Wymagania edukacyjne z przedmiotu CHEMIA

Wymagania edukacyjne z przedmiotu CHEMIA
I. Umowa z uczniami:
1. Na początku każdego roku szkolnego nauczyciel przedmiotu informuje ucznia o:
- wymaganiach edukacyjnych,
- kryteriach i zasadach oceniania,
- warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
- zakresie materiału nauczania na dany rok szkolny,
- regulaminie i zasadach BHP w pracowni.
2. Uczeń jest zobowiązany na bieżąco prowadzić zeszyt przedmiotowy. Notatki, w razie nieobecności ucznia
na lekcji, należy jak najszybciej uzupełnić.
3. Uczeń zobowiązany jest do przygotowania się do każdej lekcji, sprawdzenie wiadomości i umiejętności
może mieć formę odpowiedzi ustnej lub kartkówki.
4. Odpowiedz ustna oraz kartkówki obejmują materiał z trzech ostatnich tematów.
5. Po zakończeniu omawiania działu uczeń pisze pracę klasową (sprawdzian wiadomości oraz umiejętności).
6. Każda praca klasowa (sprawdzian) poprzedzona jest wpisem w dzienniku z tygodniowym wyprzedzeniem.
7. Prace klasowe mają formę pisemną i są obowiązkowe.
8. Ściąganie na pracach pisemnych powoduje otrzymanie oceny niedostatecznej.
9 Jeżeli uczeń nie pisał sprawdzianu z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej – otrzymuje ocenę
niedostateczną, usprawiedliwionej nieobecności - ma obowiązek napisać go w ciągu dwóch tygodni od
chwili powrotu do szkoły. Uczeń, który nie zgłosił się w tym terminie otrzymuje ocenę niedostateczną.
10. Uczeń ma prawo poprawić ocenę niedostateczną z pracy klasowej (sprawdzianu), w terminie
ustalonym z nauczycielem, jednak nie później niż dwa tygodnie od dnia oddania prac. Wówczas w dzienniku
lekcyjnym uczeń otrzymuje obok oceny”1”ocenę z zaliczenia.
11. Sprawdzone i poprawione prace pisemne nauczyciel powinien oddać w ciągu dwóch tygodni.
12. Uczeń za swoją aktywność na lekcji może otrzymać ocenę.
13. Uczeń na prawo zgłosić nieprzygotowanie do lekcji bez podania przyczyny lub w uzasadnionych
przypadkach losowych, udokumentowanych zaświadczeniem lekarskim lub zaświadczeniem rodziców
(prawnych opiekunów),. Powinien to zgłosić nauczycielowi na początku lekcji, zaraz po sprawdzeniu
obecności./2 godz. tyg. – 2 np; 1 godz. – 1np/
14.Powyższy punkt nie dotyczy lekcji, na których ma odbyć się wcześniej ustalony sprawdzian.
15. Brak pracy domowej jest jednoznaczny z nieprzygotowaniem do zajęć.
16. Jeżeli uczeń nie zgłosi nauczycielowi swojego nieprzygotowania to nauczyciel ma prawo postawić
ocenę niedostateczną.
17. Jeżeli uczeń wykorzysta wszystkie „szanse”, za kolejne nieprzygotowanie otrzymuje ocenę
niedostateczną.
18. Uczeń, który opuścił więcej niż 50% lekcji chemii w ciągu semestru, może nie być klasyfikowany.
19. Jeśli uczeń otrzymał ocenę niedostateczną za I semestr musi w drugim semestrze uzupełnić wskazany
przez nauczyciela materiał. Termin zaliczenia wskazuje nauczyciel. W przypadku nie wyrównania materiału
– uczeń uzyskuje ocenę niedostateczną na koniec roku. Ocenę tą można poprawić pisząc egzamin
poprawkowy w terminie wskazanym przez Dyrektora Szkoły.
Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych.
Wyższa niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być ustalona na podstawie
wyniku rocznego sprawdzianu wiadomości i umiejętności przeprowadzonego na wniosek ucznia lub
rodziców (opiekunów prawnych). Wniosek należy złożyć w sekretariacie do Dyrektora szkoły w terminie nie
później niż trzy dni po uzyskaniu informacji o przewidywanej ocenie. Wniosek powinien zawierać
uzasadnienie. Uczeń może ubiegać się o podwyższenie oceny przewidywanej o jeden stopień.
II. Sposób informowania rodziców o postępach i ocenach bieżących ucznia
O postępach ucznia rodzic będzie mógł zasięgnąć informacji w czasie spotkań z nauczycielem w
ramach „dni otwartych”, zebrań oraz w każdy inny czas, gdy rodzic bądź opiekun zgłosi się do szkoły
– w czasie przerwy, gdy nauczyciel nie ma dyżuru lub zajęć lekcyjnych. Oceny cząstkowe są jawne i
podawane na • wykazuje brak zrozumienia, niektórych zagadnień i pojęć,
• w odpowiedziach popełnia liczne błędy,
• przejawia obojętny stosunek do przedmiotu i obowiązków.
przedmiotu. Informacje o postępach ucznia udzielane są w oparciu o wpis w dzienniku, obserwację
ucznia, prace pisemne ucznia. Informacja o przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej jest przekazywana
zgodnie z procedurą Oceniania Wewnątrzszkolnego.
III. Sposób ustalania oceny śródrocznej i rocznej
Przy ustalaniu oceny semestralnej lub rocznej nauczyciel bierze pod uwagę oceny ucznia z poszczególnych
obszarów działalności:
- sprawdziany,
- kartkówki i odpowiedz ustna,
- aktywność na zajęciach,
- prace domowe,
- referaty, prezentacje i inne.
Ocena śródroczna i roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych.
IV. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności
1.
Prace klasowe i sprawdziany, które zapowiadane są z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem.
2.
Kartkówki, które nie są zapowiadane, obejmujące zagadnienia z trzech ostatnich tematów.
3.
Odpowiedzi ustne
4.
Aktywność na lekcjach
5.
Zadania domowe.
Ocena ze sprawdzianu , testu zostaje ustalona według następującej skali:
·
100% - celujący
·
88% - 99% - bardzo dobry
·
75% - 87% - dobry
·
51% - 74% - dostateczny
·
36% - 50% - dopuszczający
·
0% - 35% - niedostateczny
V.
Wymagania programowe
Zamierzone osiągnięcia uczniów zostały sprecyzowane w formie osobnego załącznika – do każdego
działu określone są na poszczególne oceny szkolne w oparciu o realizowany program nauczania. W stosunku
do uczniów o szczególnych potrzebach dydaktycznych uwzględniane są zalecenia Poradni Psychologiczno –
Pedagogicznych sformułowane w opiniach przez nich wydanych.
VI.
Sposoby korygowania niepowodzeń szkolnych i podnoszenia osiągnięć uczniów
1. Możliwość poprawy oceny niedostatecznej z prac klasowych i sprawdzianów.
2. Może być zwolniony z pracy klasowej , sprawdzianu , kartkowki lub odpowiedzi ustnej w
wyjątkowych sytuacjach losowych.
3. Możliwość uzupełniania braków z przedmiotu podczas zajęć dydaktyczno – wyrównawczych
(harmonogram tych zajęć podany jest do wiadomości uczniów).
4. Pomoc koleżeńska.
VII.
Cele oceniania z chemii
Przedmiotem oceniania są:
-
wiadomości;
umiejętności;
postawa ucznia i jego aktywność.
1. Rozpoznanie przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i
umiejętności w stosunku do wymagań programowych.
2. Poinformowanie ucznia o poziomie osiągnięć edukacyjnych z chemii i postępach w tym zakresie;
3. Pomoc przy samodzielnym planowaniu pracy ucznia;
4. Motywowanie do dalszej pracy;
5. Dostarczenie rodzicom informacji o postępach, trudnościach i uzdolnieniach ucznia.
6. Dostarczanie nauczycielowi informacji zwrotnej na temat efektywności nauczania, prawidłowości doboru
metod i technik pracy z uczniem.
VII. Ogólne kryteria oceniania z chemii
Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń:
• ma duże braki w wiadomościach, które uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy,
• nie jest w stanie wykonać zadania o niewielkim stopniu trudności,
• wykazuje obojętny stosunek do wiedzy i przedmiotu,
• nie prowadzi zeszytu przedmiotowego,
• nie odrabia zadań domowych,
• nie korzysta z zaproponowanych form pomocy.
Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń:
• potrafi wykazać podstawowa wiedzę z niewielkimi brakami,
• rozwiązuje zadania o niewielkim stopniu trudności,
• z pomocą nauczyciela potrafi bezpiecznie wykonywać bardzo proste eksperymenty chemiczne, pisać
proste wzory chemiczne i proste równania chemiczne,
• wykazuje brak zrozumienia, niektórych zagadnień i pojęć,
• w odpowiedziach popełnia liczne błędy,
• przejawia obojętny stosunek do przedmiotu i obowiązków.
Stopień dostateczny otrzymuje uczeń:
• opanował podstawowe wiadomości i umiejętności,
• rozwiązuje typowe zadania o średnim stopniu trudności,
• wypowiada się ogólnikowo, popełnia drobne błędy,
• Z pomocą nauczyciela potrafi korzystać ze źródeł wiedzy,
• Z pomocą nauczyciela potrafi wykonywać doświadczenia chemiczne ,
• Z pomocą nauczyciela pisze równania chemiczne i je uzgadnia ,
• przejawia zainteresowanie przedmiotem oraz wykazuje zrozumienie większości materiału,
• stara się wywiązywać ze wszystkich obowiązków i zadań.
Stopień dobry otrzymuje uczeń:
• opanował wiadomości i umiejętności w stopniu ponad podstawowym,
• samodzielnie i poprawnie rozwiązuje zadania,
• posługuje się językiem chemicznym, wykazuje znajomość i stosowanie pojęć chemicznych, prowadzi
proste rozumowania chemiczne,
• potrafi bezpiecznie wykonywać eksperymenty chemiczne,
• potrafi pisać i uzgadniać równania reakcji chemiczne,j ,
• wykazuje się aktywnością i samodzielnością,
• chętnie i dobrze podejmuje zadania dodatkowe,
• wykazuje duże zainteresowanie przedmiotem.
Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń:
• opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności,
• potrafi zastosować posiadana wiedzę w sytuacjach problemowych,
• sprawnie posługuje się wiedzą,
• zdecydowanie udziela prawidłowych odpowiedzi,
• łączy wiedzę z innych przedmiotów,
• wykazuje dużą aktywność i samodzielność i potrafi bez pomocy nauczyciela korzystać z różnych źródeł
wiedzy np. Układu okresowego, wykresów, tablic, zestawień, encyklopedii, Internetu
• potrafi planować i bezpiecznie wykonywać eksperymenty chemiczne ,
• potrafi biegle pisać i uzgadniać równania reakcji chemicznych,
• przygotowuje referaty i wykonuje zadania dodatkowe,
• wykazuje bardzo duże zainteresowanie przedmiotem.
Stopień celujący otrzymuje uczeń:
• bardzo sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami w praktycznych i teoretycznych zadaniach
 potrafi udowodnić swoje zdanie,używając odpowiedniej argumentacji , będącej skutkiem zdobytej
samodzielnie wiedzy,
 proponuje rozwiązania nietypowe,
 umie formułować problemy i dokonywać analizy, syntezy nowych zjawisk,
 potrafi precyzyjnie rozumować posługując się wieloma elementami wiedzy nie tylko z zakresu chemii,
 jest wyróżniająco aktywny na lekcjach,
• biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów
• osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach
• współpracuje z nauczycielem w tworzeniu:
a) dydaktycznych środków nauczania,
b) przygotowaniu materiałów pomocniczych,
c) pomocy uczniom słabym.