SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI
Gimnazjum nr 11
w Jaworznie
Cel ogólny:
- ochrona młodzieży szkolnej przed zagrożeniami powodującymi zakłócenia rozwoju,
- promocja bezpiecznych, użytecznych i społecznie akceptowanych zachowań,
- propagowanie zdrowego stylu życia,
- ochrona zdrowia fizycznego i psychicznego młodzieży – profilaktyka prozdrowotna,
- poszerzenie wiedzy i kompetencji poszczególnych podmiotów szkolnych w zakresie przeciwdziałania
uzależnieniom,
- zwalczanie patologii,
- reagowanie na pojawiające się zagrożenia,
- respektowanie praw należnych uczniowi i jego rodzinie,
- dostarczanie informacji o ofercie miejskich instytucji pomocowych.
I obszar: Kontrolowanie emocji i radzenie sobie ze stresem.
Cele szczegółowe
Zadania do realizacji
Sposób realizacji
Odpowiedzialni
Termin
realizacji
wychowawcy
rok szkolny
wychowawcy
rok szkolny
1. Znajomość i umiejętność kontrolowania emocji.
1. Uczeń potrafi
konstruktywnie
i umiejętnie
rozwiązywać problemy
i konflikty.
2. Wdrażanie do pozytywnego myślenia.
- lekcje wychowawcze
- pogadanki
3. Umiejętność rozpoznawania emocji u innych ludzi warunkiem
nawiązywania kontaktów.
- scenki rodzajowe
4. Poznawanie samego siebie i kształtowanie pozytywnych cech - rozmowy grupowe
i indywidualne
swojego charakteru.
5. Stosowanie racjonalnych reakcji w sytuacjach trudnych.
1. Rozwijanie psychicznych dyspozycji niezbędnych do nawiązania
kontaktów z drugim człowiekiem.
2. Uczeń zna zasady
komunikacji i potrafi
skutecznie
porozumiewać się
z ludźmi.
- lekcje wychowawcze
2. Dostrzeganie znaczenia pozytywnego nastawienia rozmówcy
jako decydującego czynnika umożliwiającego porozumienie.
- drama
3. Umiejętność posługiwania się komunikatem "ja".
- rozmowy
4. Zauważanie istotnej roli spójności komunikacji werbalnej
i niewerbalnej.
- projekcja filmu
- scenki rodzajowe
5. Dostrzeganie istoty wolności słowa i swobody wypowiedzi oraz
komunikowania się jako prawa należnego każdemu człowiekowi.
1. Zachowanie dystansu w stosunku do przekazywanych informacji
i ich interpretacji.
2. Uświadomienie wpływu mediów na wzrost przestępczości
poprzez emitowanie programów brutalnych.
3. Uczeń rozsądnie
korzysta z oferty
środków masowego
przekazu.
- pogadanki
- dyskusja
3. Umiejętność dokonywania właściwego wyboru oglądanych
- analiza programów
programów.
TV
4. Dostrzeganie informacyjnej, edukacyjnej i kulturotwórczej roli
- fragmenty filmów,
mediów.
programów
wychowawcy,
rok szkolny
nauczyciel
informatyki
5. Ukazanie zagrożeń wynikających z użytkowania sieci - projekcja i omówienie
internetowej: cyberprzemoc, łamanie praw autorskich, kradzież
danych osobowych, pornografia itp. Odpowiedzialność karna
użytkowników Internetu w świetle obowiązującego prawa.
1. Uświadomienie pozytywnych i negatywnych skutków stresu.
4. Uczeń potrafi
umiejętnie radzić sobie
ze stresem.
2. Poznanie technik radzenia sobie ze stresem i gniewem.
- lekcje biologii,
wychowawcze, WF
- ankieta
- techniki relaksacyjne
3. Uświadomienie skutków wpływu długotrwałego stresu na zdrowie
psychiczne młodzieży.
- dyskusja
- scenki rodzajowe
wychowawcy
pedagog
rok szkolny
1. Wypracowanie
asertywnych.
5. Uczeń jest asertywny potrafi grzecznie, ale
stanowczo odmówić.
umiejętności
i
kształtowanie
zachowań
- scenki
wychowawcy
2. Zastosowanie
konfliktowych.
umiejętności
asertywnych
w
sytuacjach - gry dramatyczne
rok szkolny
pedagog
3. Znaczenie asertywności jako skutecznego sposobu unikania
uzależnień.
- pogadanki
1. Rozpoznawanie czynników wywołujących agresję.
2. Uświadomienie szkodliwości występowania agresji w kontaktach
społecznych.
3.Ukazywanie
akceptowanych
społecznie
rozładowywania nagromadzonej agresji.
6. Uczeń unika sytuacji
wywołujących
zachowania agresywne.
sposobów - ankiety
- scenki
4. Kontrolowanie własnych reakcji.
- dyskusje
5. Respektowanie prawa człowieka do ochrony przed poniżającym
- lekcje wychowawcze
traktowaniem i wszelkimi przejawami dyskryminacji.
- techniki radzenia
sobie z emocjami
wychowawcy
pedagog
rok szkolny
1. Zwracanie uwagi i reagowanie na wszelkie przejawy agresji
i przemocy.
2. Uświadamianie konieczności przekazywania młodzieży
właściwych wzorców.
3. Wskazywanie właściwych sposobów odreagowywania emocji.
7. Rodzice i nauczyciele
współpracują przy
realizacji programu
profilaktyki.
4. Wspomaganie rodziców w zakresie rozwiązywania konfliktów
pokoleniowych.
5. Respektowanie praw rodziny do autonomii, ochrony i pomocy,
wspieranie jej w procesie wychowawczym.
6. Współdecydowanie rodziców w zakresie określania zadań
wychowawczych i sposobów ich realizacji.
7. Ochrona młodzieży przed szkodliwymi informacjami płynącymi
z mediów.
-rozmowy
z rodzicami
wychowawcy
pedagog
- doradztwo dla
rodziców
- prelekcje dla rodziców
rok szkolny
rodzice
przedstawiciele
miejskich
instytucji
wspomagających
II obszar: Postawa osobista ucznia jako członka społeczeństwa.
Cele szczegółowe
Sposób realizacji
Zadania do realizacji
1. Wpojenie kultury życia codziennego,
w sytuacjach komunikacyjnych różnego typu.
kultury
zasady kulturalnego
zachowania się w szkole
i poza szkołą, jest
odpowiedzialnym
i pełnoprawnym
członkiem społeczności
szkolnej
Termin
realizacji
słowa
2. Kontrolowanie i egzekwowanie właściwych postaw młodzieży
wobec dorosłych i rówieśników.
1.Uczeń zna i stosuje
Odpowiedzialni
3. Wykształcenie nawyku dbałości o schludny wygląd zewnętrzny
oraz ubierania się odpowiednio do sytuacji.
- pogadanka
- socjodrama
- psychodrama
- samoocena
4. Kształtowanie nawyku punktualności i egzekwowanie jej
- egzekwowanie
w sytuacjach codziennych.
punktowego systemu
5. Przygotowanie uczniów jako pełnoprawnych obywateli do życia oceniania
w społeczeństwie.
- pogadanki
6. Poszanowanie prywatności każdego człowieka.
- filmy instruktażowe
- samoocena
7. Przygotowanie uczniów do wyboru zawodu i dalszego kierunku
- przestrzeganie
kształcenia.
regulaminów i
8. Kształtowanie krytycznego myślenia i umiejętności punktualności
podejmowania decyzji w sytuacjach trudnych.
9. Uczenie dbałości wobec dóbr osobistych i społecznych.
10. Wdrażanie do dbałości o ład i porządek w najbliższym
otoczeniu.
wszyscy
nauczyciele,
doradca
zawodowy,
pedagog
rok szkolny
2. Uczeń potrafi
wykazać się
wrażliwością na
potrzeby drugiego
człowieka.
1. Uświadomienie uczniowi prawidłowych zasad zachowania się
wobec drugiego człowieka.
- pogadanki
- socjodrama
2. Kształtowanie wrażliwości i otwartości na potrzeby drugiego
człowieka / empatia/.
- porządkowanie
terenów wokół szkoły
3. Poszanowanie prawa człowieka do równości, tolerancji, wolności
myśli i słowa. Uściślanie wiedzy o należnych prawach dziecka,
człowieka.
- dbałość o wygląd
estetyczny szkoły
- psychodrama
4. Dostrzeganie potrzeby zachowania tolerancji i akceptacji
kontaktach międzyludzkich.
w - współpraca
wszyscy
nauczyciele
rok szkolny
z rodzicami
5. Organizowanie akcji charytatywnych jako respektowanie praw
socjalnych w zakresie pomocy ludziom pozostającym w trudnej
sytuacji materialnej i życiowej.
- udział w akcjach
6. Budzenie wrażliwości na potrzeby ludzi starych i osób
niepełnosprawnych, pełnoprawnych członków społeczeństwa.
- wolontariat
charytatywnych
- pomoc koleżeńska
- filmy o tematyce
społeczno-obyczajowej
3. Uczeń potrafi
-rozmowy z rodzicami
z bezpłatnego prawa do
1. Wdrażanie uczniów do systematyczności w poszerzaniu ich - testy kompetencji
wiedzy.
- łączenie teorii
nauki, planowo
2.
poszerzać swoją wiedzę
posiadanej wiedzy.
świadomie korzystać
Kształtowanie
umiejętności
praktycznego
wykorzystania z praktyką w życiu
codziennym)
wszyscy
nauczyciele
rok szkolny
oraz
3. Inspirowanie aktywności uczniów.
skutecznie stosować
swą wiedzę w życiu.
- koła zainteresowań
- konkursy, olimpiady
4. Wspomaganie i ukierunkowanie indywidualnych zainteresowań
- pochwały
i talentów uczniów szczególnie uzdolnionych jako realizowanie ich
- indywidualizacja pracy
prawa do nauki.
- pogadanki, prelekcje
5. Wskazywanie technik skutecznego uczenia się.
- lekcje biblioteczne
6. Zapewnienie uczniom słabym prawa do pomocy psychologiczno-
- zapoznanie ucznia
pedagogicznej. Respektowanie ich prawa do dostosowania wymagań z technikami
edukacyjnych.
skutecznego uczenia się
7. Upowszechnianie czytelnictwa jako źródła wiedzy i kompetencji
niezbędnych w procesie samorealizacji.
8. Rozwijanie kompetencji kluczowych: językowych,
matematycznych, informatycznych, społecznych i innych
niezbędnych życiu osobistym i społecznym.
- zebrania
4. Rodzice
i nauczyciele
współpracują przy
realizacji programu
profilaktyki.
1. Kontrolowanie frekwencji uczniów – natychmiastowa reakcja na - konsultacje
wszelkie przejawy lekceważenia obowiązku szkolnego.
indywidualne
2. Dbałość o kulturę słowa - kształtowanie świadomości, - pogadanki, prelekcje
odpowiedzialności za własny język.
- informowanie
3. Konieczność motywowania uczniów do nauki i wskazywanie rodziców na bieżąco
zalet posiadania wiedzy i umiejętności.
o zachowaniu dziecka
4. Wspólne działania szkoły, domu i instytucji państwowych - współpraca
wszyscy
nauczyciele,
wychowawcy,
rodzice
rok szkolny
w
zakresie
opieki
i
wychowania
młodzieży,
szczególnie z miejskimi instytucjami
niedostosowanej społecznie.
wspierającymi
III obszar: Zapobieganie uzależnieniom i demoralizacji, ochrona zdrowia.
Cele szczegółowe
Zadania do realizacji
szkodzi zdrowiu lansujemy modę na
niepalenie w trosce
o dobro młodzieży.
Odpowiedzialni
- pedagogizacja
pedagog,
rodziców
wychowawcy
2. Walka z paleniem papierosów i e-papierosów.
- kontrola terenów
klas,
3. Kształtowanie wzorca nowoczesnego chłopaka i dziewczyny.
wokół szkoły
wychowawca
- ulotki, gazetki ścienne,
świetlicy,
4. Pomoc tym, którzy chcą przestać palić.
plakaty
nauczyciele,
5. Dostarczanie materiałów edukacyjnych.
- indywidualne rozmowy pracownicy
1. Uświadomienie rodzicom skali problemu.
1. Uczeń wie, że palenie
Sposób realizacji
z "palaczami"
szkoły
Termin
realizacji
cały rok
szkolny
Światowy
Dzień bez
Papierosa 31
maja
- dyskoteki szkolne
2. Uczeń jest świadomy,
1. Kształtowanie nawyku trzeźwej zabawy.
- wieczorki filmowe
- scenki rodzajowe
że alkohol to chemiczna
2. Uświadomienie destruktywnego wpływu alkoholu na życie - projekcja filmów
pułapka.
rodziny, skutki zdrowotne, społeczne.
3. Wychowanie do życia w trzeźwości.
edukacyjnych
- konkurs plastyczny
- pogadanki
wszyscy
nauczyciele,
wychowawcy,
pedagog
rok szkolny
4. Edukacja prozdrowotna jako przejaw respektowania prawa
człowieka do ochrony zdrowia.
3. Uczeń zna skutki
podejmowania
zachowań ryzykownych
związanych z
używaniem środków
odurzających,
substancji
psychoaktywnych
i dopalaczy oraz ich
negatywne
konsekwencje
zdrowotne i społeczne.
1. Ukazanie zdrowotnych, społecznych i moralnych skutków
narkomanii.
- ankiety
- zapoznanie ze
2. Uświadomienie problemu AIDS w świetle narkomanii.
3. Działania prewencyjne – współpraca z
wspomagającymi
działalność
wychowawczą,
informacyjną i profilaktyczną.
- projekcja filmów
statystykami
wychowawcy,
- lektura wybranych
nauczyciel
instytucjami fragmentów
edukacyjną,
pamiętników
rok szkolny
biologii
narkomana
4. Odpowiedzialność karna w świetle prawa.
- " My dzieci z dworca
ZOO" itp.
4. Uczeń zdaje sobie
1. Uświadomienie szkodliwości nadużywania Internetu.
- lekcje wychowawcze
i informatyki
wychowawcy,
2. Wskazywanie właściwych form korzystania z komputera.
- pogadanka
nauczyciel
sprawę z ryzyka
uzależnienia się od
informatyki
Internetu.
- ankieta
5. Uczeń zna zasady
- lekcje biologii
racjonalnego odżywiania
się oraz skutki
niewłaściwej diety.
rok szkolny
1. Poznanie składników pokarmowych i ich roli w organizmie.
2. Wdrażanie do właściwego korzystania ze wskazań ”piramidy
nauczyciele,
- lekcje wychowawcze
żywienia” na co dzień.
3. Uświadomienie szkodliwego wpływu napojów gazowanych,
wychowawcy,
pedagog
- lekcje języków obcych
rok szkolny
izotonicznych, energetycznych na zdrowie człowieka.
4. Poznanie skutków niewłaściwego odżywiania się.
1. Uświadomienie znaczenia wzorców domu rodzinnego jako
istotnego czynnika w zapobieganiu nałogom i uzależnieniom.
2. Systematyczna kontrola i analiza zachowania uczniów.
3. Promowanie zdrowego stylu życia: sport, turystyka, koła
zainteresowań.
- pogadanki na
zebraniach z rodzicami
-filmy
6. Rodzice i nauczyciele
współpracują przy
realizacji programu
profilaktyki.
4. Reagowanie w przypadku zagrożenia demoralizacją lub naruszenia
obowiązujących norm prawnych.
5. Wdrażanie rodziców do realizacji programów profilaktycznych
w ramach akcji „Trzymaj Formę”, „Zachowaj Trzeźwy Umysł”,
„Znajdź Właściwe Rozwiązanie” itp.
- rozmowy indywidualne
wychowawcy,
- ankiety
- współpraca
6. Doskonalenie kompetencji profilaktyczno – wychowawczych
rodziców nauczycieli i innych pracowników szkoły.
z instytucjami
7. Udostępnianie informacji o ofercie pomocy specjalistycznej dla
uczniów i rodziców.
i miejskimi
8. Uświadamianie konsekwencji prawnych nierespektowania
obowiązującego prawa.
pedagog,
państwowymi
rodzice
rok szkolny
Monitorowanie i ewaluacja:
1. Hospitacje lekcji wychowawczych.
2. Analiza planów wychowawczych.
3. Analiza tematyki spotkań wychowawczych z rodzicami.
4. Sprawozdanie pedagoga szkolnego dotyczącego sytuacji wychowawczej w szkole.
5. Sprawozdania wychowawców poszczególnych klas.
6. Analiza frekwencji w poszczególnych klasach.
7. Coroczne diagnozowanie czynników ryzyka i czynników chroniących.
8. Obserwacja zachowań uczniów na przerwach i zajęciach pozalekcyjnych oraz imprezach klasowych.
9. Wywiady z mieszkańcami Pieczysk, Ciężkowic i Dobrej na temat zachowań uczniów gimnazjum.