Koncepcja pracy na lata 2015-2018

Koncepcja pracy na lata 2015-2018
Szkoła podstawowa nr 34 im. Tony’ego Halika w Toruniu
Gimnazjum nr 34 im. Tony’ego Halika w Toruniu
Podstawa prawna:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn. 7 października 2009 r.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dn. 10 maja 2013 r.
Ustawa z dn. 7 września 1991 r. o systemie oświaty
Statut Zespołu Szkół nr 34 w Toruniu
Program Wychowawczy Zespołu Szkół nr 34 w Toruniu
Szkolny Program Profilaktyki Zespołu Szkół nr 34 w Toruniu
Charakterystyka szkoły i środowiska
Baza szkoły
Szkoła posiada:








Halę sportową z boiskami sportowymi
Salę korekcyjną
Pracownię komputerową
Świetlicę
Bibliotekę i multimedialne centrum informacji
Specjalistyczne klasopracownie: chemiczno-fizyczną, matematyczną i językową
wyposażone w tablice multimedialne, historyczno-geograficzną, polonistyczną
i przyrodniczą wyposażone w projektory multimedialne i komputery
Klasopracownie dla uczniów klas I-III wyposażone w tablice multimedialne i kąciki
tematyczne
Monitoring zewnętrzny
Cele koncepcji pracy szkoły
Podczas prac nad niniejszym dokumentem na lata 2015-2016 przyjęto założenie, że należy
rozwijać i udoskonalać to, co jest dobre i poprawiać niedociągnięcia. W opracowaniu
koncepcji brano pod uwagę wyniki ankiet skierowanych do rodziców, uczniów i nauczycieli.
Mocne strony szkoły
1. Wysoko wykwalifikowana kadra pedagogiczna
2. Wysoki wskaźnik EWD
3. Bardzo dobre wyniki sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych
1
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Sukcesywna poprawa warunków nauczania poprzez wzbogacanie bazy dydaktycznej
Liczny udział nauczycieli w formach doskonalenia zawodowego
Stosowanie technologii informatycznej w procesie dydaktycznym
Uczestnictwo w projektach unijnych
Zdobycie tytułów: Szkoła globalna, Szkoła Humanitarna, Bezpieczna Szkoła
Liczny udział młodzieży w różnego rodzaju konkursach szkolnych i pozaszkolnych oraz
akcjach charytatywnych
10. Innowacje pedagogiczne
11. Ciekawa oferta zajęć pozalekcyjnych
Słabe strony szkoły
1. Niewielkie zaangażowanie rodziców gimnazjum w życie szkoły
2. Zbyt mało artystycznych zajęć pozalekcyjnych rozwijających zdolności manualne
uczniów
Wizja szkoły
Jesteśmy szkołą spełniającą oczekiwania środowiska, w którym funkcjonujemy. Tworzymy
klimat wpływający na pozytywne relacje między członkami naszej społeczności. Uczymy
młodych ludzi odpowiedzialności za podejmowane decyzje, kształtujemy ich postawy
w poszanowaniu wartości i godności osobistej. Zapewniamy nowoczesną bazę dydaktyczną,
wysokiej klasy kadrę pedagogiczną, życzliwą atmosferę i poczucie bezpieczeństwa. Zadania
szkoły realizujemy zgodnie z prawem, terminowo, efektywnie i oszczędnie.
Misja szkoły
Szkoła mądrych przyjaciół – wychowanie i kształcenie
Wychowując młodych ludzi pragniemy, aby w swoim postępowaniu kierowali się
uniwersalnymi wartościami: dobrem, prawdą, sprawiedliwością. Szanowali wolność, ale byli
świadomi, że granicą tej wolności jest dobro drugiego człowieka, a prawa, którymi cieszą się
jako wolni ludzie, są prawami każdego człowieka.
Tworzymy wspólnotę opartą na wartościach kultury i tradycji oraz szacunku dla odmienności
kultur w imię szeroko pojętej tolerancji oraz kształtujemy postawę dialogu.
Ucząc, wierzymy, że wiedza pozwoli młodym ludziom zrozumieć świat i samych siebie, aby
mogli godnie, świadomie i aktywnie żyć w poczuciu własnej wartości i przekonaniu, że mają
wpływ na tworzenie rzeczywistości, w jakiej żyją.
2
Sylwetka absolwenta
Absolwent szkoły to młody człowiek
… przygotowany do kontynuowania nauki w szkole ponadgimnazjalnej
… odpowiedzialny, samodzielny i przedsiębiorczy
… wytrwały w dążeniu do wyznaczonego celu, pracowity, wrażliwy i uczciwy
… tolerancyjny wobec różnorodności i odmienności
… wrażliwy na sprawy społeczne
… szanujący tradycje i historię
… posiadający wiedzę i umiejętności budowania pozytywnych stosunków międzyludzkich
… potrafiący rozwiązywać konflikty poprzez negocjacje
… otwarty, ciekawy świata i ludzi
… dbający o środowisko naturalne
Koncepcja pracy szkoły w poszczególnych obszarach
OBSZAR I
DYDAKTYKA I KSZTAŁCENIE
Cel: uzyskanie możliwie najwyższej efektywności nauczania, kształcenie przeświadczenia, że
wzmożony wysiłek przynosi sukcesy
zadanie
Diagnoza osiągnięć
uczniów
Analiza wyników
sprawdzianów i
egzaminów
zewnętrznych
Formy realizacji
1. Przeprowadzanie i analiza testów diagnostycznych
w klasach pierwszych z przedmiotów egzaminacyjnych
w celu zdiagnozowania umiejętności i wiadomości
zdobytych przez uczniów w szkole podstawowej
2. Organizowanie i przeprowadzanie sprawdzianów
i egzaminów próbnych w klasach trzeciej i szóstej SP oraz
trzeciej gimnazjum w I semestrze roku szkolnego;
opracowanie raportów, zapoznanie z nimi uczniów
i rodziców w celu określenia poziomu umiejętności
uczniów
1. Analiza wyników egzaminów gimnazjalnych
i sprawdzianów po klasie trzeciej i szóstej; wdrażanie
wniosków celem podnoszenia poziomu kształcenia
2. Badanie przyrostu wiedzy ucznia EWD
3
Rozwijanie uzdolnień i
zainteresowań uczniów
Wyrównywanie szans
edukacyjnych
1. Opracowanie i realizacja własnych programów nauczania,
stosowanie ciekawych i różnorodnych metod pracy
sprzyjających nabywaniu nowych umiejętności przez
uczniów
2. Dzielenie się wiedzą i doświadczeniem poprzez
przeprowadzanie lekcji otwartych i szkoleń w ramach
WDN
3. Realizowanie zajęć pozalekcyjnych z uwzględnieniem
potrzeb uczniów i rodziców
4. Udział uczniów w konkursach:
a. Organizacja konkursów wewnątrzszkolnych
promujących różnorodne zdolności i umiejętności
uczniów
b. Przygotowywanie uczniów do konkursów
zewnętrznych
c. Monitorowanie sukcesów uczniów poprzez
opracowanie zestawień corocznych osiągnięć
w ramach biuletynu dla rodziców
d. Promowanie osiągnięć uczniów: apele, strona
internetowa szkoły, gabloty, wystawy
okolicznościowe, prezentacje projektów
5. Oferta zajęć pozalekcyjnych
6. Udział w projektach unijnych
1. Ścisła współpraca z Poradnią PsychologicznoPedagogiczną, analiza i realizacja zaleceń:
2. Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w celu
indywidualizacji pracy z uczniem z uwzględnieniem jego
możliwości i potrzeb
3. Na poziomie gimnazjum nauczanie języków obcych
w grupach zaawansowania w celu dostosowania poziomu
nauczania do możliwości uczniów
4. Organizowanie zajęć terapii pedagogicznej,
rewalidacyjnych i socjoterapeutycznych
4
OBSZAR II
TOŻSAMOŚĆ SZKOŁY
Cel: kształtowanie osobowości, rozwijanie poczucia przynależności oraz kultywowanie
tradycji
zadanie
Tradycje szkoły
Forma realizacji
1. Kultywowanie wypracowanych elementów tożsamości
szkoły:
a. Hymn szkoły – jego treść i znaczenie
b. Patron szkoły – uroczyste obchody Święta Szkoły
c. Sztandar – symbol autonomii szkoły
2. Odświętny strój szkolny
3. Ślubowanie uczniów klas pierwszych SP
4. Srebrne i złote tarcze za bardzo dobre wyniki w nauce
i zachowaniu, listy gratulacyjne, statuetki dla najlepszego
ucznia oraz nagrody rzeczowe dla najlepszego sportowca
i anglisty – wręczane na zakończenie nauki w szkole
5. Pamiątki ukończenia szkoły podstawowej i gimnazjum na
zakończenie nauki w szkole dla wszystkich absolwentów.
6. Tablo absolwentów
7. Organizowanie imprez i uroczystości ogólnoszkolnych:
Wieczór Andrzejkowy, Wigilie klasowe, Bieg Czerniewicki,
Gimnazjada, spotkania z ciekawymi ludźmi (podróżnicy,
pisarze, absolwenci)
8. Dni otwarte szkoły
Samorządność
1. Wybory do samorządów uczniowskich SP i Gimnazjum
2. Praca samorządów uczniowskich
3. Świadomość praw i obowiązków
Wzmocnienie
pozytywnego wizerunku
szkoły w środowisku
lokalnym
Współpraca z rodzicami
1. Prezentowanie osiągnięć uczniów: strona internetowa
szkoły, biuletyn dla rodziców, występy uczniów,
upowszechnianie informacji o losach absolwentów
1. Udział rodziców w pracach Rady Rodziców oraz Rady Szkoły
2. Udział rodziców w organizowaniu uroczystości
okolicznościowych
3. Zebrania z rodzicami, konsultacje nauczycielskie
5
OBSZAR III
WYCHOWANIE I OPIEKA
Cel: tworzenie szkolnego systemu wychowania, opieki, bezpieczeństwa i promocji zdrowia
Zadanie
Tworzenie klimatu
bezpiecznej i zdrowej
szkoły
Forma realizacji
1. Kształtowanie właściwych postaw i systemu wartości
wśród uczniów poprzez:
a. udział w akcjach charytatywnych na rzecz hospicjów
Światło i Nadzieja oraz innych
b. udział w akcjach szkolnego koła Caritas
c. działalność Samorządów szkolnych
d. organizowanie wyjść i wycieczek oraz imprez
integrujących zespoły klasowe, pracowników i rodziców
e. przestrzeganie zasad BHP i planowanie pracy zgodnie
z obowiązującymi przepisami
2. Spotkanie z przedstawicielami instytucji wspomagających
pracę szkoły (policja, straż miejska)
3. Zapewnianie opieki zgodnie z obowiązującymi
przepisami.
Realizacja zadań
wychowawczych i
profilaktycznych
1. Stałe monitorowanie frekwencji uczniów na zajęciach
2. Realizacja programów profilaktycznych
3. Realizacja zadań wynikających z programu profilaktyki
w celu wyeliminowania zachowań ryzykownych oraz
promowanie zdrowego stylu życia
1. Badania oraz ankiety socjometryczne
2. Współpraca z rodzicami w celu poznania indywidualnych
potrzeb uczniów
3. Proponowanie rodzicom przebadania dziecka
z trudnościami w nauce lub zachowaniu w PPP celem
niwelowania przeszkód w osiąganiu sukcesu
4. Obejmowanie uczniów pomocą pedagogiczną
i dydaktyczną w zależności od zdolności i zainteresowań
1. Rozpoznawanie trudnej sytuacji materialnej uczniów
2. Otaczanie opieką dzieci, które znajdują się w trudnej
sytuacji materialnej (stypendia szkolne)
3. Współpraca z MOPR
Diagnoza środowiska
ucznia i pedagogizacja
rodziców
Pomoc społeczna
Modyfikacja koncepcji pracy szkoły będzie w razie potrzeby dokonywana na podstawie
wniosków z analiz na zakończenie każdego roku szkolnego.
Ewaluację po każdym roku szkolnym będzie przeprowadzała zespół, a jej wyniki będą
przedstawiane na podsumowującej Radzie Pedagogicznej.
Opracowanie:
Katarzyna Berć, Barbara Jagiełło-Pieszka, Agnieszka Majek, Anna Serwaczyńska, Marzenna Sobczak, Agnieszka Zawal
6