Język polski, klasa IVa, klasa VI

Przedmiotowe zasady oceniania z jęz. polskiego
w klasie IV i VI.
WYPRACOWANIA:
Treść – max. 12 pkt.



zrozumienie tematu – 4 pkt.
ciekawy pomysł dobór materiału – 4 pkt.
wnioskowanie – 4 pkt.
Ortografia i interpunkcja – max. 5 pkt.




liczne błędy w pracy – 1 pkt.
sporadyczne błędy zasadnicze i nieliczne drugorzędne – 3 pkt.
usterki ortograficzne i nieliczne błędy drugorzędne – 4 pkt.
ortografia bez zarzutu – 5 pkt.
Język - max. 9 pkt.



poprawne budowanie zdań – 3 pkt.
trafnie wyznaczone granice zdań – 3 pkt.
trafnie dobrane wyrazy – 3 pkt.
Kompozycja - max. 6 pkt.


posługiwanie się określoną formą wypowiedzi – 3 pkt.
spójność tekstu - 3 pkt.
Zapis - max. 6 pkt.






pismo – 1 pkt.
akapity – 1 pkt.
margines – 1 pkt.
tytuł – 1 pkt.
data - 1 pkt.
podpis – 1 pkt.
PUNKTACJA i OCENY ZA PRACE KLASOWE:
0 -8 pkt.
9 – 18 pkt.
19 – 27 pkt.
28 -30 pkt.
31 – 35 pkt.
36 – 37 pkt.
niedostateczny (ndst.)
dopuszczający (dop.)
dostateczny ( dost.)
dobry ( db)
bardzo dobry ( bdb)
celujący ( cel.)
Sposoby poprawy:
1.
poprawić można ocenę z prac pisemnych – 1 raz – w semestrze; w terminie 1. tygodnia po
sprawdzeniu i omówieniu wyników,
2.
ocena za poprawioną pracę będzie wpisana do dziennika obok oceny wcześniejszej i liczona
do średniej arytmetycznej na koniec semestru / roku,
3.
uczniowie, którzy nie pisali w terminie pracy klasowej , muszą ją pisać w terminie
dodatkowym ustalonym wcześniej z nauczycielem przedmiotu, ale nie dłuższym niż 2 tygodnie.
Ocenianie sprawdzianów pisemnych z nauki o języku i literatury:
Sprawdziany pisemne oceniane będą w skalach: punktowej i procentowej.:
0 -29 %
30 – 49%
50 – 69%
70 – 89 %
90 – 98 %
99 – 100%
-
niedostateczny (1)
dopuszczający ( 2)
dostateczny ( 3)
dobry
(4)
bardzo dobry ( 5)
celujący ( 6)
Kryteria oceniania dyktand:
bardzo dobry
dobry
dostateczny
dopuszczający
niedostateczny
bezbłędnie, ewentualnie jeden błąd drugorzędny,
1 – 2 błędy,
3 – 4 błędy,
5 – 6 błędów,
7 i więcej błędów.
Uczniowie z orzeczeniem o dysleksji piszą dyktanda, mają sprawdzane, ale nie otrzymują ocen
niedostatecznych za tę pracę ; ewentualnie ocenę pozytywną.
Recytacja:
Kryteria oceniania – skala punktowa [ 0 – 2]
1.
2.
3.
4.
5.
pamięciowe opanowanie utworu
zrozumienie tekstu
interpretacja uczuciowa
intonacja, akcenty
postawa, zachowanie recytatora
0–2
0 -2
0 -2
0 -2
0–2
Prezentacja indywidualna:









KRYTERIA:
zdania krótkie i proste
Myśli uporządkowane
Poprawność językowa
głos pewny i wyraźny
kontakt wzrokowy ze słuchaczami
postawa swobodna, ale wyraźny szacunek dla słuchaczy
robienie pauz dla efektu
dobra dykcja i wymowa
wyraźne tempo mówienia
0 -1pkt.
0 -1pkt.
0 – 1 pkt.
0 – 1 pkt.
0 -1 pkt.
0 – 1 pkt.
0 – 1 pkt.
0 – 1 pkt.
0 -1 pkt.
Ocenę pozytywną otrzymuje uczeń, który uzyska więcej niż 6 pkt.
Prezentacja grupowa:
Kryteria:




forma przekazu
0 – 1 pkt.
wartości merytoryczne
0 – 1 pkt.
zaangażowanie uczestników grupy
0 – 1 pkt.
właściwe wykorzystanie czasu prezentacji 0 – 1 pkt.
Zeszyt przedmiotowy:
bardzo dobra ocena zeszyt bardzo staranny, pełne notatki, brak błędów przy przepisywaniu z
tablicy,
duża estetyka,
dobra ocena
zeszyt staranny, nieliczne braki w notatkach, nieliczne błędy przy
przepisywaniu z
tablicy,
dostateczna ocena zeszyt w miarę staranny,nieliczne braki w notatkach, nieliczne błędy przy
przepisywaniu z tablicy,
dopuszczająca ocenazeszyt niestaranny, braki w notatkach, liczne błędy przy przepisywaniu z
tablicy ,
brak poprawy wskazanych błędów,
niedostateczna ocena
zeszyt niestaranny , brak notatek, bardzo dużo błędów, brak prac
domowych.
Obszary aktywności podlegające ocenianiu:
1.
wypowiedzi ustne tj. kilku - zdaniowa wypowiedź, dialog, opowiadanie, recytacja,
prezentacja, głos w dyskusji, czytanie tekstów;
oceny w formie plusów – od 1 do 6, max. ilość plusów skutkuje oceną celującą.
2.
wypowiedzi pisemne tj. odpowiedź na pytanie, rozwiązywanie ćwiczeń, zadań,
redagowanie tekstów np. zawiadomienie, przepis, instrukcja, reklama, zaproszenie, ogłoszenie,
telegram, opis, opowiadanie, sprawozdanie, charakterystyka, list – prywatny, oficjalny – kartka
pocztowa, notatka, streszczenie, argumentacja...
3.
zadania praktyczne np. album, słownik, mapa, plakat, itp.
Metody sprawdzania osiągnięć:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
prace klasowe ( jedna literacka i jedna z nauki o języku w semestrze);
sprawdziany z kształcenia językowego po omówieniu i powtórzeniu działu;
testy ortograficzne i dyktanda – 3 w semestrze;
prace domowe ustne i pisemne;
wypowiedź ustna i spontaniczna;
zadania praktyczne;
czytanie ( dwa razy w roku szkolnym).
Kryteria oceny wypowiedzi ustnych i pisemnych:
I.
Wypowiedzi ustne:
MÓWIMY zgodnie z tematem, planujemy kompozycję wypowiedzi tj. wstęp, rozwinięcie,
zakończenie łącząc w logiczną całość i unikamy powtórzeń;zgodnie z poprawnością językową tj.
pokazania bogactwa słownictwa, wykorzystywania związków frazeologicznych, przysłów,
porównań, cytatów; stosowania poprawności gramatycznej i polskiego akcentowania, jak również
mówienie w odpowiednim tempie tzw. dyscyplina czasowa, płynność, tempo, forma mówienia,
unikanie pauz, przerywników typu: y..., e...., nie... .
KLASYFIKACJA SEMESTRALNA I ROCZNA:
Ocenie podlegają następujące obszary pracy ucznia:
1.
odpowiedzi ustne,
2.
wypowiedzi ucznia,
3.
aktywność na zajęciach,
4.
testy,
5.
sprawdziany,
6.
klasówki,
7.
kartkówki , czyli sprawdziany pisemne z trzech ostatnich zagadnień omawianych na lekcji,
8.
prace klasowe,
9.
prace domowe,
10.
dyktanda i testy ortograficzne,
11.
zeszyt,
12.
czytanie,
13.
znajomość lektur,
14.
zaangażowanie w życie szkoły ( udział ucznia w konkursach szkolnych i zewnętrznych,
apelach i akademiach szkolnych, redagowanie własnych tekstów i ich edycja np. strony szkoły ).
Średnia arytmetyczna ocen cząstkowych uzyskanych w semestrze skutkuje oceną na semestr
zaś średnia arytmetyczna ocen semestralnych to ocena na koniec roku szkolnego.
Opracowała
Grażyna Czechowska.