Wymagania edukacyjne z historii oraz z historii i społeczeństwa. 1

Wymagania edukacyjne z historii oraz z historii i społeczeństwa.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Uczeń ma obowiązek przynieść na lekcję zeszyt, aktualny wymagany podręcznik, teczkę materiałów xero oraz
materiały zalecone przez nauczyciela w formie zadania domowego.
Uczeń ma obowiązek być przygotowanym z materiału bieżącego – trzy TEMATY lekcyjne wstecz – do odpowiedzi
ustnej lub pisemnej na każdej lekcji.
Nauczyciel ma prawo odpytać lub zrobić kartkówkę (niezapowiedzianą lub zapowiedzianą) z materiału bieżącego
na każdej lekcji.
Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie (liczba nieprzygotowań w semestrze uzgadniana jest z każdą klasą
indywidualnie) do zajęć przed rozpoczęciem lekcji, wpisując na kartce z aktualną datą swój numer w dzienniku.
Kartkę należy położyć na biurku nauczyciela w momencie wejścia do klasy.
Nieprzygotowanie do lekcji obejmuje: brak wymaganych pomocy dydaktycznych wymienionych w punkcie 1, brak
stosownych wiadomości do odpowiedzi ustnej lub pisemnej, brak zadania domowego. Uczeń nie może zgłosić
nieprzygotowania, gdy na lekcji ma odbyć się zapowiedziana kartkówka z materiału bieżącego.
Każdy uczeń może samodzielnie zgłosić się do odpowiedzi ustnej lub pisemnej z bieżącego materiału na każdej
lekcji (chyba, że nauczyciel wyjątkowo zastrzeże, że na tej lekcji akurat nie), celem uzyskania oceny cząstkowej.
W trakcie takiej odpowiedzi, gdy uzna, że nie jest w stanie odpowiedzieć na postawione pytania, może
zrezygnować bez konsekwencji w postaci oceny niedostatecznej.
Sprawdzian (klasówka) z większej partii materiału jest zapowiadana z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem.
Zakres materiału oraz podstawowe problemy do sprawdzianu są podawane przez nauczyciela. Zasada ta dotyczy
również powtórek ustnych – lekcji powtórkowych lub utrwalających.
Terminy sprawdzianów, kartkówek zapowiedzianych, lekcji powtórkowych lub utrwalających są zapisywane przez
nauczyciela w terminarzu e-dziennika.
Uczeń, który był nieobecny na sprawdzianie ma obowiązek zaliczyć materiał w terminie do dwóch tygodni lub w
innym terminie ustalonym indywidualnie z nauczycielem. Jeśli nieobecność ucznia była nieusprawiedliwiona
nauczyciel ma prawo na najbliższej lekcji sprawdzić wiedzę ucznia z materiału zapowiedzianego na sprawdzian.
Uczeń ma obowiązek poprawy oceny niedostatecznej oraz prawo poprawy każdej oceny, z której nie jest
zadowolony. Termin poprawy, jej formę oraz zakres materiału musi uzgodnić z nauczycielem przedmiotu.
Jeśli uczeń otrzyma z poprawy ocenę wyższą, wówczas ona jest brana pod uwagę przy ocenianiu semestralnym lub
końcoworocznym (nie oblicza się średniej arytmetycznej). Ocena niższa jest odnotowywana (świadczy o
podejmowanych przez ucznia próbach poprawy oceny i nadrobieniu zaległości), ale nie jest w żaden sposób brana
pod uwagę przy ocenianiu semestralnym lub końcoworocznym. Po uzyskaniu z poprawy oceny niższej niż
poprawiana uczeń nadal może przystąpić do poprawy oceny, aż do momentu, gdy będzie usatysfakcjonowany
swoim stopniem.
Uczeń ma obowiązek oddawania projektów lub innych zadań w terminie ustalonym przez nauczyciela i
zaakceptowanym przez klasę. Uczeń może oddać zadanie przed wyznaczonym terminem. Uczeń może zgłaszać
zadania nadobowiązkowe po uprzednim uzgodnieniu tematu, formy i terminu z nauczycielem.
Ocenianie odbywa się zgodnie z Ustawą o systemie oświaty oraz zgodnie ze Statutem Szkoły. Kryteria
przedstawione poniżej dotyczą odpowiedzi ustnej, wszelkich prac pisemnych oraz oceny sumującej na koniec roku
szkolnego. Szczegółowe kryteria oceniania prac pisemnych przedstawiane są uczniom w czasie omawiania
wyników tychże prac.
Aby otrzymać ocenę:
I.
dopuszczającą uczeń musi:
- wykazać się znajomością (rozwiązać zadania) wyróżnionych (wytłuszczonych) w tekście
bazowym rozdziałów podręcznika oraz wskazanych przez nauczyciela pojęć, dat, wydarzeń, postaci
(także wyróżnionych fotografiami) oraz historycznej roli tych osób.
II.
dostateczną uczeń musi:
- dysponować wiedzą i umiejętnościami z punktu I (przy odpowiedzi i rozwiązując zadania podczas
prac pisemnych),
- wykazać się orientacją na mapkach z podręcznika,
- umieć omówić prosty (z podręcznika) tekst źródłowy,
- umieć omówić problemy na jednej płaszczyźnie procesu historycznego ze wskazaniem związków
przyczynowo – skutkowych,
- posiadać umiejętność konstruowania tabel.
III.
dobrą uczeń musi:
- dysponować wiedzą i umiejętnościami z punktów I i II (przy odpowiedzi i rozwiązując zadania
podczas prac pisemnych),
- wykazać się umiejętnością hierarchizacji wydarzeń,
- umieć omówić problem na więcej niż jednej płaszczyźnie procesu historycznego ze wskazaniem
związków przyczynowo – skutkowych pionowych i poziomych,
- wykazać się umiejętnością interpretacji tekstów źródłowych, także spoza podręcznika.
IV.
bardzo dobrą uczeń musi:
- dysponować wiedzą i umiejętnościami z punktów I, II, III (przy odpowiedzi i rozwiązując zadania
podczas prac pisemnych),
- wykazać się umiejętnością formułowania problemów wiadomościami ze wszystkich cząstek rozdziału
(a nie tylko tekstu bazowego – podstawowego),
- zastosować wiadomości w układzie nietypowym, co oznacza samodzielne myślenie i wyjście poza układ
odtwórczy,
- dysponować umiejętnością analizy porównawczej tekstów źródłowych różnego rodzaju (tabele, mapy,
satyry, teksty publicystyczne, literackie i inne),
- umieć samodzielnie konstruować wykresy.
V.
celującą uczeń musi:
- dysponować wiedzą i umiejętnościami z punktów I, II, III, IV (przy odpowiedzi i rozwiązując zadania
podczas prac pisemnych), przy czym w zakresie umiejętności wymienionych w punkcie IV należy
wykazać się wiedzą erudycyjną, wykraczającą poza materiał szkolny.
Jeśli uczeń wypełnia w wypowiedzi ustnej lub pisemnej kryteria z punktu III (na ocenę dobrą), a nie wypełnił w całości
kryteriów z punktu II otrzymuje ocenę niższą, czyli dostateczną. Jeśli nie wypełnił także kryteriów z punktu I stopień obniża
się do oceny dopuszczającej. Jeśli wykonał w całości kryteria z punktu I i II, a tylko częściowo z III stopień pozostaje na
poziomie oceny dostatecznej. Aby uzyskać stopień na określonym poziomie muszą być bezbłędnie wykonane wszystkie
wymagania (zadania) poprzednich poziomów i całe zadania poziomu pożądanego. Jest możliwe, że wszystkie poziomy
występują w jednym zadaniu.
Szersza wypowiedź problemowa typu wypracowanie lub projekt sprawdzana jest wg tych samych kryteriów, ale pod uwagę
brany jest także sposób konstrukcji wypracowania lub projektu.
14. W terminach oznaczonych przez dyrektora szkoły nauczyciel przedstawia uczniowi przewidywaną ocenę roczną
wraz z ustnym uzasadnieniem swojej decyzji. Proponowaną ocenę końcoworoczną nauczyciel przedstawia
uczniowi w terminie nie krótszym niż 3 dni przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady
pedagogicznej. Oceny proponowane wpisywane są w dzienniku w osobnej rubryce.
15. Uczeń, który chce uzyskać wyższą od przewidywanej ocenę końcoworoczną musi spełnić następujące wymagania:

był obecny na wszystkich zapowiedzianych formach sprawdzania wiedzy i umiejętności (pisał je w terminie)

ma usprawiedliwione wszystkie nieobecności z danego przedmiotu w ciągu całego roku szkolnego

spełnia wymagania określone przez nauczyciela przedmiotu

jeżeli uczeń nie spełnia powyższych wymagań, wniosek będzie rozpatrzony negatywnie.
 Uczeń zwraca się z wnioskiem na piśmie do nauczyciela przedmiotu o podwyższenie przewidywanej oceny w
terminie nie dłuższym niż 3 dni od otrzymania informacji o ocenie dla niego przewidywanej. Wniosek z
uzasadnieniem uczeń lub rodzic składa do nauczyciela lub w sekretariacie szkoły.
 Nauczyciel rozpatruje wniosek i przeprowadza postępowanie zgodnie z warunkami ustalonymi i podanymi
uczniom na początku roku szkolnego oraz ustala ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych w terminie nie
późniejszym, niż data posiedzenia klasyfikacyjnego rady pedagogicznej. Nauczyciel informuje o swojej
decyzji osobę składającą wniosek na piśmie wraz z uzasadnieniem.
16. Ocena śródroczna lub końcoworoczna NIE JEST średnią arytmetyczną wszystkich ocen zgromadzonych w
semestrze lub w ciągu całego roku szkolnego.
17. Ocenianie zakłada oceny sumujące i wspomagające, a zatem w ciągu semestru uczeń musi uzyskać minimum trzy
oceny wskazujące na umiejętności i wiedzę ucznia
z zakresu:
a) myślenia historycznego: hierarchizacja faktów, związki przyczynowo – skutkowe, ocena faktów i procesów;
b) analizy źródeł;
c) znajomości faktografii;
d) umiejętności pisania krótkich form i/lub wypracowania historycznego,
e) umiejętności dyskusji na tematy naukowe z wykorzystaniem posiadanej wiedzy pochodzącej z różnych źródeł (np.
literatura, prasa, filmy itp.),
f) umiejętności skutecznego poszukiwania i gromadzenia informacji.
18. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów to między innymi:
 sprawdziany
 kartkówki
 odpowiedzi ustne
 prace domowe
 analiza źródeł
 projekt
Nauczyciel może wprowadzić inne formy sprawdzania wiedzy i umiejętności np.: referat, esej, rozprawka, wypracowanie itp.
w zależności od możliwości uczniów oraz profilu klasy.
22. Uczeń, który w trakcie sprawdzianu, kartkówki, odpowiedzi ustnej pracuje niesamodzielnie tzn. korzysta ze środków
niedozwolonych (ściąg, podpowiedzi kolegów, odwraca się, rozmawia itd.) i zostanie przyłapany na gorącym
uczynku otrzymuje w e-dzienniku wpis „0” z komentarzem „praca niesamodzielna” i musi przystąpić do napisania
pracy lub do odpowiedzi ustnej na najbliższej lekcji. Uczeń nie może w tym wypadku skorzystać z procedury
opisanej w punkcie 10, z wyjątkiem poprawy oceny niedostatecznej.
23. W czasie lekcji zabronione jest żucie gumy. Wyjątek stanowią sprawdziany, podczas których można żuć gumę, jeść
kanapki lub batony (nie wolno jednak pić czegokolwiek).
24. W czasie sprawdzianów na ławkach mogą leżeć wyłącznie kartki, na których uczniowie notują własne odpowiedzi,
długopis lub pióro z czarnym wkładem/atramentem oraz materiały dostarczone przez nauczyciela. Zabronione jest
używanie ołówków i korektorów wszelkiego rodzaju (w razie pomyłki błąd należy przekreślić i prawidłową
odpowiedź wpisać nad lub obok).
25. Podczas lekcji uczniowie mają obowiązek mieć wyłączone i schowane w plecakach telefony komórkowe. W
przypadku złamania tego nakazu zgodnie z rozporządzeniem Dyrektora szkoły telefon zostaje uczniowi odebrany i
oddany do sekretariatu. Nauczyciel informuje Rodzica o sytuacji i zaprasza do szkoły po odbiór aparatu.
26. Na lekcję uczniowie mają obowiązek przychodzić punktualnie
27. Obowiązkiem ucznia jest odpowiednie zachowanie określone w Statucie Szkoły.
28. Praca z uczniami z orzeczoną przez właściwą poradnię dysgrafią, dysortografią, dysleksją odbywa się zgodnie z
zaleceniami z opinii poradni. Na kartkach z odpowiedziami na pisemnych formach sprawdzania wiedzy i
umiejętności uczniowie zaznaczają dysfunkcję krzyżykiem w prawym górnym rogu kartki. Nauczyciel bierze pod
uwagę możliwe trudności ucznia przy prawidłowym zapamiętaniu i zapisie nazw i nazwisk, problemy z
umiejscawianiem wydarzeń w czasie i przestrzeni, kłopoty z zadaniami kartograficznymi. Błędy takie, w
zależności od polecenia, nie dyskwalifikują odpowiedzi ucznia. Uczeń może korzystać także z pomocy nauczyciela
na zajęciach wyrównawczych, których termin nauczyciel podaje na początku roku szkolnego. W razie potrzeby
uczeń wykonuje także dodatkowe prace domowe, wspierające nabywanie wiedzy i umiejętności, a także
umożliwiające poprawę ocen.
Oświadczam, że zapoznałam (-łem) się z wymaganiami edukacyjnymi oraz z warunkami i trybem uzyskiwania oceny
wyższej niż przewidywana z historii.