Obóz matematyczny w Bielicach - Zespół Szkół nr 14 we Wrocławiu

Obozy naukowe
Grudzień
Obóz matematyczny
w Bielicach
W dniach 9-12 grudnia 2011 roku
odbył się dziewiąty w ogóle, a szósty w Bielicach,
obóz matematyczny przygotowujący uczniów z III i
XIV Liceum Ogólnokształcącego we Wrocławiu do
startu w Olimpiadzie Matematycznej. Obóz był zorganizowany w Domu Zborowym Chrześcijan Baptystów
w Bielicach k/Stronia Śląskiego.
Po raz kolejny obóz stał się miejscem spotkania utalentowanej matematycznie młodzieży i okazją do pogłębiania wiedzy i nabywania nowych umiejętności.
Obóz daje uczniom możliwość koncentracji wyłącznie na matematyce przez cały okres jego trwania, co
pozwala osiągnąć znacznie lepsze efekty niż praca na
kółkach odbywających się po lekcjach. Oprócz tego
jest okazją do integracji młodzieży obu szkół nie tylko
w trakcie pracy nad matematycznymi problemami, ale
także w czasie zajęć sportowych, integracyjnych czy
wycieczek po górach. Nową formą pracy na obozie
było wykorzystanie części uczniów, finalistów zeszłorocznej olimpiady, do prowadzenia zajęć. Uczniowie
ci uczestniczyli później w specjalnych, zaawansowanych zajęciach z dr Mateuszem Kwaśnickim.
W obozie uczestniczyło 19 uczniów z LO nr III oraz
16 uczniów z XIV LO we Wrocławiu.
Kadrę wykładową tworzyli:
Mgr Stefan Mizia – XIV LO we Wrocławiu
Mgr Włodzimierz Mizia – III LO we Wrocławiu
Dr Mateusz Kwaśnicki – PAN we Wrocławiu
Edyta Kania – Instytut Matematyczny Wydziału Matematyki i Informatyki UWr.
Opiekun naukowy obozu: prof. Stefan Mizia
Obóz geograficzny
w Podgórzynie
Obóz został zorganizowany z inicjatywy nauczyciela
geografii w Zespole Szkół Nr 14 we Wrocławiu, mgr.
Andrzeja Gościeja, we współpracy z nauczycielami
geografii z LO Nr III, Zespołu Szkół Ogólnokształcących Nr 5 we Wrocławiu oraz LO w Obornikach Śląskich.Najważniejszymi założeniami projektu edukacyjnego były:
- Przygotowanie uczniów do udziału w konkursach o
tematyce geograficznej (gimnazjum) oraz XXXVIII
Olimpiadzie Geograficznej
- Poszerzenie i pogłębienie wiedzy geograficznej
- Doskonalenie umiejętności przedmiotowych i pozaprzedmiotowych, zwłaszcza matematycznych
- Nawiązanie współpracy i integracja młodzieży oraz
nauczycieli szkół biorących udział w projekcie.
W obozie uczestniczyło 39 uczniów zainteresowanych poszerzaniem wiedzy geograficznej z sześciu
szkół – pięciu wrocławskich i jednej z Obornik Śląskich według poniższego zestawienia:
Gimnazjum Dwujęzyczne Nr 26 we Wrocławiu – 5
uczniów, Gimnazjum Nr 49 z Oddziałami Dwujęzycznymi we Wrocławiu – 2 uczniów, Liceum Ogólnokształcące Nr III we Wrocławiu -10 uczniów
Liceum Ogólnokształcące Nr V we Wrocławiu – 2
uczniów, Liceum Ogólnokształcące Nr XIV we Wrocławiu – 10 uczniów, Liceum Ogólnokształcące w
Obornikach Śląskich – 10 uczniów.
Zajęcia edukacyjne prowadzili nauczyciele geografii
z wyżej wymienionych szkół:
mgr Andrzej Gościej (LO Nr XIV i GD nr 49) – zalety i wady różnych źródeł informacji geograficznej,
budowa geologiczna Karkonoszy oraz procesy
wietrzeniowe, zjawiska meteorologiczne związane z ciepłymi i zimnymi frontami atmosferycznymi, geografia regionalna, zwłaszcza Europy i Azji, geografia fizyczna Polski, zmiany
20
Obozy naukowe
09-12.12.
klimatyczne w ujęciu globalnym i
dynamiki współczesnych procesów stokowych na
regionalnym, klęski żywiołowe,
przykładzie Beskidów po nawalnych opadach latem
biogeografia, procesy egzogeniczne 2010 r. Monitorowanie i korygowanie rozwiązywania
kształtujące oblicze Ziemi, procesy
zadań olimpijskich z zakresu geografii społeczno-
urbanizacyjne na świecie i w Polsce, rozwój energe-
gospodarczej świata i Polski.
tyki na świecie i w Polsce, zróżnicowanie regionalne
mgr Artur Przystarz (LO Oborniki Śląskie) – forma-
rolnictwa na świecie, wielkie religie i ich wpływ na
cje roślinne świata, jeziora i zbiorniki zaporowe świa-
przemiany cywilizacyjne i oblicze świata, kataklizmy ta, organizacje polityczno – gospodarcze świata, oblii klęski żywiołowe – ich przyczyny i skutki w ujęciu
czenia matematyczne w geografii, geografia politycz-
regionalnym i globalnym, typy rolnictwa na świecie i
na, wielkie miasta i aglomeracje świata, budowa geo-
ich związek z warunkami środowiska przyrodniczego logiczna i rzeźba Wyżyn Polskich, geografia regionali poziomem rozwoju gospodarczego państw, wybrane na Afryki, konkursy i quizy geograficzne w konwenzagadnienia z geografii politycznej. Monitorowanie i
cji znanych teleturniejów np. „Milionerzy, Jeden z
korygowanie rozwiązywania zadań olimpijskich z
dziesięciu”. Monitorowanie i korygowanie rozwiązy-
zakresu geologii oraz geografii fizycznej świata i Pol- wania zadań olimpijskich z zakresu geografii regioski.
nalnej kontynentów.
mgr Marta Helt (LO Nr III) - geografia fizyczna Eu- Poza zajęciami edukacyjnymi uczestnicy mieli czas i
ropy, zróżnicowanie społeczno-ekonomiczne Euro-
możliwość skorzystania z Internetu, sali bilardowej
azji, geografia turystyczna Polski oraz poszczegól-
oraz kominkowej. Dobra atmosfera i znakomita kuch-
nych kontynentów, wpływ turystyki na środowisko
nia serwowana przez gospodarzy obiektu sprzyjały
geograficzne i rozwój gospodarczy Sudetów, główne
intensywnej nauce oraz integracji uczestników obozu.
okręgi i ośrodki przemysłowe w Polsce w dobie
Dowodem na integrację grupy były „Mikołajki” 6
transformacji społeczno-politycznej, historia odkryć
grudnia, dyskoteka połączona z karaoke oraz wieczo-
geograficznych, mniejszości narodowe i grupy et-
rek w sali kominkowej zorganizowany z inicjatywy
niczne w Polsce, ich tradycje i wpływ na tożsamość
uczestników w dniu 8 grudnia w godz. 21.00-23.00.
narodową Polski. Monitorowanie i korygowanie roz-
Jedynym mankamentem w opinii uczestników było
wiązywania zadań olimpijskich z zakresu geografii
to, że obóz trwa tylko pięć dni. Uczniowie zadeklaro-
regionalnej Polski.
wali chęć udziału w kolejnej edycji naukowego obozu
mgr Ryszard Pawlak (LO Nr V i GD nr 26) – wybra- geograficznego w 2012 r.
ne zagadnienia z geografii politycznej, w tym proble-
Na oficjalnym podsumowaniu, które miało miejsce w
my delimitacji współczesnych granic państw, geogra- dniu 9 grudnia, w południe wszyscy uczestnicy obozu
fia elektoralna Polski i wybranych państw świata,
otrzymali od nauczycieli prowadzących zajęcia mate-
ewolucja i powiązania elementów środowiska geogra- riały dydaktyczne na nośnikach elektronicznych zaficznego Ameryki Północnej i Południowej, zróżnico- wierające prezentacje multimedialne, materiały dywanie środowiska przyrodniczego oraz antropoge-
daktyczne a także zestawy zdjęć dokumentują-
nicznego Sudetów i Karpat, rola Walonów w pozna-
cych przebieg zajęć i atmosferę panującą na
niu budowy geologicznej Sudetów i eksploatacji ich
obozie.
Opiekun: prof. Andrzej Gościej
zasobów, błędy na mapach prasowych i internetowych, problemy wyżywienia ludności świata, analiza
21