Plan wynikowy_ 2 lata_ 2godziny tygodniowo

Wymagania edukacyjne na ocenę z informatyki KLASA II
5. Internet i sieci [6 godz.]
PODSTAWA PROGRAMOWA:
Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem, korzystanie z sieci komputerowej. Wyszukiwanie i wykorzystywanie (gromadzenie, selekcjonowanie,
przetwarzanie) informacji z różnych źródeł. Współtworzenie zasobów w sieci. Komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych.
Wykorzystywanie komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych do rozwijania zainteresowań.
Wymagania programowe
Lp.
Temat lekcji
Liczba
godzin
1
2
3
podstawowe
ponadpodstawowe
Środki
dydaktyczne
4
5
6
Uczeń:
Uczeń:
- zna pojęcia: Internet, topologia sieci,
protokół sieciowy;
- wymienia i charakteryzuje topologie sieci;
- wymienia składniki niezbędne do budowy
sieci;
- wie, jakie są rodzaje sieci;
6.1.
Sieci komputerowe.
Rodzaje sieci,
topologie, protokoły
transmisji danych w
sieciach. Internet
jako sie rozległa
WAN.
- wie, w jaki sposób mogą być połączone
komputery;
- wyjaśnia, co to jest adres IP komputera;
- nazywa elementy składowe adresu
internetowego;
- wyjaśnia, na czym polega i co umożliwia
praca w sieci lokalnej;
1
- wymienia cechy charakterystyczne dla portalu
internetowego ;
- zna pojęcia: wyszukiwarka, katalog stron
WWW, portal;
- wie, jaką siecią jest Internet;
Praca w sieci
lokalnej i globalnej.
Podręcznik, podrozdział
7.1, 7.2 i 7.3 (w wersji
Windows Vista)
- wie co jest niezbędne do połączenia się z
Internetem;
- wyjaśnia kiedy możliwe jest współużytkowanie
zasobów, na przykład plików, programów,
drukarek sieciowych, skanera.
- rozpoznaje adres internetowy;
- wie, do czego służy przeglądarka
internetowa;
- podaje przykłady adresów internetowych;
- podaje przykłady portali internetowych.
6.2.
Jak zachować
bezpieczeństwo
1
Uczeń:
Uczeń:
1
Podręcznik, podrozdział
7.3 (w wersji Windows
podczas rozmów w
sieci? Zagrożenia i
korzyści wynikające
z korzystania z
Internetu.
- dokładnie wymienia zasady zapewniające
bezpieczeństwo w sieci;
- wie, na czym polega rozmowa w sieci;
- dostrzega pozytywne i negatywne skutki
korzystania z Internetu;
XP) i 7.4 (w wersji
Windows Vista)
- wymienia narzędzia do prowadzenia rozmów
w sieci;
- przestrzega podstawowych zasad
dotyczących zachowania bezpieczeństwa
podczas rozmów w sieci;
- potrafi uzasadnić, dlaczego należy zachować
ostrożność podczas korzystania z Internetu.
- wymienia korzyści wynikające z
korzystania z Internetu.
6.3.
Tworzenie
dokumentu
tekstowego na
podstawie informacji
z Internetu.
1
Uczeń:
Uczeń:
- potrafi wyszukać w sieci określone
informacje;
- potrafi uściślić poszukiwania określonych
treści w sieci;
- wie, jak kopiować, wklejać i formatować
teksty i obrazy wyszukane w Internecie;
- określa, jakie informacje z Internetu można
kopiować, powielać, rozprowadzać zgodnie z
prawem autorskim.
- tworzy dokument tekstowy na podstawie
informacji znalezionych w Internecie;
- wie, jak utworzyć dokument na podstawie
informacji zaczerpniętych z sieci, aby nie
naruszyć prawa autorskiego.
- umie zapisać stronę WWW;
- wie, w jaki sposób skopiować lub zapisać
obraz z wyszukanej strony WWW.
- formatuje informacje i obrazy pobrane z
sieci.
2
Podręcznik, podrozdział
7.3.1 (w wersji Windows
XP) i 7.4.1 (w wersji
Windows Vista)
Uczeń:
Uczeń:
- rozumie i wyjaśnia pojęcia: usługi
internetowe, poczta elektroniczna, konto
e– mail, protokół FTP, telnet;
- umie uzasadnić, dlaczego warto korzystać z
usług internetowych;
- wymienia pożytki i zagrożenia wynikające z
korzystania z usług internetowych.
- wymienia najbardziej powszechne usługi
internetowe;
Uczeń:
- zna programy do rozmów w sieci;
6.4.
Usługi internetowe.
Zakładanie konta
pocztowego.
Przesyłanie i
odbieranie
wiadomości.
- wie, jakie zasady obowiązują podczas
dobierania adresu poczty elektronicznej;
- wie, jakie zasady obowiązują podczas
rozmów w sieci;
1
Podręcznik, podrozdział
7.3 (wersja Windows XP),
7.4 (wersja Windows
Vista)
Podręcznik, podrozdział
7.3 (wersja Windows XP),
7.4 (wersja Windows
Vista)
- potrafi wysłać i odebrać list z załącznikiem;
- wie na czym polega e-praca, e-nauka,
działalność e-banku.
- wie, jak korzystać z opcji „odpowiedz”;
- umie korzystać z książki adresowej.
Uczeń:
- rozumie i wyjaśnia pojęcia: poczta
elektroniczna, konto e - mail;
- umie założyć własne konto e -mail;
- wie jak odbierać i jak wysyłać listy e -mail;
- wie, jak korzystać z poczty elektronicznej.
- wie, co powinien zawierać list
elektroniczny.
Uczeń:
6.5.
6.6.
„Prezentacja mojego
regionu” gromadzenie,
selekcjonowanie
i przetwarzanie
informacji
pochodzących z
różnych źródeł.
Uczeń:
Podręcznik, podrozdział
7.4 (wersja Windows XP),
- wie, jakie elementy i w jakiej formie ma
- wykorzystuje zaawansowane opcje wybranego
7.5 (wersja Windows
zaprezentować;
programu do wykonania swojego opracowania;
Vista)
- gromadzi teksty, obrazy, zdjęcia i muzykę; - dobiera stosowny podkład muzyczny;
- dobiera formę prezentacji zgromadzonych - w efektowny sposób prezentuje efekty pracy
materiałów (program PowerPoint lub
swojej grupy.
Windows Movie Maker);
2
- tworzy opracowanie współpracując ze
swoją grupą;
- dołącza wyszukane elementy do swojej
prezentacji;
- korzysta z różnych opcji programu, w
którym tworzy swoją prezentację;
- wie, jak zaprezentować dorobek grupy.
3
7. Multimedia [ 6 godz.]
Podstawa programowa:
Wyszukiwanie i wykorzystywanie (gromadzenie, selekcjonowanie, przetwarzanie) informacji z różnych źródeł. Współtworzenie zasobów w sieci. Opracowywanie za pomocą
komputera rysunków, tekstów, danych liczbowych, motywów, animacji, prezentacji multimedialnych.
Wymagania programowe
Lp.
Temat lekcji
Liczba
godzin
1
2
3
7.1.
7.2
Prezentacje
multimedialne —
zasady pracy z
programem
PowerPoint.
2
podstawowe
ponadpodstawowe
Środki
dydaktyczne
4
5
6
Uczeń:
Uczeń:
- rozumie i wyjaśnia pojęcia: multimedia,
prezentacja multimedialna;
- stosuje narzędzia programu do tworzenia
prezentacji multimedialnych;
- wie, jakie dokumenty można nazwać
multimedialnymi;
- wyszukuje, gromadzi, analizuje potrzebne
informacje do wykorzystania w prezentacji;
- umie otwierać i zamykać program do
tworzenia prezentacji oraz zapisywać
efekty swojej pracy;
- posługuje się zaawansowanymi funkcjami
programu PowerPoint.
Podręcznik, podrozdział
6.5
- zna podstawowe funkcje programu
PowerPoint;
- samodzielnie tworzy slajdy nowej
prezentacji, korzysta z kreatora zawartości
oraz z szablonów projektów.
7.3.
7.4.
Realizacja projektu
do wyboru (praca w
grupach
dwuosobowych):
„Organizujemy
wycieczkę klasową
do…”, „Moje
miasto”,
„Najpiękniejsze
miejsca świata”,
„Oferty biura
podróży”.
2
Uczeń:
Uczeń:
- wyszukuje, gromadzi, analizuje potrzebne
informacje do wykorzystania w prezentacji;
- potrafi ustala efekty wypełniania tła
prezentacji;
- wie, jak ułożyć plan pracy;
- wstawia do prezentacji efekty dźwiękowe i
podkład muzyczny;
- potrafi wstawiać nowe slajdy;
- potrafi zapisać prezentację jako: standardową,
przenośną, stronę WWW oraz jako pokaz;
- dobiera tło;
- wpisuje i formatuje teksty na slajdach;
- rozpoznaje i określa po wyglądzie ikon, jaki
zastosowano zapis prezentacji;
- wie, jak wstawiać różne obiekty do
slajdów;
- wie, w jakich formatach można zapisać
4
Podręcznik, podrozdział
6.5
7.5
7.6
Wstawianie nowych
slajdów, animacje
obiektów, przejścia
między slajdami,
dźwięki. Pokaz
wykonanych
prezentacji.
2
- potrafi formatować wstawione obiekty;
prezentację;
- dokonuje animacji wstawionych obiektów;
- potrafi odtworzyć zapisaną w różnych
formatach prezentację;
- wie, jak uatrakcyjnić wygląd prezentacji;
- wie, jak ustalić przejścia między slajdami;
- dostrzega błędy w prezentacji i je usuwa;
- ocenia prace innych i uzasadnia swoją ocenę.
- zna zasady, które zapewnią wykonanie
estetycznej prezentacji;
- tworzy spójną tematycznie prezentację;
- zapisuje efekty swojej pracy;
- wie, jak przygotować prezentację do
pokazu;
- potrafi wyświetlić wykonaną prezentację
w formie pokazu.
8. Algorytmy [8 godz.]
Podstawa programowa:
Rozwiązywanie problemów i podejmowanie decyzji z wykorzystaniem komputera, stosowanie podejścia algorytmicznego. Wykorzystywanie komputera oraz programów i gier
edukacyjnych do poszerzania wiedzy i umiejętności z różnych dziedzin.
Wymagania programowe
Lp.
Temat lekcji
Liczba
godzin
podstawowe
ponadpodstawowe
Środki
dydaktyczne
1
2
3
4
5
6
8.1.
8.2.
Pojęcie algorytmu.
Rodzaje i sposoby
zapisywania
algorytmów.
Przykłady
wykorzystania
algorytmów do
rozwiązywania
zadań.
Uczeń:
Uczeń:
- zna pojęcia: algorytm, instrukcja;
- podaje przykłady algorytmicznego
rozwiązywania problemów;
- zna rodzaje algorytmów;
2
- zna zasady niezbędne podczas tworzenia
schematów blokowych algorytmów.
- wie, na czym polega przedstawianie
algorytmów za pomocą opisu słownego,
listy kroków i schematu blokowego;
- zna rodzaje skrzynek do przedstawiania
algorytmu za pomocą schematu blokowego
5
Podręcznik, podrozdział
10.1, 10.2, 10.3
- potrafi przedstawić algorytm w postaci
słownej;
- podaje przykłady algorytmów w postaci
listy kroków;
- podaje przykłady algorytmów w postaci
schematu blokowego;
- tworzy schematy blokowe algorytmów.
8.3.
8.4.
8.5.
Algorytmiczne
rozwiązywanie
problemów w
arkuszu
kalkulacyjnym.
Algorytm liniowy i
algorytm z
warunkiem.
Tworzenie
algorytmów w
programie ELI 2.0 i
analizowanie ich
działania.
Uczeń:
Uczeń:
- wie, co to jest algorytm;
- umie podać przykłady algorytmów liniowych,
warunkowych;
- wymienia rodzaje algorytmów;
- wyjaśnia, co to jest iteracja w algorytmie;
- wyjaśnia, czym charakteryzuje się
algorytm liniowy, a czym warunkowy;
2
- podaje przykłady iteracji;
- stosuje algorytmiczne podejście w
rozwiązywaniu problemów z różnych
dziedzin;
- wie, na czym polega zapętlenie algorytmu;
- wie co to jest rekurencja;
- tworzy schematy blokowe różnych rodzajów
algorytmów.
- umie wykorzystać arkusz kalkulacyjny do
algorytmicznego rozwiązywania
problemów.
3
Uczeń:
Uczeń:
- wie, jak uruchomić program ELI 2.0 i jak
wygląda okno programu;
- tworzy algorytmy, uruchamia je i sprawdza
poprawność działania;
- zna podstawowe klocki do budowania
algorytmów w programie;
- wprowadza poprawki i zapisuje utworzone
algorytmy;
- umie tworzyć proste algorytmy w
programie ELI 2.0;
- wie, jak korzystać z pomocy programu.
- potrafi wpisywać instrukcje do
poszczególnych klocków;
- wie, jak uruchomić algorytm zbudowany w
programie.
8.6.
Podręcznik, podrozdział
10.1, 10.2, 10.3
Sprawdzian.
6
Podręcznik, podrozdział
10.5
9. Internet i HTML [10 godz.]
PODSTAWA PROGRAMOWA:
Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem, korzystanie z sieci komputerowej. Wyszukiwanie i wykorzystywanie (gromadzenie, selekcjonowanie,
przetwarzanie) informacji z różnych źródeł. Współtworzenie zasobów w sieci. Komunikowanie się za pomocą komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych.
Wykorzystywanie komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych do rozwijania zainteresowań.
Wymagania programowe
Lp.
Temat lekcji
Liczba
godzin
podstawowe
ponadpodstawowe
Środki
dydaktyczne
1
2
3
4
5
6
Uczeń:
Uczeń:
- wie, co oznacza pojęcie HTML;
- potrafi zaprojektować swoją witrynę
internetową;
- zna i stosuje podstawowe polecenia do
tworzenia stron w HTML;
9.1.
Podstawy tworzenia
stron w języku
HTML.
2
Podręcznik, podrozdział
7.5 (wersja Windows XP),
7.6 (wersja Windows
Vista)
- wie, jak opublikować stronę w internecie;
- gromadzi materiały niezbędne do
utworzenia strony WWW;
- umie wprowadzić poprawki w opublikowanej w
internecie własnej stronie WWW.
- zna podstawowe zasady tworzenia stron
WWW;
- potrafi utworzyć prostą stronę WWW w
HTML.
9.2.
9.3.
Podstawy języka
HTML, grafika i
muzyka na stronie.
3
Uczeń:
Uczeń:
- zna podstawowe polecenia do tworzenia
stron w HTML;
- potrafi samodzielnie zaprojektować klasową
lub szkolną witrynę internetową;
- gromadzi materiały niezbędne do
utworzenia strony WWW;
- umie posługiwać się zaawansowanymi
możliwościami języka HTML.
- zna podstawowe zasady tworzenia stron
WWW;
- przegląda wyszukane w sieci strony
prezentujące inne szkoły;
- porównuje wygląd utworzonej strony
WWW z innymi stronami o podobnej
7
Podręcznik, podrozdział
7.5 (wersja Windows XP),
7.6 (wersja Windows
Vista)
tematyce.
- potrafi zmienić tło dokumentu (bgcolor,
background).
-potrafi wstawić i formatować tekst (font
size, color, face, b, i, u...).
-potrafi zmienić marginesy strony (left–
right–top–bottommargin).
-potrafi zmienić położenie obiektu na
stronie (p align–center–left–right).
-potrafi zbudować odsyłacze (a href...).
-umie zmienić kolor odsyłaczy (a link, v
link).
Uczeń:
Uczeń:
-umie animować obiekty (marquee...).
-potrafi wstawić na stronę plik dźwiękowy
-potrafi wstawić i formatować linie (hr size– (bgsound src...).
9.4.
Komendy języka
HTML
2
color...).
-potrafi wstawić na stronę plik wideo (bgsound
-potrafi wstawić i formatować listy
src...).
numerowane (ol, li).
-projektuje stronę WWW na wskazany temat.
-potrafi wstawić i formatować listy
wypunktowane (ul, li).
potrafi wstawić i formatować obraz (img
9.5
Komendy języka
HTML
9.6
Sprawdzian
Uczeń:
src).
2
-wie, jak konstruować dokumenty złożone –
-potrafi wstawić i formatować tabele (table, ramki (frameset, frame src...).
tr, td...).
Wymagania ogólne:
8
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
- stosuje i wykorzystuje zaawansowane funkcje programu nieomawiane na zajęciach
- dysponuje wiedzą wykraczającą poza wymagania programowe
- proponuje i wykonuje wyjątkowo przemyślane, funkcjonalne i estetyczne projekty,
- uczestniczy w konkursach i zajmuje w nich punktowane miejsca,
- z własnej inicjatywy pomaga innym.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- wykazuje i potrafi wykorzystać wiedzę o funkcjach programu,
- biegle wykorzystuje urządzenia peryferyjne,
- właściwie i samodzielnie dobiera materiały potrzebne do realizacji zadań,
- do rozwiązania problemu potrafi zastosować różne metody,
- wykonuje prace estetyczne i przemyślane nie popełniając żadnych błędów
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- wykazuje średni poziom wiedzy o programie i jego funkcjach,
- samodzielnie wykonuje zadania,
- popełnia tylko nieliczne błędy,
- wykonuje prace estetyczne,
- do rozwiązania problemu stosuje szablonowe rozwiązania.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
- widoczne braki w wiedzy i umiejętnościach nadrabia chęcią wykonania zadania,
- nie rozumie problemów, które przed nim postawiono,
- stara się pracować samodzielnie i zgodnie z poleceniami, wykorzystuje przy tym w sposób poprawny podstawowe funkcje programu,
- w pracy popełnia często błędy,
9
- nie przywiązuje wagi do estetycznego wyglądu swojej pracy.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
- nie radzi sobie z pracą z komputerem,
- nie rozumie do końca problemów, które przed nim postawiono,
- nie potrafi rozwiązać postawionego przed nim problemu, jednak z pomocą nauczyciela potrafi w minimalnym stopniu radzić sobie z
zadaniem,
- posiada minimalną wiedzę dotyczącą wymaganych umiejętności,
- wykazuje chęci do pracy
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
- nie radzi sobie zupełnie z pracą z komputerem,
- nie rozumie problemów, które przed nim postawiono,
- nie potrafi rozwiązać postawionego przed nim problemu, nawet z pomocą nauczyciela,
- nie posiada minimalnej wiedzy dotyczącej wymaganych umiejętności,
- lekceważy przedmiot i nie wykazuje chęci współpracy
10