Innowacja w nauczaniu j. angielskiego w ramach

Innowacja w nauczaniu języka angielskiego w ramach edukacji wczesnoszkolnej
z wykorzystaniem nowoczesnych środków multimedialnych.
Autorka innowacji: mgr Edyta Michalak
Rozpoczęcie realizacji innowacji w szkole: rok szkolny 2010/2011.
W bieżącym roku szkolnym innowacja jest realizowana w klasach trzecich.
Jednym z głównych celów nauczyciela jest przekazanie wiedzy w sposób jasny i czytelny. Przedstawiane
treści powinny zapadać w pamięci, a sposób ich prezentacji powinien zainteresować słuchaczy.
Trudno wyobrazić sobie dziś skuteczną edukację bez użycia multimediów - filmów, prezentacji
multimedialnych itp. We współczesnym stale się rozwijającym świecie do przekazania wiedzy młodemu
człowiekowi już nie wystarczy dobry nauczyciel, tablica i kreda. Motywacją do opracowania niniejszej innowacji
jest widoczne i stale rosnące zainteresowanie dzieci wszelkimi nowinkami technicznymi a zwłaszcza
komputerem.
Urozmaicenie metod i nauczanie multisensoryczne – dzięki wykorzystywaniu tablicy interaktywnej
i związanych z nią środków multimedialnych - stwarzają najlepsze warunki do pracy dziecięcego mózgu
i umożliwia przyswajanie języka uczniom o różnych typach inteligencji, temperamentu i z ewentualnymi
dysfunkcjami któregoś z kanałów percepcji. Bez wątpienia owocuje to lepszymi efektami kształcenia oraz
podniesieniem stopnia motywacji.
Dziewięciolatki – czyli uczniowie objęci innowacją – nadal lubią się bawić, cieszą ich różnego rodzaju gry
i zabawy, warto więc by to one odgrywały istotną role w procesie nauczania. Praktyczna struktura zadań,
ciekawe animacje, lekcje wideo oraz ciekawa tematyka z pewnością dostarczą uczniom przydatnych i spójnych
wiadomości.
Bezpośrednie zaangażowanie wszystkich uczniów w wykonywanie interaktywnych ćwiczeń sprawia, że
lekcje języka angielskiego są się dla nich przygodą i wyzwaniem. Niezwykle istotnym jest fakt, że wyniki pracy
uczniów są dostępne bezpośrednio po wykonaniu ćwiczenia zarówno dla uczniów, którzy mają szansę by uczyć
się na własnych błędach, jak i dla nauczyciela, który posiada dokładną wiedzę na temat stopnia opanowania
materiału przez każde dziecko. Połączenie tradycyjnych metod nauczania języka angielskiego z tablicą
interaktywną sprawia, że proces uczenia się jest znacznie łatwiejszy, a materiał szybciej przyswajany i trwale
zapamiętywany. Dzieje się to poprzez połączenie obrazu i słowa, które przemawiają do wyobraźni dzieci
uczących się języka i pozwalają na nabycie, ulepszenie i utrwalenie wiadomości w bardziej interesujący,
dynamiczny i skuteczny sposób.
Adresatem innowacji są uczniowie klas trzecich. Aby zapewnić najbardziej optymalne warunki uczenia
się, program przewidziany jest dla grup maksymalnie 14 osobowych. Zajęcia prowadzone będą w wymiarze
dwóch godzin w tygodniu dla każdej grupy. Założeniem innowacji jest realizowanie „Programu nauczania języka
angielskiego dla I etapu edukacyjnego. Szkoła Podstawowa klasy 1 – 3.” Ilony Studzinskiej, Arkadiusza Mędela,
Magdaleny Kondro oraz Ewy Piotrowskiej w oparciu o podręcznik BUGS 3.
Przewiduję rozszerzenie treści zawartych w podręczniku, gdyż praca z mniejszą grupą dzieci niewątpliwie
przyśpieszy tempo realizacji materiału podstawowego. Treści zostaną poszerzone o elementy kultury oraz życia
codziennego dzieci z wybranych krajów anglojęzycznych, co zawsze wzbudza zainteresowanie uczniów zwłaszcza
gdy jest poparte materiałami audiowizualnymi. W razie potrzeby wprowadzone zostanie dodatkowe słownictwo
związane z omawianym ośrodkiem tematycznym. Decyzje związane z rozszerzaniem treści, podejmowane będą
na bieżąco w trakcie trwania roku szkolnego, indywidualnie dla każdej grupy, w zależności od stopnia
opanowania materiału podstawowego. Oprócz tradycyjnych metod przekazywania, utrwalania i sprawdzania
wiedzy w trakcie zajęć wykorzystywane będą środki multimedialne, umożliwiające przyswojenie treści w sposób
spójny i logiczny. Nowe treści wprowadzane będą trzyetapowo:
1. prezentacja wizualna – kolorowe, interaktywne animacje i symulacje
2. ćwiczenia wymowy - interaktywny moduł umożliwiający nagranie i porównanie własnej wymowy
z oryginalną
3. pisownia i praktyczne wykorzystanie wiedzy – różnorodne ćwiczenia systematyzujące i sprawdzające
znajomość słownictwa oraz umiejętność użycia go w odpowiednim kontekście
Dodatkowo dzieci uczestniczyć będą w videolekcjach będących głównym źródłem wiedzy o krajach
anglojęzycznych i ich mieszkańcach. Niewątpliwą atrakcją będą również ćwiczenia w formie gier i zabaw
komputerowych, ściśle powiązane z założeniami dydaktycznymi realizowanego programu i służące utrwaleniu
zagadnień językowych.