacja,
2.2.potrafi poprawnie grać na instrumencie melodycznym (flecie),
2.3.potrafi rozmawiać o muzyce posługując się prawidłową terminologią
muzyczną,
2.4.posiada zakres wiedzy o muzyce objęty programem nauczania,
2.5.posiada umiejętności twórcze,
3. Ocenę dobrą (4) otrzyma uczeń, który:
3.1.posiada umiejętność dość poprawnego zaśpiewania repertuaru
wokalnego,
3.2.potrafi dość poprawnie grać na instrumencie melodycznym (flecie),
3.3.wiedzę o muzyce posiadł w stopniu dobrym,
4. Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który:
4.1.potrafi w stopniu dostatecznym zaśpiewać repertuar wokalny,
4.2.potrafi w słabym stopniu i bez postępu grać na instrumencie
melodycznym ( flecie),
4.3.zna tylko podstawowe pojęcia z wiedzy o muzyce,
4.4.pracuje na lekcjach w miarę swoich możliwości,
5. Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń, który:
5.1.posiada minimum wiedzy i umiejętności z muzyki,
5.2.potrafi tylko z pomocą nauczyciela zaśpiewać repertuar wokalny,
5.3.ma duże trudności w odtworzeniu rytmu ,
5.4.pracuje na lekcjach poniżej swoich możliwości, bez pożądanego
zaangażowania,
6. Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który:
6.1.nie potrafi zaśpiewać żadnego utworu z repertuaru wokalnego,
3
4
6.2.nie potrafi lub nie chce odtworzyć żadnego motywu rytmicznego,
6.3.ma lekceważący stosunek do lekcji muzyki,
6.4.nie wykazuje żadnego postępu,
6.5.nie zna żadnego pojęcia z muzyki przewidzianego w programie nauczania
dla danej klasy,
6.6.nie posiada żadnych wiadomości dotyczących życia i twórczości
kompozytorów,
6.7.systematycznie nie przynosi na lekcje podręcznika, zeszytów ( w kratkę
i w pięciolinię ) oraz instrumentu (fletu),
VI. Kryteria oceny ucznia z muzyki.
1. Postawa wobec przedmiotu:
1.1.zaangażowanie w lekcji,
1.2.zachowanie na lekcji,
1.3.zachowanie na lekcji (pomoc innym),
1.4.przynoszenie przyborów(podręcznik, zeszyty, instrument),
2. Umiejętności:
2.1.ocenia się dla orientacji ucznia i nauczyciela w jakim stopniu została
opanowana dana umiejętność,,
2.2.nauczyciel informuje jaki stopień trudności będzie wymagany od ucznia
danej klasy,
3. Wiadomości:
3.1.sprawdzamy, aby mieć pewność, że udział ucznia w lekcji muzyki
jest w pełni świadomy,
3.2.propozycje spędzenia wolnego czasu (muzykując, słuchając muzyki)
4. Inwencja twórcza:
4.1.należy ją premiować, aby uczniowie czuli się doceniani i chcieli się dalej
rozwijać,
5. Współpraca ucznia z nauczycielem:
5.1.pomoc w organizacji lekcji,
6. Zaangażowanie poza lekcją muzyki:
6.1.udział w akademiach, apelach i innych uroczystościach,
4
5
VII .Formy i sposoby oceniania.
1. Obserwacja postępowania ucznia na każdych zajęciach.
2. Stawianie przed uczniem konkretnych zadań (naucz się śpiewać,
grać).
3. Przeprowadzanie sprawdzianów wiadomości i ocenianie zgodnie
z przyjętymi kryteriami.
4. Przeprowadzanie sprawdzianów umiejętności gry na instrumencie
melodycznym (flet).
5. Nagradzanie oceną inwencji twórczych ucznia w różnych zadaniach.
VIII. Kryteria oceniania.
1. Ocenianie postępu w umiejętności gry na flecie prostym:
1.1. ocena celująca samodzielne nauczenie się i bezbłędne wykonanie
przewidzianego do nauki utworu,
1.2. ocena bardzo dobra za poprawne wykonanie nauczanego utworu,
1.3. ocena dobra za wykonanie nauczanego utworu z małymi błędami,
1.4. ocena dostateczna za wykonanie nauczanego utworu z większymi
błędami,
1.5. ocena dopuszczająca za wykonanie nauczanego utworu z rażącymi
błędami,
1.6. ocena niedostateczna za odmowę wykonania próby,
2. Ocenianie umiejętności :
2.1. za pomocą indywidualnej gry na flecie prostym,
2.2. za pomocą indywidualnego lub grupowego śpiewu nauczanego
wcześniej utworu,
3. Ocenianie wiadomości :
3.1. poprzez niezapowiedziane kartkówki (1-3 lekcje)
3.2. poprzez zapowiedziane sprawdziany (3-5 lekcji lub dział)
IX. Sposoby umożliwiające poprawę oceny:
5
6
1. Uczeń może poprawić każdą uzyskaną ocenę w ciągu 2 tygodni od jej
uzyskania.
2. Jeżeli uczeń opuścił sprawdzian z przyczyn losowych, musi uczestniczyć
w sprawdzianie w ciągu 2 tygodni od dnia powrotu do szkoły.
3. Przy poprawianiu oceny zakres materiału jest taki sam , ale zadania (
pytania ) nie są identyczne. Ocena uzyskana z poprawy jest wpisywana do
dziennika obok oceny poprzedniej (również ocena niższa niż uzyskana w
pierwszym terminie)
4. Wszystkie sprawdziany i kartkówki obejmujące materiał trzech ostatnich
lekcji nie są zapowiadane.
5. Sprawdziany obejmujące materiał szerszy (ponad trzy ostatnie lekcje ) są
zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem.
W każdym indywidualnym przypadku uczeń może podwyższyć
proponowaną ocenę po uzgodnieniu warunków i terminu z nauczycielem.
6. Warunki umożliwiające podwyższenie oceny: systematyczna praca w
całym semestrze lub roku szkolnym, obowiązkowość i aktywność ucznia.
7. W wyjątkowych sytuacjach(uczeń przestaje uczęszczać do szkoły,
opuszcza sprawdziany, nie wykonuje zadanych prac) proponowana ocena
może zostać obniżona.
X. Procentowa skala ocen obowiązująca na sprawdzianach pisemnych:
•
•
•
•
•
•
100% - 98% - ocena celująca
97% - 87% - ocena bardzo dobra
86% - 70% - ocena dobra
69% - 46% - ocena dostateczna
45% - 30% - ocena dopuszczająca
29% - 0% - ocena niedostateczna
XI. Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej.
1. Uczeń ma prawo podwyższyć przewidywaną roczną ocenę klasyfikacyjną o
jedną ocenę.
2. Uczeń, który chce otrzymać wyższą niż przewidywana roczną ocenę
klasyfikacyjną , powinien:
• być obecny na wszystkich sprawdzianach i pracach klasowych lub je
terminowo zaliczyć,
• mieć przynajmniej 80% frekwencję na zajęciach z danego przedmiotu
(ewentualne nieobecności muszą być usprawiedliwione)
6
7
• uczeń zdaje przed nauczycielem sprawdzian
z wiadomości i
umiejętności,
• sprawdzian może mieć formę pisemną lub ustną, ocena zostaje
podwyższona, jeżeli uczeń spełnił przynajmniej 90 % wymagań
określonych przez nauczyciela. Test lub sprawdzian musi obejmować
zakres materiału na daną ocenę
• ocena zostaje podwyższona, jeżeli uczeń spełnił przynajmniej 90 %
wymagań określonych przez nauczyciela.
Opracował
mgr Robert Batorski
7