sylabus modułu kształcenia

SYLABUS MODUŁU KSZTAŁCENIA
Lp.
Element
Opis
1
Nazwa
przedmiotu/
modułu
kształcenia
Fonetyka
2
Typ
przedmiotu/
modułu
kształcenia
obowiązkowy
3
Instytut
Instytut Nauk Humanistyczno-Społecznych i Turystyki
PPWSZ-FA-1-19 s
4
Kod
przedmiotu/
modułu
kształcenia
kierunek: filologia
5
Kierunek,
specjalność,
poziom i
profil
kształcenia
PPWSZ-FA-1-19 n
specjalność: filologia angielska
poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia
profil kształcenia: praktyczny
6
Forma
studiów
stacjonarne
niestacjonarne
7
Rok studiów,
semestr
Rok 1, semestr 1 filologia angielska
Rok 1, semestr 1 filologia angielska
8
Forma zajęć i
liczba godzin
dydaktycznych
wymagających
bezpośrednieg
o udziału
nauczyciela i
studentów
Stacjonarne:
Ćwiczenia laboratoryjne: 60 h
Wykłady: 10 h
Niestacjonarne:
Ćwiczenia laboratoryjne: 35 h
Wykłady: 10 h
Punkty ECTS
9
(wg planu
studiów)
5 ECTS
Nakład pracy studenta – bilans punktów ECTS
10
Obciążenie studenta
Forma aktywności studenta
Studia stacjonarne
Obciążenie studenta na
zajęciach wymagających
godz.: 73
ECTS: 5
Studia niestacjonarne
godz.: 48
ECTS: 5
bezpośredniego udziału
nauczycieli akademickich,
w tym:
Udział w wykładach (godz.)
10
10
Udział
w
ćwiczeniach/
seminariach/
zajęciach
praktycznych/
praktykach
zawodowych (godz.)
60
35
Dodatkowe godziny kontaktowe
z nauczycielem (godz.)
2
2
Udział w egzaminie (godz.)
1
1
Obciążenie studenta związane
z nauką samodzielną, w tym:
godz.: 70
ECTS: 5
godz.: 45
ECTS: 5
Samodzielne
studiowanie
tematyki zajęć/ przygotowanie
się do ćwiczeń (godz.)
60
85
Przygotowanie do zaliczenia/
egzaminu (godz.)
10
10
Wykonanie prac zaliczeniowych
(referat, projekt, prezentacja
itd.) (godz.)
-
-
Obciążenie studenta w ramach
zajęć związanych z
praktycznym przygotowaniem
zawodowym
godz.: 70
ECTS: 5
godz.: 45
ECTS: 5
godz.:
ECTS:
godz.:
ECTS:
143
5
143
5
Suma
(obciążenie studenta na
zajęciach wymagających
bezpośredniego udziału
nauczycieli akademickich oraz
związane z nauką samodzielną)
11
Nauczyciel
akademicki
odpowiedzialny
Mgr Janusz Arnold
za
przedmiot/
moduł
(egzaminujący)
12
Nauczyciele
akademiccy
prowadzący
przedmiot/
moduł
Mgr Janusz Arnold
13
Wymagania
(kompetencje)
wstępne
14
Założenia i cele opanowanie
przez
studentów
wymowy
języka
angielskiego
(ReceivedPronunciation) z naciskiem na poprawność wymowy w aspekcie
przedmiotu
Znajomość języka angielskiego na poziomie B1
Wprowadzenie do fonetyki i fonologii języka angielskiego oraz praktyczne
segmentalnym i rytmicznym oraz intonacyjnym.
Opis efektów kształcenia w zakresie:
Odniesienie do
kierunkowych
efektów
kształcenia
Odniesienie do
efektów
kształcenia dla
obszaru
WIEDZY
W ma uporządkowaną wiedzę z zakresu
1 wymowy języka angielskiego (Received K_W02
H1P_W02
Pronunciation)
W ma uporządkowaną wiedzę na temat
2 fonologicznej struktury języka angielskiego
K_W03
H1P_W02
W zna na terminologię lingwistyczną,
3 fonetyczną i fonologiczną w języku obcym K_W04
H1P_W03
podstawowym dla wybranej specjalności
15
Efekty
kształcenia
UMIEJĘTNOŚCI
U opanował praktycznie wymowę języka
1 angielskiego (Received Pronunciation) w K_U01
H1P_U01
aspekcie segmentalnym.
U opanował praktycznie wymowę języka
2 angielskiego (Received Pronunciation) w K_U13
aspekcie ponadsegmentalnym.
H1P_U03
H1P_U11
H1P_U12
H1P_U13
KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH
rozumie konieczność rozwoju zawodowego i
K osobistego przez całe życie, potrafi
1 inspirować i organizować proces uczenia się K_K01
H1P_K01
innych osób
K Potrafi współdziała c i pracować w
K_K02
2 grupie przyjmując w niej różne role
H1P_K02
Wykład:
16
Treści
kształcenia
Narządy mowy i system artykulacyjny języka
Terminologia lingwistyczna wymagana do opisu wymowy
Samogłoski w języku angielskim
Dwu- i trójgłoski w języku angielskim
Spółgłoski w języku angielskim
Głoski w kontekście innych dźwięków i związana z tym
modyfikacja wymowy
7) Akcent wyrazowy
8) Akcent zdaniowy i rytm języka angielskiego
9) Formy mocne i słabe
10) Wprowadzenie do intonacji języka angielskiego
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Ćwiczenia:
Praktyczne ćwiczenia laboratoryjne powyższych zagadnień związanych z
wymową angielską.
.
17
Stosowane
metody
dydaktyczne
ćwiczenia, zajęcia praktyczne w laboratorium językowym, rozwiązywanie zadań,
praca w grupach
Sposób weryfikacji efektów kształcenianp. egzamin ustny,
Efekt
egzamin pisemny, zaliczenie ustne, kolokwium, projekt, referat,
kształc
prezentacja, sprawozdanie, dyskusje, obserwacja w czasie zajęć
enia
itd.
Zaliczenie
końcowy
Zaliczenie
końcowy
Zaliczenie
końcowy
Zaliczenie
końcowy
Zaliczenie
końcowy
W1
Metody weryfikacji
efektów kształcenia W2
18 (w odniesieniu do
W3
poszczególnych
efektów)
U1
U2
ustne, prace domowe, obserwacja w czasie zajęć, egzamin
ustne, prace domowe, obserwacja w czasie zajęć, egzamin
ustne, prace domowe, obserwacja w czasie zajęć, egzamin
ustne, prace domowe, obserwacja w czasie zajęć, egzamin
K1
obserwacja w czasie zajęć
K2
obserwacja w czasie zajęć
Efekt kształcenia
W1
19
ustne, prace domowe, obserwacja w czasie zajęć, egzamin
Kryteria oceny
osiągniętych
efektów
kształcenia
W2
Na ocenę 3
Student wykazuje
uporządkowaną,
wiedzę z zakresu
wymowy języka
angielskiego
(ReceivedPronunci
ation), pozwalającą
na jej
wykorzystywanie
w zadowalający
sposób w sytuacji
zajęć czy
aktywności
zawodowej.
Uzyskanie co
najmniej 60% z
zaliczenia.
Student wykazuje
uporządkowaną
wiedzę z zakresu
wymowy języka
angielskiego
(ReceivedPronunci
ation), pozwalającą
na jej
wykorzystywanie
w zadowalający
sposób w sytuacji
zajęć czy
aktywności
Na ocenę 4
Student wykazuje
uporządkowaną
wiedzę z zakresu
wymowy języka
angielskiego
(ReceivedPronunci
ation), pozwalającą
na jej
wykorzystywanie
w zadowalający
sposób w sytuacji
zajęć czy
aktywności
zawodowej.
Uzyskanie co
najmniej 75% z
zaliczenia.
Student wykazuje
uporządkowaną
wiedzę z zakresu
wymowy języka
angielskiego
(ReceivedPronunci
ation), pozwalającą
na jej
wykorzystywanie
w zadowalający
sposób w sytuacji
zajęć czy
aktywności
Na ocenę 5
Student wykazuje
uporządkowaną
wiedzę z zakresu
wymowy języka
angielskiego
(ReceivedPronunci
ation), pozwalającą
na jej
wykorzystywanie
w zadowalający
sposób w sytuacji
zajęć czy
aktywności
zawodowej.
Uzyskanie co
najmniej 90% z
zaliczenia.
Student wykazuje
uporządkowaną
wiedzę z zakresu
wymowy języka
angielskiego
(ReceivedPronunci
ation), pozwalającą
na jej
wykorzystywanie
w zadowalający
sposób w sytuacji
zajęć czy
aktywności
W3
U1
U2
K1
zawodowej.
Uzyskanie co
najmniej 60% z
zaliczenia.
Student wykazuje
uporządkowaną
wiedzę z zakresu
wymowy języka
angielskiego
(ReceivedPronunci
ation), pozwalającą
na jej
wykorzystywanie
w zadowalający
sposób w sytuacji
zajęć czy
aktywności
zawodowej.
Uzyskanie co
najmniej 60% z
zaliczenia.
Student wykazuje
uporządkowaną
wiedzę z zakresu
wymowy języka
angielskiego
(ReceivedPronunci
ation), pozwalającą
na jej
wykorzystywanie
w zadowalający
sposób w sytuacji
zajęć czy
aktywności
zawodowej.
Uzyskanie co
najmniej 60% z
zaliczenia.
Student wykazuje
uporządkowaną
wiedzę z zakresu
wymowy języka
angielskiego
(ReceivedPronunci
ation), pozwalającą
na jej
wykorzystywanie
w zadowalający
sposób w sytuacji
zajęć czy
aktywności
zawodowej.
Uzyskanie co
najmniej 60% z
zaliczenia.
Student wykazuje
zadowalające
zrozumienie
konieczności
rozwoju
zawodowej.
Uzyskanie co
najmniej 75% z
zaliczenia.
Student wykazuje
uporządkowaną
wiedzę z zakresu
wymowy języka
angielskiego
(ReceivedPronunci
ation), pozwalającą
na jej
wykorzystywanie
w zadowalający
sposób w sytuacji
zajęć czy
aktywności
zawodowej.
Uzyskanie co
najmniej 75% z
zaliczenia.
Student wykazuje
uporządkowaną
wiedzę z zakresu
wymowy języka
angielskiego
(ReceivedPronunci
ation), pozwalającą
na jej
wykorzystywanie
w zadowalający
sposób w sytuacji
zajęć czy
aktywności
zawodowej.
Uzyskanie co
najmniej 75% z
zaliczenia.
Student wykazuje
uporządkowaną
wiedzę z zakresu
wymowy języka
angielskiego
(ReceivedPronunci
ation), pozwalającą
na jej
wykorzystywanie
w zadowalający
sposób w sytuacji
zajęć czy
aktywności
zawodowej.
Uzyskanie co
najmniej 75% z
zaliczenia.
Student wykazuje
dobre zrozumienie
konieczności
rozwoju
zawodowego i
zawodowej.
Uzyskanie co
najmniej 90% z
zaliczenia.
Student wykazuje
uporządkowaną
wiedzę z zakresu
wymowy języka
angielskiego
(ReceivedPronunci
ation), pozwalającą
na jej
wykorzystywanie
w zadowalający
sposób w sytuacji
zajęć czy
aktywności
zawodowej.
Uzyskanie co
najmniej 90% z
zaliczenia.
Student wykazuje
uporządkowaną
wiedzę z zakresu
wymowy języka
angielskiego
(ReceivedPronunci
ation), pozwalającą
na jej
wykorzystywanie
w zadowalający
sposób w sytuacji
zajęć czy
aktywności
zawodowej.
Uzyskanie co
najmniej 90% z
zaliczenia.
Student wykazuje
uporządkowaną
wiedzę z zakresu
wymowy języka
angielskiego
(ReceivedPronunci
ation), pozwalającą
na jej
wykorzystywanie
w zadowalający
sposób w sytuacji
zajęć czy
aktywności
zawodowej.
Uzyskanie co
najmniej 90% z
zaliczenia.
Student wykazuje
bardzo dobre
zrozumienie
konieczności
rozwoju
zawodowego i
osobistego przez
całe życie,
udowodnił, że
potrafi inspirować i
organizować
proces uczenia się
innych osób
Forma i warunki
zaliczenia
przedmiotu/
modułu, w tym
20
zasady dopuszczenia do
egzaminu /
zaliczenia z oceną
21
Wykaz literatury
podstawowej
Wykaz literatury
uzupełniającej
Uzyskanie co najmniej 60% z zaliczenia.
Zaliczenie wszystkich zadań domowych.
Min. 80% obecności na zajęciach.
Aktywność na zajęciach.
1.
2.
3.
2.
3.
4.
23
Wymiar, zasady
i forma
odbywania
praktyk
zawodowych
zawodowego i
osobistego przez
całe życie,
udowodnił, że
potrafi bardzo
sprawnie
inspirować i
organizować
proces uczenia się
innych osób
Zaliczenie ustne, egzamin ustny na zakończenie kursu
4.
1.
22
osobistego przez
całe życie,
udowodnił, że
potrafi sprawnie
inspirować i
organizować
proces uczenia się
innych osób
Alan Cruttenden, Gimson’s Pronunciation of English, Routlege 2012
Ann Baker, Ship or Sheep, Cambridge University Press, 2006
Barbara Bradford, Intonation in Context, Cambridge University Press,
1988
W. Sobkowiak, English Phonetics for Poles, Wydawnictwo UMCS, 2005
David Brazil, Pronunciation for Advanced Learners of English, Student’s
Book, Cambridge University Press, 1994
David Brazil, Pronunciation for Advanced Learners of English, Teacher’s
Book, Cambridge University Press, 1994
Peter Roach, English Phonetics and Phonology, Cambridge University
Press, 2009
Daniel Jones, Cambridge English Pronouncing Dictionary, Cambridge
Nie dotyczy