PLAN DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH – LICEUM

PLAN DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH – LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE
W ZESPOLE SZKÓŁ W BIELICACH
ROK SZKOLNY 2016/ 2017
KLASA I
1.
2.
ZADANIE
Intergracja młodzieży w zespołach
klasowych, grupach koleżeńskich
Zachęcanie do racjonalnego
gospodarowania czasem wolnym
FORMY REALIZACJI
a) Określenie norm regulujących współżycie w klasie
i zasad współpracy wychowawcy z uczniami
b) Zajęcia integracyjne „Poznajmy się” –
przełamywanie onieśmielenia poprzez gry i
zabawy integracyjne
c) Wspólne wyieczki, biwaki, rajdy
a) Wycieczki turystyczno-krajoznawcze, rajdy, biwaki,
wyjazdy do kina, teatru, na basen.
b) Dzień Sportu, Festyn Zdrowia
c) Uczestnictwo w kołach zainteresowań,
praca w organizacjach szkolnych.
d) Pogadanka: „Racjonalne korzystanie
z komputera, telewizji i telefonu”
e) Zajęcia w siłowni
f) Prowadzenie zajęć w zespołach klasowych:
Zdrowy styl życia, odżywianie, aktywność,
OSOBY ODPOWIEDZIALNE
Wychowawcy klas
Wychowawcy klas, pedagodzy,
psycholog szkolny
Wychowawcy klas
Nauczyciele
Wychowawcy klas
Nauczyciele w-f
Nauczyciele przedmiotu
Opiekunowie kół i organizacji
Nauczyciele biblioteki
Wychowawcy klas
akceptacja obrazu własnego ciała.
3.
Zapoznanie uczniów z zagrożeniami XXI wieku,
promocja zdrowia (w tym zdrowia
psychicznego)
4.
Tworzenie bezpiecznego, wolnego od
uzależnień, środowiska wychowawczego
szkoły
5.
Wzmacnianie motywacji do nauki wśród
uczniów
a) Tematyka godzin wychowawczych dotycząca
mechanizmu powstawania uzależnień,
zapoznawanie z motywami sięgania po
substancje odurzające, uświadamianie
społecznych, ekonomicznych i psychicznych
skutków sięgania po środki psychoaktywne
b) Gazetki tematyczne dotyczące zagrożeń
czyhających na młodego człowieka
c) Zajęcia prowadzone w zespołach klasowych
przez pedagoga szkolnego – „Manipulowanie
świadomością – czy używki to sposób na
radzenie sobie z trudnościami?”
d) Zapoznanie uczniów z wykazem punktów
pomocy, wsparcia i poradnictwa
a) Zapoznanie uczniów z punktami statusu
dotyczącymi zakazu używania środków
uzależniających i opuszczania szkoły podczas zajęć
lekcyjnych
b) Systemtyczne kontrole boiska, toalet i
pomieszczeń szkoły przez nauczycieli pełniących
dyżury w trakcie przerw międzylekcyjnych
c) Egzekwowanie od uczniów posiadania
identyfikatorów
d) Przestrzeganie zakazu używania środków
odurzających podczas wszystkich imprez szkolnych
a) Dostosowanie wymagań do możliwości
intelektualnych ucznia.
b) Wzmacnianie posiadanych przez ucznia
pozytywnych cech.
c) Praca z uczniem zdolnym: konkursy
Wychowawcy klas
Pielęgniarka szkolna
Pedagodzy szkolni
Nauczyciele
Pracownicy obsługi
Wszyscy nauczyciele
Pedagog szkolny
Psycholog szkolny
Dyrektor szkoły
Wychowawcy świetlicy
Wszyscy nauczyciele
Pedagog szkolny
Wychowawcy klas
Nauczyciele przedmiotu
przedmiotowe.
d) Promowanie sukcesów ucznia.
e) Zajęcia z psychologiem szkolnym – „Żeby mi się
chciało tak, jak mi się nie chce. Rzecz o motywacji
do nauki”.
Psycholog szkolny
KLASA II
1.
2.
Kształtowanie asertywnych postaw wobec
środków odurzających
Kształtowanie odpowiedzialności za siebie i
innych oraz za własne zachowania
a) Realizacja na godzinach wychowawczych tematów
o systemie wartości , kształtowaniu charakteru
młodego człowieka
b) Zajęcia z psychologiem: „Asertywność na co dzień,
kreowanie asertywnej postawy wobec zagrożeń
współczesnego świata”
c) Zajęcia z pedagogiem szkolnym: „Zdrowe i dobre
życie bez środków odurzających”
d) Pogadanki w zespołach klasowych mające na celu
wykształcenie postawy asertywnej wśród uczniów.
a) Pogadanki w zespołach klasowych na temat
umiejętności dokonywania właściwych wyborów
życiowych, rozwijanie umiejętności adekwatnej
samooceny wśród uczniów
b) Zachęcanie do pomocy koleżeńskiej
c) Angażowanie młodzieży w działalność
charytatywną
Wychowawcy klas
Psycholog szkolny
Pedagog szkolny
Wychowawcy klas
Wychowawcy klas
Pedagog szkolny
Wszyscy nauczyciele
3.
4.
Zapobieganie agresji i przemocy
Promocja zdrowia (w tym zdrowia
psychicznego)
a) Kształcenie umiejętności identyfikacji, nazywania
oraz adekwatnego reagowania na towarzyszące
człowiekowi uczucia i emocje
b) Zajęcia z pedagogiem: „Dyskusja, negocjacje,
mediacje, kompromis – rzecz o właściwym
porozumiewaniu się”
c) Edukowanie w zakresie prawidłowego reagowania
na przemoc
d) Kształtowanie postawy szukania wsparcia u
rodziców, wychowawcy, nauczyciela, pedagoga
lub psychologa w sytuacjach przemocy i agresji
a) Uświadamianie szkodliwości wszelkich środków
uzależniających
b) Kształtowanie postaw sprzyjających
podejmowaniu odpowiedzialnych decyzji
c) Higiena zdrowia psychicznego, kształtowanie
umiejętności radzenia sobie ze stresem
w konstruktywny sposób
Wychowawcy klas
Pedagog szkolny
Wychowawcy klas
Wszyscy nauczyciele
Pedagog szkolny
Psycholog szkolny
Wychowawcy klas
Pedagog szkolny
Psycholog szkolny
KLASY III
1.
Kształtowanie odpowiedzialności za
podejmowane decyzje, wkraczanie w „dorosłe
życie”, umiejętność wyznaczania życiowych
celów
a) Pogadanki w zespołach klasowych na temat wizji
przyszłości młodego człowieka
b) Zajęcia w zespołach klasowych na temat: „Moje
plany życiowe – nauka, rodzina, praca.
Wyznaczanie długoterminowych ceów” oraz
„Dokąd zmierzamy? Rola wykształcenia w
planowaniu osobistego rozwoju”
c) Zajęcia z psychologiem szkolnym: „Załamania i
zwątpienia – jak sobie z nimi radzić?”
Wychowawcy klas
Pedagog szkolny
Psycholog szkolny
2.
Zapoznawanie uczniów z pojęciem „kultury
osobistej” (zasady higieny osobistej, sposób
ubierania się, świadomy odbiór kultury)
3.
Zapoznawanie uczniów z rolą rodziny w życiu
człowieka
4.
Promocja zdrowia (w tym zdrowia
psychicznego)
a) Pogadanki w zespołach klasowych na temat
kultury języka, ubioru, zachowania adekwatnego
do różnych sytuacji społecznych
b) Egzekwowanie od uczniów adekwatnego ubioru
podczas uroczystości szkolnych, apeli
c) Zajęcia w zespołach klasowych: „Obycie umila
życie- savoir vivre na co dzień, kultura spędzania
czasu wolnego” oraz „Moda tworzy czy potworzy?
– własny styl a nakaz mody”
d) Kształtowanie umiejętności autoprezentacji,
przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej
e) Ćwiczenie umiejętności wypowiadania własnych
sądów i opinii – udział uczniów w debatach
dotyczących wydarzeń społecznych i politycznych
a)
b)
c)
a)
Realizacja programu ARS – czyli jak dbać o miłość?
Przekazywanie informacji na temat funkcji rodziny
Zagrożenia życia rodzinnego
Zajęcia dotyczące budowania adekwatnej
hierarchii wartości
b) Dyskusje na godzinach wychowawczych,
prezentacja filmików edukacyjnych, dystrybucja
ulotek, przygotowywanie gazetek szkolnych na
temat szkodliwości substancji psychoaktywnych
c) Kształtowanie trzeźwych obyczajów poprzez
dostarczenie asertywnych wzorców oraz
ukazywanie atrakcyjnego aspektu zdrowego stylu
życia
d) Zajęcia prowadzone przez pedagogów szkolnych:
„Jak konstruktywnie radzić sobie ze stresem?”
oraz „Nałogi czy silna wola i zdrowie. Skutki
uzależnień”
Wychowawcy klas
Wszyscy nauczyciele
Wychowawcy klas
Pedagog szkolny
Psycholog szkolny
Pielęgniarka szkolna
Wychowawcy klas
Wychowawcy klas
Wszyscy nauczyciele
Pedagog szkolny