Sprawozdanie Seba dyplomowany główny

Sprawozdanie z realizacji zadań
wynikających z planu rozwoju zawodowego
nauczyciela mianowanego,
ubiegającego się o awans na stopień
nauczyciela dyplomowanego
w Publicznej Szkole Podstawowej
im. Heleny i Józefa Świątyńskich w Ossali.
mgr Sebastian Trytek
Jestem nauczycielem mianowanym wychowania fizycznego z 10-letnim staŜem
pracy. zatrudnionym na podstawie umowy o pracę na czas nieokreślony. Odbywam
staŜ na nauczyciela dyplomowanego długości 2 lata i 9 miesięcy.
W dniu 03 sierpnia 2000r. ukazało się rozporządzenie MEN w sprawie uzyskania
stopni awansu zawodowego przez nauczycieli, dlatego postanowiłem podnieść jakość
pracy własnej i pracy szkoły. W dniu 31.08.2003r. złoŜyłem wniosek o rozpoczęcie
staŜu na stopień nauczyciela dyplomowanego. Opracowałem plan rozwoju
zawodowego, który został zatwierdzony do realizacji przez Dyrektora Szkoły
Podstawowej w Ossali.
Plan rozwoju miał w swym załoŜeniu stanowić kontynuację realizowanych
wcześniej zadań dydaktyczno – wychowawczych, a zarazem być podstawą do
podejmowania nowych działań w ramach pełnionych obowiązków słuŜbowych. Przez
cały okres staŜu starałem się, aby realizacja mojego planu przebiegała zgodnie
z załoŜonymi wcześniej terminami.
Działania szkoły w której pracuję koncentrują się na wprowadzaniu zmian
związanych z reformą systemu edukacji, na pracy wychowawczej, współpracy z
rodzicami, nauczaniu aktywnym. WaŜnym elementem programu wychowawczego
szkoły jest działalność pozalekcyjna, rozwijanie indywidualnych zainteresowań dzieci.
W związku z powyŜszym zadania w moim planie rozwoju zawodowego są ściśle
powiązane z programem pracy szkoły. Plan mojego rozwoju opierał się na: Planie
Rozwoju Szkoły, Statucie, Programie Wychowawczym oraz potrzebach i
oczekiwaniach uczniów, rodziców i grona pedagogicznego.
W swoim sprawozdaniu skupiłem się na sprawach, moim zdaniem,
najwaŜniejszych.
W ramach realizacji załoŜeń punktu II ( czynności organizacyjne) planu rozwoju
zawodowego zrealizowałem następujące zadania:
2
Poznanie procedury awansu zawodowego
•
Zapoznałem się z podstawowymi dokumentami prawa oświatowego, a przede
wszystkim z ustawami dotyczącymi rozwoju zawodowego nauczyciela,
obserwuję istotne zmiany zachodzące na tym polu.
•
Korzystałem z informacji zamieszczonych na strona internetowych
(www.men.waw.pl, www.womkat.edu.pl , www.literk.pl ).
•
Napisałem plan rozwoju zawodowego nauczyciela, który został przyjęty do
realizacji przez dyrektora szkoły, następnie realizowałem na bieŜąco i zgodnie z
planem jego załoŜenia.
•
Na bieŜąco brałem udział w szkoleniach i spotkaniach dotyczących awansu
zawodowego nauczycieli przeprowadzanych na terenie Szkoły Podstawowej
w Ossali.
Poznanie zasad funkcjonowania i organizacji zadań szkoły
•
Przeanalizowałem zapisy w Statucie szkoły ze szczególnym uwzględnieniem
WSO , programu wychowawczego szkoły oraz przeanalizowałem regulaminy
obowiązujące w szkole.
•
Brałem udział w pracach nad powstawaniem , lub wprowadzaniem zmian do
podstawowych programów, regulaminów, harmonogramów a takŜe innych
dokumentów szkolnych, m.in.: programu profilaktyki, wewnętrzny system
oceniania, kryteria oceniania zachowania, regulamin prowadzenia wycieczek
szkolnych, itd.
•
Z początkiem roku szkolnego opracowuję, ewentualnie koryguję kryteria
i sposoby oceniania na poszczególne oceny z przedmiotu w klasach IV-VI.
Następnie rodzice, uczniowie oraz wychowawcy zapoznają się z tymi
kryteriami. Kryteria oceniania, a takŜe regulamin sali gimnastycznej i pracowni
komputerowej zawsze na początku roku szkolnego uczniowie przepisują do
swoich zeszytów, a rodzice swoim podpisem oznajmiają, Ŝe zapoznali się z ich
treścią.
3
Wstępna ocena własnych umiejętności
•
Po zakupieniu komputera oraz podłączeniu stałego łącza internetowego
wykorzystuję moŜliwości z niego płynące - opracowuje dokumenty osobiste,
przygotowuję pomoce dydaktyczne, prowadzę dokumentację szkolną itd.
Przykładem wykorzystania przeze mnie komputera mogą być dokumenty
pisane przeze mnie, czy teczka awansu zawodowego. RównieŜ wiele razy
wykorzystywałem w pracy dydaktycznej ciekawe konspekty, czy osnowy
pobrane ze stron internetowych.
•
Ukończyłem Studia Podyplomowe z informatyki co umoŜliwiło mi
usystematyzować wiedzę i umiejętności posługiwania się komputerem.
Dokumentowanie realizacji planu rozwoju zawodowego
• Przez cały okres staŜu zbierałem informacje o realizacji zadań
• Gromadziłem dokumenty, sprawozdania, programy, dyplomy, zaświadczenia,
konspekty
Przygotowanie sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego
• Po upłynięciu okresu staŜu na podstawie wszystkich zgromadzonych
dokumentów opracowałem sprawozdanie z realizacji planu rozwoju
zawodowego, sprawozdanie to zamieściłem w internecie.
III.CZYNNOŚCI REALIZACJI ZADAŃ DYDAKTYCZNYCH
METODYCZNYCH WYCHOWAWCZYCH ORAZ DZIAŁAŃ NA RZECZ
SZKOŁY
1. Podejmowanie działań mających na celu uzyskanie pozytywnych
efektów w pracy dydaktycznej i wychowawczej, oraz doskonalenie
pracy własnej i podniesienie jakości pracy szkoły
§ 8 ust. 2 pkt. 1 rozporządzenia
W ramach załoŜeń punktu III - planu rozwoju zawodowego zrealizowałem następujące
zadania:
4
Poszerzenie wiedzy i umiejętności w procesie aktywnego udziału
w wewnątrzszkolnym i zewnątrzszkolnym doskonaleniu zawodowym
• Byłem kierownikiem zespołu podczas prac nad wewnętrznym mierzeniem
jakości pracy szkoły oraz opracowałem z niego raport. W szkole co rok odbywa
się wewnętrzne mierzenie jakości jej pracy, w którym zawsze biorę udział jako
kierownik zespołu. Mierzenie odbywa się w róŜnych obszarach i ma na celu
określenie słabych i mocnych stron organizacji i funkcjonowania szkoły.
Zawsze opracowuję raport, natomiast wyniki z mierzenia są przedstawiane na
posiedzeniach rady pedagogicznej
• Jestem kierownikiem samokształceniowego zespołu między-przedmiotowego
(matematyka, przyroda, informatyka, w-f). Od początku pracy w szkole
w Ossali kieruję pracą zespołu samokształceniowego, którego celem jest
współpraca i dzielenie się wiedzą z innymi nauczycielami zespołu, realizacja
wspólnych treści programowych, a takŜe wymiana doświadczeń.
• W trakcie trwania staŜu przeprowadziłem kilka szkoleń rady pedagogicznej
w ramach wewnętrznego doskonalenia nauczycieli. Na podstawie swojej wiedzy
ze studiów oraz zdobytej na róŜnego rodzaju kursach i szkoleniach w ramach
WDN przeprowadziłem kilka szkoleń rady pedagogicznej. Dotyczyły one między
innymi: „Udzielanie pierwszej pomocy przed medycznej”, ”Organizacja
i przeprowadzanie wycieczek i imprez turystycznych i rekreacyjnych”
• Uczestniczyłem we wszystkich przeprowadzonych na terenie Szkoły
Podstawowej w Ossali szkoleniach w ramach Wewnątrzszkolnego
Doskonalenia Nauczycieli. Szkolenia, które były prowadzone w trakcie WDN
to między innymi: „Nadpobudliwość psychoruchowa”. „Wykorzystanie
w pracy szkolnej z uczniem metody P. Denisona”, „Efektywna współpraca
z rodzicami” i wiele innych.
• Brałem udział w konferencji szkoleniowo-warsztatowej dotyczącej awansu
zawodowego nauczycieli. Brałem udział we wszystkich szkoleniach rady
pedagogicznej w ramach wewnętrznego doskonalenia nauczycieli na terenie
5
szkoły. Szkolenia prowadzone były przez róŜnych nauczycieli i dotyczyły
róŜnych tematów i zagadnień
• Brałem udział w pracach Rady Pedagogicznej dotyczących ewaluacji
Programu Wychowawczego Szkoły, Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania,
Kryteriów oceniania zachowania oraz Szkolnego Programu Profilaktyki.
Doskonalenie przedmiotowego systemu oceniania z wychowania fizycznego
i informatyki
• Przedmiotowe systemy oceniania z wychowania fizycznego i informatyki co
roku modyfikuję i o modyfikacjach zawiadamiam uczniów i rodziców
Opracowanie programu sekcji mini piłki koszykowej
• W 2004 roku w naszej szkole zauwaŜyłem bardzo duŜe zainteresowanie ze
strony chłopców lekką atletykę. W związku z tym, aby móc rzetelnie prowadzić
zajęcia sportowe z dziećmi został napisany program dla grupy wiekowej
chłopców w wieku
1 0 - 1 2 lat, obejmując swym zakresem 2 lata treningowe.
Program oparłem na programie nauczania wychowania fizycznego i
wytycznych programowych do realizacji wychowania zdrowotnego. Został on
opracowany i dostosowany do potrzeb i moŜliwości uczniów tej szkoły.
Największy nacisk połoŜyłem na wszechstronny i harmonijny rozwój fizyczny
oraz intelektualny dzieci, który jest zgodny z wymaganiami wychowania
zdrowotnego i niezbędny w przyszłym Ŝyciu.
Opracowanie programu z lekkiej atletyki
• Koszykówka w mojej szkole cieszy się duŜym zainteresowaniem . Aby
zajęcia były bardziej usystematyzowane, opracowałem program działalności
tej sekcji , a następnie wdraŜałem go w latach szkolnych 2003/2004
i 2004/2005. Opracowany przeze mnie program skierowany był do chłopców
klas V i VI i realizowany w wymiarze trzech godzin tygodniowo. Głównym
celem programu było rozbudzenie zainteresowań róŜnymi formami
aktywności ruchowej, sportowej, rekreacyjnej, zdrowotnej oraz wyposaŜenie
6
ucznia w wiedzę i umiejętności umoŜliwiające mu aktywne uczestnictwo
w tych formach ruchowych. Cele szczegółowe obejmowały szereg działań
związanych z wdraŜaniem do systematycznego uprawiania koszykówki,
pracą nad rozwojem psychomotorycznym chłopców, kształtowaniem
odpowiedzialności za swój rozwój, sprawność i zdrowie.
Opracowanie programu z gimnastyki korekcyjnej
• „MISTRZ GIMNASTYKI KOREKCYJNEJ” klasy I- III
• Skoliozy to wady postawy występujące u większości dzieci w wieku
szkolnym.
W ramach gimnastyki korekcyjnej najczęściej podejmowane są próby
korekcji skolioz dziecięcych. Mali uczniowie, często drobni- szczupłej
budowy ciała, dźwigają do szkoły codziennie na plecach tornistry, których
waga często przekracza normy wagi przyjęte dla odpowiedniego wieku Ŝycia
dziecka. Taka sytuacja nie sprzyja walce ze skoliozami, wręcz przeciwniepogłębia je. Dlatego waŜne jest, aby jak najwcześniej wykryć u dziecka
ewentualną- nawet małą wadę postawy i zakwalifikować je do zajęć
gimnastyki korekcyjnej. Taki problem zauwaŜyłem równieŜ w mojej szkole.
I dla tego postanowiłem stworzyć dodatkowe zajęcia na których mógłbym
zająć się dziećmi z tego typu dysfunkcją.
Udział w Programie Profilaktycznym Szkoły
• Na terenie Publicznej Szkoły Podstawowej w Ossali w roku szkolnym
2003/2004 realizowałem Szkolny Program Profilaktyczny. Realizowałem
konkretne działania prowadzące do podniesienia bezpieczeństwa wśród
uczniów naszej szkoły. Działania profilaktyczne szkoły zostały zawarte
w następujących oddziaływaniach: oddziaływanie wewnętrzne
(wewnątrzszkolne) chodziło o bezpośrednie działania adresowane do
społeczności szkolnej (zajęcia z uczniami) oraz czynności usprawniające np.
szkolenia kadry, koordynacja działań, kontrola obiektu.
7
• W ramach gimnastyki korekcyjnej najczęściej podejmowane są próby korekcji
skolioz dziecięcych. Mali uczniowie, często drobni- szczupłej budowy ciała,
dźwigają do szkoły codziennie na plecach tornistry, których waga często
przekracza normy wagi przyjęte dla odpowiedniego wieku Ŝycia dziecka. Taka
sytuacja nie sprzyja walce ze skoliozami, wręcz przeciwnie- pogłębia je.
Dlatego waŜne jest, aby jak najwcześniej wykryć u dziecka ewentualną- nawet
małą wadę postawy i zakwalifikować je do zajęć gimnastyki korekcyjnej.
Taki problem zauwaŜyłem równieŜ w mojej szkole. I dla tego w roku szkolnym
2005/2006 postanowiłem stworzyć dodatkowe zajęcia na których mógłbym
zająć się dziećmi z tego typu dysfunkcją.
Promowanie szkoły
• Zaprojektowałem szkolną witrynę internetową gdzie zamieszczam własne
publikacje, scenariusze lekcji, programy, projekty.
• Zaprojektowałem logo szkoły , które zamieszczone jest na szkolnej stronie
www
• We współpracy z nauczycielami wychowania fizycznego w naszej gminie pod
kierunkiem koordynatora sportu opierając się o „ kalendarz imprez
sportowych” co roku przez cały okres staŜu byłem współorganizatorem cyklu
imprez sportowo-rekreacyjnych dla naszych podopiecznych.
• Zgodnie z wcześniejszymi zamierzeniami czynnie uczestniczyłem we
wszystkich zawodach gminnych. Efektem tych działań były zwycięstwa
w gminie, powiecie i rejonie oraz zakwalifikowanie się do rozgrywek
wojewódzkich.
• Opracowanie planu działań poznania i rozwijania zainteresowań uczniów
Publicznej Szkoły Podstawowej w Ossali w roku 2003/04
• Opracowanie programu poznania i rozwijania zainteresowań uczniów, który
realizowałem w latach 2003/2004 skłonił mnie do przeprowadzenia badań
ankietowych na temat „Oczekiwań i potrzeb uczniów w zakresie wychowania
fizycznego". Celem badań było zidentyfikowanie oczekiwań uczniów Szkoły
8
Podstawowej w Ossali w zakresie wychowania fizycznego a następnie
wprowadzenie zmian do procesu wychowania w wychowaniu fizycznym.
• W związku z pogłębiającymi się wśród dzieci problemami zaburzeń zachowania. wziąłem
udział w szkoleniu na temat „ Pracy z dzieckiem nadpobudliwym psychoruchowo” Udział
w tym szkoleniu wzbogacił moją wiedzę z zakresu tej problematyki, i pomógł
mi bardziej skutecznie i profesjonalnie podchodzić do problemów dzieci
z ADHD.
2. Wykorzystanie w pracy technologii informatycznej i komputerowej
§ 8 ust. 2 pkt 2
Wykorzystanie technologii informatycznej w pracy pedagogicznej
• Pragnąc poszerzyć zakres swojej wiedzy z zakresu posługiwania się
komputerem ukończyłem w roku 2003 Studia Podyplomowe w zakresie
„ INFORMATYKA – PROFIL NAUCZYCIELSKI” na Akademii
Ekonomicznej w Krakowie wydział Szkoła Przedsiębiorczości i Zarządzania.
• Aby poszerzyć swoją wiedzę z roku szkolnym 2006/2007 odbyłem szkolenie
z zakresu „Przygotowanie nauczyciela do pełnienia funkcji administratora
szkolnej pracowni internetowej”
• Korzystając z internetu dotarłem i wykorzystałem w działaniu praktycznym na
lekcjach wychowania fizycznego róŜnego rodzaju testy sprawności fizycznej
oraz ciekawe konspekty i osnowy lekcji. Wykorzystane na lekcjach materiały to
między innymi: Europejski Test Sprawności: EUROFIT, Index Sprawności
Denysiuka, pytania do konkursu wiedzy o sporcie, konspekty itd.
9
3. dzielenie się swoją wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami
przez prowadzenie otwartych zajęć. Prowadzenie zajęć dla nauczycieli w
ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego lub innych zajęć.
§ 8 ust. 2 pkt 3
Organizowanie lekcji pokazowych dla nauczycieli
•
Pragnąc podzielić się swoją wiedzą, doświadczeniem i umiejętnościami
prowadziłem lekcje otwarte dla nauczycieli. Obserwatorami moich lekcji byli
nauczyciele mający krótki staŜ pracy - staŜyści i kontraktowi, oraz nauczyciele
którzy mają juŜ doświadczenie pedagogiczne. W moich lekcjach uczestniczyli
równieŜ nauczyciele z innych szkół. Dobierając tematykę starałem się
zaprezentować lekcje z róŜnych dyscyplin m.in. z gimnastyki, koszykówki,
piłki siatkowej, lekkiej atletyki i zajęć rekreacyjnych z wykorzystaniem terenu
naturalnego. Celem prowadzonych przeze mnie lekcji było przedstawienie
nowych, ciekawych rozwiązań w nauczaniu a takŜe podzielenie się wiedzą
zdobytą na kursach i warsztatach.
•
W okresie staŜu przeprowadziłem następujące lekcje pokazowe:
Doskonalenie kozłowania w formie zabawowej
Szybkościowo - zwinnościowe sztafety wahadłowe, podania i chwyty piłki
koszykowej sprzed klatki piersiowej w miejscu i w ruchu
Ćwiczenia odciąŜające kręgosłup od ucisku osiowego z wykorzystaniem przyboru
nietypowego (gazety)
Układy gimnastyczne dwójkowe
Organizowanie kursów komputerowych dla nauczycieli
• W ramach dzielenia się swoją wiedzą aktywnie uczestniczyłem w pracach
zespołu samokształceniowego nauczycieli . Przeprowadziłem dla chętnych
nauczycieli naszej szkoły kurs „Podstawy obsługi komputera” Kurs
podzielony na trzy etapy:
10
I etap - Podstawowa obsługa zestawu komputerowego
II etap - Korzystanie z edytorów Microsoft Office Excel, Microsoft Office Word,
Microsoft Office PowerPoint, Microsoft Office Publisher, Paint
III etap - Zdobywanie informacji w Internecie
Organizowanie wewnątrzszkolnych form doskonalenia
• Przez cały okres staŜy udzielałem konsultacji dla nauczycieli z zakresu obsługi
komputera i internetu.
• Na spotkania zespołu przygotowałem i wygłosiłem następujące referaty
Zainteresowania rekreacyjne i sportowe u dzieci .
Agresja wśród uczniów szkolnych – jej uwarunkowania, formy oraz sposoby
zapobiegania
Zdrowotne walory aktywności ruchowej.
ADHD – nadpobudliwość psychoruchowa u dzieci.
Aktywność fizyczna, a stan zdrowia dzieci i młodzieŜy.
W trosce o prawidłową postawę ciała.
• Przedstawiłem nauczycielom zestaw gier i zabaw integracyjnych kształtujących
pozytywne postawy prospołeczne, a jednocześnie zapobiegających agresji.
• Dodatkowo, wygłoszone na zebraniach z rodzicami i na konferencjach
z nauczycielami referaty są dostępne oraz materiały z prowadzonych przeze
mnie szkoleń są dostępne w filii gminnej biblioteki publicznej w Ossali.
Prace nad dokumentacją szkoły
• Modyfikowanie szkolnych programów
• Prowadzenie elektronicznej dokumentacji szkoły ( HERMES, SIO )
• Tworzenie szablonów dokumentów
• Elektroniczna korespondencja prowadzona z placówkami szkolnymi
11
Organizowanie lekcji pokazowych dla nauczycieli wychowania fizycznego
z zaprzyjaźnionych szkół.
• Na zajęcia pozalekcyjne SKS zaprosiłem nauczycieli wychowania fizycznego
ze Szkoły Podstawowej w Połańcu, w Szwagrowie i Osieku. Tematem zajęć
było „ Zatrzymanie się w biegu na jedno i dwa tempa” Zaproponowane
przeze
mnie
ćwiczenia
doskonaliły
technikę
podań
i
kozłowania
a w części głównej zatrzymania na jedno i dwa tempa. Zajęcia były
intensywne, dostosowane do wysokiej sprawności uczestników sekcji. Do
konspektu lekcji opracowałem równieŜ zestaw gier i zabaw wspomagający
nauczanie piłki koszykowej.
Publikacje materiałów dydaktycznych i wychowawczych
• Publikowanie swoich najlepszych efektów pracy uwaŜam za wspaniały
sposób dzielenia się swoją wiedzą ze wszystkimi nauczycielami. W okresie
staŜu opublikowałem na stronie WWW następujące zagadnienia :
Scenariusz lekcji - Doskonalenie umiejętności z gimnastyki.
Wzmacnianie mięśni posturalnych
Zestaw gier i zabaw integracyjnych kształtujących pozytywne postawy
prospołeczne, a jednocześnie zapobiegających agresji.
Wychowanie zdrowotne poprzez wychowanie fizyczne.
Ćwiczenia śródlekcyjne waŜnym elementem profilaktyki wad postawy.
• Na stronie internetowej zamieściłem równieŜ wszystkie referaty jakie
wygłaszałem w czasie prac zespołu samokształceniowego, zebrań
Rady Pedagogicznej i spotkań z rodzicami.
• Opracowane przeze mnie ćwiczenia i zamieszczone publikacje w internecie
mogą wykorzystywać w swojej pracy nauczyciele wychowania fizycznego
a takŜe nauczyciele innych przedmiotów.
12
4. Opracowanie i wdroŜenie programu dotyczącego działań
edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych lub innych
związanych z oświatą, pomocą społeczną lub postępowaniem
w sprawach nieletnich.
Opracowanie programów edukacji prozdrowotnej
• Stan zdrowotny jest dla kaŜdego człowieka jedną z najwaŜniejszych spraw
Ŝyciowych. Stąd oczywista jest konieczność ciągłego zabiegania o nie od
najmłodszych lat Ŝycia. Szczególnie waŜne jest przekazywanie dzieciom
w pierwszym etapie edukacji szkolnej wiadomości o wartościach prowadzenia
zdrowego trybu Ŝycia, kształtowanie postaw promujących zdrowie, oraz
rozwijanie w nich postaw i nawyków dbania o własne zdrowie.
• PoniewaŜ nasz szkoła realizuje Program Profilaktyczny promujący zdrowy tryb
Ŝycia
zdecydowałem się w roku szkolnym 2004/2005 na opracowanie
programu edukacji prozdrowotnej w klasach IV - V. Opracowany program
wychowania zdrowotnego dostosowany jest do potrzeb i warunków mojej
szkoły. Przeznaczony jest do realizacji na lekcjach wychowania fizycznego,
zajęciach pozalekcyjnych i wycieczkach szkolnych.
• Zorganizowałem spotkanie z higienistką szkolną na którym wygłosiła prelekcję
na temat „ Jak dbać o czystość naszego ciała”, oraz „Zmiany zachodzące
u dziewcząt i chłopców w okresie dojrzewania”
• Przygotowałem uczniów do konkursu pod hasłem „ UzaleŜnienia i nałogi „
„Zachowaj trzeźwy umysł”
• Opracowałem i wdroŜyłem program
„BEZPIECZEŃSTWA RUCHU
DROGOWEGO”
• Co roku, przy współpracy z nauczyciela techniki i policji przygotowywałem
uczniów do egzaminu na kartę rowerową.
13
• W roku szkolnym 2003/2004, zdając sobie sprawę z tego jak waŜną rzeczą jest
bezpieczeństwo uczniów podczas poruszania się po drogach postanowiłem objąć
swoich wychowanków programem „Pierwsze Prawo Jazdy". Realizacja tego
programu da poczucie bezpieczeństwa zarówno dzieciom jak i rodzicom.
Podczas realizacji tego programu współpracowałem z pielęgniarką szkolną.
Pielęgniarka przeprowadziła z uczniami pogadanki dotyczące „Udzielania
pierwszej pomocy”,
a takŜe zaprezentowała jak prawidłowo postępować przy
urazach kończyn, głowy i jak wykonać róŜnego rodzaju opatrunki.
• Współpracowałem równieŜ z policją. W dniu 15 stycznia 2004 roku odbyło się
spotkanie uczniów z policjantem z lokalnej Komendy Policji w Osieku. Celem
spotkania było zaznajomienie uczniów z zasadami bezpieczeństwa i bezpiecznego
zachowania się na drodze,
w szkole i w czasie zabaw. Odbyła się prelekcja na
temat” Chcę być bezpieczny i zdrowy”
Wykład policjanta poparty był pokazem
w postaci filmu.
5. Poszerzenie zakresu działań szkoły, dotyczących zadań
wychowawczych lub opiekuńczych
§
8 ust. 2 pkt 4c
Wzbogacenie sportowo rekreacyjnego Ŝycia szkoły
• We współpracy z nauczycielami wychowania fizycznego w naszej
gminie pod kierunkiem koordynatora sportu opierając się o „ kalendarz
imprez sportowych”
co roku przez cały okres staŜu byłem
współorganizatorem cyklu imprez sportowo-rekreacyjnych dla naszych
podopiecznych
• Zgodnie z wcześniejszymi zamierzeniami czynnie uczestniczyłem we
wszystkich zawodach gminnych. Efektem tych działań były zwycięstwa
w gminie, powiecie i rejonie oraz zakwalifikowanie się do rozgrywek
wojewódzkich. Organizowanie imprez sportowych odbywało się równieŜ na
14
terenie naszej szkoły
Moim zadaniem w kaŜdym roku szkolnym jest
organizacja na terenie mojej szkoły zawodów:
mini piłki noŜnej dziewcząt
zawody w tenisie stołowym
mini piłki siatkowej dziewcząt i chłopców
czwórbój lekkoatletyczny
trójbój lekkoatletyczny
biegi przełajowe dziewcząt i chłopców
biegi sztafetowe dziewcząt i chłopców
• Celem organizowanych przeze mnie zawodów jest: zaangaŜowanie jak
największej liczby uczniów do udziału w zawodach, organizowanie
działalności
sportowej
ze
szczególnym
uwzględnieniem
funkcji
zdrowotnych, kształtowanie pozytywnych cech charakteru i osobowości
poprzez uczestnictwo w realizacji zadań sportowych.
• Organizowanie zajęć sportowych dla dzieci podczas ferii zimowych
W okresie trwania staŜu co roku podczas ferii zimowych w Publicznej
Szkole Podstawowej w Ossali realizowałem program „Bezpiecznie i zdrowo". Był
on oparty na programie wychowawczym i programie profilaktycznym szkoły.
Głównym
celem
było
zorganizowanie
zajęć
sportowo
rekreacyjnych
i wychowawczych dla dzieci spędzających wypoczynek zimowy w domu. Zajęcia te
trwały trzy godziny dziennie
i były prowadzone bezpłatnie przez nauczycieli
naszej szkoły. Moim zadaniem było zorganizowanie konkursu
umiejętności
i sprawności sportowych. Dobierając zadania dostosowane do grup wiekowych
starałem się aby moŜliwość udziału miały wszystkie obecne dzieci. Uczniowie
rywalizowali w Ŝonglerce, w rzutach do kosza, odbiciach piłki siatkowej, podaniach
piłki na czas, itp. Nie zabrakło równieŜ rywalizacji zespołowej, gdzie uczniowie
zmagali się w wyścigach rzędów. Na zakończenie chłopcy zagrali mecz piłki
noŜnej, a dziewczęta doskonaliły swoją sprawność i estetykę ruchu ćwicząc przy
muzyce.
• Co roku z okazji Dnia Dziecka przygotowuję i organizuję tzw. Dzień Sportu
podczas którego cała szkoła przez cały dzień czynnie uczestniczy w rozmaitych
15
konkurencjach sprawnościowych
DuŜym
dla
mnie
wyzwaniem
była
organizacja w roku szkolnym 2003/2004 Szkolnego Turnieju Gier i Zabaw
Ruchowych. W zawodach tych wzięły udział dzieci z klas IV -VI. KaŜdy
rocznik wystawił do zawodów sześciu zawodników - 3 dziewczynki i 3
chłopców. KaŜda grupa wiekowa wzięła udział w trzech zabawach szybkościowo zwinnościowej, skocznościowej i rzutowej. Opiekunowie klas
zostali kilka dni wcześniej zapoznani z opracowanym przeze mnie programem
turnieju .
• Zorganizowanie „Turnieju Gier i Zabaw” dla klas I – VI z okazji Dnia
Wiosny 21.03.2005r. Pierwszy dzień wiosny tradycyjnie jest u nas dniem
zajęć wychowawczych. W roku szkolnym 2004/2005 postanowiłem
zorganizować dla uczniów klas IV - VI Turniej Gier i Zabaw. Całość imprezy
podzieliłem na dwa etapy: sprawnościowy
i teoretyczny. PoniewaŜ
uczniowie lubią tego typu rywalizację, wszystkie klasy chętnie przybyły na
salę gimnastyczną. Do zawodów przystąpiły ośmioosobowe reprezentacje
klas, natomiast nad odpowiedziami do pytań zastanawiali się wszyscy.
• Wewnątszkolny konkursu wiedzy „ Bezpieczeństwo w ruchu drogowym”
W marcu 2005r przeprowadziłem eliminacje szkolne z wiedzy o „Bezpieczeństwie
ruch drogowego” .W wyniku eliminacji szkolnych wyłoniłem trzy osoby które
reprezentowały naszą szkołę w dalszym etapie konkursu. Uczniowie ci wywalczyli na
szczeblu gminnym II miejsce. Celem konkursu było podnoszenie kultury motoryzacji
społeczeństwa i działanie na rzecz poprawy stanu bezpieczeństwa ruch drogowego,
w tym bezpieczeństwa młodzieŜy szkolnej .
• Wewnątszkolny konkursu wiedzy poŜarniczej „ MłodzieŜ zapobiega
poŜarom” rok szkolny 2003/2004
Dnia 08.03.2004 odbył się w naszej szkole Ogólnopolski Turnieju Wiedzy
PoŜarniczej „MłodzieŜ zapobiega poŜarom". Do którego juŜ wcześniej skrupulatnie
przygotowywałem swoich wychowanków. Po przeprowadzeniu eliminacji
wewnątrzszkolnych wyłoniłem uczennicę ,która reprezentowała naszą szkołę na
szczeblu gminnym, gdzie wywalczyła II miejsce Otrzymała dyplom i nagrody
rzeczowe . Dzięki tak wysokiej pozycji zakwalifikowała się do eliminacji
16
powiatowych w Staszowie. W eliminacjach powiatowych nie udało nam się zająć
czołowego miejsca. Na tym szczeblu uczennica uzyskała zadawalającą ilość
punktów i dyplom.
• Wewnątrzszkolny konkursu informatycznego rok szkolny 2003/2004
Przeprowadziłem wewnątszkolny konkurs informatyczny wśród uczniów naszej
szkoły. Konkurs ten był sprawdzeniem wiedzy
i umiejętności uczniów w zakresie obsługi komputera oraz posługiwanie się
programami uŜytkowymi ( edytor grafiki, edytor tekstu).
Prace trzech najlepszych uczniów zakwalifikowały się do III Powiatowego
Konkursu Informatycznego dla uczniów Szkół Podstawowych w Staszowie.
Współpraca z rodzicami
• Współpraca z rodzicami jest rzeczą bardzo waŜną w pracy nauczyciela wychowawcy. Na początku kaŜdego roku szkolnego sporządzałem harmonogramy
spotkań na cały rok. Były to spotkania związane z analizą wyników nauczania
oraz rozwiązywania bieŜących problemów klasowych, spotkania w ramach
pedagogizacji rodziców, oraz takie, na których informowałam rodziców o zamiarze
realizacji programów autorskich i przedstawiałem ich załoŜenia i cele.
• Niektóre spotkania z rodzicami poświęciłem pedagogizacji. Wygłosiłem na nich
referaty pt. „ Agresja wśród uczniów szkolnych jej uwarunkowania, formy oraz
sposoby zapobiegania" , „ W trosce o prawidłową postawę ciała” „Oddziaływanie
komputerowych gier na wychowanie dzieci", oraz referat promujący zdrowy styl
Ŝycia. Rodzice licznie uczestniczyli w tego typu spotkaniach i bardzo chętnie
podejmowali
• W pierwszym i drugim roku staŜu wygłaszałem dla rodziców referaty na tematy:
”Formy rekreacji ruchowej ucznia poza szkołą”
„Kary i nagrody w wychowaniu. Wychowanie bez kar i nagród.”
• Staram się jak najczęściej w miarę moŜliwości szkoły uzupełniać bazę sportową
szkoły oraz jej dydaktyczne zaplecze. W trakcie staŜu dwukrotnie zakupiłem
17
niezbędny sprzęt sportowy. Współpracuje w tym względzie z Dyrektorem szkoły,
Radą Rodziców
• Na bieŜąco w miarę potrzeb i moŜliwości wspieram działania samorządu
szkolnego. Współpracując z uczniami, rodzicami i innymi nauczycielami
pomagam w organizacji i przygotowaniu akademii, konkursów lub innych
imprez szkolnych.
Organizowanie wycieczek szkolnych
• Jedną z form organizowania pracy dydaktyczno-wychowawczej z dziećmi
i młodzieŜą są wycieczki. Ze słowami tymi kojarzy się kaŜdemu z nas wiele
pięknych przeŜyć i wspomnień. Kryje ono w sobie tajemniczą siłę. Bez względu
na wiek wywołuje zmianę w rytmie bicia serca. Wytwarza wśród uczniów
atmosferę oŜywienia. Łączy się z oczekiwaniem na autentyczną przyrodę
i spotkanie z czymś co nowe, nieznane. Wycieczka wyzwala tęsknotę do
poczynań wychodzących poza sztywne ramy godzin, lekcyjnych,, regulowane
dzwonkami szkolnymi.
• Doceniając dydaktyczno-wychowawcze walory wycieczek w okresie staŜu
zorganizowałam i przeprowadziłem następujące wycieczki:
wycieczkę do Warszawy;
wycieczkę do Krakowa;
wycieczkę do Kazimerza;
wycieczkę rowerową do Rytwian;
wycieczkę do Baranowa Sandomierskiego;
wycieczkę rowerową do Sanktuarium Matki BoŜej Bolesnej w Sulisławicach
wycieczkę rowerową do rezerwatu przyrody w Tursku Małym;
wycieczki krajoznawcze do lasu;
wycieczki na basen kryty;
wycieczki do kina;
18
Propagowanie akcji charytatywnych i ekologicznych
•
Udział w akcji „Góra grosza”
•
Sprzątanie Świata
•
Dzień Ziemi
•
Pomoc dzieciom z najuboŜszych rodzin
Praca z dzieckiem stwarzającym problemy wychowawcze
• W szkole często napotykamy na dzieci, które najczęściej określa się mianem
trudnych. Są to zazwyczaj uczniowie albo nadmiernie ruchliwi, nadpobudliwi i głośni
albo teŜ odwrotnie nieśmiali, zamknięci w sobie, odizolowani od grupy rówieśniczej.
Zarówno w pierwszym jak i w drugim przypadku uczniowie tacy zastanawiają swoją
„innością"
,
zmuszają
opiekunów
wychowawczej,
do
wzmoŜonej
pracy
a niejednemu „strącają sen z powiek".
Współpraca z rodzicami nie zawsze przynosi satysfakcję i oczekiwane rezultaty tym
nie mniej szkoła jest placówką dydaktyczno - wychowawczą, do której obowiązków
naleŜy podejmowanie rozmaitych środków pomocy zarówno dziecku jak i rodzicom.
Odpowiednio realizowany niniejszy program na zajęciach pozalekcyjnych ma
stanowić potęŜny oręŜ w zapobieganiu wyŜej opisanym stanom.
• Z początkiem roku szkolnego 2003/2004 na podstawie orzeczenia poradni
psychologiczno - pedagogicznej napisałem program zajęć rewalidacyjnych dla
ucznia klasy V (orzeczenie o upośledzeniu w stopniu lekkim). Zajęcia
odbywały się 2x45 minut i były realizowane od września 2003 do czerwca
2004.
19
6. Wykonywanie zadań na rzecz oświaty, pomocy społecznej lub
postępowania w sprawach nieletnich we współpracy z innymi
osobami instytucjami lub innymi podmiotami
§
8 ust. 2 pkt 4e
Współpraca z Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną w Połańcu
• Wychowanie młodego człowieka to proces trudny i złoŜony. Musi bowiem przebiegać
w róŜnych środowiskach i przy udziale róŜnych osób. Wiedzę moŜna uzupełniać całe
Ŝycie, niestety zaniedbania wychowawcze są niemal nie do odrobienia. Skuteczność
wychowawcza zaleŜy od współpracy wszystkich instytucji uczestniczących w procesie
wychowawczym. Od początku mojej pracy pedagogicznej zawsze pełniłem rolę
wychowawcy klasowego. Za kaŜdym razem opracowywałem w oparciu o Plan
Wychowawczy Szkoły program pracy wychowawczej. Określałem w nim instytucje
uczestniczące, wspierające, i pomagające w tym trudnym i odpowiedzialnym
zadaniu. Od kilku lat stale współpracuję z pracownikami Publicznej Poradni Psychologiczno
Pedagogicznej w Połańcu. Współpracuję w zakresie:
integrowania powierzonego mi zespołu klasowego
realizacji programów profilaktycznych
pracy z uczniami dyslektycznymi
doradztwa zawodowego
• W związku z pogłębiającymi się wśród dzieci problemami zaburzeń zachowania. Wziąłem
udział w szkoleniu na temat „ Pracy z dzieckiem nadpobudliwym psychoruchowo”
Współpraca z Komendą Policji
• Moja współpraca z policją przebiegała wielotorowo i dotyczyła wielu aspektów aspektów.
Dnia
12.04.2004r współpracowałem z Komendą Powiatową w Staszowie
w ramach Ogólnopolskiego Konkursu Wiedzy o Bezpieczeństwie Ruchu Drogowego
na, który przygotowałem dzieci. Uczniowie zajęli II miejsce na szczeblu gminnym.
20
Współpraca z policją opierała się równieŜ na wspólnych spotkaniach. W dniu 15
stycznia 2004 roku odbyło się spotkanie uczniów z policjantem z lokalnej Komendy
Policji w Osieku. Celem spotkania było zaznajomienie uczniów z zasadami
bezpieczeństwa i bezpiecznego zachowania się na drodze, w szkole i w czasie
zabaw. Odbyła się prelekcja na temat” Chcę być bezpieczny i zdrowy” Wykład
policjanta poparty był pokazem w postaci film Pozyskałem od przedstawicieli policji
niezbędne materiały, które mogłem wykorzystać podczas realizacji programu
„BEZPIECZEŃSTWA RUCHU DROGOWEGO”
W miesiącu kwietniu
przeprowadziłem szkolne eliminacje a następnie przygotowanie uczniów do
konkursu „wiedzy o ruchu drogowym”. Przygotowania do tego konkursu
prowadzę we współpracy z Komendą Policji w Ossali. W konkursie gminnym
Szkoła Podstawowa z Ossali zajęła II miejsce, a następnie na szczeblu powiatu
VIII miejsce
Współpraca z Ośrodkiem Zdrowia w Tursku Wielkim
• PoniewaŜ nasza szkoła realizuje Program Profilaktyczny promujący zdrowy
tryb Ŝycia dlatego podczas realizacji programu „ Edukacji Prozdrowotnej oraz
„ Bezpieczeństwa ruchu drogowego” nie mogło zabraknąć spotkania
z pracownikiem słuŜby zdrowia. Celem spotkania było przybliŜenie uczniom
jak waŜne znaczenie dla zdrowia i dobrego samopoczucia ma dbałość o
czystość naszego ciała, a takŜe omówienie zmian jakie zachodzą u dziewcząt
i chłopców w okresie dojrzewania. Higienistka przeprowadziła równieŜ
pogadankę dotyczącą „Udzielenia pierwszej pomocy” a takŜe zaprezentowała
jak naleŜy postępować przy urazach kończyn górnych, dolnych i głowy.
• Zorganizowałem spotkanie z higienistką szkolną na którym wygłosiła prelekcję
na temat „ Jak dbać o czystość naszego ciała”, oraz „Zmiany zachodzące
u dziewcząt i chłopców w okresie dojrzewania”
21
Współpraca z Miejsko Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Osieku
• W roku szkolnym 2003 zostałem wychowawcą klasy w której znajdował się
uczeń
z rodziny patologicznie zagroŜonej. Po wywiadzie środowiskowym
udałem się do Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej. Uczeń i jego rodzina
pozostaje pod opieką ośrodka. Dzięki nawiązanej współpracy z
MOPS
mogłem dokładnie poznać środowisko w jakim mój wychowanek funkcjonuje,
poznać sytuację bytową rodziny. Na podstawie zebranych informacji mogłem
stworzyć program pracy z uczniem stwarzającym trudności wychowawcze
w zakresie funkcjonowania społeczno – emocjonalnego.
Współpraca
z ośrodkiem umoŜliwiła mi dokładne poznanie sytuacji moich wychowanków
pozostających pod opieką MOPS.
• Przeprowadziłem trzykrotnie zbiórkę ubrań i zabawek które zostały przekazane
dla rodzin potrzebujących
Współpraca z Polskim Związkiem Wędkarskim
• PoniewaŜ
zawsze
promowałem
róŜne
formy
rekreacji
ruchowej
w szczególności na świeŜym powietrzu nawiązałem współpracę z Okręgiem
Polskiego Związku Wędkarskiego w Osieku.
Wyselekcjonowałem z grupy
chętnych uczniów „szkolną druŜynę wędkarską” i zgłosiłem w zarządzie koła
chęć uczestnictwa w zawodach wędkarskich. Co roku jesteśmy zapraszani na
zawody wędkarskie z okazji Dnia Dziecka. Uczniowie uczestniczą po
zawodach w spotkaniu przy ognisku podczas których opowieści o łowieniu ryb
snują doświadczeni wędkarze, dowiadują się o technikach połowu, rodzajach
zanęt i rodzajach przynęt wędkarskich. Impreza ta przeprowadzana jest co roku
w pierwszą wolną sobotę po kalendarzowym Dniu Dziecka.
22
Współpraca z Gminną Komisją ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych
• W ramach współpracy z Gminną Komisją ds. Rozwiązywania Problemów
Alkoholowych w Osieku przygotowałem grupę uczniów do konkursu
„ UzaleŜnienia i nałogi” miejsce I
„ Zachowaj trzeźwy umysł” kampania pod patronatem Ministra
Edukacji Narodowej i Sportu znaleźliśmy się wśród grona laureatów (
dwie
uczennice)
Współpraca z PSP Szwagrów
• Od momentu podjęcia pracy PSP w Ossali nawiązałem współpracę z sąsiednią
Szkołą Podstawową w Szwagrowie. Współpraca ma charakter rekreacyjno –
sportowy w kaŜdym roku szkolnym spotykamy się poza oficjalnym
terminarzem sportowym, kilkakrotnie podczas meczy towarzyskich w :
mini piłkę koszykową
mini piłkę noŜną
mini piłkę siatkową
kwadranta
Współpraca z bibliotekarką w Ossali i Tursku Wielkim
• Biblioteka pełniła i pełni waŜną rolę w Ŝyciu społeczno - kulturalnym. W czasie
swojej wieloletniej pracy i w okresie odbywanego staŜu utrzymywałem ścisły kontakt
z Biblioteką w Tursku Wielkim i Ossali. Przekazałem do archiwum opublikowane
referaty, i scenariusze lekcji. Jako nauczyciel uwaŜam, Ŝe ogromnie waŜny w Ŝyciu
dziecka jest kontakt z ksiąŜką. Wyrobienie u dzieci nawyku i chęci korzystania z
ksiąŜek jest miarą powodzenia w nauce i w Ŝyciu osobistym. Moi
wychowankowie chętnie brali udział w spotkaniach organizowanych przez panią
23
bibliotekarkę. Oglądali zbiory zgromadzonych ksiąŜek, poznali sposób porządkowania
ksiąŜek w bibliotece Dowiedzieli się w jaki sposób pani bibliotekarka potrafi
szybko
odnaleźć
ksiąŜkę.
Przeglądali
encyklopedie,
zapoznawali
się
z nowościami. Ponadto moi wychowankowie co roku pomagają w odnawianiu
ksiąŜek..
Prace społeczne
• We własnym zakresie wyremontowałem szkolną siłownię, rower stacjonarny,
bieŜnię.
• Zainstalowałem dodatkowe tablice do piłki koszykowej, zmodernizowałem
sprzęt sportowy pod kątem przydatności dla uczniów szkoły podstawowej
(piłka siatkowa, piłka koszykowa)
• Pozyskałem sprzęt sportowy w postaci piłek do koszykówki, siatkówki, piłki
noŜnej, paletek i siatki do tenisa stołowego.
• Wykonałem pomoce wykorzystywane w trakcie zajęć z gimnastyki korekcyjnej
(kocyki, laski gimnastyczne, woreczki, szarfy).
• Przystosowałem boisko szkolne do zajęć sportowych, wydzieliłem miejsce pod
boisko do piłki noŜnej, zniwelowałem wszelkie wyboje i nierówności wokół
boiska przygotowując bieŜnię trawiastą
• Pozyskałem sponsora, „Elektronic Centrum” który przekazał telewizor
kolorowy rodzinie naszej uczennicy. Nieodpłatnie zmodernizował sieć
komputerową w szkolnej pracowni informatycznej, wykonał szereg napraw
sprzętu
komputerowego
i
muzycznego,
komputerowe i programy multimedialne.
24
przekazał
oprogramowania
Realizacja mini projektów szkolnych
Szkolny mini – projekt „ Zielona klasa”
Chcąc realizować załoŜenia edukacji ekologicznej interdyscyplinarnie, musimy ją
realizować na wszystkich przedmiotach. Przyroda nie zna podziału na język polski,
biologię, geografię, matematykę, przyrodę, historię, itp. Powinniśmy zatem podjąć
wspólne działania, które spowodują zmianę podejścia do problemów ekologicznych,
a przede wszystkim zmianę zachowań. W myśl tych załoŜeń, w celu poszukiwania
nowych
z
rozwiązań
ciekawą
propozycją
stał
się
projekt
„Zielonej
klasy”
powodzeniem mogący słuŜyć do rozwiązywania problemów ekologicznych.
„Zielona klasa słuŜy do prowadzenia lekcji i odpoczynku w czasie przerw. To miejsce
do biesiad uczniów, rodziców, pozalekcyjnych spotkań dzieci
i młodzieŜy.
W związku z czym na przestrzeni miesięcy marzec – kwiecień 2004 rozpocząłem
wraz z uczniami organizowanie "Zielonej klasy" na terenie naszej szkoły. Projekt
zakładał wykonanie sali lekcyjnej na wolnym powietrzu jak najtańszym kosztem przy
nakładzie pracy uczniów i moim ."Zielona klasa" jest naturalnym, przyrodniczym
otoczeniem szkoły, w którym odbywają się zajęcia dydaktyczne.
Szkolny mini – projekt „skok w dal”
W związku z tym iŜ wprowadziłem do nauczania program z lekkiej atletyki „Super
sportowiec” zaszła konieczność budowy piaskownicy do skoku w dal Na przestrzeni
miesięcy marzec – kwiecień 2005
rozpocząłem wraz
z uczniami budowę
„piaskownicy” na terenie naszej szkoły. Projekt zakładał wykonanie bieŜni do skoku
w dal połączonej z piaskownicą do zeskoku.
25
Szkolny projekt „ Ocalić od zapomnienia ”
Izby Pamięci Narodowej spełniają ogromną role w procesie dydaktycznowychowawczym szkoły. Szczególną rolę odgrywają w procesie kształtowania postaw
patriotycznych dzieci i młodzieŜy. Historia regionalna wprowadza uczniów w świat
wartości kulturowych regionu, oraz wartości historycznych mających swój wymiar
narodowy i uniwersalny. Zapewnia ona wiedzę o lokalnym społeczeństwie, jego
funkcjonowaniu i związkach z innymi regionami. Wiedza i umiejętności zdobyte
przez uczniów w procesie nauczania historii regionu umoŜliwiają zrozumienie własnej
przeszłości, swoje korzenie, historię swojej społeczności. Kształtują one postawy
obywatelskie w lokalnym społeczeństwie i skłaniają do podejmowania wysiłków na
rzecz ochrony środowiska naturalnego, integracji w skali regionu i lepszego
rozumienia własnej toŜsamości narodowej. Nie sposób rozumieć współczesności
w której Ŝyjemy, ani projektować przyszłości, bez oparcia o historyczne korzenie.
W roku szkolnym 2003/2004 zostałem opiekunem szkolnej Izby Pamięci Narodowej ,
wspólnie z grupą uczniów klasy V postanowiliśmy zmodernizować
i poszerzyć zbiory naszego „szkolnego muzeum” zgodnie z projektem
„ Ocalić od zapomnienia” .
Podczas podsumowania swojej pracy zawodowej po ukończeniu staŜu
oceniam, Ŝe starałem się w miarę moŜliwości dobrze i sumiennie realizować
załoŜenia planu rozwoju zawodowego. Jestem zdania, Ŝe z powodzeniem udało mi
się zrealizować załoŜony plan rozwoju zawodowego.
Sebastian Trytek
nauczyciel mianowany
Szkoła Podstawowa im. Heleny i Józefa Świątyńskich w Ossali
26
27