Załącznik nr 4 do Diagnozy Szkoła Podstawowa nr 1 w Barcinie

Załącznik nr 4 do Diagnozy
Szkoła Podstawowa nr 1 w Barcinie
Wyniki ankiety dla uczniów dotyczącej zjawisk mających związek z dobrym
samopoczuciem ucznia w szkole, przeprowadzone w Szkole Podstawowej nr 1 w
Barcinie
W Szkole Podstawowej nr 1 w Barcinie po przeprowadzonej ankiecie wynika,
że uczniowie w szkole czują się bezpiecznie. Wyniki ankiety pokazują, że problem
przemocy wśród uczniów istnieje, najczęściej w postaci przezywania i bójek na
korytarzu i boisku szkolnym, choć nie jest on zjawiskiem masowym. Uczniowie
rozumieją co to znaczy agresja fizyczna i słowna oraz uważają, że na terenie szkoły
ona występuje. Znają, rozumieją zasady społeczne obowiązujące w szkole i poza
nią, wiedzą jakie są konsekwencje złamania tych zasad. Informacje na temat
konsekwencji nieodpowiednich zachowań uzyskują na lekcjach wychowawczych,
podczas rozmów indywidualnych, na zajęciach lekcyjnych, podczas spotkań z
policjantem i z pedagogiem szkolnym.
W szkole cały czas przeprowadzane są rozmowy z uczniami na temat kulturalnego
zachowania wobec innych, wskazywane są sposoby radzenia sobie
z
agresją, podkreślane jest, że przemoc słowna jest tak samo karana jak przemoc
fizyczna oraz uczniowie informowani są o konsekwencjach takiego postępowania.
Organizowane są warsztaty i spotkania ze specjalistami. Uczniowie biorą udział także
w konkursach i programach profilaktycznych organizowanych w szkole, jak i innych
placówkach. Podczas bieżącej pracy współpracujemy z Poradnią PsychologicznoPedagogiczną w Żninie w celu wymiany informacji na temat zachowań uczniów
oraz organizujemy warsztaty dla uczniów i rodziców z pracownikami poradni.
Opracowała: Agnieszka Mielcarek, pedagog szkolny
Szkoła Podstawowa nr 2 w Barcinie
Dane z diagnozy dotyczącej zagrożeń społecznych, przeprowadzonej w Szkole
Podstawowej nr 2 im. Jana Brzechwy w Barcinie w październiku 2016r.
Diagnozę zagrożeń społecznych w szkole przeprowadzono w formie badania
ankietowego, którym objęto 121 uczniów z wybranych losowo klas IV, V i VI.
Z analizy wyników ankiet wiadomo, że zdecydowana większość badanych (ponad
98%) zadeklarowała, iż czuje się w szkole bezpiecznie lub trochę bezpiecznie. Tylko
niecałe 2% badanych uczniów uważało, że nie czują się w szkole bezpiecznie.
Podczas pobytu w szkole uczniowie najbardziej boją się sprawdzianów i słabych
ocen. Wszyscy badani uczniowie określili poziom agresji występujący w szkole, jako
niski (42%) lub przeciętny (58%). Zdecydowana większość uczniów (95%) uważa, że
nauczyciele i inni pracownicy szkoły pomagają rozwiązać problemy związane z
agresją w szkole.
Najczęstsze wymieniane zachowania przemocowe zauważane przez uczniów w
szkole to: wulgaryzmy, rozpowiadanie kłamstw, popychanie, potrącanie,
wyśmiewanie.
Wszyscy diagnozowani uczniowie postrzegają poziom agresji w szkole jako niski
i przeciętny. Wszyscy badani uczniowie deklarowali, że sytuacja dotycząca zjawisk
związanych z agresją w szkole utrzymuje się na podobnym poziomie 64% lub
poprawiła się 36%. Nikt z badanych uczniów nie stwierdził, że sytuacja związana z
agresją pogorszyła się
Pytania dotyczące stylu życia badanych uczniów ujawniły charakterystyczne
sposoby spędzania wolnego czasu przez dzieci. Wśród preferowanych form
aktywności dominuje aktywność na powietrzu, słuchanie muzyki, oglądanie telewizji,
spędzanie czasu przed komputerem oraz z rówieśnikami. Najmniej chętnie wybierane
przez młodych ludzi były: sprzątanie, czytanie książek, rozmowy z rodzeństwem. 98%
ankietowanych przyznaje, że posiada konto na Facebooku, o którego istnieniu
wiedzą rodzice. Żaden z badanych uczniów nie ujawnił, że doświadczył
cyberprzemocy, a tylko niecały 1% badanych deklarował, że dopuszczał się
zachowań o charakterze cyberprzemocy.
Niepokoi fakt, że zdecydowana większość badanych (ponad 70%) spędza czas
przed komputerem grając w gry. Porównywalna liczba uczniów ogląda filmiki na
Youtube. Ponad 60% badanych ujawnia, że spędza przy komputerze do 2 godzin
dziennie, 32% badanych od 2-4 godzin, a 8% badanych uczniów spędza przy
komputerze ponad 4 godziny dziennie.
W pytaniach diagnozujących problematykę związaną ze stosowaniem używek
zmniejszyła się liczba uczniów, którzy przyznali, że jednorazowo zapalili papierosa
(2,5%), nikt z badanych nie ujawnił palenia więcej niż jeden raz. Znacznie spadła
liczba uczniów przyznających się do eksperymentowania z alkoholem, obecnie to
niecały 1% badanych, którzy przyznali się do picia alkoholu więcej, niż więcej niż
jeden raz. 1 osoba ujawniła jednorazowe zażycie narkotyku. Nikt z badanych nie
ujawnił zażycia dopalacza. Niecałe 4% badanych przyznało, że piło napoje
energetyzujące.
Ponad 70% badanych uczniów je obiady w szkole. Ponad 90% uczniów zabiera
śniadanie do szkoły. Większość badanych stara się jeść śniadanie rano przed
wyjściem do szkoły.
100% badanych osób twierdzi, że posiada w rodzinie zaufaną osobę dorosłą, z którą
może porozmawiać o swoich problemach. W porównaniu z badaniem
zeszłorocznym wzrosła liczba badanych (70%), którzy deklarują, że posiadają
zaufaną osobę dorosłą również w szkole.
Wnioski z przeprowadzonej diagnozy:
·
Cieszy utrzymująca się tendencja związana z przestrzeganiem przez młodych
ludzi zasad zdrowego trybu życia, związanych z regularnym spożywaniem
·
·
·
·
posiłków, spędzaniem wolnego czasu na powietrzu, niewielkim odsetkiem
uczniów spożywających napoje energetyzujące. Jest to w dużej mierze zasługą
rodziców uczniów oraz efektem działań profilaktycznych promujących zdrowy styl
życia, które są podejmowane w szkole.
Zmniejszyła się liczba uczniów doświadczających cyberprzemocy. Może to być
efektem podejmowanych w szkole działań profilaktycznych w tym obszarze i
konsekwentnych postaw nauczycieli wobec uczniów dopuszczających się tych
zachowań.
Cieszy spadek liczby uczniów deklarujących eksperymentowanie z papierosami i
alkoholem.
Cieszy nas, że dla naszych uczniów rodzice są osobami znaczącymi, których
uczniowie darzą zaufaniem i na których wsparcie mogą liczyć. Więź z rodzicami
jest udowodnionym naukowo czynnikiem chroniącym młodego człowieka przed
uzależnieniami.
Niepokoić może zwiększająca się liczba uczniów spędzających znaczną część
wolnego czasu na grze w gry komputerowe. Taka forma aktywności może nasilać
zachowania agresywne uczniów i prowadzić do uzależnienia behawioralnego.
Strategie profilaktyczne podejmowane w roku szkolnym 2016/2017
W bieżącym roku szkolnym zamierzamy kontynuować dotychczas realizowane
wiodące strategie profilaktyczne, takie jak:
·
praca z rodzicami, w formie zajęć Akademii Skutecznego Rodzica oraz w
formie innych spotkań o charakterze edukacyjnym, rozwijających umiejętności
wychowawcze rodziców.
·
rozwijanie
umiejętności
życiowych
uczniów,
poprzez
realizację
rekomendowanych programów profilaktycznych: „Spójrz Inaczej”, „Trzeci Elementarz
– Program 7 Kroków”, „Domowi Detektywi”.
·
szkolenie dla rodziców uczniów, dotyczące zasad bezpiecznego korzystania
z komputera przez dzieci. Zapoznanie rodziców z treściami gier komputerowych,
które najczęściej wybierają dzieci.
·
Szkolenie dla wychowawców na temat „Spójrz inaczej na agresję”, które
pozwoli na realizację w klasach programu profilaktycznego z zakresu
przeciwdziałania agresji rówieśniczej.
Dodatkowo będziemy kontynuować następujące strategie uzupełniające:
·
przekazywanie informacji dot. używania substancji psychoaktywnych,
w czasie godzin wychowawczych,
·
przekazywanie informacji dot. roli rodzica w profilaktyce zdrowego stylu życia
dziecka,
·
ćwiczenie umiejętności życiowych, w sytuacjach takich jak: konflikty,
zachowania agresywne,
·
organizacja czasu wolnego, w formie dodatkowych zajęć
świetlicowych dla naszych uczniów.
Opracowała: Anna Rucińska-Niesyn
Szkoła Podstawowa w Mamliczu
Wyniki ankiety dla uczniów dotyczącej zjawisk mających związek z dobrym
samopoczuciem ucznia w szkole, przeprowadzone w Szkole Podstawowej
w Mamliczu w październiku 2016 r.
W badaniu udział wzięło 31 uczniów z klas IV – VI ( kl. IV – 13 uczniów, kl. V – 11
uczniów, kl. VI – 7 uczniów). Ankiety zostały przeprowadzone w czasie godzin
wychowawczych, odpowiedzi anonimowe, co pozwoliło uczniom na swobodne i
szczere wypowiedzi.
Z pytań występujących w ankiecie wynika, że większość uczniów chętnie chodzi do
szkoły – 17, 10 – czasami, zdecydowana mniejszość niechętnie chodzi do szkoły – 4
uczniów. Większość odpowiedziała, że czuje się bezpiecznie w szkole – 30 uczniów,
natomiast 1 odpowiedział, że trochę. Badani najbardziej obawiają się w szkole:
- słabych ocen - 18 odpowiedzi, - sprawdzianów – 9 odpowiedzi,
- przemocy ze strony innych uczniów – 4 odpowiedzi,
W ciągu ostatniego roku szkolnego ankietowani byli świadkami:
- bójek – 9 odpowiedzi, - wyzwisk – 15 odpowiedzi, - cyberprzemocy – 1 odpowiedź,
- żadnym z tego typu zachowań nie spotkało się - 9 badanych uczniów.
Żaden z badanych uczniów nie był kilka razy ofiarą agresji, pięcioro badanych tylko
raz, natomiast pozostali uczniowie - 26, nie było ofiarą agresji, pobić, wymuszeń,
wyzwisk czy kradzieży.
W ciągu ostatniego roku szkolnego uczniowie spotkali się w szkole z zachowaniami
agresywnymi:
- używanie wulgarnych słów wobec mnie – 6 odpowiedzi,
- używanie wulgarnych słów wobec innych - 17 odpowiedzi,
- rozpowiadanie kłamstw o mnie - 7 odpowiedzi,
- rozpowiadanie kłamstw o innych- 12 odpowiedzi,
- popychanie, potrącanie, szturchanie wobec mnie - 6 odpowiedzi,
- popychanie, potrącanie, szturchanie wobec innych - 14 odpowiedzi,
- grożenie pobiciem wobec mnie - 3 odpowiedzi,
- grożenie pobiciem wobec innych - 9 odpowiedzi,
- zabieranie lub wyłudzanie pieniędzy wobec mnie - 0 odpowiedzi,
- zabieranie lub wyłudzanie pieniędzy wobec innych -0 odpowiedzi,
- uszkodzenie rzeczy wobec mnie - 1 odpowiedź,
- uszkodzenie rzeczy wobec innych - 5 odpowiedzi,
- wyśmiewanie wobec mnie - 5 odpowiedzi,
- wyśmiewanie wobec innych - 13 odpowiedzi,
- bicie wobec mnie - 1 odpowiedzi,
- bicie wobec innych - 11 odpowiedzi,
Uczniowie czują się szczególnie zagrożeni w miejscach:
- szkolna szatnia -8 odpowiedzi,
- korytarz - 4 odpowiedź,
- szatnie przy sali gimnastycznej - 2 odpowiedzi,
- toalety – 11 odpowiedzi,
- stołówka - 1 odpowiedzi,
- 8 ankietowanych uczniów nie czuje się zagrożonych w żadnym miejscu w szkole.
Czternaścioro uczniów stwierdza, iż poziom agresji wśród uczniów w szkole jest niski,
trzynaścioro – przeciętny, a troje uczniów– wysoki. Zdecydowana większość uczniów,
28 osób odpowiedziało, że nauczyciele i inni pracownicy szkoły pomagają
rozwiązać problemy dotyczące agresji wśród uczniów, natomiast 1 uczeń ma
odmienne zdanie.
16 badanych uczniów odpowiedziało, że sytuacja dotycząca twojego
bezpieczeństwa w szkole zmieniła się na lepsze, 13 badanych odpowiedziało, że nie
zmieniła się, natomiast 2 osoby stwierdziły, że pogorszyła się.
Odpowiedzi na pytania dotyczące informacji związanych ze stylem życia uczniów.
Na pytanie:, Co najczęściej robisz w wolnym czasie? Uczniowie odpowiadali, że
spędzają czas na powietrzu – 17 odpowiedzi, 19 ogląda telewizję, 10 słucha muzyki,
14 spędza czas przy komputerze, 9 spędza czas z rodzeństwem, 10 czyta książki, 7
sprząta. Tylko 6 odpowiedziało, że rozmawia z rodzicami, a 10 spotyka się z
rówieśnikami. Jeden z ankietowanych uczniów napisał, że pomaga mamie w
sprzątaniu, a jeden śpiewa i gra na gitarze.
Dużo spośród ankietowanych posiada konto na Facebooku – 19 uczniów, natomiast
12 nie ma konta na portalu społecznościowym. Wszyscy rodzice uczniów
posiadających konta społecznościowe wiedzą o tym. 14 uczniów spędza dziennie
mniej niż godzinę przy komputerze, 11 z badanych od 1-2 godzin, 2 uczniów od 2-4
godzin i tylko 3 powyżej 4 godzin.
29 uczniów nigdy nie doświadczyło cyberprzemocy, a tylko 1 odpowiedział, że tak.
1 z ankietowanych dopuszczał się przemocy w sieci.
Uczniowie najczęściej grają w gry komputerowe – 24 odpowiedzi, spędzają czas
na Facebooku lub innym portalu społecznościowym – 7 odpowiedzi, oglądają filmy i
filmiki na youtube – 14 odpowiedzi, lekcje przy pomocy komputera odrabia 11
uczniów, 1 uczeń rysuje w programie Point, 1 słucha muzyki.
22 uczniów spośród badanych nie pije napojów energetyzujących, 8 odpowiedziało,
że pije czasami.
16 uczniów zjada śniadanie rano przed wyjściem do szkoły, 5 przeważnie zjada, 5 z
badanych przeważnie nie zjada, a 2 nie je wcale.
Drugie śniadanie do szkoły zabiera większość uczniów – 17, przeważnie zabiera – 7,
przeważnie nie zabiera śniadania – 3 z badanych, a - 4 nie zabiera wcale śniadania.
Większość z badanych - 20 uczniów je obiady w szkole, zaś 11 nie korzysta z ciepłego
posiłku.
Powyżej dwie godziny dziennie na powietrzu spędza – 7 uczniów, od 1 – 2 godzin
spędza 10 badanych, od 30 minut do 1 godziny spędza 14 ankietowanych.
Zdecydowana większość uczniów nie zapaliła papierosa – 27, zaś 4 z ankietowanych
zapaliło papierosa. Większość uczniów również nie piła alkoholu – 28, zaś 3 piło
alkohol. Wszyscy ankietowani nie zażywali narkotyków, dopalaczy, leków bez wiedzy
osoby dorosłej.
Na pytanie: Czy zażywałeś papierosy, alkohol, narkotyki, dopalacze, leki bez wiedzy
osoby dorosłej więcej niż jeden raz, negatywną odpowiedź dała zdecydowana
większość uczniów – 27, natomiast 3 osoby więcej niż jeden raz piło alkohol bez
wiedzy osoby dorosłej, a 2 paliły papierosy.
Wszyscy badani uczniowie nie kupowali w sklepie papierosów i alkoholu – 31
odpowiedzi. Badani uczniowie mają w swojej rodzinie zaufaną osobę dorosłą, z którą
mogą porozmawiać o swoich problemach - 29 ankietowanych, a tylko 2 uczniów nie
ma takiego wsparcia w rodzinie.
13 uczniów stwierdziło, że nie mają w szkole zaufanej osoby dorosłej, z którą mogą
porozmawiać o swoich problemach, natomiast większość – 18 uczniów uważa, że
jest taka osoba w szkole.
Podsumowanie i wnioski
Uczniowie naszej szkoły raczej chętnie przychodzą na lekcje, co nie znaczy, że w
pełni są zadowoleni. Zadaniem nauczycieli i wychowawców jest, zatem zachęcanie
uczniów poprzez dodatkowe lekcje tematyczne, wspólne zabawy, wycieczki,
dyskoteki, imprezy szkolne itp. do uczestniczenia w tych formach nauki. Z ankiety
wynika, że uczniowie w szkole czują się bezpiecznie i to jest najważniejsze. Najbardziej
boją się słabych ocen i sprawdzianów, co oznacza, że dobre oceny są dla nich
szczególnie ważne. Musimy, zatem motywować uczniów i tłumaczyć, że wiedza,
którą przyswajają jest wyłącznie dla nich i w przyszłości będzie procentować na
dalszym etapie nauki. Niepokojącym problemem jest to, że uczniowie byli świadkami
bójek, wyzwisk, zwłaszcza w stosunku do innych dzieci, ale sami w nich nie
uczestniczyli, nie byli też ofiarami agresji. Ważne ze strony pedagogów jest
uświadamianie, przeprowadzanie lekcji nawiązujących do przemocy, organizowanie
akcji profilaktyczno-edukacyjnych dotyczących skutków agresji i przemocy. Badani
uczniowie czują się zagrożeni w niektórych miejscach w szkole: toalety i szatnie.
Należy, zatem zwrócić szczególną uwagę na te miejsca w czasie przerw,
poinformować nauczycieli dyżurujących o obawach uczniów. W zdecydowanej
większości uczniowie stwierdzają, że poziom agresji w szkole jest niski i przeciętny, a
nauczyciele bądź pracownicy szkoły pomagają rozwiązywać problemy dotyczące
agresji wśród uczniów.
Większość z badanych uczniów posiada konto na Facebooku, rodzice o tym wiedzą
, a dzieci spędzają mniej niż godzinę przy komputerze. Uczniowie najczęściej graja w
gry komputerowe, oglądają filmy na youtube i odrabiają lekcje przy pomocy
komputera. Zdecydowana większość nie pije napojów energetyzujących, ośmioro z
badanych tylko czasami. Żaden z uczniów nie zażywał narkotyków, dopalaczy czy
leków bez zgody rodziców. Zdecydowana mniejszość z nich (3, 4 osoby) zapaliło
papierosa i piło alkohol. Należy, zatem przeprowadzić rozmowy, pogadanki
profilaktyczne uświadamiające, jaki wpływ na młodego człowieka ma zażywanie
tych środków, które prowadzą do uzależnienia. Zadowalający jest fakt, że uczniowie
mają w rodzinie zaufana osobę, z która mogą porozmawiać o swoich problemach,
a niepokojące jest to, że w szkole takiej osoby nie ma, co deklaruje połowa z
ankietowanych. Zadaniem pedagoga i wychowawców jest uświadomienie
nauczycieli i pracownikom szkoły, jak ważne dla młodego człowieka jest wsparcie i
rozmowa.
Ankietę opracowała Magdalena Wróblewska, pedagog szkolny
Szkoła Podstawowa w Piechcinie
Wyniki ankiety dla uczniów dotyczącej zjawisk mających związek z dobrym
samopoczuciem ucznia w szkole, przeprowadzone w Szkole Podstawowej
w Piechcinie w październiku 2016 r.
Uczniowie chętnie chodzą do szkoły -39% lub czasami chętnie -32 %, niechętnie – 18
%. Uczniowie czują się bezpiecznie – 74, 5 lub trochę – 22%.
Obawiają się słabych ocen -57, 5%, sprawdzianów- 37%, przemocy ze strony innych
uczniów- 17%.
W ciągu ostatniego roku szkolnego byli świadkami: wyzwisk- 53 %, bójek- 24 % (nie
spotkałem się z żadnym takim zachowaniem – 27,5%).
Wielu uczniów nie było ofiarą agresji – 74, 5%, natomiast 12, 5 % kilka razy, a 12, 5 % 1
raz. Najczęściej uczniowie spotkali się z : - rozpowiadaniem kłamstw wobec nich34,5%, świadkami byli – 51,5% uczniów, - używanie wulgaryzmów – 34,5 %, świadkami
byli- 61%, -popychano, potrącono, szturchano – 31%, świadkami byli 60%
- wyśmiewano – 23%, świadkami byli było- 51,5%.
Miejsca, których czuja się zagrożeni to : toalety – 33%, korytarz – 28, 5%, szkolna
szatnia – 19,5 %.
Ich zdaniem poziom agresji jest: przeciętny- 45%, niski- 39%, wysoki- 15%.
Zdaniem uczniów w naszej szkole nauczyciele i pracownicy pomagają rozwiązać
problemy dotyczące agresji (77%).
Sytuacja dotycząca bezpieczeństwa w porównaniu z rokiem ubiegłym: nie zmieniła
się – 53%, zmieniła się na lepsze – 38%, pogorszyła się – 7%.
Informacje związane ze stylem życia uczniów
Najczęściej w wolnym czasie uczniowie: spędzają aktywnie czas na powietrzu – 79%,
słuchają muzyki- 43%, spotkałam się z rówieśnikami- 43,5%, oglądam TV- 45%.
77 % uczniów posiada konto na Facebooku lub innym portalu społecznościowym, o
którym wiedzą rodzice.
Przy komputerze spędzają czas najczęściej mniej niż godzinę (43,5%) od 1-2 godzin34,5%, 2-4 godzin – 7%, powyżej 4 godzin – 7%.
12, 5% doświadczyło cyberprzemocy, a samodzielnie dopuściło się jej 7 %.
Z komputera korzystają: oglądają filmiki 68%, grają w gry 61%, spędzają czas na
portalach społecznościowych 42, 5%, odrabiają lekcje 26,5%.
Tylko 9% uczniów SP pije napoje energetyzujące , czasami 19, 5% , nie pije 69%.
Śniadanie przed szkołą je - 50, 5%, przeważnie je – 17%, nie je śniadania- 18 %.
II śniadanie do szkoły zabiera 81, 5 %, przeważnie zabiera – 10 %, W szkole je obiady –
45%,
Średnio na powietrzu spędzają czas: powyżej 2 godzin- 69%, 1-2 godzin- 14%, od 30
min. -1 godz. – 14%.
Papierosy 1 raz zapaliło –4,5 %, piło alkohol 1 raz alkohol - 5,5%, zażywało lekarstwa
bez wiedzy rodzica – 2%
Więcej niż 1 raz paliło papierosy – 5,5 %, piło alkohol – 5,5 %, zażywało lekarstwa - 1
%,
Samodzielnie nikt nie kupował papierosów ani alkoholu.
93% twierdzi, że mają zaufana osobę w rodzinie. Natomiast w szkole- 57,5%. Nie ma
takiej osoby w szkole dla 39%.
Podsumowanie wyników
-w nawiasach podano wyniki za rok 2015
Porównując z rokiem ubiegłym -2015 r.
- mniej uczniów niechętnie chodzi do szkoły- 18 %( 21%) ,
-mniej chętnie też chodzi do szkoły – 39 % ( 41%),
- duży wzrost zanotowano w pytaniu o poczucie bezpieczeństwa – 74,5 %(66%),
-bardzo spadła obawa o słabe oceny – 57,5 %( 75%)
-podobnie jest jeśli chodzi o obawy co do przemocy ze strony uczniów- 17% (32%)
W ostatnim roku szkolnym byli świadkami :
- więcej osób widzi i słyszy wyzwiska- wzrost – 53%(42%)
-duży spadek – mniej osób widziało bójki- 24%( 43%),
-bardzo duży spadek – mniej uczniów nie spotkało się z agresją- 74,5% (41%)
-wzrost liczby świadków popychania, potrącania- 60%(50%)
Miejsca, w których uczniowie czuja się zagrożeni to:
- szkolna szatnia – wzrost liczby dzieci zagrożonych- 19,5 %( 12%),
- spadek poczucia zagrożenia w toaletach – 33%( 37%)
Zdaniem uczniów poziom agresji w naszej szkole jest :
- przeciętny – 45%
- wysoki- wzrost -15%( 7%)
- niski- 39%
Zdaniem 77% uczniów nauczyciele pomagają rozwiązać problemy dotyczące
agresji.
Informacje związane ze stylem życia uczniów
Cieszy fakt, że zwiększa się liczba aktywnie spędzających dzieci- 79%( 71%),
Należy podkreślić, ze zmniejszyła się liczba osób słuchających muzyki 43%( 57%),
oglądających TV-45%(51%).
Mniej uczniów ma konto na Facebooku, natomiast przy komputerze spędza czas
więcej dzieci, ale krótko -43%(34%).
Nastąpił znaczący spadek liczby dzieci korzystających od 2-4 godzin z komputera –
7%(16%).
Poziom cyberprzemocy jest podobny do roku ubiegłego- 12,5 %doświadczyło ( 14%),
a użyło jej 7 %( 5 %),
Najczęściej oglądają filmiki 68%( 55%),
Mniej uczniów spędza czas na portalach społecznościowych – 42% ( 48%), a także
odrabia lekcje – 26,5 % ( 34%),
- nastąpił wzrost liczby dzieci, które jędzą śniadanie przed szkołą – 51%( 48%)
-wzrost liczby uczniów, które nie je śniadania – 18 %,( 11%)
- II śniadanie – zabiera mniej uczniów- 81,5 % , ( 85,7%)
-nastąpił spadek, lekarstw -2 %( 5 %),
- spadek używania alkoholu więcej niż 1 raz – 5,5 %( 10%), papierosów – 5,5% ( 7%)
Nikt z uczniów nie kupował alkoholu i papierosów, ani nikt z dorosłych tego nie robił.
93 % uczniów ma zaufaną osobę w rodzinie , a w szkole 57, 5 %.
Nastąpił spadek używania alkoholu, 1 raz – 5,5 %, (20%), papierosów 1 raz – 4,5 %,
(9%)
Analiza ankiet w Gimnazjum w Piechcinie 2016 r.- badanych 62 uczniów
Do szkoły chętnie uczęszcza 19% uczniów, 45 % czasami, 35,5%- nie chętnie.
Uczniowie podają, iż w większości czują się w szkole bezpiecznie- 63%,
29% trochę, 8% nie czuje się bezpiecznie.
Najbardziej obawiają się w szkole słabych ocen (50%), sprawdzianów (35,5%),
nauczycieli (16%).
W ciągu ostatniego roku szkolnego uczniowie najczęściej byli świadkami w szkole:
- wyzwisk 50%, - bójek 39%, - 30,5% podaje, że nie spotkało się z żadnego tego typu
zachowaniem.
W ciągu ostatniego roku szkolnego na terenie szkoły większość uczniów podaje, że
nie było ofiarą agresji (79%), 14, 5% podaje, że kilka razy, 6,5% że jeden raz.
Najczęściej uczniowie spotykali się z: - używaniem wulgaryzmów wobec nich (38,5%),
również spora część uczniów (66%) uważa, że była świadkami używania wulgarnych
słów, - popychaniem, potrącaniem, szturchnięciami- 37%, świadkami było 61%, wyśmiewaniem (35,5%), świadkami 63% - rozpowiadaniem kłamstw 34%, świadkami
53%.
Uczniowie za najbardziej niebezpieczne miejsca w szkole podają: - korytarz- 34%, toalety- 19%, - szkolna szatnia 19%, - 32% podaje, że nie ma takiego miejsca w szkole.
Według połowy uczniów (53%), poziom agresji w szkole jest przeciętny, według 40%
niski, tylko 6,5 % podaje, że wysoki.
Większość uczniów (63%) uważa, że w szkole nauczyciele i inni pracownicy
pomagają rozwiązać problem dotyczący agresji, jednak 35,5 % podaje, że nie.
27,5 % podaje, że w szkole sytuacja dotycząca bezpieczeństwa w szkole się zmieniła
na lepsze, 67,5% ,że się nie zmieniła, jedynie 5%, że uległa pogorszeniu.
Uczniowie w wolnym czasie najczęściej: - spędzają aktywnie czas na powietrzu67,5%, - słuchają muzyki- 59,5%, - spędzają czas przy komputerze- 51,5%, - spotykają
się z rówieśnikami- 43,5%, - oglądają TV- 38,5%.
93,5% uczniów posiada konto z Facebooku lub innym portalu społecznościowym,
tyle samo rodziców wie o tym.
37% uczniów przy komputerze spędza 1-2 godziny, mniej niż godzinę 27, 5%, od 2 do
4- 17, 5%, powyżej 4 godzin 14,5%.
Większość uczniów (80, 5%) nie doświadczyło cyberprzemocy ale 19% podaje, że tak.
9,5 % przyznała się, iż dopuściła się przemocy w sieci.
Uczniowie najczęściej korzystają z komputera w celu: - gra w gry- 67, 5%, - spędzanie
czasu na portalu społecznościowych - 51, 5%, - oglądanie filmików - 48%, odrabianie lekcji przy pomocy komputera - 45%.
22,5 % uczniów przyznaje, iż pije napoje energetyzujące, 27,5 % czasami.
Tylko 34% uczniów zjada rano przed wyjściem do szkoły śniadanie, 38, 5% podaje, że
przeważnie tak. Większość 72% zabiera drugie śniadanie do szkoły, 16% przeważnie.
Tylko 37% młodzieży je obiady w szkole.
Uczniowie spędzają czas na powietrzu: - powyżej 2 godzin- 56,5%, - od 1-2 godzin17,5 %, - od 30 min do 1 godziny- 6,5%.
W Gimnazjum do jednorazowego zapalenia papierosa przyznało się 19% uczniów,
do jednorazowego picia alkoholu- 19%, zażywania narkotyku 1 osoba, zażywania
leków bez wiedzy osoby dorosłej- 14,5%. Nikt nie przyznał się do spróbowania
dopalacza.
Do częstszego niż jeden raz zażywania powyższych środków przyznało się:
- papierosa- 17,5 %, - alkoholu -13%, - leków bez zgody osoby dorosłej- 14,5%.
Wszyscy uczniowie twierdzą, że nigdy nie kupili samodzielnie papierosów, do tego, że
kupiła im osoba starsza przyznało się: papierosy- 5 %, alkohol- 6,5%.
Duża liczba uczniów (59,5%) posiada w rodzinie osobę dorosła z którą może
porozmawiać o swoich problemach. 55% podaje, że taka osoba dorosła jest w
szkole.
Wnioski do GKRPA
W szkole podstawowej i gimnazjum dzieci generalnie czują się bezpiecznie.
Nastąpiła poprawa w wielu aspektach pracy profilaktycznej, zarówno, jeśli chodzi o
bezpieczeństwo, cyberprzemoc, ale także stosowanie używek.
Cieszy fakt, że uczniowie zauważają pomoc i zaangażowanie nauczycieli w
rozwiązywaniu problemów.
Nadal gimnazjaliści piją zbyt dużo napoi energetyzujących.
W Zespole Szkół nr 1 w Piechcinie dzieci i młodzież zbyt często nie je I śniadania przed
szkołą, natomiast u młodszych mniejsza liczba dzieci zabiera II śniadanie do szkoły (
spadek o 4%).
Należy dodać, że szkoła zaplanowała dużą ilość działań profilaktycznych
skierowanych do każdej klasy. W tym roku szkolnym realizowane są zajęcia
profilaktyczne Domowych Detektywów, Spójrz inaczej na agresję ( kontynuacja
tematyki), Tydzień Bezpiecznego Internetu, Tydzień Bez Przemocy, Tydzień dla
Zdrowia .
W związku z pojawieniem się problemu prawidłowego odżywiania zaistniała
potrzeba wsparcia merytorycznego, dietetyka dla rodziców i dzieci w postaci
spotkań w mniejszych grupach np. klasowych.
Stąd prośba o udzielenie wsparcia w tym zakresie.
Ankietę opracowała: Maria Kowalska-Bembenek, pedagog szkolny
Informacja dotycząca problemów bezpieczeństwa, używania alkoholu, narkotyków,
nikotyny oraz stylu życia uczniów Gimnazjum nr 1 im. Henryka Sienkiewicza
w Zespole Szkół nr 1 w Barcinie
Tegoroczne badanie stanowiące podstawę sformułowania informacji zostało
przeprowadzone w oparciu o nowe, uwspólnione dla wszystkich szkół w Gminie
Barcin narzędzie. Stąd jego wyniki nie będą porównywane z wynikami lat
wcześniejszych. W badaniu ankietowym wzięło udział 269 uczniów, w tym 76 uczniów
klas I, 97 uczniów klas II oraz 96 uczniów klas III.
Bezpieczeństwo w szkole
Uczniowie postrzegają naszą placówkę raczej, jako miejsce bezpieczne (71%). Jako
„trochę bezpieczne” odbiera ją 21% respondentów, zaś 8% nie czuje się w szkole
bezpiecznie. Uczniowie najbardziej obawiają się w szkole słabych ocen (60%),
sprawdzianów
(30%),
nauczycieli
(11%)
oraz przemocy ze strony innych uczniów (10%). W ciągu ostatniego roku szkolnego
47,9% ankietowanych było świadkiem wyzwisk, 42 % świadkiem bójek, 5% świadkiem
wymuszeń
lub kradzieży. 31% badanych deklaruje, ze nie spotkało się z żadnym tego typu
zachowaniem. Kilkakrotne bycie ofiarą agresji w poprzednim roku szkolnym zgłasza
10 % uczniów wypełniających ankietę. Jednokrotnie taka sytuacja zdarzyła się 9,6 %,
zaprzecza byciu ofiarą agresji w tym czasie 79,9 % społeczności badanej.
Agresywne zachowania przyjmują głównie formę słowną. 30% uczniów badanych w
ubiegłym roku szkolnym doświadczyło używania wobec siebie wulgaryzmów, co
czwarty
–
rozpowiadania
kłamstw,
a co piąty - wyśmiewania. Świadkami tych sytuacji było odpowiednio 72%, 53% i 57%
(czyli ponad połowa) osób badanych. Niestety brak nam danych na temat czy i w
jaki
sposób
zareagowali
na opisane wyżej zjawiska. Doświadczenie przemocy o charakterze fizycznym w
formie: popychania, potrącania, szturchania – 32, 7 %, groźby pobicia – 11, 9%,
wyłudzeń pieniędzy lub bicia – 4, 09 %, uszkodzeń rzeczy – 9,67%. Świadkami tych
sytuacji
było
od
7%
do
63%
respondentów.
Podobnie
jak w przypadku agresji słownej brak informacji o reakcji świadków. Jako miejsca,
gdzie uczniowie czują się najbardziej zagrożeni pojawiają się: korytarz (20%), toalety
(23, 7%) oraz szkolna szatnia (15%). Mimo licznych wskazań poziom agresji wśród
uczniów w szkole, jako wysoki określa 11, 9 % respondentów. Pozostali kwalifikują go
jako przeciętny (54, 6%) lub niski (33%). 70% respondentów postrzega nauczycieli i
innych pracowników szkoły, jako osoby pomagające rozwiązać problemy
dotyczące agresji wśród uczniów. W odczuciu 68, 4% respondentów sytuacja
dotycząca
ich bezpieczeństwa w szkole nie zmieniła się, a blisko 22, 6 % zauważa zmianę na
lepsze. Powyższe wyniki wskazują na odczuwalną przez uczniów obecność
zachowań agresywnych i wskazują, ·jako obszary do pracy wychowawczej i
profilaktycznej: dbałość o kulturę języka i umiejętność odreagowywania emocji,
budowanie świadomości konsekwencji ( w tym również karnych) podejmowanych
działań o charakterze agresji i przemocy.
Styl życia uczniów
Badanie ankietowe wykazało, że ulubionym przez połowę naszych uczniów
sposobem spędzania czasu wolnego jest słuchanie muzyki oraz aktywność na
świeżym powietrzu. Kolejne wskazania dotyczą spotkań z rówieśnikami (43%) oraz
spędzania
czasu
przy
komputerze
(34%).
Czas
spędzony
z rodzicami podaje jedna piąta respondentów, z rodzeństwem 13%. Prawie jedna
piąta uczestników badania deklaruje, ze przy komputerze spędza 2 - 4 godzin
dziennie.
97%
Uczestniczących
w badaniu posiada konto na Facebooku lub innym portalu społecznościowym. W
większości rodzice są tego faktu świadomi. Wśród uczniów uczestniczących w
ankiecie
20
%
doświadczyło
przemocy
w sieci, a 8, 1 % samo było jej sprawcami. Respondenci najczęściej spędzają czas na
portalach społecznościowych bądź oglądając filmiki na youtube.
Kontakt z napojami energetyzującymi ma ponad połowa respondentów, 20% w
sposób bardziej regularny. Równocześnie blisko 32% uczniów przeważnie lub w ogóle
nie je śniadań przed wyjściem do szkoły. Drugiego śniadania do szkoły nie zabiera 14,
8% badanych, a z obiadów w szkolnej stołówce korzysta 21 %. Powyżej 2 godzin na
świeżym powietrzu spędza 37, 5% uczniów odpowiadających na pytania ankietowe.
Wyniki badania wskazują, iż 23% badanych zapaliło papierosa, 39, 4 % piło alkohol,
2% zażywało narkotyku, 2% używało dopalacza, a blisko jedna piąta brała leki bez
wiedzy osoby dorosłej. Więcej niż jeden raz z papierosami miało do czynienia 14%
gimnazjalistów, z alkoholem – 26, 3% próby badanej. W kwestii narkotyków odsetek
wynosi 2, 6 %, dopalaczy 2, 2%, a leki bez wiedzy osoby dorosłej więcej niż jeden raz
przyjęło 15, 9% uczniów. 2,6%/3,3% badanych twierdzi, że alkohol/papierosy kupiło
samodzielnie, odpowiednio 6, 3%/6, 3% nabyło je za pośrednictwem osoby dorosłej.
W odpowiedzi na pytanie o możliwość zakupu narkotyku w szkole 65% deklaruje brak
wiedzy na ten temat, 23% zaprzecza takiej możliwości, 7, 1 % sygnalizuje, że słyszało o
takiej możliwości a 1, 1 % potwierdza bycie świadkiem takiej sytuacji.
86% respondentów o swoich problemach może porozmawiać z dorosłą osobą w
rodzinie, 63% jako partnera do takiej rozmowy postrzega osobę dorosłą pracującą w
szkole.
Nocny pobyt poza domem bez zgody rodzica deklaruje 8,9% respondentów.
Analizując przytoczone powyżej wyniki badań, jako obszary działań profilaktycznych
w tym roku planujemy w szczególności:
1. pracę nad obniżeniem poziomu agresji słownej między uczniami,
2. budowanie świadomości konsekwencji prawnych związanych ze stosowaniem
przemocy fizycznej,
3. wzbudzanie świadomości dotyczącej wagi prawidłowego odżywiania,
4. kształtowanie umiejętności radzenia sobie z presją rówieśników dotyczącą
korzystania
ze środków psychoaktywnych,
5. promowanie życia bez uzależnień.
W związku z wytyczonymi kierunkami pracy zaplanowaliśmy następujące działania
a) skierowane do uczniów:
1. włączenie się szkoły do działań w ramach programu „Bezpieczna +”,
2. kontynuację działań profilaktyki rówieśniczej w ramach PaTPORTU – jednostki
programu Profilaktyka a TY (Pat) oraz kontynuację współpracy ze szkołami
podstawowymi,
3. promowanie życia bez uzależnień podczas Barcińskiego Głosu Profilaktyki,
4. warsztaty z dietetykiem wyposażające w umiejętność zadbania o zdrowie i
sylwetkę w wieku dojrzewania.
b) skierowane do rodziców:
1. zajęcia
warsztatowe
dotyczące
umiejętności
pomocy
doświadczającemu cyberprzemocy (np. zabezpieczanie dowodów),
dziecku
2. zajęcia warsztatowe poświecone używaniu i nadużywaniu leków przez młodzież,
3. zajęcia warsztatowe doskonalące umiejętność komunikowania się z dzieckiem
„Jak rozmawiać z nastolatkiem”.
W ramach realizacji zamierzeń prosimy o pomoc w zakresie:
·
·
·
·
·
Możliwość udziału klas II w warsztatach dotyczących dopalaczy,
Możliwość udziału uczniów klas III w jednodniowych warsztatach profilaktycznych,
Dostęp do szkoleń w Akademii Profesjonalnego Nauczyciela organizowanych w
ramach kampanii ZTU,
Pomoc w sfinansowaniu wyjazdu uczniów Zespołu Szkół na spotkania
profilaktyczne, oraz działań realizowanych w ramach PatPortu,
Współpraca w zakresie organizacji działań w ramach Barcińskiego Głosu
Profilaktyki.
Opracowała: Magdalena Forgiel, psycholog szkolny
Informacja dotycząca problemów bezpieczeństwa, używania alkoholu, narkotyków,
nikotyny
oraz
stylu
życia
uczniów
Liceum
Ogólnokształcącego
w Zespole Szkół nr 1 w Barcinie
Tegoroczne badanie stanowiące podstawę sformułowania informacji zostało
przeprowadzone w oparciu o nowe, uwspólnione dla wszystkich szkół w Gminie
Barcin narzędzie. W badaniu ankietowym wzięło udział 55 uczniów, w tym 16
uczniów klasy I, 25 uczniów klasy II oraz 14 uczniów klasy III.
Bezpieczeństwo w szkole
Uczniowie postrzegają naszą placówkę raczej, jako miejsce bezpieczne (80%). Jako
„trochę bezpieczne” odbiera ją 12,7% respondentów, zaś 7% nie czuje się w szkole
bezpiecznie. Uczniowie najbardziej obawiają się w szkole słabych ocen (52%),
sprawdzianów
(30%),
nauczycieli
(18%)
W ciągu ostatniego roku szkolnego 27.2 % ankietowanych było świadkiem wyzwisk, 5
% świadkiem bójek, 5% świadkiem wymuszeń lub kradzieży. 60% badanych deklaruje,
ze nie spotkało się z żadnym tego typu zachowaniem. Kilkakrotne bycie ofiarą agresji
w poprzednim roku szkolnym zgłasza 10, 9 % uczniów wypełniających ankietę.
Jednokrotnie taka sytuacja zdarzyła się 7.27%, zaprzecza byciu ofiarą agresji w tym
czasie 81,8 % społeczności badanej.
Agresywne zachowania przyjmują głównie formę słowną. 38% uczniów badanych w
ubiegłym roku szkolnym doświadczyło używania wobec siebie wulgaryzmów, co
czwarty
–
rozpowiadania
kłamstw,
a 12% - wyśmiewania. Świadkami tych sytuacji było odpowiednio 65% , 38% i 23%
osób badanych. Doświadczenie przemocy o charakterze fizycznym w formie:
popychania, potrącania, szturchania – 16 %, groźby pobicia – 9%, wyłudzeń
pieniędzy lub bicia – 5, 4 %, uszkodzeń rzeczy – 9,67%. Świadkami tych sytuacji było
od 9% do273% respondentów. Podobnie jak w przypadku agresji słownej brak
informacji o reakcji świadków. Jako miejsca, gdzie uczniowie czują się najbardziej
zagrożeni pojawiają się: korytarz (16%), toalety (10%) oraz szkolna szatnia (3%). Mimo
licznych wskazań poziom agresji wśród uczniów w szkole jako wysoki określa 9,09 %
respondentów. Pozostali kwalifikują go jako przeciętny (45,45%) lub niski (43,64%). 58%
respondentów postrzega nauczycieli i innych pracowników szkoły, jako osoby
pomagające rozwiązać problemy dotyczące agresji wśród uczniów. W odczuciu
76,36% respondentów sytuacja dotycząca ich bezpieczeństwa w szkole nie zmieniła
się,
blisko 14,5 % zauważa zmianę na lepsze. Powyższe wyniki wskazują na odczuwalną
przez uczniów obecność zachowań agresywnych i wskazują, jako obszary do pracy
wychowawczej i profilaktycznej: dbałość o kulturę języka i umiejętność
odreagowywania emocji, budowanie świadomości konsekwencji ( w tym również
karnych) podejmowanych działań o charakterze agresji i przemocy.
Styl życia uczniów
Badanie ankietowe wykazało, że ulubionym przez prawie połowę naszych uczniów
sposobem spędzania czasu wolnego jest spotykanie się z rówieśnikami oraz
słuchanie muzyki. Kolejne wskazania dotyczą spędzania czasu przy komputerze(38%)
oraz spędzania czasu aktywnie, na świeżym powietrzu (36%). Czas spędzony z
rodzicami podaje ponad jedna czwarta respondentów, z rodzeństwem 12%. Ponad
jedna piąta respondentów deklaruje, że spędza czas przed telewizorem. Prawie 35%
uczestników badania podaje, ze przy komputerze spędza mniej niż 1 godzinę
dziennie. 83% uczestniczących w badaniu posiada konto na Facebooku lub innym
portalu społecznościowym. W większości rodzice są tego faktu świadomi. Wśród
uczniów uczestniczących w ankiecie 9 % doświadczyło przemocy w sieci, a 1,8 %
samo było jej sprawcami. Respondenci najczęściej spędzają czas na portalach
społecznościowych bądź oglądając filmiki na youtube.
Kontakt z napojami energetyzującymi ma ponad połowa (66%) respondentów,
jedna czwarta w sposób bardziej regularny. Równocześnie blisko 34% uczniów
przeważnie lub w ogóle nie je śniadań przed wyjściem do szkoły. Drugiego śniadania
do szkoły nie zabiera jedna czwarta badanych, a z obiadów w szkolnej stołówce
korzysta 5,45 %. Powyżej 2 godzin na świeżym powietrzu spędza 25, 45 % uczniów
odpowiadających na pytania ankietowe.
Wyniki badania wskazują, iż 38% badanych zapaliło papierosa, 61 % piło alkohol, 9%
zażywało narkotyku, 7, 27% używało dopalacza, a blisko połowa brała leki bez
wiedzy osoby dorosłej. Więcej niż jeden raz z papierosami miało do czynienia 30,1%
licealistów, z alkoholem – 54,5% próby badanej. W kwestii narkotyków odsetek wynosi
9,09 %, dopalaczy 7.27%, a leki bez wiedzy osoby dorosłej więcej niż jeden raz
przyjęło 45,45% uczniów. 29%/20% badanych twierdzi, że alkohol/papierosy kupiło
samodzielnie, odpowiednio 1.82%/14,55% nabyło je za pośrednictwem osoby
dorosłej.
W odpowiedzi na pytanie o możliwość zakupu narkotyku w szkole 67, 2% deklaruje
brak wiedzy na ten temat, 23% zaprzecza takiej możliwości, 3,6 % sygnalizuje, że
słyszało o takiej możliwości a nikt nie potwierdza bycie świadkiem takiej sytuacji.
80% respondentów o swoich problemach może porozmawiać z dorosłą osobą w
rodzinie, 45% jako partnera do takiej rozmowy postrzega osobę dorosłą pracującą w
szkole.
Nocny pobyt poza domem bez zgody rodzica deklaruje 29,09% respondentów.
Analizując przytoczone powyżej wyniki badań, jako obszary działań profilaktycznych
w tym roku planujemy w szczególności:
6. pracę nad obniżeniem poziomu agresji słownej między uczniami,
7. budowanie świadomości konsekwencji prawnych związanych ze stosowaniem
przemocy fizycznej i słownej,
8. wzbudzanie świadomości dotyczącej wagi prawidłowego odżywiania,
9. kształtowanie umiejętności radzenia sobie z presją rówieśników dotyczącą
korzystania ze środków psychoaktywnych,
10. promowanie życia bez uzależnień.
W związku z wytyczonymi kierunkami pracy zaplanowaliśmy następujące działania
skierowane do uczniów:
a) promowanie życia bez uzależnień podczas Barcińskiego Głosu Profilaktyki,
b) skierowane do rodziców:
pomoc w formie porad i konsultacji pedagoga i psychologa szkolnego;
W ramach realizacji zamierzeń prosimy o pomoc w zakresie:
·
·
·
Możliwość udziału klas I - III w warsztatach dotyczących uzależnień
(profilaktyka drugorzędowa)
Współpraca w zakresie organizacji działań w ramach Barcińskiego Głosu
Profilaktyki.
Organizacja warsztatowego spotkania dla rodziców licealistów dotyczącego
uzależnień, używania szkodliwego substancji i kierunków interwencji.
Opracowała: Magdalena Forgiel
PODSUMOWANIE
Z przeprowadzonych badań diagnostycznych, podobnie jak w roku ubiegłym,
wynika,
iż
napoje
alkoholowe
są
najbardziej
rozpowszechnioną
substancją
psychoaktywną wśród młodych ludzi w naszej gminie. W porównaniu z danymi
ogólnopolskimi
(ESPAD
2015)
odsetek
gimnazjalistów
eksperymentujących
z
alkoholem utrzymuje się u nas na dużo niższym poziomie. W porównaniu z danymi z
lat ubiegłych cieszy mniejsza liczba uczniów eksperymentujących z alkoholem w
szkołach podstawowych. Nie narasta zjawisko eksperymentowania z innymi środkami
psychoaktywnymi, co może być efektem podejmowania działań profilaktycznoprewencyjnych w tym zakresie. Uwzględniając powyższe wyniki diagnozy, należy w
realizacji
programu
profilaktyki
i
rozwiązywania
problemów
alkoholowych
kontynuować sprawdzone działania na rzecz dzieci i młodzieży, ograniczające
sięganie po alkohol. Działania te powinny być szczególnie intensywne w
gimnazjach.
W porównaniu z poprzednimi diagnozami, nieco wzrósł odsetek badanych
uczniów, którzy samodzielnie kupowali alkohol. Może to być sygnałem do
zintensyfikowania podejmowanych w gminie działań informacyjnych i szkoleń
sprzedawców.
Zauważyć można, że surfowanie w Internecie, a zwłaszcza
granie w gry
komputerowe, są jednymi z ulubionych form spędzania czasu wolnego przez uczniów
naszych szkół. W szkołach podstawowych zauważyć można tendencję wzrostową,
jeśli chodzi o ilość czasu spędzanego przy komputerze. Utrzymywanie się takich
zachowań może w przyszłości skutkować problemami związanymi z uzależnieniami
behawioralnymi. Mając powyższe na uwadze należy podjąć działania zwiększające
świadomość
młodych
ludzi
i
ich
rodziców
na
temat
konsekwencji
niekontrolowanego korzystania z gier komputerowych, np. w formie warsztatów
profilaktycznych, skierowanych do uczniów i rodziców. Warto też nadal inicjować w
szkołach formy aktywności dla uczniów, będące alternatywą dla komputera i
Internetu.
Nadal
zauważalna
jest
wśród
uczniów
gimnazjum
mniejsza
dbałość
o
przestrzeganie zasad prawidłowego odżywiania się. Stąd potrzeba zorganizowania w
tej grupie wiekowej warsztatów z dietetykiem, wyposażających młodych ludzi w
wiedzę na temat zasad zdrowego stylu życia i umiejętność dbania o własne zdrowie.
Zdecydowana większość badanych uczniów czuje się bezpiecznie w swoich
szkołach. Zjawisko przemocy, zauważane przez dzieci i młodzież, dotyczy głównie
przemocy słownej. Aby zmniejszyć skalę zjawiska agresji słownej wśród uczniów część
nauczycieli z terenu gminy wzięła udział w szkoleniu na realizatorów programu
profilaktycznego
„Spójrz
inaczej
na
agresję”.
We
wszystkich
placówkach
oświatowych zostaną uruchomione zajęcia profilaktyczne dotyczące radzenia sobie
przez uczniów z agresją własną i innych.
W
szkołach
podstawowych
zaobserwować
można
spadek
zachowań
związanych z cyberprzemocą, co wiąże się z podjęciem w placówkach działań
profilaktycznych w tym zakresie. Z uwagi na utrzymujący się stały poziom
cyberprzemocy wśród uczniów gimnazjów, zostaną podjęte działania wobec
rodziców uczniów, które rozwiną praktyczne umiejętności pomocy dziecku
doświadczającemu cyberprzemocy.
Oprócz kontynuowania działań profilaktycznych i edukacyjnych, skierowanych
do ogółu społeczeństwa, niezwykle istotne jest utrzymanie specjalistycznego
wsparcia dla rodzin, w których występuje alkoholizm.
Takie obszary działań będą najistotniejsze do realizacji w tegorocznym programie
profilaktyki i rozwiązywania problemów alkoholowych.