PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI DLA KLASY I

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA
Z MUZYKI
DLA KLASY
I GIMNAZJUM
Rok szkolny 2015/2016
mgr Eliza Kaczmarczyk
1
Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowych Zasad Oceniania:
1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie
szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i
słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U.2015, poz.843)
2. Statut Szkoły
3. Wewnątrzszkolne Ocenianie
4. Program nauczania Nowa Era 2009 „Gra muzyka!”
-muzyka odbywa się wg programu:
„Gra muzyka!”-Jan Oleszkowicz
Program realizowany jest w ciągu 1 godziny-muzyka-roczny cykl nauczania
Klasy I – 1 godzina tygodniowo
Klasa I – „Gra muzyka!”-Jan Oleszkowicz
Środki dydaktyczne ucznia do pracy indywidualnej: Podręcznik, zeszyt przedmiotowy, flet,
ołówek-zapis nut.
I. PODSTAWOWE ZASADY OCENIANIA
Ocenie podlegają umiejętności i wiedza określona programem nauczania
Ocenianie odbywa się w stopniach szkolnych w skali od 1 do 6
Stosowana jest ocena bieżąca za prace na lekcji w formie plusów i minusów. Za trzy plusy–
ocena bardzo dobra, za trzy minusy – ocena niedostateczna
Oceny są jawne
Uczeń ma prawo zgłosić w ciągu semestru dwa razy nieprzygotowanie
Nieprzygotowanie powinno być zgłoszone przez ucznia po sprawdzeniu obecności
Uczeń ma obowiązek zaliczenia zapowiedzianych sprawdzianów wiadomości na ocenę
pozytywną (dwa razy w semestrze). W przypadku nieobecności ucznia, ma on obowiązek
zaliczyć sprawdzian w ciągu dwóch tygodni od terminu jego przeprowadzenia, ew. w ciągu
tygodnia od powrotu do szkoły .
Kryteria oceniania kartkówek i sprawdzianów:
cel 95%-100%
bdb 85%-94%
db 75% - 84%
dst 50%-74%
dop 30%-49%
ndst 0% - 29%
Uczeń ma prawo do poprawy oceny ze sprawdzianu w terminie do dwóch tygodni od
rozdania prac. Uczeń poprawia sprawdzian tylko raz i nie więcej niż 2 sprawdziany z oceną
niedostateczną w semestrze
Sprawdzone i ocenione sprawdziany nauczyciel udostępnia uczniom na lekcji, a jego
rodzicom na życzenie w czasie indywidualnych spotkań z nauczycielem. Inne prace pisemne
uczniowie otrzymują do domu. Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel uzasadnia
wystawioną ocenę.
Formy kontroli bieżącej tj.: odpowiedzi ustne, prace domowe nie podlegają poprawie. Każdy
uczeń ma prawo do otrzymania dodatkowych ocen, które może uzyskać, biorąc udział w
konkursach, wykonując i przygotowując dodatkowe zadanie, opracowując referaty na temat
2
określony przez nauczyciela lub tworząc własny projekt pracy (po uzgodnieniu z
nauczycielem).
Ocena śródroczna jest wystawiana na podstawie wszystkich ocen bieżących obejmujących
prace ucznia w całym semestrze.
W przypadku uzyskania oceny niedostatecznej na I semestr, uczeń jest zobowiązany zaliczyć
materiał z I semestru na ocenę dopuszczającą w terminie ustalonym z nauczycielem
Uczeń, który opuścił ponad 50% zajęć w semestrze nie może być klasyfikowany z przedmiotu
oraz musi posiadać po jednej z ocen ważonych
Egzamin poprawkowy i klasyfikacyjny z muzyki ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych
Uczniowie z dysfunkcjami oceniani są wg odrębnych zasad zalecanych przez PPP
II. Pomiar osiągnięć uczniów odbywa się za pomocą następujących narzędzi:
Sprawdziany obejmujące kilka działów – waga 0,6
Kartkówki oraz wypowiedzi ustne: śpiew , gra na instrumencie (3 ostatnie tematy, utwór
obowiązkowy-tydzień po przedstawieniu; utwór dowolny-dwa tygodnie po
zapoznaniu(uwzględniam jednak pewne okoliczności-uroczystości i konkursy-wtedy termin
może ulec zmianie ), aktywność pozalekcyjna- waga 0,3
Aktywność na lekcji (system plusów, minusów), zadania domowe, prowadzenie zeszytu
przedmiotowego/uczeń ma obowiązek prowadzić zeszyt przedmiotowy, w którym powinny
znajdować się zapisy: notatki, zapisy poleceń ustnych lub pisemnych prac domowych, zeszyt
powinien być prowadzony systematycznie,
w przypadku nieobecności ucznia w szkole,
powinien go uzupełnić;
inne – waga 0,1
III. Kryteria oceny przy realizacji konkretnych zadań:
1. Umiejętności pracy w grupie:
a) Podział zadań:
-członkowie zespołu równomiernie dzielą się pracą,
-każdy uczeń, choćby w minimalnym stopniu, uczestniczy w realizacji zadania
wykonywanego przez drużynę
b) Podejmowanie decyzji:
-każda osoba ma prawo głosu
-opinie wszystkich członków grupy są równoprawne i uwzględniane w podejmowaniu
decyzji końcowej
-mało aktywni uczniowie są zachęcani do wypowiedzi przez pozostałe osoby
c) Stopień zgodnego współdziałania w grupie:
-umiejętność skutecznego rozwiązywania konfliktów
-wzajemne wysłuchiwanie swoich argumentów przez osoby z danej drużyny,
-zachowywanie podstawowych zasad kultury, nawet w czasie sporów.
d) Postawa podczas pracy:
-grupa jest skupiona na zadaniu, które ma wykonać
-wszyscy uczniowie należący do zespołu są zaangażowani w osiągnięcie wspólnego
celu
-osoby wchodzące w skład drużyny dbają o dobrą jakość rezultatów pracy
2. Praca ucznia na lekcji:
a) Sprawdzanie przygotowania do lekcji, uczeń powinien posiadać podręcznik, zeszyt
przedmiotowy
b) Udział w lekcji: częstotliwości zgłaszania się do odpowiedzi na zadane przez
nauczyciela pytania lub w wypadku wykonywania zadania pisemnego.
3
c)Stosunek ucznia do poruszanej tematyki (w ogóle nie interesuje się tematem, biernie
uczestniczy tylko na wyraźne polecenie nauczyciela, aktywnie uczestniczy – sam, nie będąc
zachęcany przez nauczyciela, wykazuje inicjatywę – zadaje pytania, zabiera głos, dyskutuje)
d) Wykazywania się ponadprogramową wiedzą i dociekliwością (np. przynoszenie na
lekcje materiałów pomocniczych)
3. Wypowiedzi ustne:
a) Oceniana jest zawartość rzeczowa
b) Umiejętność formułowania myśli
c) Stosowanie terminologii muzycznej zgodnie z poziomem wymagań
d) Umiejętność wykorzystanie pomocy naukowych (zapis nutowy,podkłady muzyczne)
4. Prace domowe:
a) Ocenie podlegają pomysłowość, kreatywność
b) Poprawność rzeczowa
c) Umiejętność prezentacji
d) Stopień zaangażowania
e) Efektywność
f) Czas jej wykonywania/ za pracę oddaną po terminie uczeń otrzymuje ocenę niżej
5. Aktywność pozalekcyjna:
a) Sukcesy w konkursach i uroczystościach szkolnych: konkursy-wyniki najwyższe I, II, III
m. – ocena celująca, wyniki na poziomie wyższym niż 50% – ocena bardzo dobra
b) Pomoc w przygotowaniu imprez regionalnych propagujących lokalną społeczność
c) Aktywny udział w uroczystościach o charakterze społeczno-patriotycznym
d) Udział w koncertach muzycznych ( potwierdzony biletem wstępu).
IV. Sposoby informowania o postępach w nauce
1. Uczniowie na pierwszej lekcji zostają zapoznani z PZO
2. Nauczyciel na bieżąco informuje ucznia o otrzymanych ocenach: ustnie, poprzez wpis na
pracy pisemnej, w zeszycie, itd.
3. Nauczyciel informuje o osiągnięciach uczniów za pomocą:
- wpisów w dzienniku lekcyjnym oraz w elektronicznym dzienniku lekcyjnym ( e-librus).
- rozmów z wychowawcą
- przekazywania informacji o uczniach, którzy sa zagrożeni ocena niedostateczną
w
terminie ustalonym według statutu szkoły
- kontaktów i rozmów z rodzicami
V. Dostosowanie wymagań edukacyjnych :
1. Podstawa prawna:
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie
szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i
słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U.2015, poz.843) nauczyciele są zobowiązani do
dostosowania wymagań edukacyjnych
-posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
-posiadającego opinię Poradni PP
-nieposiadającego orzeczenia lub opinii, który objęty jest pomocą psychologicznopedagogiczną w szkole - na podstawie ustaleń w planie działań wspierających
2. Zasady oceniania ucznia o obniżonych możliwościach edukacyjnych (należy dostosować
do swojego przedmiotu zgodnie z poniższymi propozycjami i przedmiotami zamieszczonymi
w załączniku „Sposoby dostosowania wymagań edukacyjnych” oraz WZO par. 8):
a) ograniczenie wymagań do indywidualnych możliwości ucznia
4
b) wydłużenie czasu przeznaczonego na wykonanie ćwiczeń praktycznych,
c) możliwość rozbicia ćwiczeń złożonych na prostsze i ocenienie ich wykonania etapami,
d) wydłużenie czasu na nauczenie się partii materiału lub rozłożenie na mniejsze części
e) konieczność odczytania na głos poleceń otrzymywanych przez innych uczniów tylko w
formie pisemnej
f) branie pod uwagę wyłącznie poprawności merytorycznej wykonanego ćwiczenia
g) możliwość wykonania piosenki w innym sposób np. recytacja; utworu na flet prosty-na
innym instrumencie
h) podczas odpowiedzi ustnych - zadawanie większej liczby prostych pytań zamiast jednego
złożonego
i) obniżenie wymagań dotyczących estetyki prowadzenia zeszytu przedmiotowego
j)wydłużenie czasu pracy na wykonanie zadania
k)wykonanie pracy pod kierunkiem nauczyciela
l)umożliwienie odrabiania zadań domowych w wersji komputerowej
ł) uczeń może pisać drukowanymi literami
m)ocenia się przygotowanie i wkład ucznia do lekcji
5